استعمال المصطلحات الواردة في المنهج

[لوز رشيد]

رافق الانطلاق في إرساء المناهج الجديدة ، مبالغة من قبل الأساتذة في الطورين الابتدائي
و المتوسط في استعمال المصطلحات المهيكلة لهذه المناهج مع المتعلمين، و تدوينها على
السبورة و على دفاتر المتعلمين مما دفع بوزارة التربية ممثلة في المفتشية العامة للبيداغوجيا
إلى إرسال مذكرة توجيهية رقم 01 بتاريخ 22/10/2017 تحت رقم 1208/م.ع.ب/2017
و مما جاء فيها: تم رصد و بصفة مبالغ فيها و على نطاق واسع و في كل المراحل التعليمية
تداول الكثير من المصطلحات المتعلقة بهيكلة المناهج و الوثائق المرافقة لها من قبل المتعلمين
شفويا و كتابيا، ( الميدان، فهم المنطوق، الوضعية الانطلاقية الأم، الوضعية المشكلة، الوضعية
البسيطة، المعالجة التربوية، التقويم ...إلخ) و التي وجدت لهيكلة و تنظيم المناهج، أو لضبط
و تسيير التعلمات، و عليه نؤكد على الامتناع عن استعمالها مع المتعلمين شفويا أو كتابيا .
و رغم هذا إلا أننا نلا حظ استمرار الكثير من المربين في التصريح بهذه المصلحات
للمتعلم، و لا نلقي باللوم على الأستاذ وحده، لأن هذه المصطلحات موجودة في الكتاب
المدرسي الذي يعتبر وسيلة المتعلم، و لذا وجب الامتناع أيضا عن استعمالها
في الكتاب المدرسي

[قنون المربي والأستاذ]

السّلام عليكم.
الأستاذ في طوري الابتدائي والمتوسط مطالب بأن يكتب معلومات على يمين السبورة بمصطلحات مناهج الجيل الثاني لتوضيح ماهية الحصة.

المقطع التعلمي:................
النّشاط:................
الكفاءة الختامية:...............
مؤشرات الكفاءة:..............
المعلومات أعلاه مُوجَّهة للزّائر(مدير، مفتش،.....) ليعرف هذا الأخير معلومات عن الحصة المُقدَّمة.
التّلاميذ انتبهوا لهذه المصطلحات فردّدوها وبناء على هذا جاءت إرسالية المفتشية العامة للبيداغوجيا.
المشكل:الأستاذ بين مطرقة وسندان...فأين المفر؟
موضوع مميز يستحق المناقشة هاهنا.

[لوز رشيد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قنون العربي

السّلام عليكم.
الأستاذ في طوري الابتدائي والمتوسط مطالب بأن يكتب معلومات على يمين السبورة بمصطلحات مناهج الجيل الثاني لتوضيح ماهية الحصة.

المقطع التعلمي:................
النّشاط:................
الكفاءة الختامية:...............
مؤشرات الكفاءة:..............
المعلومات أعلاه مُوجَّهة للزّائر(مدير، مفتش،.....) ليعرف هذا الأخير معلومات عن الحصة المُقدَّمة.
التّلاميذ انتبهوا لهذه المصطلحات فردّدوها وبناء على هذا جاءت إرسالية المفتشية العامة للبيداغوجيا.
المشكل:الأستاذ بين مطرقة وسندان...فأين المفر؟
موضوع مميز يستحق المناقشة هاهنا.

هذه مبالغة من بعض المفتشين و ما دونته بالأحمر هو مراسلة رسمية من المفتشية العامة للبيداغوجيا
بوزارة التربية الوطنية ، و لكن للأسف القليل من يلتزم بها
أما ما تعلق بالزائر و هو بالضرورة من هيئات المراقبة و التفتيش
فيمكنه العودة إليه في التحضير اليومي للأستاذ

[لزرق]

لم يعد الأستاذ في حاجة إلى تدوين تلك المعلومات على السبورة للمفتش او المدير أو زائر آخر بل يمكن الإطلاع على تلك المعلومات من خلال الوثائق البيداغوجية الخاصة بالأستاذ

[salim775]

في المنهاج وردت ((( معايير ومؤشرات التقويم ))) .... وليس مؤشرات الكفاءة