الى جمانة 73أو كل من يستطيع المساعدة - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الإبتدائي > قسم الأرشيف

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

الى جمانة 73أو كل من يستطيع المساعدة

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2015-10-04, 14:19   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
mahyouti
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية mahyouti
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي الى جمانة 73أو كل من يستطيع المساعدة

أحتاج مذكرات السنة الثالثة على هذا المنوال أرجوووووووووووووووكم



المجال : عالم الحيوان الأحـــــــــــــــد المستوى : السنة الثانية ابتدائي
الوحدة : الحصان
النشاط : قراءة ( أداء و شرح )
الموضوع : الحصان
مؤشر الكفاءة : أن يقرأ نص و يأتي بقرائن لغوية و غير لغوية لشرح الكلمات الجديدة .
الوسائل : كتاب القراءة . السبورة .
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - ماهي الحيوانات التي يتنقل عليها الإنسان؟ يذكر ما يعرف ؟
- ما هذا الحيوان في الصورة ؟ الحصان
- من يصفه لنا ؟ - لمعرفته أكثر علينا اذا أن نقرأ النص - أن يلاحظ و يجيب عن الأسئلة المقترحة.


بناء التعلمات - فَتْحُ الْكُتُبِ والتعبير عَنْ الصُّوَرَة .
- قراءَة نَمُوذَجِيَّة مِنْ طُرَفِ الْمُعَلِّمِ . يَلِيهَا قَرَّاءَات فَرَدِيَّة ( فَقرَة . فَقرَة ). وَتَتَخَلَّلُهَا دِرَاسَة مَعْنى
النَّص بواسطَةً أسئلة .
- تَقْديم و شَرْح الْكَلِمَات الْغَامِضَة و الْجَدِيدَة مِنْ خِلال السِّياق.( كِتَاب الْقِرَاءة أَشَرْح ). و الْكَلِمَات
الَّتِي يَجِدُهَا الْمُعَلِّم غَامِضَة .( الأليف – صلب )
- أن يقرأ النص و يدرس المعنى على ضوء أسئلة المعلم.
مرحلة الإستثمار - مُطَالَبَة الْمُتَعَلِّمَ بإدخال الْكَلِمَات الْجَديدَة فِي جُمَل مُفِيدَة
- قَرَّاءَة خِتَامِيَّة لِلْنَص . - ان يؤلف جملا تحتوي على الكلمات الجديدة.

المجال : عالم الحيوان المستوى : السنة الثانية ابتدائي
الوحدة : الحصان
النشاط : تعبير شفوي و تواصل
الموضوع : الحصان
مؤشر الكفاءة : أن يعبر المتعلم عن المرئي مستأنسا بالرصيد اللغوي للمقروء
الوسائل: الصور . كتاب القراءة
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - دَعْوَةُ الْمُتَعَلِّمِ لِفَتْح الْكِتَاب.
- صف لنا الحصان على ضوء ما عرفته من خلال النص ؟ - أن يعبر انطلاقا من الواقع المحسوس.


بناء التعلمات - تَوْجِيه الْمُتَعَلِّم إِلَى التعبير اِنْطِلاقًا مِنْ عَنَاصِر الْمَشْهَد :
- ما هذا الحيوان في الصورة ؟ - كيف تسمى الأنثى التي بجانبه ؟
و كيف يسمى ولده ؟ أين هم ؟ لما ليس هو في الغابة مع الحيوانات المفترسة ؟
- ماالذي يأكله؟ كيف يبدو ذيله ؟ ماذا يفعل به ؟ما لونه و ما لون ولده؟ هل له لون واحد ؟
- يطرح المعلم أسئلة مناسبة للصيغ المقررة دون التركيز عليها (التثنية).
- كم للحصان من أذن كيف هما كم له من شفة كيف هما ؟
- يسجل المعلم أجوبة الأسئلة على السبورة .
- أن يعبرالمتعلم عن الصور مجيبا عن الأسئلة

مرحلة الإستثمار - أعد وصف الحصان كيف هو ؟ ( يعبر بصفة تلقائية )
الحصان حيوان أليف يربيه الإنسان في الإسطبل ، أنثاه الفرس ، و ولده المهر ، له شكل جميل ، و جسم قوي ، يحبه الإنسان فيعتني به ، و يستعمله في الركوب و الرياضة و التسلية ، له أسماء كثيرة كالجواد والعود... -أن يعبرالمتعلم مستانسا بالمقروء .

المجال : عالم الحيوان المستوى : السنة الثانية ابتدائي
الوحدة : الحصان
النشاط : كتابة ( أستخرج و أستعمل )
الموضوع : التثنية
مؤشر الكفاءة : أن يتعرف المتعلم على التثنية و يستعملهما.
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - يقدم المعلم أمثلة : – تلميذ = تلميذان – قلم قلمان
( في الحديقة زهرة جميلة- في الحديقة زهرتان جميلتان ) - المطالبة بأمثلة على منوالها
ماذا يوجد في رأس الحصان ؟ في رأس الحصان أذنان قصيرتان ، و عينان ، و شفتان
التمهيد للصيغة المقصودة


بناء التعلمات ( أستخرج و أستعمل ) مسائلة التلاميذ لإستخراج الصيغة المقصودة : ( التثنية )
يخرج تلميذان من القسم ، يسأل المعلم : كم تلميذا خرج من القسم ؟ خرج من القسم تلميذان .
ماذا يوجد فوق المكتب ؟ فوق المكتب كراستان . من هما سبب وجودك ؟ الوالدان سبب وجودي .
- كم للحصان من أذن و كيف هما ؟ كم له من عين أين هما ؟ كم له من شفة و كيف هما ؟
- يكتب المعلم الإجابة على السبورة مع تلوين ( ان) بلون مخالف و يطلب أمثلة
-فوق المكتب كتاب = ...... – في المقلمة ممحاة =.......
– التلميذ المجتهد يشارك في القسم =....... – البنت تساعد أمها في غسل الأواني=........
- التاجر يبيع الخضر =.....- البقرة تـأكل العلف=.....- الطفل يلعب و يمرح =........

أن يتعرف على الصيغة المقصودة و يوظفها
مرحلة الإستثمار - انجاز تمرين :حوّل الكلمات إلى المثنى
صَاحَ الدِّيكُ عَالِيًا صَاحَ ................. عَالِيًا .
هَرَبَ الْغُرَابُ وَ هُوَ يَتَأَلَّـمُ هَرَبَ .................
تَجَمَعَتِ الدَّجَاجَاتُ وَ هَجَمَتْ عَلَى الْغُرَابِ تَـجَمَعَتِ ........... وَ هَجَمَتَا عَلَى الْغُرَابِ
أن يوظف الصيغ من خلال انجاز المطلوب
-1-
المجال : عالم الحيوان المستوى : السنة الثانية ابتدائي
الوحدة : الحصان
النشاط : قراءة ( اداء و أجيب )
الموضوع : الحصان
مؤشر الكفاءة : أن يقرأ النص و يستعمل كلمات دالة على الفهم.
الوسائل : كتاب القراءة ,السبورة
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - عن ماذا يتحدث النص؟
- صف لنا الحصان ؟ مادور كل عضو فيه؟ و كيف يعيش( أسئلة ) - أن يجيب مستأنسا.
بالنص المقروء


بناء التعلمات - قراءة النص من طرف المعلم قراءة معبرة عن المعاني .
يليها قراءات فردية من طرف المتعلمين ( فقرة. فقرة ) .
*أدرس معنى النص : ( أجيب )
- كيف تسمى أنثى الحصان؟ - وولده ؟ و صوته ؟
- اين يعيش الحصان ؟ - كيف هي أذنا الحصان ؟ و ذيله ؟
- بما يتغذى الحصان ؟ كيف يستفيد الإنسان منه ؟
- أن يعبر عن فهمه
للمقروء من خلال
الإجابة عن الأسئلة


مرحلة الإستثمار - قراءة ختامية من طرف المتعلم
- أن يقرا قراة ختامية
سليمة

المجال : عالم الحيوان المستوى : السنة الثانية ابتدائي
الوحدة : الحصان
النشاط : تعبير شفوي و تواصل
الموضوع : التثنية
مؤشر الكفاءة : أن يتعرف المتعلم على التثنية و يستعملهما.
الوسائل: الصور . كتاب القراءة . السبورة

المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - المطالبة بأمثلة حسب المنوال – التلميذ يكتب الدرس.....التلمذان يكتبان الدرس
كتابة أحسنها على السبورة تشجيعا للمتعلم و تحفيزا للأخرين - التمهيد للصغة المقصودة


بناء التعلمات - أكمل حسب المثال : تحمل البنت زهرة جميلة=... تحمل البنتان زهرتان جميلتان
– عاد المسافر من السفر = .عاد المسافران من السفر
- هذا ساحر بارع -= هذان ساحران بارعان
- خلق الله للإنسان عين يبصر بها= خلق الله للإنسان عينان يبصر بهما
- الفلاح يحصد القمح ....الفلاحان يحصدان القمح
- أن يتعرف على الصيغة المقصودة و يوضفها

مرحلة الإستثمار - المطالبة بأمثلة تتضمن: التثنيةإنجاز التطبيق : أكتب اسما مثنى مكان النقاط .
-........... يلعبان في الحديقة .
- عندي .............. ، واحدة زرقاء و أخرى خضراء .
- في بيت عمي ...........و مطبخ و غرفة استقبال و حمام .
يتبع التطبيق بتصحيح جماعي و فردي - أن يوظف الصيغ المقصودة

المجال : عالم الحيوان المستوى : السنة الثانية ابتدائي
الوحدة : الحصان
النشاط : املاء ( أقرأو أميز )
الموضوع :
مؤشر الكفاءة
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - المطالبة من المتعلم قراءة الكلمات التالية : عينان-كبيرتان-
- بما انتهت كل كلمة ؟ المطالب بكلمات تتضمن ان
أن يتعرف
: على (ان)




بناء التعلمات
- أقرأ و أميز : كتابة الجمل التالية " ." .

1- المطالبة بكلمات تنتهي ان



أن يتعرف على:
على (ان) نطقا و كتابة
مرحلة الإستثمار تمرين اسمع و أكتب :
- الأحصنة حيوانات جميلة و رشيقة. أن يكتب: الجملة تتضمن
التثنية
-2-



المجال : عالم الحيوان المستوى : السنة الثانية ابتدائي
الوحدة : الحصان
النشاط : قراءة ( أداء )
الموضوع : الحصان
مؤشر الكفاءة : أن يقرأ النص قراءة سليمة و مسترسلة .
الوسائل : كتاب القراءة . السبورة
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - صف لنا الحصان ؟
- كيف يستفيد الأنسان من الحصان ؟
- أن يعبر من خلال
النص المقرؤء



بناء التعلمات
- قراءة النص من طرف المعلم قراءة معبرة عن المعاني .
يليها قراءات فردية ( فقرة. فقرة ) تقديم المتمكنين على المتعثرين
- تعليل الجزء المقروء ( أقل من فقرة ) و كلما تحسن ادائهم زاد الجزء المقروء .
- أن يقرأ قراءة مسترسلة

مرحلة الإستثمار - كيف هي قوائم الحصان ؟ - أين نجد ذلك في النص ؟
- فما يستخدم الحصان ؟ أين نجد ذلك في النص...؟
- قراءة ختامية للنص. - أن يقرأ فقرة معينة
قراءة سليمة .

المجال : عالم الحيوان المستوى : السنة الثانية ابتدائي
الوحدة : الحصان
النشاط : كتابة ( ألاحظ و أتدرب )
الموضوع : أحسن خطي
مؤشر الكفاءة : أن يكتب الجملة بخط واضح وفق قواعدها.
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - أن يقدم أمثلة بها ذلك
ذلك الرجل أبي ذلك القلم لي أنظر الى ذلك القطار
- كتابة بعضها على السبورة .
أن يقدم أمثلة بها ذلك


بناء التعلمات
- استخرج من النص الجمل التي تتضمن ذلك

أن يحدد و يستخرج من النص
مرحلة الإستثمار - كتابة : استعمال كراس القسم : يكتب المعلم الجملة
- للحصان عدة ألوان، وتطلق عليه تسميات مختلفة .
- يتجول المعلم بين الصفوف لتهيئتهم ( الجلسة. مسك القلم . جهة الكتابة ...)
- يشجع المتعلمين و يرصد الصعوبات
- يختار أحسنهما يشجعه تحفيزا لأخرين
أن يكتب الجملة بخط واضح





المجال : عالم الحيوان الخميــــــــــــس المستوى : السنة الثانية ابتدائي
النشاط : أقيم تعلمــــــــاتي
الموضوع : " الحصان "
مؤشر الكفاءة : أن يوظف الصيغ المدروسة
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - المطالبة بأمثلة حسب المنوال – التلميذ يكتب الدرس.....التلمذان يكتبان الدرس
- المطالبة بجمل ) - تمهيد
- استرجاع المكتسبات لتوظيفها


الاسترجاع
والإدماج - أربط الجملة بما يناسبها.


-أن يوظف أسماء الأفعال: (هات، هاك، حذار)


مرحلة الإستثمار
- ان يوظف المكتسبات
في انجاز المطلوب

المجال : عالم الحيوان المستوى : السنة الثانية ابتدائي
النشاط : انجاز المشروع
الموضوع : " عالم الحيوان
مؤشر الكفاءة : أن يوظف الكتابة للتعبير عن مشاعره و أحاسيسه ازاء حيوان
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - ما هي الحيوانات التي نجدها في الغابة ؟
- ما الحيوان الذي تحبه ؟ - صفه لنا ؟
- تريد معرفة كيف يكون ذلك ؟ سوف نرسم حيوان ونصفه
- أن يعبر بالإجابة عن الأسئلة.


الاسترجاع
والإدماج - ماذا نحتاج لذلك ؟
- كيف نصفه ؟ - ( -كيف هو لونه اعضاء جسمه – أين يعيش – كيف تسمى أنثاه و
أولاده – على ماذا يتغذى ؟ من أين يأتي بالغذاء ؟ )
- افتح الكتاب ص .....
- اليك بعض التعليمات ماذا تقول لنا ؟
- ماذا علينا أن نرسم أولا ؟ ثم ؟
- أن يتعرف على مايحتاجه
لإنجاز المطلوب و كيفية الإنجاز

مرحلة الإستثمار - الشروع في الإنجاز عن طريق تفويج المتعلمين.
- فوج يرسم الحيوان – فوج يصف الحيوان .
- أن ينجز المشوع

المجال : الفلاحة المستوى : السنة الثانية ابتدائي
النشاط : تعبير كتابي
الموضوع : " الحصان
مؤشر الكفاءة : أن يكتب المتعلم نصا يعبر فيه عن المشاهد .
المراحل أفعال التعليم / التعلم معايير الأداء

وضعية الإنطلاق - حول ماذا كان يتكلم النص ؟
سمّ بعض الحيوانات الأليفة ؟ و سمّ بعض الحيوانات المتوحشة ؟
استرجاع المعطيات


بناء التعلمات يسأل المعلم و المتعلم يجيب من رصيده المعرفي عن عالم الحيوانات ، المعلم يساعد في حالة العجز :
من يسمي لنا ولد الكبش؟ وأنثاه ؟ ولد الكبش الخروف و أنثاه النعجة . والثور ؟ الجدي ؟ والكلب ؟ والقط ؟ ...
من يسمي لنا صوت القط ؟ والثور ؟ و الجدي ؟ والكلب ؟ و الكبش ؟ و الديك ؟ و الأرنب ؟ ...
ماذا يأكل الأرنب ؟ و القط ؟ والثور ؟ و الجدي ؟ والكلب ؟ و الكبش ؟ و الديك ؟....
من يصف لنا الحمار ؟ القط ؟ والثور ؟ و الجدي ؟ والكلب ؟ و الكبش ؟ و الديك ؟...
ماذا يستفيد الإنسان من الحمار ؟ القط ؟ والثور ؟ و الجدي ؟ والكلب ؟ و الكبش ؟ و الديك ؟....
- هذه جمل من النص المتناول " الحصان " رتبهما ترتيبا صحيحا
- أليف– الفرس – الحصان-و ولده – تسمى – حيوان- أنثاه - المهر

أن يترتب الجملة
ترتيب صحيحا
مرحلة الإستثمار - انجاز التمرين.
1/ قام التلاميذ بزيارة حديقة الحيوانات أتأمل المشهد و أصف الزيارة.
التعليمة : اذكر حيوانا أليفا رايته وصف شكله ، سم أنثاه و وولده و صوته و اذكر طعامه و فيما يستفيد منه الإنسان .
مثال :الثور حيوان أليف، ضخم الجثة ، له أذنان قصيرتان، و قرنان معقوفان، و عينان كبيرتان، و ذيل طويل يطرد به الحشرات اللاسعة ، ولده العجل ، و أنثاه البقرة ، يأكل الثور الحشائش المختلفة ، و يعيش في الإسطبل،صوته الخوار،لحمه طعام للإنسان ، وجلده يصنع منه المعاطف والحقائب و الأحذية يعبر
عن المشاهد







 

مساحة إعلانية

قديم 2015-10-07, 10:02   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
mahyouti
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية mahyouti
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي ولا رد لماذاااااااااااااااااااااااااا؟؟؟؟؟؟؟؟

ولا رد لماذاااااااااااااااااااااااااا؟؟؟؟؟؟؟؟







قديم 2015-10-07, 22:19   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
deltamax7
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية deltamax7
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي تعقيب

الله الموفق. اصبر بعض الوقت لعل هناك من لديه ما يفيدك.







قديم 2015-10-08, 12:11   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
shadaalhan
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

مذكرات الاستاذ حراثي تواتي رائعة في جميع المستويات







قديم 2015-10-08, 12:18   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
mahyouti
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية mahyouti
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

لكنها ناقصة







 

الكلمات الدلالية (Tags)
73أو, المساعدة, جمانة, يستطيع

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 02:27

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2019 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright © 2018 vBulletin Solutions, Inc