|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
التدريس بالعامية ... وجهة نظر قانونية
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-08-02, 13:04 | رقم المشاركة : 16 | ||||
|
تجربة ناجحة :
|
||||
2015-08-02, 13:05 | رقم المشاركة : 17 | |||
|
واقع التلميذ العربي في ضوء الأساس النظري : |
|||
2015-08-02, 13:36 | رقم المشاركة : 18 | |||
|
نشأت نتيجة لذلك أوضاع تربوية بدأت تظهر لها انعكاساتٌ سلبيةٌ خطيرةٌُ يمكن إيجازها بما يلي : |
|||
2015-08-03, 21:00 | رقم المشاركة : 19 | |||
|
من بين الحلول : |
|||
2015-08-03, 21:02 | رقم المشاركة : 20 | |||
|
دافعوا جميعا على لغة القرآن. فإنها لغة أهل الجنة في الجنة . |
|||
2015-08-03, 21:03 | رقم المشاركة : 21 | |||
|
لن نسمح لأحد أن يلمس اللغة العربية لأنها أحد مقومات الشعب الجزائري وثوابتـه . |
|||
2015-08-04, 10:33 | رقم المشاركة : 22 | |||
|
· """ ....ومن بين التوصيات توصية التركيز على الرصيد اللغوي للطفل والمنبثق من لغته الأم ...." La langue maternelle, déjà acquise, n’est pas à réapprendre à l’école· هذه التوصية هي التي أفرزت هذا الزخم من التعليقات. · الرجاء لِــنحتكم إلى الخبراء لا إلى العاطفة . الاكتساب لا يعني التعلم . الطفل يقول الخبراء غير مستعد لاكتساب لغة الأم ثانية فهو يتطلع إلى ما هو جديد ومنظم جُـبِـل على الانتقال من الاكتساب إلى التعلم والتعلم يكون باللغة القحة الفصحى وبنصوص فصيحة مختارة من أدباء شرعيين يتطلع الطفل إلى الذوق السليم منذ وعند ولوجه عتبة المدرسة العامة أو التحضيرية . ذاك الذي يتطلع إليه الطفل وينتظره بشغف. · عودوا للخبيرة نصيرة زلال من جامعة الجزائر Nacera Zellal Argumentation scientifique d’une spécialiste de l’acquisition En effet, pour être cru, il faut convaincre par une démonstration scientifique, sans plus. Pas de politique en science, surtout qu’il s’agit, ici, d’intelligence de l’enfant algérien. L’apprentissage est le deuxième moment de la vie après l’acquisition la science est universelle. l’empêcher de créer ses propres «idées». Pas de matraquage : l’enfant est doué d’une formidable curiosité, il recherche la nouveauté, toujours la nouveauté, la nouveauté qui le remplit de joie.(ce n’est pas donc la langue maternelle ni la poésie populaire le malhoun)mais plutôt la langue arabe classique avec ses écrivains et poètes de haut niveau (goût littéraire). 1. l’école universelle n’est pas traumatisante pour l’enfant si elle lui apporte du nouveau. Ce nouveau s’appelle la liberté d’abstraction, de créer et de construire ses expériences créatives. 2. le nouveau à l’école, c’est la langue. A 6 ans, l’enfant passe à autre chose : il quitte le langage pour accéder aux règles de l’écrit qui, purement abstraites, sont au nombre de deux : la cohérence et la cohésion. La langue, autrement dit le texte d’auteur consacré, est intéressant pour l’enfant de 6-10 ans, justement parce qu’il porte l’abstraction, suscite l’imagination, la curiosité de l’enfant, l’hypothèse et l’argumentation liées au raisonnement. Cela s’appelle la motivation par le schéma actanciel : dans le texte, quelque chose «va se passer», l’enfant attend cette chose… il va lui-même la créer dès qu’il lit ou écoute un conte. Dans la phrase de l’oral, autrement dit le langage d’avant 6 ans, rien ne se passe, l’enfant n’a rien à traiter, elle est la même pour tous les enfants. |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
التدريس, بالعامية, وجهة, قانونية |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc