نسخة معدلة لدفتر التقويم في جميع المواد الأدبية حسب الأسابيع والعلمية حسب الحصص في كل المقاطع وحسب برامج الجيل الثاني

[عبد البارئ]

الرابط: https://up./downloadf-304cxae01-rar.html

[yacinelzine]

بارك الله فيك

[أم عبد الرحيم يوسف]

ربي ينور طريقك ياريت استاذ تقولنا كيف نعمل بها وهل لكل تلميذ نضع له نسخة منها

[عبد البارئ]

شكرا: أولا هي نسخة لكل تلميذ لكن لا تسحب كاملة إن أردت تستطيعين سحبها حسب المقاطع أما فيما يخص طريقة العمل فبالنسبة للغة العربية فإن الملاحظات تدون حسب الأسبوع ففي الأسبوع الأول تكون الموارد المعرفية في البداية لذلك لا نركز على التدريب على الإدماج والإدماج، أما الأسابوعين المواليين فيستطيع الأستاذ أن يعلم متعلميه الإدماج ولا ينتظر حتى الأسبوع الرابع ليكتسب المتعلمين بعض المهارات وفي نفس الوقت يسجل النقائص التي يعانيها التلاميذ ليعالجها في الأسبوع الرابع (أسبوع الإدماج) وبالتالي يكون التقويم تقويما وظيفيا أكثر.
أما فيما يخص التقويم والمتابعة: فالتقويم يكون وظيفيا أي يرشد الولي إلى مكامن الضعف التي يعاني منها التلميذ، والمتابعة فإنها تبين ما يقوم به الأستاذ لمعالجة النقائص لاحقا وما يجب أن تقوم به الأسرة من أجل مساعدة المدرسة لتجاوز الصعوبات.
هذا باختصار ما جاء في هذا الدفتر، والله الموفق.

[aek2013]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا

[قراندي عبد القادر]

ألا ترون أنكم تسبقون الأحداث ؟لا يوجد لحد الساعة إجماع على كيفية عملية التقويم بالطريقة الجديدة وهذا ما تطرق إليه بعض المفتشين في ولاية ميلة في كثير من الملتقيات و شكرا

[عبد البارئ]

نعم أستاذ قراندي لا يوجد إجماع على طريقة التقويم حسب الجيل الثاني، لكن هذا لا يعني أن نبقى مكتوفي الأيدي ولا نعرف تقويما دقيقا عن مستوى متعلمينا لنبحث عن العلاج المناسب، والاختبار على الأبواب، وأيضا لنفرض منطقنا كأساتذة، لأن التقويم المُعد من طرف الوزارة فيه شبكات طويلة ومتعبة (8 شبكات على الأقل) وهذا متعب جدا للأستاذ وأنا حاولت أن ألخص فقط هذه الشبكات بما يعود بالفائدة على الأستاذ والتلميذ.

[idecha]

جزاك الله كل خير

[صفوة عايش]

جزاك الله خيرا

[آمنة 80]

أريد ان انبه زملائي أن ملاحظات جيد،وسط ،فوق المتوسط،حسن........لا وجود لها في التقويم في مناهج الجيل الثاني بل وحتى في مناهج الجيل الاول ؟
في مناهج الجيل الثاني حددت شبكات واضحة بمعايير ومؤشرات تستعمل :
1- بطاقة الملاحظة والمتابعة "خاصة بالقسم" :
تستعمل هذه البطاقة في مختلف الأنشطة المرافقة للتعلّم " كل النشاطات التي تجري في القسم".
يرتبط هذا النوع من الشبكات بالوضعيات الجزئية والتي تساير التعلم حيث يحدد فيها المعلم مؤشرات لتحقق مركبات كل ميدان، ويعتمد فيها على "معايير ومؤشرات تناول مركبات الكفاءات الختامية" ، ويتم صبها لاحقا في بطاقة الملاحظة والمتابعة "الخاصة بالقسم

2- شبكات الملاحظة والمتابعة الخاصّة بالمتعلم:
ترتبط بأنشطة الإدماج والتقويم في الميدان الواحد وتتميز بكونها وسيلة فحص تبرز مدى اكتساب وتحكم المتعلم في للموارد المعرفية والمنهجية والكفاءات العرضية المرتبطة بالميدان الواحد وتتشكل من معايير ومؤشرات خاصة
بكل ميدان توظف للتقويم المستم

3- شبكات بمعايير التصحيـح
تتمشى هذه الأخيرة مع جل الوضعيات، سواء كانت الوضعيات الإدماجية التقويمية المرتبطة بالمقطع التعلمي أو بتقويم مدارج الكفاءة المتوافقة مع نهاية كل فصل أو بالكفاءة الشاملة نهاية السنة غير أن هذا التمشي وإن تشابهت أدواته فإنه يختلف في طرق إنجازه وأهدافه :
أ- شبكات بمعايير التصحيح المرتبطة بالوضعيات الإدماجية التقويمية (تقويم المقطع): يكون الهدف منها مشاركة التلاميذ في تقويم أعمالهم وتحليلها ، ويكتسي هذا الأمر أهمّية بالغة. فالتقويم الذاتي و الثنائي وتقويم الأقران المرتكز على تدريب المتعلمين على حسن الاستجابة للمعايير والتأكد من تحقيق المؤشرات، ينبغي اعتباره من الكفاءات التي نسعى إلى إكسابها
ب - شبكات بمعايير التصحيح نهاية كل فصل : يستعملها المعلم نهاية كل فصل، لقياس مدى نمو الكفاءة الشاملة بعد تقديم عدد من المقاطع التعلّمية .كما يمكن تحويل المؤشرات اللفظية إلى دلالات رقمية
ج- شبكات بمعايير التصحيح للتحقق من اكتساب الكفاءة الشاملة : هي الوسيلة التي تمكّننا من الحكم على مدي نمو الكفاءة الشاملة من خلال تحليل المعطيات المتوفّرة وتفسيرها قصد اتّخاذ قرارات بيداغوجية و إدارية

4- شبكات الملاحظة والمتابعة المرتبطة بمدى تذويت القيم والكفاءات العرضية و يتم استعمالها في " نهاية كل فصل".
مركبات مجالات القيم والكفاءات العرضية محددة سلفا في كل سنة وطور ومرحلة ، يقوم المعلم بتحديد دلالاتها التي تمّ تذويتها خلال الفترات السابقة أثناء التعلم،انطلاقا من الشبكة العامة
كما يمكن تحويل الدلالات اللفظية المرتبطة بالقيم والمواقف إلى دلالات رقمية .

أي هناك 4 انواع لشبكات التقويم

[ali mascara]

بارك الله فيك

[fycl2015]

مجهود رائع ومميز ومفيد
بارك الله فيك
وجعله في ميزان حسناتك

[عبد البارئ]

نعم أستاذة آمنة ما تقولينه عن الملاحظات (متوسط - فوق الوسط - حسن ...) غير موجودة وأنا استعملتها في الخانة المتعلقة بالملاحظات الشاملة غير المتعلقة بالمسار التعليمي/ التعلمي لكنها تؤثر سلبا أو إيجابا فيه. أما فيما يتعلق بشبكات التقويم الخاصة بالوزارة فقد قدمتها من قبل وأكاد أجزم أن الأساتذة لا يعملون بها وحتى أغلب المفتشين تجنبوا تقديمها للأساتذة لأنها تستفز المعلم وتؤثر على عطائه العلمي داخل القسم. وقد أعددت عرضا بالشبكات التي ذكرتها ولكني لم ألزم بها الأساتذة.
الرابط هو: https://up./downloadf-26606nz1-rar.html

[قدوة المعلم]

جزاك الله خير