~~ ملتقى طلاب الأولى متوسط ~~ - الصفحة 5

شَمعة أملْ · 2011-05-05, 22:10

المستوى: أولى متوسط
المدة : ساعتان

إختبار الثلاثي الأول في مادة اللغةالعربية

النص:
وصف تلميذ كتابه فقال :
لي كتابٌ هو أنيسي فيوحشتي إنْ دعوته دنا * وإنْ سألتُهُ شفى وكفى . لا يَضِنُّ إذا ضَنَّ الزمانُ * ولايجفُو إذا جفا الخِلاَّنُ . يَرُدُّ المخطئَ إذا نأى عن الرشاد * ويهدي الحيران إذاحاد عن السداد . إن وعد أنجز * وإن عاهد وفى . حوى أخبار الماضين * وروى أحاديثالأولين * وجمع علوم العصر والتكنولوجيا وغزو الفضاء .

الأسئلة :

البناء الفكري:
1 – حدد الفكرة العامة للنص.
2 - اشرح الكلماتالتالية : دنا – الخلان – السداد . ثم ضعها في جمل من إنشائك .
البناء الفني :
1 – بما شبه التلميذ كتابه ؟
2 - استخرج جملة غير حقيقية من النص .
البناء اللغوي :
1 - أعرب ما تحته خط
2 – استخرج فعلين صحيحين وآخرينمعتلين ثم بين نوع كل فعل
الوضعية الإدماجية :
الكتاب خير صديق أكتب فقرةتتحدث فيها عن صديقك هذا ومضمنا نصك ثلاث أفعال صحيحة وثلاثة أفعال معتلة مسطراتحتهم

منار العلم · 2011-05-05, 22:10

منار العلم · 2011-05-05, 22:11

اخطاء في الاعراب
الاخطااء الشائعة في الإعراب

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته:
إخواني لقد شاع في وقتنا الحاضر بعض الأخطاء في الإعراب عند تلامذتنا الأعزاء ، وهذه المساهمة المتواضعة مني جاءت لتلفت نظرهم إلى هذه الأخطاء ، حتى يتفادوها في المستقبل ومنها :
- إسم مرفوع وعلامة رفعه الضمة(ولا يوجد في الإعراب شيء يسمى إسم مرفوع).
- إسم مجرور ب "بـ " أو "لـ" (والأصح أن نقول مجرور بالباء أو باللام).
- فعل ماض منصوب( والأصح أن نقول فعل ماض مبني على الفتح...) .
- حال منصوب (والأصح أن نقول حال منصوبة ) .
- "مرفوع بالضمة" أو" منصوب بالفتحة" أو " مجرور بالكسرة" (والأصح أن نقول مرفوع وعلامة رفعه الضمة. منصوب وعلامة نصبه الفتحة .مجرور وعلامة جره الكسرة ، وإن كان للوجه الأول من الإعراب وجود غير أن الأول هو الشائع عند النحاة والله أعلم).
- مجرور بالياء والنون لأنه جمع مذكر السالم(والأصح أن نقول مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع المذكر السالم والنون عوضا عن التنوين في الإسم المفرد).
- مرفوع بالألف والنون لأنه مثنى (والأصح مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى والنون عوضا عن التنوين في الإسم المفرد).
هذه إخواني بعض الأخطاء الشائعة في الإعراب عندنا اليوم نحن أمة الضاد وشكرا.

شَمعة أملْ · 2011-05-05, 22:11

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية مستوى السنة اولى متوسط (رقم 26)

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية مستوى السنة اولى متوسط (رقم 27)

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية مستوى السنة اولى متوسط (رقم 28)

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية مستوى السنة اولى متوسط (رقم 29)

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية مستوى السنة اولى متوسط (رقم 30)

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية مستوى السنة اولى متوسط (رقم 31)

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية مستوى السنة اولى متوسط (رقم 32)

منار العلم · 2011-05-05, 22:14

أرجو التفاعل
باي
ألقاكم فرصة اخرى
ان شاء الله..
و الله أعلم *
أو بعد الامتحانات ..
ادعولي ان احظى هذه المرّة بمعدل 17 قريب 18
ان شاء الله
و اكون انا من الاوائل الخمسة

شَمعة أملْ · 2011-05-05, 22:17

ان شاء الله و ايانا

فهرس مذكرات اللغة العربية الفصل الثاني للسنة اولى المتوسط

الوحدة 11:من عظماء الإسلام

مذكرات الدرس الحادي والستون (عظمة النبي صلى الله عليه وسلم) من هنا

مذكرات الدرس الثاني والستون (عبد الله بن الزبير) من هنا

مذكرات الدرس الثالث والستون (الفعل المبني للمجهول ) من هنا

مذكرات الدرس الرابع والستون (إسلام خالد بن الوليد) من هنا

مذكرات الدرس الخامس والستون (هارون الرشيد) من هنا

مذكرات الدرس السادس والستون (-أدب السيرة) من هنا

الوحدة 12: من عظماء العالم

مذكرات الدرس السابع والستون (البيروني) من هنا

مذكرات الدرس الثامن والستون (فليمنج) من هنا

مذكرات الدرس التاسع والستون (المضارع المرفوع) من هنا

مذكرات الدرس السبعون (ليوناردو دافنشي) من هنا

مذكرات الدرس الحادي والسبعون (نوبل مخترع الديناميت) من هنا

مذكرات الدرس الثاني عشر (ما يفيد التبرير والتعليل) من هنا

الوحدة 13: العفو والتسامح

مذكرات الدرس الثالث والسبعون (رباطة الجأش) من هنا

مذكرات الدرس الرابع والسبعون (فضيلة التسامح) من هنا

مذكرات الدرس الخامس والسبعون (المضارع المنصوب) من هنا

مذكرات الدرس السادس والسبعون (العفو عند المقدرة) من هنا

مذكرات الدرس السابع والسبعون (النسران والنعجة) من هنا

مذكرات الدرس الثامن والسبعون (القصة) من هنا

الوحدة 14: الإيثار

مذكرات الدرس التاسع والسبعون (كريم وأكرم منه) من هنا

مذكرات الدرس الثمانون (الصداقة الحقة) من هنا

مذكرات الدرس الحادي والثمانون (المضارع المجزوم) من هنا

مذكرات الدرس الثاني والثمانون (إيثار امرأة عربية) من هنا

مذكرات الدرس الثالث والثمانون (الغلام والكلب) من هنا

مذكرات الدرس الرابع والثمانون (الحكاية) من هنا

الوحدة 15: النظام

مذكرات الدرس الخامس والثمانون (خلية النحل) من هنا

مذكرات الدرس السادس والثمانون (من عجائب النمل) من هنا

مذكرات الدرس السابع والثمانون (اذماج) من هنا

مذكرات الدرس الثامن والثمانون (النملة والصرصور) من هنا

مذكرات الدرس التاسع والثمانون (قدوتي العلمية) من هنا

مذكرات الدرس التسعون (الحوار) من هنا

الوحدة 16: الأعياد والمناسبات الدينية

مذكرات الدرس الثاني والتسعون (عيد الأضحى يانيلام) من هنا

مذكرات الدرس الحادي والتسعون (عيد الفطر) من هنا

ذكرات الدرس الثالث والتسعون (اسم الفاعل) من هنا

مذكرات الدرس الخماس والتسعون (الخروف الهارب) من هنا

مذكرات الدرس السادس والتسعون (تصحيح التعبير) من هنا

الوحدة 17: الأعياد الوطنية

مذكرات الدرس السابع والتسعون (الاعياد) من هنا

مذكرات الدرس الثامن والتسعون (ذكرى اول نوفمبر) من هنا

مذكرات الدرس التاسع والتسعون (اسم المفعول) من هنا

مذكرات الدرس رقم 101 (يوم الاستقلال) من هنا

مذكرات الدرس رقم 102 (المذكرة الشخصية) من هنا

الوحدة 18: الأعياد العالمية

مذكرات الدرس رقم 103 (الجملة الاسمية) من هنا

مذكرات الدرس رقم 104 (أمهات مثاليات في عالم الحيوان) من هنا

منار العلم · 2011-05-05, 22:22

السلام عليكم....

أتمنى أن القاكم بألف خيرٍ ان شاء الله ...

تحيتي تسبقها محبّبتي

و ما تنسو تدعو غدا الجمعة بين العصر و المغرب باه نديو 17 و ما فوق

ارجوووكم

.....

أدعيولـي أن آخذ معدل 17 قريب 18

...--...ـــــــــــــــــــ....--...

بالتوفيق

انا رايحا نوعدكم بلي حندعيلكم

أدعيولي انتوما كذلــك ..

ما تنسوووآ أرجووووووووكم

إن شاء الله تدّيو كااااااااامل من 17إلى حتّى
19

بااااا♥اااااي

منار العلم · 2011-05-05, 22:23

شكراً لك ريووووونة

اعدك بالفائده فرصة قادمة

و سأزوّد ملتتقاك بأسمى المواضيع

تحياتي
ما تنسو ادعيولي...

منار العلم · 2011-05-05, 22:25

آخر جملة اقولها :

" ما تنسو ادعيولي ادعيلكمكل جمعة بين العصر و المغرب بمعدل 17 قريب 18 بالنسبة لي و بالنسبة لكم من 17 حتّى 19

ان شاء الله

و لـــــِــــما لا ،، بالتأكيد

أدعوووووووولي فضلاً منكم

بااااااي

شَمعة أملْ · 2011-05-06, 08:58

كيفية كتابة فقرة

نظرا لأهميتها الكبيرة للجميع la production écrite
وخصوصا للمقبلين على الامتحانات في اللغة الفرنسية ونظرا للصعوبات التي يجدها التلاميد في كتابة
la production écrite فهدا موضوعي اليوم والمتعلق بكتابة موضوع حول ظاهرة
معينة كيفما كانت سيساعدكم بمشيئة الله على تجاوز تلك الصعوبات وحتى لا أطيل أكثر على بركة الله
نبدأ :
* طريقة الكتابة هي كالتالي :
عندما يتعلق نص الموضوع بظاهرة معينة أية ظاهرة مثلا الرشوة أو ظاهرة الشعودة أو ...
تبدأ بكتابة المقدمة على الشكل التالي
المقدمة :
تعتبر ظاهرة ال ( تسمي الظاهرة) من الظواهر المتواجدة في مجتمعنا
Le phénomène de (le nom du phénomène) est considérée parmi
Les problèmes existants dans notre société

ثم تكمل مقدمتك بطرح سؤالين او ثلاثة اسئلة حول الأسباب والحلول والتي ستجيب عنها في العرض والتساؤل يمكن أن يكون عللى الشكل التالي :
فما هي ادن أسباب هده الظاهرة? وما هي الحلول الممكنة ?

Quelles sont donc les raisons et Les solutions possibles ?
ويمكن اعتماد التساؤل التالي
Quelles sont les causes et les conséquences ?y a t il du solutions ?
هكدا نكون قد انتهينا من كتابة المقدمة ننتقل الآن الى الجزء المتعلق بالعرض والدي يمكن صياغته كالتالي

العرض
حقا فهده الظاهرة أصبحت منتشرة بشكل متزايد وفي رأيي أن عدم وعي بعض الناس وعدم توعيتهم أيضا هي الأسباب الرئيسية وراء هدا المشكل

En effet ce phénomène est devenu de plus en plus propagée.
A mon avis personnelle* je vois que le manque de savoir et
De conscience de certaines gens sont les principales raisons
Derrière ce problème aussi le manque de sensibilisation.
وأقترح كحل ان يقوم كل من الاعلام وأيضا المتقفون بأدوارهم
Je propose que les intellectuels et les médias doivent exercer ses rôles.
و يمكن ان نضيف حلولا أخرى كل حسب أفكاره وهكدا نكون قد أنهينا الجزء المتعلق بالعرض
الخاتمة :
يمكن وهدا اقتراح مني أن نعبر في الخاتمة عن شعورنا أيضا يمكن أن نضع سؤالا يبقى مفتوحا والنمودج
هو كالتالي :
كل ظاهرة و لها أسباب ها التي يجب الوقوف عليها ومعالجتها .
Chaque phénomène a des raisons qu*on doit régler.
أو هكداااااااااا
كل واحد منا مطالب بالمساهمة في التغيير وترشيد كل السلوكات الغير معقولة
Chaque personne est obligée de participer à la rationalisation
Du comportement irraisonnable.
و هدا النمودج العام يمكن طبعا استعماله لانجاز أغلب المواضيع

شَمعة أملْ · 2011-05-06, 11:52

لسلام عليكم هل تريدون دروسا في الرياضيات اهلا وسهلا

:
يعمل رجل من الساعة 8 صباحا إلى الساعة 3 مساءً يقبض 100 دينار للساعة الواحدة.
*ماهي أجرته في اليوم الواحد؟
التمرين الثاني:
في القسم 35 تلميذا ، يريد المعلم تشكيل 5 أفواج
* ماهو عدد الأفواج التي يمكن تشكيلها ؟
التمرين الثالث:
ارسم رباعيا ABCD بحيث AB= 6 Cm BC= 3 Cm,الزاوية التي رأسها A تطابق الزاوية(1) المستقيم (B A) يوازي المستقيم(CD )
* كيف نسمي هذا الرباعي ؟
* قارن بين الزاوية التي رأسها C و الزاوية التي رأسها A
*ماذا تستنتج ؟
التمرين الرابع:
أكمل مايلي:
26mm = ……..cm………mm
304cm=……..m………. dm.
217cm=…………m………dm
1234 =………..m………dm
بالتوفيــــــق أحبائي

شَمعة أملْ · 2011-05-06, 11:52

فرض في مادة اللغة العربية

النص--------
إ  ن أنبل وأصد َ ق، وأخل  ص عاطفة في الّدنيا هي عاطف ُ ة الأُمو  مةِ.
أ  ما أنها عاطفٌ ة نبيلٌ ة فلأّنها من  زهٌ ة مِ  ن الغَرضِ  وعنِ المنفعةِ ال ّ شخصيةِ. فالأُم تح  ب طفلها لأّنه قطعٌ ة من َ كبِدها،
لأ  ن الدماء اّلتي تسري في جسمه مأخوذٌة من دمائها، و لأ  ن ال  روح الّتي تح  رك جسده مستمدة من روحها، إّنها تح  ب
طفَلها لأّنها تحب َذاتها، لأّنها تح  ب َ كبِدها ودمها وروحها.
وأَ  ما أّنها أصدق عاطفة فلأّنها بعيدة عن الغ ّ ش، والنَِّفاق والّتضليل والّتزوير وما ذلك إ ّ لا لأ  ن الإنسان لا يغ ّ ش
نفسه ولا ينافق عليها، ولا يضلُِّلها ولا يز  ورها. ومن يؤذي نفسه ويعتدي عليها فه  و معتُوه غير جديرٍ بأن يعتب  ر
َنْف  سه من بني البشر لأ  ن أهم صفةٍ في الإنسان هي الّتعّقل والإدراك والّتب  صر بعواقب الأمور.
وأ  ما أّنها أخلص عاطفة، فلأّنها سائغة كالماء ال  زلالِ وصافي ٌ ة كعين الديك ولا َت ُ شوبها أي ُ ة شائبةٍ من شوائبِ الحياةِ
الفاسدةِ ، إّنها صافية كالّذهب الإبريز لا يخالطاها أ  ي  معدِ  ن من المعادنِ الوضِي  عةِ المبتذلة.
نحن مهما بذلنا من تضحيات لمكافأة عاطفة الأمومة فلن نتم ّ كن من وفائها جزءا يسيرا من حّقها علينا.
- عن مجلة الرسالة –
الأسئلة:
البناء الفكري : ( 06 ن )
1 – هات عنوانا مناسبا للّن  ص.
2 – اشرح الكلمات الآتية : أنبل ، من  زهة ، جدير، سائغة.
3 – ما أعظم عاطفة في الدنيا حسب الّن  ص ؟
4 – ذكر الكاتب مميزات عاطفة الأمومة. ما هي ؟
البناء الّلغوي : ( 04 ن )
1 – أعرب ما تحته خط في الّن  ص.
2 – هات الميزان ال  صرفي للأفعال الآتية : تح  رك ، نافق – أدرك ، بذل.
2/1
2011 -02 – تنبيه :آخر أجل لإعادة الفرض إلى المركز الجهوي : 15
3 – ضع كلّ فعل من الأفعال الآتية في مكانه المناسب.
ح  ب – علم – سأل – رد.
فعل سالم فعل مض عف فعل مهموز
البناء الفني: ( 02 ن)
1 – استخرج من الّن  ص أسلوب تشبيه.
2 – ماذا تفيد ال ّ لام في عبارة :
" إّنها أصدق عاطفة لأّنها بعيدة عن الغ ّ ش و الّنفاق والّتضليل "
الوضعية الإدماجية : ( 08 ن )
* رأيت أُما ُتلاعِ  ب  صغي  ر  ها.صفها في فقرة و اذكر نوع العلاقة التي تربطها بطفلها.

شَمعة أملْ · 2011-05-06, 15:39

اكمل الفرغات
1 الاجسام الناقلة ......................بمرور التيار الكهربائي فتشكل دارة كهربائية ......................
2 الاجسام العازلة .....................بمرور التيار الكهربائي .
3 تربط القواطع الكهربائية في الدهرة "و" على .................
4 تربط القواطع الكهربائية في الدارة "او" على .................
5 المصابح الكهربائي يفرغ من الهواء و يوضع مكانه .....................

ملاحظة "و" و "او" هما اي دارة .

شَمعة أملْ · 2011-05-06, 15:40

انجز علي دارة كربائية تحتوي على (عمود كهربائي . قاطعة . مصباح التوهج اسلاك الوصل ) عند غلق القاطعة يشتغل المصباح و عند غلقها ينطفىء.
1) ارسم هده الدارة باستعمال الرموز النظمية
2) اعاد احمد الدارة السابقة لكنه عندما يغلق القاطعة ينطفىء المباح وعندما فتح القاطعة يشتغل المصباح
a) ارسم مخطط التي انجزه احمد
b) كيف تفسر انطفاء المصباح عندما قام احمد بغلق االقاطعة ؟

شَمعة أملْ · 2011-05-06, 18:24

ان شاء الله تتفاعل انت ايضا مع ملتقاي منورة