المعلمون والأساتذة يرفضون تكوينا لمدة 3 سنوات

[ayache1212]

ومن قال لك يا سي دزيري ان تقبل التكوين لسنة ونحن نرفضه جملة وتفصيلا ولوليوم واحد

[adslam71]

نريد ادماج دون شرط حيث يكون الادماج في الرتبة القاعدية

المعاملة بالمثل بنفس ما عومل به زملاؤنا في الثانوي واسلاك الادارة والتفتيش

[سمير جيجل]

لكن في سطيف بدات تصل استدعاءات التكوين للسنة الثالثة..ليكون الاجراء في الاسبوع الاول من هذه العطلة...هربنا من الدعم طحنا في التكوين...

[ناظر متوسطة]

يحوسو غير على الطايب

[ayache1212]

ما ذبحني هو ضياع حقوقنا في قانون العار ومرسوم الدمار نحن الذين وضعنا على رتب "الآيلين للزوال".

[سمير جيجل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناظر متوسطة

يحوسو غير على الطايب

و انت يا ناظر المتوسطة.هل يضاهي عملك عمل المعلم؟المعلم طول اليوم وهو ي المؤسسة يطعم يراقب يحرس يقري...انتم في المتوسط اللي وجدتوها طايبة...

[issa28]

سبحان الله هذا الناظر دائما تعقيباته سخيفة . هداك الله .

[happymann]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hizoka

دعا الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين قرابة 82 ألف معلم ابتدائي وأستاذ تعليم أساسي إلى مقاطعة التكوين الذي أقرته مصالح وزارة التربية المختصة، مؤخرا، لمدة 3 سنوات كشرط للترقية إلى رتب عليا نص عليها القانون الأساسي المعدل. وطالب الاتحاد الوزير بابا بالتدخل لإيقاف هذه ''المهزلة، طالما أن ''الإينباف'' وقع على محضر رسمي مع الوصاية، يقضي بتقليص مدة التكوين إلى سنة واحدة فقط.
وأكد رئيس الاتحاد، الصادق دزيري، أمس، في تصريح لـ ''الخبر''، بأن التكوين كان مرفوضا أصلا لأنه ارتبط بالترقية ولا علاقة له بتحسين المستوى التأهيلي لمنتسبي الأسلاك المذكورة، وقد وضعه القانون الأساسي لموظفي قطاع التربية المعدل والمتمم في جوان الماضي ضمن المادتين 44 و57 كشرط من أجل الترقية إلى الرتبة القاعدية أستاذ تعليم ابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط، على التوالي، في الصنفين 11 و12، بينما تمثل المطلب الرئيسي للاتحاد في مراجعة اختلالات القانون الأساسي وتطبيق حق الإدماج على جميع أسلاك التدريس دون استثناء.
وموازاة مع الاحتجاجات التي نظمتها الأسلاك ''المتضررة''، أشار المتحدث إلى أن تنظيمه سبق أن بلّغ الوزارة باستحالة موافقته على 3 سنوات من التكوين، طالما أن المسألة هنا تتعلق بحق مكتسب وهو الترقية، فضلا عن أن المعنيين بالعملية بعد انتهاء التكوين سيدرسون نفس الأقسام بنفس البرامج والمناهج، شأنهم شأن باقي الأسلاك التي استفادت من الإدماج في إطار ترتيبات نفس القانون، وبالتالي ''فإن إطالة التكوين مضيعة للوقت وهدر للمال العام، وهذا ما جرى مناقشته في لقاء مع وزارة التربية عقد في 4 ديسمبر الماضي، وتم الاتفاق خلاله على تخفيض مدة التكوين إلى سنة''.
لهذه الأسباب، يقول دزيري إن الاتحاد تفاجأ بإقدام مصالح الوزارة على مباشرة التكوين انطلاقا من العاصمة، واصفا هذا الإجراء بمحاولة ''التشويش'' على الأساتذة الذين أعلنوا مقاطعتهم للتكوين، لأن البت في هذه المسألة يقتضي أيضا تأشيرة وزارة التعليم العالي ومديرية الوظيف العمومي، حيث يرتقب بهذا الخصوص صدور قرار وزاري مشترك عن قريب، يحدد مدة التكوين المتفق عليها، فيما حذر الرجل الأول في الاتحاد من مغبة اعتماد الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية والتعليم العالي المبرمة في العام 2005 كمرجع في إعداد هذا القرار، لأن ''الإجحاف في حق الأساتذة سيكون بهذا الشكل مضاعفا وعلى الوزارة تحمل مسؤوليتها الكاملة في هذه الخطوة، لأن الرد سيأتي بالاحتجاجات'

بعد المؤامرة البشعة التي تعرض لها قطاع التربية في الجزائر تحت عنوان (الإصلاح) والتي جندت فيها آلة الهدم والتغريب بقيادة بن زاغو ولجنته تحت الرعاية السامية للوزير السابق بن بوزيد الذي
سن قانون اللاإستقرار في قطاع التربية الذي هو اليوم قاب قوسين أو أدنا ..جاء دور بابا أحمد بوجه جديد حيث عمد الرجل الى تنحية
الأمين العام ورفع راية تقييم التعليم الإلزامي في الجزائر بإقحام الأساتذة والأولياء صوريا حيث منحت بعض مديريات التربية نصف يوم فقط للمؤسسات التربوية لتقديم تقاريرها فاسحة بذلك
المجال للجان المزعومة على مستوى المديريات والولاية مما جعل الكثير من المربيين يتساءل عن سبب هذا التسارع في انجاز التقارير الارتجالية والتي تمس بمستقبل أبنائنا - فهل يمكن أن نعالج ما أفسدته عشرية الإفلاس التربوي (الإصلاح) في أسبوع أو شهر ..؟ لماذا تحال تقارير المؤسسات التربوية على لجان أخرى لا تربطها صلة بالتدريس؟ ..ألا يوجد في الجزائر العزة والكرامة سوى لجان تبييض المآسي وتزوير الواقع المزري ..
وعلى هذا الأساس يتساءل المربي عن فحوى الإصلاح وتقييم التعليم الإلزامي في الجزائر وما هي الميكانزمات التى أعدتها الوزارة لذلك ؟, كلا فالحال من سيء الى أسوء خاصة بعد الإستنزاف الواسع الذي يشهده قطاع التربية نتيجة القانون الجائر الذي سنته وزارة التربية بإيعاز من نقابة الغدر والخيانة
نقابة المديرين والمفتشين من تجار الإنتدابات ومصدري مآسي التربية في الجزائر ...لماذا وافقت وزارة التعرية على ترقية صاحب الرابعة متوسط الى السلم 14 وأبقت على ذوي الشهادات العليا في السلم 11 بل وحتى 10 ...لماذا تسمي النقابة ترقية
الجماجم الفارغة بالمكاسب المحققة ...ما هو التكوين الذي تزعمه
الوزارة وحتى أصحابه أصبحوا مصابون بالهلوسة وانفصام في الشخصية نتيجة طفرة تكوينية رصدت لها الملايير لكن دون جدوى لأن في الواقع لا يوجد تكوينا , فكل ما هناك هو إيجاد مصطلح لإبتزاز الملايير تحت عنوان تكوين الأساتذة والمعلمين
الذي أسال لعاب الكثير من المغرر بهم في تكوين صوري لا أساس له من الصحة وقد توجت هذه المهزلة بشهادات تعكس واقع أسود
في التربية بالجزائر وتكشف المشرفين على قطاع التكوين بوزارة
التربية وعلى رأسهم مدير التكوين بوزارة التربية الجزائرية
الذي كثر الحديث عنه هذه الأيام في الوسط التربوي أذ تساءل الكثير من الأساتذة والمعلمين عن سبب إبقاء بابا أحمد عن المسمى ل. أحسن مد ير التكوين بالوزارة رغم التغييرات التي أحدثها على المستخدمين بوزارته طالبين من سيادة الوزير اطلاع الرأي العام عن المؤهلات العلمية لهذا الأخيروالتي جعلت وزير التربية يضحي بالخالدي ويحتفظ بمدير التكوين ل.أحسن ...ان جل الأراء ترجح بأن التكوين سيعرف نقلة نوعية من حيث التعفن والغش وقد يتم عبر قنوات مختلفة مثل الويفي والفايس بوك وكام فروج و***** وغيرها وأن الوزارة قد رصدت لذلك غلافا ماليا يقدر بالمليارات ولعلم الجميع أن هذا التكوين سيتوج بشهادات جامعية تعادل الماستر بعد سنة من التكوين كما نادت به أبواق الفتنة من نقابات الغدر ومدير التكوين على مستوى وزارة التربية الذي أبقى عليه بابا أحمد لإتمام مهام قذرة تهز قطاع التربية وتمس بأصل الحق في التكوين الفعلي للمربي مقابل ملايير الدينارات التي تخصص لهذا الغرض لكن ما يشهد عنه واقع التربية فهو العكس تماما فلا تكوين ولا هم يحزنون فكل ما هناك
هو وهم أرادت الوزارة أن تجعل منه حقيقة ميدانية بتوزيعها صكوك الغفران من شهادات العار التي تقول عنها شهادات انهاء التكوين وهي في الحقيقة شهادة نهب حقوق المربين والتلاميذ في آن واحد.

[happymann]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adslam71

نريد ادماج دون شرط حيث يكون الادماج في الرتبة القاعدية

المعاملة بالمثل بنفس ما عومل به زملاؤنا في الثانوي واسلاك الادارة والتفتيش

بعد المؤامرة البشعة التي تعرض لها قطاع التربية في الجزائر تحت عنوان (الإصلاح) والتي جندت فيها آلة الهدم والتغريب بقيادة بن زاغو ولجنته تحت الرعاية السامية للوزير السابق بن بوزيد الذي
سن قانون اللاإستقرار في قطاع التربية الذي هو اليوم قاب قوسين أو أدنا ..جاء دور بابا أحمد بوجه جديد حيث عمد الرجل الى تنحية
الأمين العام ورفع راية تقييم التعليم الإلزامي في الجزائر بإقحام الأساتذة والأولياء صوريا حيث منحت بعض مديريات التربية نصف يوم فقط للمؤسسات التربوية لتقديم تقاريرها فاسحة بذلك
المجال للجان المزعومة على مستوى المديريات والولاية مما جعل الكثير من المربيين يتساءل عن سبب هذا التسارع في انجاز التقارير الارتجالية والتي تمس بمستقبل أبنائنا - فهل يمكن أن نعالج ما أفسدته عشرية الإفلاس التربوي (الإصلاح) في أسبوع أو شهر ..؟ لماذا تحال تقارير المؤسسات التربوية على لجان أخرى لا تربطها صلة بالتدريس؟ ..ألا يوجد في الجزائر العزة والكرامة سوى لجان تبييض المآسي وتزوير الواقع المزري ..
وعلى هذا الأساس يتساءل المربي عن فحوى الإصلاح وتقييم التعليم الإلزامي في الجزائر وما هي الميكانزمات التى أعدتها الوزارة لذلك ؟, كلا فالحال من سيء الى أسوء خاصة بعد الإستنزاف الواسع الذي يشهده قطاع التربية نتيجة القانون الجائر الذي سنته وزارة التربية بإيعاز من نقابة الغدر والخيانة
نقابة المديرين والمفتشين من تجار الإنتدابات ومصدري مآسي التربية في الجزائر ...لماذا وافقت وزارة التعرية على ترقية صاحب الرابعة متوسط الى السلم 14 وأبقت على ذوي الشهادات العليا في السلم 11 بل وحتى 10 ...لماذا تسمي النقابة ترقية
الجماجم الفارغة بالمكاسب المحققة ...ما هو التكوين الذي تزعمه
الوزارة وحتى أصحابه أصبحوا مصابون بالهلوسة وانفصام في الشخصية نتيجة طفرة تكوينية رصدت لها الملايير لكن دون جدوى لأن في الواقع لا يوجد تكوينا , فكل ما هناك هو إيجاد مصطلح لإبتزاز الملايير تحت عنوان تكوين الأساتذة والمعلمين
الذي أسال لعاب الكثير من المغرر بهم في تكوين صوري لا أساس له من الصحة وقد توجت هذه المهزلة بشهادات تعكس واقع أسود
في التربية بالجزائر وتكشف المشرفين على قطاع التكوين بوزارة
التربية وعلى رأسهم مدير التكوين بوزارة التربية الجزائرية
الذي كثر الحديث عنه هذه الأيام في الوسط التربوي أذ تساءل الكثير من الأساتذة والمعلمين عن سبب إبقاء بابا أحمد عن المسمى ل. أحسن مد ير التكوين بالوزارة رغم التغييرات التي أحدثها على المستخدمين بوزارته طالبين من سيادة الوزير اطلاع الرأي العام عن المؤهلات العلمية لهذا الأخيروالتي جعلت وزير التربية يضحي بالخالدي ويحتفظ بمدير التكوين ل.أحسن ...ان جل الأراء ترجح بأن التكوين سيعرف نقلة نوعية من حيث التعفن والغش وقد يتم عبر قنوات مختلفة مثل الويفي والفايس بوك وكام فروج و***** وغيرها وأن الوزارة قد رصدت لذلك غلافا ماليا يقدر بالمليارات ولعلم الجميع أن هذا التكوين سيتوج بشهادات جامعية تعادل الماستر بعد سنة من التكوين كما نادت به أبواق الفتنة من نقابات الغدر ومدير التكوين على مستوى وزارة التربية الذي أبقى عليه بابا أحمد لإتمام مهام قذرة تهز قطاع التربية وتمس بأصل الحق في التكوين الفعلي للمربي مقابل ملايير الدينارات التي تخصص لهذا الغرض لكن ما يشهد عنه واقع التربية فهو العكس تماما فلا تكوين ولا هم يحزنون فكل ما هناك
هو وهم أرادت الوزارة أن تجعل منه حقيقة ميدانية بتوزيعها صكوك الغفران من شهادات العار التي تقول عنها شهادات انهاء التكوين وهي في الحقيقة شهادة نهب حقوق المربين والتلاميذ في آن واحد.

[ناظر متوسطة]

حبو يأكلو الواجد برك

[الاستاذ يوسف]

المعاملة بالمثل بنفس ما عومل به زملاؤنا في الثانوي واسلاك الادارة والتفتيش

[happymann]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hizoka

دعا الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين قرابة 82 ألف معلم ابتدائي وأستاذ تعليم أساسي إلى مقاطعة التكوين الذي أقرته مصالح وزارة التربية المختصة، مؤخرا، لمدة 3 سنوات كشرط للترقية إلى رتب عليا نص عليها القانون الأساسي المعدل. وطالب الاتحاد الوزير بابا بالتدخل لإيقاف هذه ''المهزلة، طالما أن ''الإينباف'' وقع على محضر رسمي مع الوصاية، يقضي بتقليص مدة التكوين إلى سنة واحدة فقط.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hizoka

وأكد رئيس الاتحاد، الصادق دزيري، أمس، في تصريح لـ ''الخبر''، بأن التكوين كان مرفوضا أصلا لأنه ارتبط بالترقية ولا علاقة له بتحسين المستوى التأهيلي لمنتسبي الأسلاك المذكورة، وقد وضعه القانون الأساسي لموظفي قطاع التربية المعدل والمتمم في جوان الماضي ضمن المادتين 44 و57 كشرط من أجل الترقية إلى الرتبة القاعدية أستاذ تعليم ابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط، على التوالي، في الصنفين 11 و12، بينما تمثل المطلب الرئيسي للاتحاد في مراجعة اختلالات القانون الأساسي وتطبيق حق الإدماج على جميع أسلاك التدريس دون استثناء.
وموازاة مع الاحتجاجات التي نظمتها الأسلاك ''المتضررة''، أشار المتحدث إلى أن تنظيمه سبق أن بلّغ الوزارة باستحالة موافقته على 3 سنوات من التكوين، طالما أن المسألة هنا تتعلق بحق مكتسب وهو الترقية، فضلا عن أن المعنيين بالعملية بعد انتهاء التكوين سيدرسون نفس الأقسام بنفس البرامج والمناهج، شأنهم شأن باقي الأسلاك التي استفادت من الإدماج في إطار ترتيبات نفس القانون، وبالتالي ''فإن إطالة التكوين مضيعة للوقت وهدر للمال العام، وهذا ما جرى مناقشته في لقاء مع وزارة التربية عقد في 4 ديسمبر الماضي، وتم الاتفاق خلاله على تخفيض مدة التكوين إلى سنة''.
لهذه الأسباب، يقول دزيري إن الاتحاد تفاجأ بإقدام مصالح الوزارة على مباشرة التكوين انطلاقا من العاصمة، واصفا هذا الإجراء بمحاولة ''التشويش'' على الأساتذة الذين أعلنوا مقاطعتهم للتكوين، لأن البت في هذه المسألة يقتضي أيضا تأشيرة وزارة التعليم العالي ومديرية الوظيف العمومي، حيث يرتقب بهذا الخصوص صدور قرار وزاري مشترك عن قريب، يحدد مدة التكوين المتفق عليها، فيما حذر الرجل الأول في الاتحاد من مغبة اعتماد الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية والتعليم العالي المبرمة في العام 2005 كمرجع في إعداد هذا القرار، لأن ''الإجحاف في حق الأساتذة سيكون بهذا الشكل مضاعفا وعلى الوزارة تحمل مسؤوليتها الكاملة في هذه الخطوة، لأن الرد سيأتي بالاحتجاجات'

بعد المؤامرة البشعة التي تعرض لها قطاع التربية في الجزائر تحت عنوان (الإصلاح) والتي جندت فيها آلة الهدم والتغريب بقيادة بن زاغو ولجنته تحت الرعاية السامية للوزير السابق بن بوزيد الذي
سن قانون اللاإستقرار في قطاع التربية الذي هو اليوم قاب قوسين أو أدنا ..جاء دور بابا أحمد بوجه جديد حيث عمد الرجل الى تنحية
الأمين العام ورفع راية تقييم التعليم الإلزامي في الجزائر بإقحام الأساتذة والأولياء صوريا حيث منحت بعض مديريات التربية نصف يوم فقط للمؤسسات التربوية لتقديم تقاريرها فاسحة بذلك
المجال للجان المزعومة على مستوى المديريات والولاية مما جعل الكثير من المربيين يتساءل عن سبب هذا التسارع في انجاز التقارير الارتجالية والتي تمس بمستقبل أبنائنا - فهل يمكن أن نعالج ما أفسدته عشرية الإفلاس التربوي (الإصلاح) في أسبوع أو شهر ..؟ لماذا تحال تقارير المؤسسات التربوية على لجان أخرى لا تربطها صلة بالتدريس؟ ..ألا يوجد في الجزائر العزة والكرامة سوى لجان تبييض المآسي وتزوير الواقع المزري ..
وعلى هذا الأساس يتساءل المربي عن فحوى الإصلاح وتقييم التعليم الإلزامي في الجزائر وما هي الميكانزمات التى أعدتها الوزارة لذلك ؟, كلا فالحال من سيء الى أسوء خاصة بعد الإستنزاف الواسع الذي يشهده قطاع التربية نتيجة القانون الجائر الذي سنته وزارة التربية بإيعاز من نقابة الغدر والخيانة
نقابة المديرين والمفتشين من تجار الإنتدابات ومصدري مآسي التربية في الجزائر ...لماذا وافقت وزارة التعرية على ترقية صاحب الرابعة متوسط الى السلم 14 وأبقت على ذوي الشهادات العليا في السلم 11 بل وحتى 10 ...لماذا تسمي النقابة ترقية
الجماجم الفارغة بالمكاسب المحققة ...ما هو التكوين الذي تزعمه
الوزارة وحتى أصحابه أصبحوا مصابون بالهلوسة وانفصام في الشخصية نتيجة طفرة تكوينية رصدت لها الملايير لكن دون جدوى لأن في الواقع لا يوجد تكوينا , فكل ما هناك هو إيجاد مصطلح لإبتزاز الملايير تحت عنوان تكوين الأساتذة والمعلمين
الذي أسال لعاب الكثير من المغرر بهم في تكوين صوري لا أساس له من الصحة وقد توجت هذه المهزلة بشهادات تعكس واقع أسود
في التربية بالجزائر وتكشف المشرفين على قطاع التكوين بوزارة
التربية وعلى رأسهم مدير التكوين بوزارة التربية الجزائرية
الذي كثر الحديث عنه هذه الأيام في الوسط التربوي أذ تساءل الكثير من الأساتذة والمعلمين عن سبب إبقاء بابا أحمد عن المسمى ل. أحسن مد ير التكوين بالوزارة رغم التغييرات التي أحدثها على المستخدمين بوزارته طالبين من سيادة الوزير اطلاع الرأي العام عن المؤهلات العلمية لهذا الأخيروالتي جعلت وزير التربية يضحي بالخالدي ويحتفظ بمدير التكوين ل.أحسن ...ان جل الأراء ترجح بأن التكوين سيعرف نقلة نوعية من حيث التعفن والغش وقد يتم عبر قنوات مختلفة مثل الويفي والفايس بوك وكام فروج و***** وغيرها وأن الوزارة قد رصدت لذلك غلافا ماليا يقدر بالمليارات ولعلم الجميع أن هذا التكوين سيتوج بشهادات جامعية تعادل الماستر بعد سنة من التكوين كما نادت به أبواق الفتنة من نقابات الغدر ومدير التكوين على مستوى وزارة التربية الذي أبقى عليه بابا أحمد لإتمام مهام قذرة تهز قطاع التربية وتمس بأصل الحق في التكوين الفعلي للمربي مقابل ملايير الدينارات التي تخصص لهذا الغرض لكن ما يشهد عنه واقع التربية فهو العكس تماما فلا تكوين ولا هم يحزنون فكل ما هناك
هو وهم أرادت الوزارة أن تجعل منه حقيقة ميدانية بتوزيعها صكوك الغفران من شهادات العار التي تقول عنها شهادات انهاء التكوين وهي في الحقيقة شهادة نهب حقوق المربين والتلاميذ في آن واحد.