ركن خاص بانشغالات أساتذة السنة الخامسة الجُدد ( استفسارات وتبادل الخبرات)

[akram2014]

مشكور أخي الفاضل

[عبد الحميد الجزائري1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (( هبة الرحمن ))

سأخبرك أمرا أخي عبد الحميد ، تدريس قسم السنة الخامسة متعب نفسيا للمعلم ( من يعمل بجد ) ستتذكر كلامي هذا أثناء الامتحانات التجريبية لتقف مذهولا من خرجات بعض التلميذ أحيانا تشك في نفسك أنك لا تقدم شيئا مما يجعلك تفكر في يوم الامتحان الرسمي كيف سيكون تعامل التلميذ مع المواضيع وقتها ...
من التلاميذ من تكون مشاركاته في القسم رائعة أما كتابيا فالصدمة تكون شديدة أثناء التصحيح............

السلام عليكم ......هذا أختي لا يخص فقط السنة الخامسة بل كل مستوى يحدث نفس الأمر وبين شهر وآخر يحدث هذا ...أحيانا أحدهم يأخذ 9 في شهر اكتوبر مثلا وفي نوفمبر يأخذ 3 وأحيانا كل القسم يأخذ علامات ممتازة في اللغة وفي الرياضيات كارثة والعكس ...لحد الآن لم أفرح بالنتائج في أي شهر ...وهذا طبعا شيء عادي فالتلميذ بشر وله نفس تحزن وتحس وتتألم وتحزن ...وبين يوم وآخر يتغير الحال ....شكرا اختي

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد الجزائري1

السلام عليكم ......هذا أختي لا يخص فقط السنة الخامسة بل كل مستوى يحدث نفس الأمر وبين شهر وآخر يحدث هذا ...أحيانا أحدهم يأخذ 9 في شهر اكتوبر مثلا وفي نوفمبر يأخذ 3 وأحيانا كل القسم يأخذ علامات ممتازة في اللغة وفي الرياضيات كارثة والعكس ...لحد الآن لم أفرح بالنتائج في أي شهر ...وهذا طبعا شيء عادي فالتلميذ بشر وله نفس تحزن وتحس وتتألم وتحزن ...وبين يوم وآخر يتغير الحال ....شكرا اختي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أخي عبد الحميد من بين الزملاء من أسند إليه قسم السنة الخامسة مباشرة بعد تهيينه لأول مرة ، ومنهم من درس الطور الأول وهذه أول سنة يدرس فيها قسم نهائي ، هذا ما جعلين أكتب الموضوع لأن بعض الخطوات يستحسن أن يتخذها الأستاذ من الفصل الأول بحكم أنه أطول فصل والطاقة فيه متجددة وتدارك النقائص من البداية يسهل المعالجة .
التعامل مع تلميذ س5 يختلف تماما عن غيره ، أنت كأستاذ لمّا تصحح أوراق تلاميذك تدرك جيدا مستوى كل واحد فإن أخفق المجتهد أو نسي سؤالا أوووووووووووووووووو فإنك تعلم الخلل ، وإذا أحرز المتوسط تقدما تشجعه ، حتى كتابة التلميذ وإن كانت غير واضحة فإنك تحاول، لكن يوم الامتحان المصحح أستاذ آخر ...........
الأدهى والأمر اللغة الفرنسية والنتائج الكارثية الأمر الذي يؤثر كثيرا على التلاميذ ( لا أقصد المجتهد ) لذلك أرى أستاذ اللغة العربية بمثابة العمود الفقري للقسم ..........

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وردة21

السلام عليكم بالنسبة لنص الوعد المنسي 1 درسناه في الاسبوع الماضي حتى يفهم التلميد القصة ويستوعبها انا لم ادرس السنة الخامسة من قبل هده اول مرة ربي يوفقنا ان شاء الله

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

وفقك الله...

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة akram2014

مشكور أخي الفاضل

شكرا لمرورك.

[gazala22]

شكرااااااااااااااااااااااااااااا ربي يوفق الجميع

[habibamarthamid]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mafiemafe

السلام عليكم
ايتها الاخت التدريس امر لا يستهان به مع كل المستويات لكن انت اليوم ستكونين مع التلاميد الخامسة و سيكون امر شاق و صعب خاصة ان كان القسم لا تعرفين مستواه
المهم ما عليك ايتها الغالية ان تجعليهم اولا ان يحفظو ا جدول الضرب و استعملي الوحة يوميا سواء في الرياضيات او القواعد النحوية تاكدي هده الايام من خطهم وان كان ضعف فيه حاولي ان تساعديهم باستعمال النمودج ولو في حصص المعالجة تاكد ي من الاملاء
راقبي التلاميد في القراءة هل يحترمون علامات الوقف هل قرائتهم سليمة
و بعد ما تعرفين مستواهم ابدئي مهم العمل على بركة الله
اطلبي يد المساعدة دائما من المعلمين الدين معك و حاولي ان تتعلمين منهم
علمي اولادك كيفية استعمال القاموس وو ضفي الكلمات المشروحة دائما في جمل استمعي لتلاميدك و لا تستهزئين باحد
حاولي التحكم في القسم
حفظي التلاميد القواعد النحوية مع دائما التوضيف
راجعي القواعد النحوية دائما في حصة القراءة خاصة الحصة الثالثة
علميهم كيفية كتابة الفقرة و قواعدها البداية الوسط ا لنهاية
راقبي الكراريس قدر المستطاع لا تشتمي التلاميد مهما حصل فالتلميد ان كره المعلم راح كل شيئ سدا
و في الاخير الله معك في كل خطوة

كفيت و وفيت لم أجد ما أضيف.بارك الله فيك

[mimi53]

السلام عليكم
انا استاذة جديدة
اريد المساعدة لو سمحتم
فليس لديا اي معلومة بخصوص الدروس وكيفية القاءها
فارجو من زملاءي وزميلاتي تقديم المساعدة لي لو سمحتم
بمنتديات ومراكز التعليم واذا كان ممكن تزويدي بدروس ومذكرات كنتم قدمتوها من قبل فيها شرح مبسط والف شكر لكم

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mimi53

السلام عليكم
انا استاذة جديدة
اريد المساعدة لو سمحتم
فليس لديا اي معلومة بخصوص الدروس وكيفية القائها
فارجو من زملائي وزميلاتي تقديم المساعدة لي لو سمحتم
بمنتديات ومراكز التعليم واذا كان ممكن تزويدي بدروس ومذكرات كنتم قدمتوها من قبل فيها شرح مبسط والف شكر لكم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أيّ مستوى تقصدين أختي حتى أتمكن من مساعدتك ( هل س5 ؟ )

[اخلاص المخلصة]

السلام عليكم ،أسند لي وللمرة الثانية قسم الخامسة وبخبرتي المتواضعة منهاج سنة خامسة سهل مقارنة بالسنة الرابعة لان المعلم يجد فجوة كبيرة بين السنة الثالثة والرابعة أما الخامسة فهي دروس معادة ،لكن الضغط النفسي والمسؤولية التي يتحملها الأستاذ هي ماتؤثر .
أما بالنسبة للأشياء التي يجب التركيز عليها فهي حفظ جداول الضرب وتوجيه التلاميذ إلى كيفية فهم وتحليل الوضعية الإدماجية في الرياضيات أما بالنسبة للغة فيتم التركيز على الوضعية الإدماجية ضرورة فهم المطلوب وتوظيف االظواهر النحوية وغيرها ،كذلك الإعراب والتحويل،وقد وجدت أحسن طريقة بعد الثكثيف من الواجبات وتصحيحها طبعا التكرار والتذكير بالقواعد المهمة في اللغة والرياضيات كلما سمحت الفرصة حتى ولو في نشاط آخر.
وفي الآخير بالتوفيق للجميع .

[gazala22]

السلا م عليكم غدا حصة ادماجية في اللغة العربية الاسبوع الثاني من فضلكم اريد نماذج لهذه الحصص

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة gazala22

السلا م عليكم غدا حصة ادماجية في اللغة العربية الاسبوع الثاني من فضلكم اريد نماذج لهذه الحصص

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

غدا بإذن الله يستعمل التلميذ كراس نشاطات اللغة وهو معنون حسب الوحدات لكن بعض التمارين اللغوية تكون في وحدة أخرى لذلك عليك الرجوع إلى الفهرس والبحث عن العناوين ..
راجعي دروس القواعد اللغوية كوضعية انطلاق مع التلاميذ ( درس النحو - الصرف / الاملاء ) ينجز كل تمرين فرديا ثم التصحيح الجماعي على السبورة ويصحح التلميذ الأخطاء التي ارتكبها .
شخصيا كنت أستغل الوقفة التقيمية الموجودة على كتاب القراءة وأطالب التلاميذ بحلها في البيت ثم التصحيح في القسم ( حل التمارين التي تم التطرق إلى دروسها خلال الأسبوع ).

[gazala22]

من فضلك يا استاذة لما اطلعت على التمارين وجدت النداء هل درسوه في السنة الرابعة

[(( هبة الرحمن ))]

أختي درس النداء محذوف .

[gazala22]

السنة الماضية درست السنة الاولى احس انني فقدت التوازن شكرااااا اختي على التنبيه