السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا ثاني استاذة جديدة اخي عندي شهر مني بديت وقد شغلتني نفس الاسئلة لكن الحمد لله استطعت تدارك الامور بفضل مساعدة الاخوات ربي يجازيهم كل خير تفضل
كراس 32 صفحة بما انك مستخلفة فهو يكفيك ...
و معه الكتاب الدراسي الخاص بالسنة التي ستدريسنها
و يلزمك اقلام ارزق و احمر و اخضر ..... سيالات يعني
اما في القسم ستمنحك المقتصدة ممسحة و اقلام خاصة
مع الحبر للكتابة بها على السبورة
و هناك شيء مهم جدا و هو المذكرة التي ستساعدك
كثيرة في تحقيق الاهداف المرجوة من تقديم الدرس
هذه المستلزمات الاساسية .....
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
كراس 32 تقسمي الصفحة الى اربعة اقسام على العرض
الخانة الاولى تكتبي فيها القسم و الخانة الثانية التوقيت
و الخانة الثالثة عنوان الدرس و الرابعة الملاحظة
هذا الدفتر يسمى الدفتر اليومي للاستاذ يعني مخطط
الاستاذ اليومي وش معناها معناها نا اليوم عندي حصة
مع الاولى و حصة مع الثالثة ... و انا اثناء التحضير نروح
لدفتر القسم نكتب النشاط اللي حابة نديرو غدوة مثلا
الثالثة عندهم تعبير شفهي و الاولى قراءة و دراسة نص
تسجلي في هذا الدفتر عندك الساعة الاولى قسم 1م كذا
من 8 الى 9 ... عنوان النشاط قراءة و دراسة نص بين قوسين
مثلا القلم الالكتروني ... و هكذا
بالنسبة لخانة الملاحظات لنفرض مثلا كنت درسي حدث مشكل
اثناء الحصة او حضر ولي تلميذ و لم تكملي الدرس تكتبي
بجانب الملاحظة لم يقدم الدرس بسبب .... و اعيدي تقديمو الحصة
الموالية
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
بعد الانتهاء من الدفتر اليومي ... ننتقل الى دفتر النصوص
هذا دفتر خاص بالمؤسسة .... يوجد لدي كل قسم دفتر خاص
يسجل فيه جميع الاساتذة ما تم تقديمه في القسم بشكل مختصر
هذا الدفتر تجدينه مقسم .... في جهة العربية ... اكتبي في الخانة
الاولى التاريخ يعني تاريخ اليوم ثم في الخانة الثانية ساعة الحصة
و في الخانة الثالثة سجلي ما يلي :
الوحدة ثم النشاط ثم الموضوع
مثلا انت ستكملين عمل الاستاذ لاحظي اين توقف وو ابدئي مثلا
هو متوقف في الوحدة الخامسة
اكتبي هكذا
الوحدة 5: الاختراعات العلمية
النشاط: قراءة مشروحة
الموضوع: رحلة الى الفضاء
تمهيد: مناقشة لتقديم الوحدة و الموضوع
العرض : بعد النقاش و الحوار تم استخراج مايلي
الافكار الاساسية
الفكرة العامة
شرح الالفاظ
المغزى العام
اتمنى ان تكوني قد استفدت ساكمل ان شاء الله
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
على العكس ساستمتع انك استفدتي و هذه المشاركات ستفيد الاخرين ان شاء الله
فأنا عانيت كثيرا في بدايتي و لن ابخل بما اعرف من يطلب مساعدتي
اولا انا لم اكمل بالنسبة للشرح و ان شاء الله ستكون هذه العطلة دورة تكوينية لك
فستدخلي ان شاء الله و لديك كل المعلومات
بالنسبة للبرنامج ... هناك منسق المادة اطلبي منه التوزيع السنوي ... لان الوحدات
لا نقدمها كما مرتبة في الكتاب ... و اطلبي منه دليل الاستاذ
لو استطعت ان تعرفي ماذا كان يدرس الاستاذ الذي ستستخلفيه يكون الشرح مركز
و يفيدك اكثر ...
اما بالنسبة للانضباط نصيحتي لك ان تدخلي حازمة في المرة الاولى و يجب ان تظهر
شخصيتك قوية ... هذا سيساعدك في التحكم في انضباط القسم لان الانضباط مهم جدا
ستتعبين كثيرا اذا لم تتحكمي في هدوء القسم ... ستعملين بأريحية تامة
حتى تتعرفي على القسم و تميزي التلاميذ من ثم اجعلي العلاقة اخوية دون تجاوز
الحدود .... الحصة الاولى اذا لم تعلمي بعد البرنامج تعرفي على التلاميذ
إسأليهم أسئلة خفيفة لمعرفة مستواهم ... و بما أن الفصل الاول انتهى اسأليهم
عن المعدلات ...
قضية الاعراب لا تقلقي ابدا دروس المتوسطة كلها أشياء يمكنك التمكن منها بمطالعة
الكتب ..... يعني أشياء بسيطة ليست معقدة و لا تحرجك
ببساطة لانك لا تدخلي الحصة الا و قد حضرت جيدا ... و اذا حدث و أن سألك تلميذ
ردي بعفوية تامة سأبحث عنها و ذكرني في الحصة القادمة ان شاء الله سأخبرك
و حدثت معي شخصيا ليس في القواعد و انما في شرح الالفاظ و كنت في الحصة
التي بعدها أول ما ادخل أقول لقد سألتموني في المرة الماضية عن هذا المصطلح
فإني بحثت ووجدت معناه كذا ... بشكل عفوي كبير
لانه يا ام شريف المقاربة بالكفاءات ليس مهم أن تعرف كل شيء و انما مهم تعرف
كيف تبحث و كيف تستطيع ايصال المعلومة فالتلميذ كذلك مطالب بالبحث ...
فهذه السنة لدي تلاميذ ماشاء الله ... يقولون لي استاذة اتيت بتعريف الكاتب أريد
القاءه و حضرت الدرس و يطلبون مني ماهو الدرس القادم عندما انسى ....
ساكمل لك الشرح تباعا
و أي سؤال أنا حاضرة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
بالنسبة للكتب .... اذهبي الى مكتبة المتوسطة .... ستجدين المراجع الخارجية
الخاصة بكل سنة ... خاصة في القواعد .... بالنسبة لي اشتريت من المكتبات الخارجية
حتى التربية الاسلامية هناك مراجع لكل سنة دراسية و حسب المنهاج الجديد
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
ام شريف الآن فهمتي أنه يلزمك الدفتر اليومي و مذكرة الدرس و الكتاب المدرسي
و علمت انه هناك دفتر نصوص عند كل قسم بلاد أن تدوني فيه بشكل مختصر
ما قمت به أثناء الحصة .... نكمل يجب أن تعلمي أن الحصص عبارة عن أنشطة
يعني كل حصة بنشاط .... أتكلم عن ما أعرفه كون أنني درست الثالثة متوسط
و الاولى متوسط ....
تتكون أنشطة الاولى متوسط مما يلي :
الحصة 1 ــــــــــــــــــــــــ النشاط 1 ــــــــــ نص تواصلي
الحصة2 ـــــــــــــــــــــــــ النشاط 2ـــــــــــ قراءة مشروحة
الحصة2ــــــــــــــــــــــــــالنشاط3ـــــــــــ ـ قواعد( ظواهر لغوية )
الحصة2ــــــــــــــــــــــــــ النشاط 5 ــــــــ تطبيقات
الحصة 3 ــــــــــــــــــــــــ النشاط 6 ــــــــــ تعبير شفهي + مطالعة موجهة
الحصة4 ـــــــــــــــــــــــــ النشاط 7 ـــــــــــ تعبير كتابي
أما أنشطة الثالثة متوسط فهي :
الحصة 1 ـــــــــــ النشاط 1 ــــــــ قراءة و دراسة نص
الحصة1 ــــــــــــ النشاط 2 ــــــــ ظواهر لغوية ( قواعد )
الحصة 1 ـــــــــــ النشاط 3 ــــــــ تطبيقات
الحصة 2 ـــــــــــ النشاط 4 ــــــــ تعبير شفهي + مطالعة موجهة
الحصة 3 ـــــــــــ النشاط 5 ــــــــ تعبير كتابي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
سنكمل الشرح .....
المذكرة :
هي عبارة عن وثيقة يعدها الاستاذ لتحديد مخطط سير الحصة
و هي تختلف من نشاط لآخر
و بما أنك جديدة استخرجي من الانترنت و لاحظي أهم المعلومات
و كذلك أهم الاختلافات بين الانشطة
و من خلالها استنتجي و شيئا فشيئا قومي باعداد مذكرة من تحضيرك
الخاص
اعيد ما كتبته سابقا
في محفظتك يوجد دفتر يومي + مذكرات + اقلام و ممسحة + كتاب مدرسي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
سننتقل الى طريقة تقديم الانشطة
و بما أنني أدرس هذه السنة الثالثة ... ساشرح لك بالتفصيل :
أول نشاط هو قراءة و دراسة نص ... و هو بداية لدخول وحدة جديدة
الخمس دقائق الاولى هي طرح اشكال او اسئلة يكتشف و يستنتج
التلميذ من خلال الاجابة اسم الوحدة و يتم تسجيله على السبورة
كيف ذلك :
مثلا بعد العطلة سادخل وحدة جديدة اسمها احاديث نبوية شريفة
ساسأل التلاميذ
من أين يستخرج المسلم الاحكام الشرعية ؟
أو ممكن أسرد الحديث الذي يقول ... تركت فيكم امرين لن تضلوا
ابدا ما ان تمسكتم بهما ... و اسأل ما هما هذين الامرين ؟؟
في كلا السؤالين سيجيب التلميذ القرءان و السنة
و اطرح سؤال ثاني ... القرءان كلام من ؟ و السنة كلام من؟
ثم أقول سنتعرف في هذه الوحدة على بعض الاحاديث النبوية الشريفة
اذن افتح الكتاب ص ..... أقوم بمراقبة التلاميذ ان احضروا الكتاب ام لا
و معها العقاب لانني اشدد على احضاار الكتاب كل تلميذ بكتابه الخاص
بعدها المفروض اترك 5 دقائق قراءة صامتة لكن من خلال تجربتي
وجدت انها غير مفيدة تماما لان الاغلبية تقريبا لا تقرأ
فبالنسبة لي ماذا افعل .... اقرأ النص قراءة نموذجية ثم اسأل من يقرأ
فأختار تلميذ لقراءة الفقرة الاولى ثم أسألهم اسئلة حول الفقرة
مثلا ماذا وصف الكاتب في هذه الفقرة ؟ او ماذا قدم الكاتب ؟
المهم ان تختاري اسئلة يفهمها التلميذ و تكون موجهة لاستخراج
الافكار الاساسية
بعد السؤالين اطلب منهم ماذا يمكن ان نقول كفكرة اساسية اولى
نفس الشيء بالنسبة لباقي الفقرات
ثم بعد الانتهاء من استخراج و تسجيل الافكار الاساسية
اطلب منهم استخراج الفكرة العامة
و هنا لا اجد مشكل لان التلاميذ حضروا الدرس فاختار فكرة جميلة
و مناسبة و اسجلها
ثم اسألهم ما هي الالفاظ التي رأيتموها صعبة يبدأون بالاستخراج
حتى اقول يكفي هذا القدر
اسجل شرح الالفاظ ثم اسألهم ما المغزى او الهدف من النص
بعد كذا محاولة اسجل واحد على السبورة....
ثم ننتقل الى البناء الفني او ما يسمى البلاغة
هناك اسئلة تجدينها في الكتاب اثناء التحضير تجيبي عليها
و تسألي التلاميذ اذا كانت دروس درسوها سابقا تطلبي منهم
استخراجها من النص مثلا يوجد طباق في النص استخرجه
اما اذا كانت دروس جديدة مثل الكناية و الاستعارة تقومين
بشرحها و الطلب منهم استخرجها من النص حتى تستنتجي ما اذا
فهمها التلاميذ ام لا و ليس بالضرورة يفهمونها من اول مرة
فقط يجب ان تضعي هدف و هو في اخر السنة يجب على تلميذ
سنة الثالثة ان يفرق بين التشبيه و الكناية و الاستعارة
بعد تسجيل البناء الفني في السبورة انتهى اول درس
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
أواصل : هذه المرّة أتيت لكِ بالصور
هذا الدفتر اليومي الخاص بي ....
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
هناك دفتر كذلك يهمله العديد من الاساتذة مع أنّه مهم جداً
هذا الدفتر اسمه دفتر التكوين ...حيث يسجل فيه الاستاذ
جميع الندوات الداخلية و الخارجية ....و يتم التسجيل فيه
كذلك ملخص الندوات خاصة اذا كانت عبارة عن حصص
بالنسبة لي قمت باعداد دفتري هذا قبل ترسيمي و الى الان
لازلت اسجل فيه كل الندوات ... فاليوم احضرت لكم صور
لدفتري هذا و اطلب منكم النقد و شكرا لكم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
أكمل الشرح و اتمنى الافادة للجميع ....
بعد نشاط القراءة يأتي متبوعا بالظواهر اللغوية
أولا استخراج الامثلة عن طريق الاسئلة تحاولين
صياغة اسئلة اجابتها تكون هي المثال حيث يحدم هذا
المثال القاعدة
بعد تدوين الامثلة على السبورة تقرئينها ثم تطلبي
من تلميذين او ثلاث قراءتها
اعيطك مثال مثلا درست لثلاث وحدات متتابعة
افعال ناقصة و هي افعال المقاربة و افعال الرجاء
و افعال الشروع
عند الشرح طرحت الاسئلة الآتية:
ما نوع هذه الجمل ؟؟؟ ......... هي جمل فعلية
لماذا؟؟ ......... لانها إبتدأت بفعل
استخرج هذه الافعال ..... بعد استخراجها
اسأل عندما نحذف هذه الافعال ماذا يبقى
عبارة عن ماذا ؟؟....... عبارة عن جملة اسمية
اذا هذه الافعال على ماذا؟؟؟
يستنتجون انها تدخل على الجملة الاسمية
ثم أسأل هل وقع الفعل الثاني ؟؟ ........ الاجابة لا
بما استدليتم انه لم يقع .... من الافعال كاد و اوشك
اذا على ماذا دلت هذه الافعال .... الى ان يصلوا
الى انها تدل على ان الفعل الذي بعدها قارب على الوقوع
و لم يقع .... اذن اذا اردنا استنتاج تعريف هذه الافعال مما سبق
تكون الاجابة انها افعال ناقصة تدخل على الجملة الاسمية
تدل على ان الفعل الذي يقع بعدها قارب على الوقوع
و لم يقع ... و هكذا الى ان تنتهي من كتابة القاعدة
بعدها اذا كانت القاعدة تحتاج الى تطبيق فوري
او اعراب نموذجي مثل الافعال السابقة
و في الاخير تعيطنهم تطبيق منزلي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
ثم تأتي حصة التطبيقات .... اول ما تدخلي تراقبين ما انجزه
التلميذ في البيت من تطبيقات
ثم تفتحينها على السبورة و يسجل التلاميذ التصحيح في الكراس
و انتهى الدرس
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
بعدها نشاط التعبير الشفهي + المطالعة الموجهة
بداية النشاط بمراقبة انجاز التلاميذ للنص من بطاقة
و تلخيص للنص ....
بطاقة المطالعة فيها ما يلي :
عنوان النص :
مرجع النص : الكاتب و الكتاب
نوع النص : نثر ( مقال قصة حكاية ....) او شعر ( حر عمودي قصيدة مقطوعة )
طبيعة النص : سياسي تاريخي ادبي علمي علمي متأدب
نمط النص : اخباري وصفي سردي حجاجي حواري
موضوع النص : تلخيص النص في سطر او سطرين
محتوى النص : هناك اسئلة تحت النص حبذا لو تطرحينها
ثم استخراج الفكرة العامة و الافكار الاساسية و المغزى العام
تطلبين من تلميذ او اثنين الصعود للسبورة لقراءة التلخيص شفهيا
ثم تسجلي على السبورة الفكرة العام و المغزى العام
انتهى الدرس
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة مشاهدة المشاركة
نأتي الى اخر نشاط في الوحدة ....
وهو التعبير الكتابي .... تبدئين الدرس بشرح التقنية
فاذا كانت مدروسة في السنوات الماضية تقومين باستظهار
المكتسبات القبلية ... اما اذا كانت جديدة فحاولي شرحها
جيدا لمدة عشر دقائق ... سجلي التعريف على السبورة
و بعدها سجلي المطلوب كذلك ثم وجهي التلاميذ لانجاز
المطلوب في القسم ( نصيحة لا تهملي هذا النشاط فلديه
اهمية كبيرة و حاولي جاهدة ان ينجزه التلميذ في القسم
و ليس البيت ))) و اطلبي منهم الذي يكمل يأتي للتصحيح
اثناء التصحيح راقبي ما يلي :
سجلي الاخطاء الاملائية ... و التركيبية اذا امكن
ثم الشكل الخارجي بداية الفقرة علامات الترقيم .... الخ
و دوني هذا في كراس خاص بنشاط التعبير
لانه بعد ثلاث حصص تعبير يأتي التصحيح
في حصة التصحيح اكتبي على شكل جدول الخطأ و تصحيحه
و ذلك من خلال الاخطاء التي سجليتيها في الحصص السابقة
و شددي كل مرة انه عند الكتابة يجب مراعاة ما يلي :
احترام المسافة في اول الفقرة
الالتزام بعلامات الترقيم و هكذا
و هنا انتهت الوحدة ......
فقط نصيحة المذكرا مديرهمش في كرااااس نصيحة مني وحسب مشفت ديرهم في ليفيش احسن واشؤي كلاسور تاع الحافضات اكتب ولا tapiوحدة من زوج ودخلهم في الحافضة هاديك وسلااااااااااااااااااااام ربي يوفقك
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2014-02-05, 23:16
ساعدوني في المنهجية من فضلكم
العرض العادي
