محاولة لإحصاء مشاكل قطاع التربية

[محمد أبو عبدالمالك]

الإحصاء متواصل

[تومي لحسن]

بارك الله فيك

[رزق الله رزان]

لا فض فوك اخى عبد المالك هذا ما ينقص رجالات ونساء التربية رجل شهم من امثالك يضع يده على الجرح ويصف الدواء وهو لا فرق بين من تكون قبل او بعد 3 06 2012 لان التكوين واحد ليس هناك الا التوقيت المبرمج من مدريات التربية والذى فرق بين فئة واخرى وهناك من تفصله ايام معدودات بينه وبين الفئة الاولى ولو كنا فعلا متضامنين معا لا طالبنا بتوحيد الصفوف حتى يحسب لنا الف الحسابات ونجنى ما نريد فى كل مطلب نريده واقولها للاخ عبد المالك شكرا والف شكر يا استاذى

[amar46]

الإحصاء ناقص لانكم نسيتم الذين تكونوا 3 سنوات وانهوا تكوينهم في جوان 2012 من الإستفادة من الاثر المالي الرجعي . اليس إجحاف و ظلم ؟ من حق هؤلاء ان يستفيدوا من الاثر المالي من 03جوان2012 خصوصا انهم على باب التقاعد نطلب من النقابات ان تدافع عنهم لاسترجاع هذا الحق.

[محمد أبو عبدالمالك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amar46

الإحصاء ناقص لانكم نسيتم الذين تكونوا 3 سنوات وانهوا تكوينهم في جوان 2012 من الإستفادة من الاثر المالي الرجعي . اليس إجحاف و ظلم ؟ من حق هؤلاء ان يستفيدوا من الاثر المالي من 03جوان2012 خصوصا انهم على باب التقاعد نطلب من النقابات ان تدافع عنهم لاسترجاع هذا الحق.

اخي الكريم مشكلتكم ضمن الإنشغالات
وتستحق ان تكن لها فقرة خاصة
وهي من المشاكل الكثيرة التي رفقت الادماج منها الوطنية والولائية
اغلبها راجع للإهمال و التسيب الحاصل في بعض المديريات وإ حتقار الأستاذ

[amar46]

هناك مشكلة لم تتطرقوا إليها و لا مرة و هي عدم ذكر مساعدوا مدراء المدرسة الإبتدائية الذين تنازلوا عن هذا المنصب ليستفيدوا من رتبة مكون .قبلت طلباتهم ويدمجون من تاريخ 3جوان2012 و لكن لا يستفيدون من الأثر المالي الرجعي ,و هذا رغم تكويننا لمدة 3 سنوات و أنهينا التكوين في جوان 2012 و أقدميتنا تفوق 32 سنة .أليس ظلما جورا في حق هذه الفئة؟ نطالب من النقابات أن تطرح مشكلتنا على الوزيرة و الدفاع عنا حتى نسترجع حقنا في الأثر المالي الرجعي من تاريخ 3جوان 2012 مثل زملائنا الذين أنهوا تكوينهم قبل .

[محمد أبو عبدالمالك]

...........................

[نسيم عليل]

بارك الله فيك أخي شعور نبيل وإحساس فياض. والحقيقة المرة هي أن الوصايا لا تريد استقرار القطاع ولا تطوره . انظر للجيران ..لا مجال للمقارنة . تحياتي.

[امازيغي حر]

اساند دون تحفظ رأى أميرة 2

[محمد أبو عبدالمالك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امازيغي حر

اساند دون تحفظ رأى أميرة 2

شكرا لك
استعين بالاقتباس لوضع المشاركة ثم التعليق عليها
او الاشارة للتوقيع

[محمد أبو عبدالمالك]

14- تقدير الجهد ومراجعة التعويضات المالية للساعات الاضافية ومختلف التصخيرات الخاصة بالامتحانات او غيرها وصرف مخلفات الترقية في الدرجات بمافيها الناتجة عن فارق المردودية في وقتها و صرف التعويضات الخاصة بالكهرباء والغازلبعض المناطق وتعويض النقل والمهام الأخرى كاملة غير منقوصة ولانكتفي بالمبلغ الزهيد وتقسيمه على العمال نبخس العامل حقه ونواجهه بالعبارة التالية هذ ه الميزانية . والميزانية وجهت لغير وجهتها ..
-وكذلك مراجعة المنح العائلية التي اكل الدهر عليه وشرب البعض منها جاءت بها مراسيم قبل نصف قرن من الزمن وسارية المفعول اليوم
نطالب بمنح تغطي تكاليف المعيشة اليوم

[amar46]

أين حقنا في الأثر المالي الرجعي للذين أنهوا التكوين في جوان 2012؟

[محمد أبو عبدالمالك]

اليوم لقاء النقابات مع الوزارة

[محمد أبو عبدالمالك]

الإحصاء متواصل

[instituteurs]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوعبدالمالك

على النقابات العمل بالإقناع والإستدلال لتخطي المظالم التي جاءت بها بعض القوانين والمراسيم خاصة المظالم التي جسدها ا لمرسوم التنفيذي 12-240 المعدل للقانون الأساسي الخاص بموظفي التربية المرسوم الذي سمح لإدماج بعض الفئات في الرتب المستحدثة رتبتي رئيسي ومكون و حرم فئات أخرى من الإدماج في الرتب المستحدثة رتبتي رئيسي ومكون
لذا لابد من الاستجابة للإنشغالات التالية لتوسيع دائرة الإدماج في الرتب المستحدثة ابتداء من 3/06/2012 والاستفادة من قوانين السكن والعمل والتقاعد والخدمات الاجتماعية واحترام الحريات
قائمة الإنشغالات
1-إحتساب الأقدمية بجمع الاقدمية لجميع الأطوار ولمختلف الرتب ولجميع أطر التوظيف من تعاقد واستخلاف للاستفادة من الرتب المستحدثة هل يعقل معلم بدأ معلما مساعدا وأقدميته تفوق 30سنة وتكون قبل 3/6/2012 ولا يستفيد من الإدماج في الرتب المستحدثة
وكذا مراجعة التاريخ المرجعي 31/12/2011 لاحتساب الاقدمية المطلوبة للادماج لانه حرم الكثير بسبب هذا التاريخ من الادماج خاصة من كانت تنقصهم ايام وشهور قليلة .
2- تخطي عقدة من تكون بعد و من تكون قبل 3/6/2012 وحل مشكلة من تم اعفائهم من التكوين وعقبوا من بعد لعدم التكوين وحرموا من الإدماج
3- تخطي معضلة الإختصاص وعدم الاختصاص و تثمين الشهادات وحل المشاكل الخاصة بادماج المهندسين في كل الاطوار

4- تصحيح وضعيات الإدماج والترقية بين الإدماجين و دراسة انعكاساتها التي انتهت بحرمان بعض الاساتذة من الادماج
5- التسريع والعمل على ادماج وترقية الأساتذة التقنيين خاصة أنهم استوفوا الشروط اللازمة للترقية وحرموا من الادماج ظلما
6- التحذير من الترقية بالتقطير للرتب المستحدثة لانه من لم تمسه هذه الرتب اليوم رتبتي رئيسي ومكون يكون من الصعب ترقيته لهذا نطالب بفتح مناصب تشمل المناصب المحولة والمحالة على التقاعد وفتح مناصب جديدة حسب الإحتياجات الميدانية

.7- رفع الظلم الذي مس النظار ومستشاري التربية ونواب المدراء في الابتدائي وتثمين خبرتهم للاستفادة من تصنيف لايقل عن زملائهم حصلوا عليه وفق ا لادماج والترقية ومنح تقدر جهودهم وتمكينهم من افا ق للحصول على مناصب عليا وحق من تكون منهم في الأثر الرجعي
8- تعميم منحة التأطير لفئات أخرى واستحداث منح للمدراء والمفتشين والمقتصدين تتماشى والمهام المسندة اليهم ونفس الشئ للموظفي التغذية ومستشاري التوجيه
9- التنفيذ العاجل للمرسوم الخاص بإعادة تصنيف أصحاب ليسانس والدراسات التطبيقية وكل التفاصيل التي جاء بها وايجاد الاطار لتصنيف الاساتذة خريجي المدارس العليا في الصنف 12

10- تسريع ما اتفق علية بخصوص الترقية والادماج الخاص بالمساعدين التربويين وتمثين الشهادة لكل الحاصلين على شهادات عليا وفتح مجال الترقية امامهم للمناصب العليا خاصة منهم أصحاب الخبرة والشهادة المطلوبة .
11- إستفادة العمال المخبريين من المنح التربوية ومعالجة كل المشاكل الخاصةبالادماج وتثمين الشهادة
12- العمال المهنيين هذه الحلقة الأضعف في عالم التربية
وبدونها تنعدم بعض الخدمات الاساسية في التربية المطالبة وضع الإطارالصحيح لتقدير جهودهم ومراجعة نظام التعويضات بمنحهم منح قارة وتعويضات حسب التصخيرات وتطبيق نظام الإدماج مماثل للذي أستفاد منه ا الأستاذ

13- المحاضر السابقة شاهدت على عدة مطالب تم الافاق عليها ولم تنفذ نطالب فورا تنفيذ هذه المطالب وبتأويلات لصالح العمال
و تصحيح المقرارت الخاصة بالرتبة القاعدية والخاصة بالادماج وصرف المخلفات المالية للولايات الباقية الخاصة بالادماج و الناتجة عن كل تصحيح لتاريخ التنفيذ وتطويق كل المشاكل التي تعترض ترقية 135 الف حسب المخطط المحدد لها وحل بعض المشكلات التي رفقت الادماج كزحلقة وتصحيح بعض الوضعيات الناتجة عن النسيان او خلفيات الانتقام وتغول بعض المديريات و مصالح الراقبة المالية .
14- تقدير الجهد ومراجعة التعويضات المالية للساعات الاضافية ومختلف التصخيرات الخاصة بالامتحانات او غيرها وصرف مخلفات الترقية في الدرجات بمافيها الناتجة عن فارق المردودية في وقتها و صرف التعويضات الخاصة بالكهرباء والغازلبعض المناطق وتعويض النقل والمهام الأخرى كاملة غير منقوصة ولانكتفي بالمبلغ الزهيد وتقسيمه على العمال نبخس العامل حقه ونواجهه بالعبارة التالية هذ ه الميزانية . والميزانية وجهت لغير وجهتها .
-وكذلك مراجعة المنح العائلية التي اكل الدهر عليه وشرب البعض منها جاءت بها مراسيم قبل نصف قرن من الزمن وسارية المفعول اليوم
نطالب بمنح تغطي تكاليف المعيشة اليوم
15- طلب من الوزارة الاجابة على الاستفسارات الخاصة بالتضييق على العمل النقابي ومطالبة وزارة التربية ومصالحها بإحترام قوانين الجمهورية الخاصة بالحريات والعمل النقابي

16- الاستجابة للانشغالات الخاصة بطب العمل الملف على الورق عرف تقدم كبير لكن الواقع لاشئ والوقوف اليوم قبل الغد على المشاكل التي يعاني منها الذين هم اليوم في عجز وعطل مرضية وتدبير شؤونهم وتسهيل أمورهم
17- تمكين كل الاساتذة من السكن لانه محل عمل و استنكار الحملة المسعورة ضد متقاعدي التربية هذه الايام
18- تسليط الضوء على مناطق الظل لبعض الصناديق التي تنهب اموال عمال التربية ويحرم العامل البسيط من الاستفادة منها مثل صندوق fnpos

19-تحيين منحة المنطقة حسب الأجر القاعدي الجديد وتوسيع الاستفادة من منحة المنصب النوعي المعروفة بمنحة الامتياز وصرف مخلفات تسوية منحة الامتياز بين 2008-2011
20- حل المشاكل الخاصة بالتقاعد منها إحتساب الخدمة الوطنية التكوين التعاقد الاستخلاف والشبكة الاجتماعية وعلاوة اقدمية الجنوب والتحضير للمراجعة سن التقاعد والمحافظة على اللحمة بين عمال التربية ومتقاعدي التربية والمحالين على العطل المرضية و واستمرار بعض الخدمات قبل وبعد التقاعد مثل مجانية الكتاب المدرسي
21-وضع الإطار االفعال الذي يسمح للشريك الاجتماعي من مراقبة أداء لجان الخدمات الاجتماعية والتعاضدية
22- المطالبة بإعتبار الشريك الإجتماعي شريكا اجتماعيا حقيقيا والكف عن مطالبته بشهادة الزور كما وقع مؤخرا في الندوة الوطنية لتقييم عملية تطبيق إصلاح المدرسة وكذا الكف عن زرع نقيبات و مساعدة اشخاص طفيلية همهم الوحيد مصالحهم لان الجهات الوصية تتحسس لهذا الصنف من الاشخاص في كل النقابات وتزويدهم بالامكانيات لاضعاف النقابات
__________________

الله يبارك فيك هذا طرح الصواب