1- التحليل الصوتي للكلمة وفق الطريقة المقطعية 2- بناء وتنمية مهارة الوعي الصوتي

أبو أمامة الباهلي · 2018-06-03, 02:21

https://b./p_8833b7kz1.jpg
منقول https://f./p_883k055f1.jpg

صـالـح · 2018-06-03, 02:31

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو أمامة الباهلي

https://b./p_8833b7kz1.jpg
منقول https://f./p_883k055f1.jpg

بارك الله فيك
فهذا يشبه تقريبا ما أشارت إليه المذكرتان البيداغوجيتان لشهر أكتوبر 2017 الصادرتان عن المفتشية العامة للبيداغوجيا حيث ذكرت إحدى المذكرتين القراءة الحرفية وغيرها للطور الأول دونما التقطيع الصوتي
وحقيقة هذا ما يعانيه التلاميذ خاصة في السنة الثالثة إذ بعضهم لا يقدر على القراءة البتة
ولذلك فإن القراءة لها أهمية بالغة جدا في الطور الأول وعلى المعلمين الحرص التام لتحقيق كفاءة القراءة

قنون المربي والأستاذ · 2018-06-04, 00:50

بارك الله فيك أستاذنا.
الطريقة المقترحة مازالت في بدايتها، المشكل أننا نحن الأساتذة وبكل صراحة لانعرف كيفية التحليل الصوتي للكلمة حسب المقاطع الصوتية.
وإذا أضفنا تلك المفاهيم(قصير مفتوح، متوسط مغلق،...)، فالأمر يزداد صعوبة.

ثم أننا نلاحظ أن عدد الأنشطة كثير ففي الصورة الثانية نجد 8 أنشطة وإذا أضفنا نشاطي الإقلاب والتطابق الصوتي الخطي فمعنى هذا أنه يلزمنا أكثر من 45د للحصة الواحدة.

تقبلوا مروري.
وصح سحوركم.

صـالـح · 2018-06-04, 02:51

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قنون العربي

بارك الله فيك أستاذنا.
الطريقة المقترحة مازالت في بدايتها، المشكل أننا نحن الأساتذة وبكل صراحة لانعرف كيفية التحليل الصوتي للكلمة حسب المقاطع الصوتية.
وإذا أضفنا تلك المفاهيم(قصير مفتوح، متوسط مغلق،...)، فالأمر يزداد صعوبة.

ثم أننا نلاحظ أن عدد الأنشطة كثير ففي الصورة الثانية نجد 8 أنشطة وإذا أضفنا نشاطي الإقلاب والتطابق الصوتي الخطي فمعنى هذا أنه يلزمنا أكثر من 45د للحصة الواحدة.

تقبلوا مروري.
وصح سحوركم.

جزاك الله خيرا أستاذنا على التوضيح

القراءة الحرفية للكلمة تغني وفيها كفاية

mizou79 · 2018-06-28, 13:26

شكرا لك صديقي