قالت الصحف : - شهر أوت 2011 -

[الأستاذ *قداري*]

شكرا لك اخي كماااال .

[redpen]

الكل ينادي بالشهر 13 الا من له مصلحة في أشياء أخرى

[هزلون محمد]

بورك فيكم جميعا ، وبمعيّتكم سينجح الموضوع ، ويكون المنتدى أكثر تنظيما .

[أبو سيف الإسلام]

بسبب عدم إيفاء المطابع الخاصة بالتزاماتها
أزمة كتب ترهن الموسم الدراسي المقبل
جريدة الشروق اليومي2011.08.01
لطيفة بلحاج

كشفت مصادر مسؤولة بوزارة التربية الوطنية، عن تأخر وصول الكتب المدرسية إلى الكثير من الولايات، في وقت كانت فيه الهيئة الوصية حددت نهاية جويلية كآخر أجل لتوزيع الكتب على المؤسسات التعليمية، في حين لم تنه بعض المطابع الخاصة إعداد بعض العناوين المدرسية، مما يهدد بحدوث أزمة كتب مدرسية بداية الموسم القادم.
ويتخوّف القائمون على قطاع التربية على مستوى العديد من الولايات من عدم تدعيم المؤسسات التعليمية بالعدد الكافي من الكتب المدرسية قبل الدخول المدرسي القادم، لأن ديوان المطبوعات المدرسية الذي يشرف على العملية قام مؤخرا بإرسال بعض الدفعات فقط إلى المديريات الجهوية والولائية، التي ما تزال تنتظر تزويدها بالكميات الكافية تلبية للاحتياجات، وكذا للتمكن من توزيعها على المدارس والإكماليات والثانويات قبل بداية السنة الدراسية.
كما ساهم إحالة مدراء المؤسسات التعليمية وكذا المقتصدين على العطلة السنوية في تعقيد الوضع وتعطيل عملية التوزيع، إلى درجة أضحى فيها المدراء الولائيون وكذا الجهويون المكلفون بالكتاب المدرسي يواجهون صعوبات كبيرة في إتمام عملية التوزيع، بسبب غياب الجهات الكفيلة باستقبال تلك الكتب ووضعها على مستوى المؤسسات التربوية إلى حين الشروع في بيعها للتلاميذ.
ووفق ما أكدته بعض المصادر فإن إثقال المقتصدين بتوزيع الإعانات المالية على التلاميذ المحتاجين، من شأنه أن يعيق عملية توزيع الكتب بسبب تراكم المهام عليهم، علما أن المسؤولين الولائيين والجهويين لم يجدوا من يستلم منهم مئات النسخ والعناوين التي تم إيفادها من العاصمة، مؤكدين بأن توزيع الكتب المدرسية سيستغرق الكثير من الوقت ولن ينتهي قبل بداية شهر سبتمبر القادم، في وقت أعلن الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية بأن انتهاء عملية التوزيع تكون قبل انقضاء شهر جويلية المنصرم.
ولم تتمكن بعض المطابع الخاصة التي تم تكليفها بطباعة بعض الكتب، بينها كتاب اللغة الفرنسية للسنة الثانية متوسط وكذا كتاب التربية التشكيلية لنفس المرحلة، من إنجاز المهمة التي أوكلت إليها في الآجال المتفق عليها مسبقا، مما جعل المسؤولين الولائيين يكتفون بتوزيع الكميات المحدودة التي وصلتهم من الإدارة المركزية، دون تمكينهم من مراجعة المحتوى للتأكد مما إذا كانت تلك الكتب خالية من الأخطاء المطبعية، بحجة أن ذلك لا يندرج ضمن صلاحياتهم، ويتساءل القائمون على القطاع عن سبب منح بعض المطابع الخاصة صلاحية طباعة بعض العناوين المدرسية رغم التقنيات العالية والإمكانات المعتبرة التي يتوفر عليها ديوان المطبوعات المدرسية، رافضين أن تستمر تلك المطابع في احتكار بعض الكتب الأساسية التي تعتمد عليها المنظومة التربوية.

[MEBROUKS]

سيستفيد عمال التربية من 13 ألف دينار سنويا؛ أي ما يعادل 1000 دينار شهريا، وذلك بعد أن تقرر توزيع أموال الخدمات الاجتماعية على موظفي القطاع وذلك من خلال مديريات التربية الوطنية.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، أمس، في اتصال بـ''النهار''؛ أن وزارة التربية الوطنية قررت توزيع أموال الخدمات الاجتماعية على موظفي التربية، وأوضح عمراوي أن الولاية ستقوم بمنح أموال الخدمات إلى مديريات التربية الوطنية التي بدورها ستوزعها على عدد موظفيها، حيث سيستفيد الموظف الواحد من 13 ألف دينار سنويا، ما يعادل 1100 دينار شهر، الأمر الذي سيفقد الصيغة التضامنية لصناديق الخدمات الاجتماعية التي تخصص في إبرام صفقات للبيع بالتقسيط سواءا للسيارات أو الأجهزة الكهرومنزلية.

وقال عمرواي أنّه بالرغم من أن الفصل في ملف الخدمات الاجتماعية تم نهائيا، بعد أن تدخل الوزير الأول أحمد أويحيى، الذي قدم تعليمات كتابية لوزارة التربية، من أجل الإسراع في تمكين عمال القطاع من أموالهم، إلا أن قضية توزيعها على مديريات التربية تفقد قيمة الخدمات الاجتماعية، حيث وباعتماد هذه الطريقة لن يتمكن القطاع من تنظيم عمرات لفائدة العمال ولا تنظيم عطل وقال المكلف بالإعلام بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين أمس، في اتصال بـ''النهار''؛ أنّه يبقى متمسكا بمواقفه الثابتة، المتمثلة أساسا في استفادة كل موظفي القطاع من أموال الخدمات الاجتماعية وبدون استثناء، مؤكدا أنّه مع إبعاد الأموال عن أي هيمنة نقابية، مع ضرورة اعتماد مبدإ الانتخاب في كل المراحل، والحفاظ على مبدأ التضامن، كما يجب أن يتابع الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين من كثب باقي الملفات العالقة.

وأشار إلى أنّه يجب إعادة النظر في النظام التعويضي، من خلال تسجيل فارق في التعويضات جراء المقارنة مع قطاعات عدة، وكذا مراجعة اختلالات القانون الخاص.

وكان الوزير الأول أحمد أويحيى، أمر بصب أموال الخدمات الاجتماعية لكل ولاية عبر الوطن، خلال شهر نوفمبر القادم، بعد أن يتم إجراء انتخابات في جميع المؤسسات التربوية في أكتوبر.

وأمر الوزير الأول بأن ''تجرى انتخابات قاعدية في جميع المؤسسات التربوية عبر الوطن، في المتوسط والثانوي والمدارس الابتدائية، في شهر أكتوبر 2011، ويتم بعدها صب أموال الخدمات الاجتماعية ولائيا في شهر نوفمبر.

وتضمنت تعليمة أحمد أويحيى؛ أن يتم ''إيجاد حل نهائي لمشكلة الخدمات وفق المرسومين 17982 و82/,303 وإضفاء طابع التضامن للخدمات الاجتماعية''. الأكثـر من هذا كله، فقد فصل الوزير الأول في الملف، بما يسمح بمشاركة كل الموظفين على جميع المستويات في تسيير أموالهم، مزيحا بذلك الهيمنة النقابية التي حرمت عددا كبيرا من الموظفين من أموالهم.
حسب جريدة النهار وهذا عنوان الصفحة
هنا

[أبو سيف الإسلام]

نقابات التربية تحذر من تأميم وتصفية الخدمات الاجتماعية تكشف :

‬

مؤامرة لبيع سيارات وسكنات المعلمين بالدينار الرمزي

2011.08.03الشروق اليومي

فضيلة ‬مختاري ‬

حرمان ‬20 ‬ألف ‬تلميذ ‬من ‬منحة ‬الختان ‬والدخول ‬المدرسي ‬وعيد ‬الفطر

‬
لم تهضم نقابات التربية، قرار الوزارة القاضي بتجميد أموال الخدمات واقتراح حل اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، حيث اتهم رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، في تصريح لـ"الشروق" الوزارة قائلا بالحرف الواحد ''هناك طبخة دبرت بالليل ونحن نوجه ‬أصابع ‬الاتهام ‬للحكومة".‬

كما ‬لم ‬تستبعد ‬النقابات ‬وجود ‬مؤامرة ‬خفية ‬تشترك ‬فيها ‬كل ‬من ‬الحكومة ‬والوزارة ‬والمركزية ‬النقابية ‬لتفتيت ‬أموال ‬الخدمات ‬الاجتماعية ‬عن ‬طريق ‬بيع ‬مئات ‬السيارات ‬والفنادق ‬والسكنات ‬بالدينار ‬الرمزي.‬
وتتجه نقابات التربية التي قوّت شوكتها للموسم الفارط، لنسف الدخول الاجتماعي المقبل والتهديد بشن احتجاج كاسح، قال عنه المكلف بالإعلام لدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي ''بأنه لن يمر على خير''.
قال صادق دزيري أن الوزارة لم تتحرّك وكل ما فعلته إعلانها بتجميد أموال الخدمات الإجتماعية، غير أنها لم تعط حلا للقضية، مشيرا إلا أن اقتراح الوزارة بشأن حل اللجنة الوطنية للخدمات الإجتماعية سيخلق فوضى في القطاع، ولم يستبعد المتحدث أن تكون هناك مؤامرة وطبخة دبرت ‬ليلا ‬لنسف ‬أموال ‬باهظة ‬تابعة ‬للخدمات ‬الإجتماعية.‬
وكشف المتحدث أن أموال الخدمات الإجتماعية تضم عددا لا يحصى من السيارات تتجاوز أكثر من أربع سيارات في كل ولاية وعددا لا يحصى من الفنادق والسكنات والمقرات والمكاتب التابعة للخدمات الإجتماعية أصبح مصيرها مجهولا "ولا نستبعد أن يتم التخلص منها عن طريق بيعها بالدينار ‬الرمزي".‬
ويقول المكلف بالإعلام، عمراوي، أنه من المؤسف أن تنساق أطراف تربوية في صف اقتراح ''الشهر الثالث عشر لعمال التربية''، حيث لن يزيد المبلغ عن 13 ألف دينار شهريا وهي مهزلة، يراد منها -حسبه - مقايضة الملايير بفتات يقتات منه عمال التربية.
وهو ‬نفس ‬المقترح ‬الذي ‬يذهب ‬إليه ‬ممثلو ‬(‬الكناباست)‬ ‬باعتبار ‬أن ‬أموال ‬الخدمات ‬الاجتماعية ‬وقرار ‬تجميدها ‬سيؤول ‬إلى ‬إلغاء ‬عدد ‬لا ‬يحصى ‬من ‬الاتفاقيات ‬كان ‬يستفيد ‬منها ‬عمال ‬التربية.‬
ويضيف صادق دزيري أن تخوف الوزارة من الأخذ بمقترح إنتخابات في لجنة الخدمات يأتي انطلاقا من كشف المستور بتلاعبات أموال الخدمات الإجتماعية، وأيضا فرار من المحاسبة، حيث إذا تم تشكيل لجنة جدية عن طريق الانتخاب ستقوم بكشف المستور وبذلك يتهرب السابقون من المحاسبة.‬
وتهدد نقابات التربية بشن احتجاج هو الأكبر من نوعه لإيجاد حل يرضي جميع الأطراف من أجل المحافظة على ما أسموه ''رزق عمال التربية''، إذ من غير المعقول أن ينال -برأيها- الأستاذ فتاتا لا يزيد عن 13 ألف دينار، بينما تحصي اللجنة الملايير المكدسة.
كما يأتي قرار تجميد أموال الخدمات الإجتماعية، بنسف منحة الختان التي تمنح لذوي الأساتذة والمعلمين إلى جانب منحة عيد الفطر المبارك وكذلك منحة الدخول المدرسي المقدرة بـ4000 دينار، ويقدر إجمالي عدد الأساتذة والمعلمين والإداريين ممن كانوا يتحصلون على هذه المنح بأكثر ‬من ‬20 ‬ألف ‬أستاذ ‬ومعلم ‬وإداري.‬

[أبي اسحاق]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته...
يحدث هذا في مصر رغم الأزمة و الظروف التي تمر بها.الدولة التي تحترم معلميها
أكد الدكتور حازم الببلاوي نائب رئيس الوزراء ووزير المالية حرص الحكومة علي تحسين دخول العاملين بقطاع التعليم‏,‏ لما يمثله من أهمية ودور كبير في تنمية الثروة البشرية لمصر‏.‏
وقال ان وزارتي المالية والتربية والتعليم انتهتا من تدبير المبالغ المالية اللازمة لتمويل هذا الحافز والذي يبدأ صرفه قريبا, بحيث يتم منح حافز أداء بنسبة57% من الأجر الأساسي للمعلم المساعد, و50% للمعلم, و25% للمعلم الأول والمعلم الأول( أ) وللخبير ولكبير المعلمين.
وأوضح الوزير أن الحكومة حريصة علي زيادة دخل كل العاملين بالقطاع التعليمي, مع منح الأفضلية لشباب المعلمين.. وذلك لتقليل الفوارق في الدخول بين العاملين بالمجال التعليمي.
منقول عن جريدة الأهرام...
لكن عندنا عندما يوكل الأمر لغير أصحابه!!! أين النقابات؟

[الأستاذ *قداري*]

بن بوزيد يحدد عتبة الدروس .

“الفجر” تشرع في نشر التفاصيل الكاملة للبرامج الجديدة لتلاميذ البكالوريا
بن بوزيد يحدد عتبة الدروس في مناشير موجهة لمديري التربية



أعدت وزارة التربية الوطنية برنامجا ومناهج تعليمية جديدة للسنة الثالثة من التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، والذي تنشر “الفجر” كل التفاصيل عنها، بعد أن عمدت الوصاية ومن خلال هذه البرامج التي ستطبق بداية من الدخول المدرسي المقبل، إلى تقليص حجم الدروس وحذف الدروس التي لا تلائم قدرات التلميذ

والحد من كثافتها مع الحفاظ على الحجم الساعي، تجنبا للاحتجاجات التي صدرت عن تلاميذ النهائي في العام الدراسي 2010/2011، الذين خرجوا إلى الشارع، ودخلوا في إضرابات، للمطالبة بتقليص المناهج في مختلف الشعب والتخصصات، ليكون هنا الوزير قد حدد عتبة الدروس مسبقا تفاديا لأية عراقيل تمس باستقرار السنة الدراسية لـ2011/2012.

وقرر وزير التربية الوطنية اعتماد البرامج الجديد بداية من شهر سبتمبر، حسب القرار رقم 28 الصادر في 28 جوان المنصرم، الذي وجهه وفي تعليمة وزارية إلى مختلف مديريات التربية عبر الوطن، أكد فيها أبو بكر بن بوزيد أن المناهج التعليمية تمس كل المواد الدراسية في مرحلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، وجميع التخصصات والشعب، مضيفا أنه سيتم الإبقاء على مواقيت المواد الدراسية بدون تغيير، وتشمل هذه التخصصات كل من شعبة الآداب واللغات، لغات أجنبية، شعبة الرياضيات، تسيير واقتصاد، تقني رياضي بمختلف شعبها، هندسة ميكانيكية، هندسة الطرائق والتقني رياضي.
وكلف المسؤول الأول عن القطاع مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بوزارة التربية الوطنية، ومديري التربية بالولايات، ومديري المؤسسات التعليمية المعنية، كل فيما يعنيه، بتطبيق القرار، حسب المنشور الوزاري الذي استلمت “الفجر“ نسخة منه، مشددا وفي ذات السياق، وعبر تعليماته بأهمية إضفاء الحيوية على طرق التعليم وتحريرها من الجمود، عن طريق استخدام طرق نشيطة من خلال ربط الأنشطة التعليمية بالواقع الحياتي للمعلم وبيئته، مع تكليف الأساتذة بجمع معطيات معرفية في موضوع معين انطلاقا من الكتب والمراجع المختلفة والأقراص المعلوماتية وشبكة الانترنت.
كما ركزت الوزارة على أهمية اعتماد الحوار الأفقي والعمودي كآلية لإحداث التفاعل الصفي وتوفير المناخ الملائم للتعلم بين الاستاذ والمتعلمين وبين التلاميذ مع بعضهم البعض، مع أهمية الاهتمام بالأنشطة التعليمية المتنوعة، التي لها صلة بالمفاهيم المعالجة، بحيث يتكمن الاستاذ من نقل الرسالة للمتعلم بأكثر فعالية. وقد حددت وزارة التربية المحاور الكبرى والدروس التي سيتعلمها تلاميذ النهائي في مختلف الشعب حيث حمل القرار نوعية هذه الدروس بالتفصيل حسب كل شعبة وكل مادة، والتي تكشفها “الفجر” في جداول مفصلة بداية من الغد، حيث ستتناول في إعدادها المقبلة وبالتسلسل كل الدروس التي ستلقن طوال الموسم الدراسي، على غرار مادة اللغة العربية، التي أحدث فيها تغييرات حيث تكشف هذه المادة والخاصة بشعبة آداب وفلسفة أنه تم تقسيم الدروس الى محاور منها ما يتعلق بالدروس النصية وأخرى تتعلق بالبلاغة، مقسمة النص إلى نص أدبي يشمل كل من درس الزهد والمدائح النبوية، والتصوف، من نثر الحركة العلمية، من شعر المنقى عند شعراء المغرب والمشرق، النزعة الانسانية في شعر المهجريين، نكبة فلسطين في الشعر، الثورة الجزائرية عند شعراء المشرق والمغرب...آخرها الفن القصصي القصير”القصة القصيرة بالجزائر”، من الفن المسرحي في بلاد المشرق، الادب المسرحي بالجزائر، هذا وخصصت دروس في النص التواصلي يصل عددها إلى 11 درسا، البداية ستكون مع الشعر في عهد المماليك وتنتهي عند المسرح في الأدب العربي.
أما في القواعد والنحو والبلاغة، فقد خصصت الوزارة 12 درسا على غرار درس الاعراب التقديري، معاني الحروف، إعراب المعتل، بلاغة المجاز العقلي والمرسل، آخرها نون التوكيد مع الافعال، ودرس “كم، كان، كذا”، بالإضافة إلى 3 دروس في التعبير وعروض في نشأة الشعر الحر الرمل في الشعر الحر والكامل في الشعر الحر ومشاريع في المدارس الأدبية وإنتاج تقصيبية جمعية علماء المسلمين، حيث ستلقن عبر 158 ساعة، عكس شعبة اللغات الأجنبية الذي تخصص لهم 170 ساعة، و48 ساعة لكل من شعبة العلوم التجريبية، رياضيات، تسيير واقتصاد وتقني رياضي. وخصصت الوزارة برنامجا جديدا في مادة العلوم الاسلامية في جميع الشعب حيث تحوي دروسا مقسمة على 5 ملفات، تتمثل في: من هدي القرآن، من هدي السنة، القيم الإيمانية والتعبدية، القيم الحقوقية، القيم الاجتماعية والأسرية، القيم التواصلية والإعلامية، موزعة على 19 وحدها والبداية مع درس وسائل، على غرار وسائل القرآن الكريم في تثبيت العقيدة الإسلامية، وآخر درس الشركة في الفقه الإسلامي مع العلم أنها وزعت إلى دروس مجزأة. وفيما تعلق بمادتي التاريخ والجغرافيا، ففي الأولى اعتمدت الوصاية على 3 وحدات تعليمية، كل وحدة تتضمن من 4 إلى 5 محاور، إضافة إلى اعتماد كفاءة تعليمية يستثمر فيها التلميذ عند نهاية المقرر مكتسباته التاريخية التي تلقاها طيلة السنة الدراسية، وتتمثل أولى الوحدات التعليمية في تطور العالم الثالث في ظل الثنائية القطبية ما بين 1945 و .1989 أما آخر وحدة فتتمثل في تطور العالم الثالث ما بين 1945 و1989، أما بالنسبة لمادة الجغرافيا فهي الأخرى تحتوي على ثلاث حدات تعليمية، تتمثل في واقع الاقتصاد العالمي، القوى الاقتصادية الكبرى، والاقتصاد والتنمية في دول الجنوب. وتقليص في الدروس، مس أيضا مواد العلوم الطبيعية والرياضيات والفيزياء، والفلسفة إضافة إلى اللغات الأجنبية واللغة الامازيغية، كل مادة حسب تخصصها، تسعى الوزارة الوصية إلى الحد من الكثافة من البرامج القديمة والقيام بدمج بعض الدروس المتشابهة وتلخيص البعض منها من اجل رفع مستوى استيعاب مرشحي البكالوريا وتطوير هذه الشهادة من أجل إعادة مصداقيتها، وهذا تزامنا مع التركيز على استخدام المقاربة بالكفاءات التي تنمي وعي التلميذ وتساهم في الاعتماد على قدراته الذاتية لفهم الدروس.

غنية توات 2011.08.06

[king.14]

شكرا لك على كل اجتهاداتك سيدي

[ابوايهاب]

المركزية النقابية تقترح أجرا وطنيا بـ 32 ألف دينار وإلغاء المادة 87 مكرر

-ذكرت مصادر مطلعة من قيادة الاتحاد العام للعمال الجزائريين، أن “اللقاء الأخير الذي عقده الأمين العام للمركزية النقابية بمسؤولي الاتحادات الولائية والفدراليات الوطنية سمح ببلورة فكرة حول قيمة الحد الأدنى للأجر القاعدي المضمون الذي تنوي المركزية النقابية اقتراحه على الحكومة بمناسبة لقاء الثلاثية المرتقب شهر سبتمبر المقبل

حيث تم اقتراح مبلغ 32 ألف دينار كأجر وطني أدنى مضمون لاقتراحه على الحكومة بمناسبة لقاء الثلاثية المقبل”.
وقال، أمس، قياديون في الاتحاد العام للعمال الجزائريين إن “المركزية النقابية قررت بناء على استشارة الهيئات القاعدية الأفقية والعمودية اقتراح مبلغ 32 ألف دينار كحد أدنى للأجر القاعدي بالنسبة للعمال الجزائريين وهذا عملا بالمقترحات التي توصلت إليها الدراسة التي أعدها هذا التنظيم حول القدرة الشرائية الأشهر القليلة الماضية”.
وقال عبد القادر مالكي إن “الاتحاد العام للعمال الجزائريين جمع كل اقتراحات الأمناء الولائيين والأمناء العامين للفدراليات وتوصل إلى فكرة اقتراح 32 ألف دينار بعد أن كانت تتراوح مختلف المقترحات ما بين 30 و35 ألف دينار”.
وتابع مالكي أن “الثلاثية المقبلة سيتم خلالها التطرق إلى العديد من الملفات على غرار ملف المتقاعدين والمؤسسات العمومية وستكون فرصة للتركيز على ملف الأجر القاعدي والمادة 87 مكرر التي كانت نتاج سياسة صندوق النقد الدولي التي أرغمها على الحكومة الجزائرية خلال العشرية السوداء لتفادي ارتفاع الديون الجزائرية التي كانت تعاني حينها أزمات متعددة على جميع الأصعدة”. وبالنسبة لقيادة الاتحاد العام للعمال الجزائريين فإن المادة 87 مكرر كانت سببا في عدم ارتفاع أجور العمال كونها يتم احتساب كل المنح والعلاوات مع الأجر القاعدي مما يحول دون الرفع في قيمته.
وذكر مالكي أن “سيدي السعيد أعطى للعناصر القيادية مهمة التحضير للثلاثية المقبلة بجمع مختلف الملفات على مستوى القاعدة والاستماع لانشغالات واهتمامات النقابيين في القاعدة وما يمكن طرحه خلال القمة المقبلة التي ينوي من خلالها سيدي السعيد الخروج بأكبر عدد ممكن من النقاط الإيجابية التي من شأنها تهدئة الجبهة الاجتماعية التي يتنبأ البعض بأنه سيكون ساخنا بالنظر إلى الاحتجاجات والغليان الذي تشهده مختلف القطاعات الوطنية”.
كما تم التأكيد على ضرورة التطرق إلى موضوع الضريبة على الأجر القاعدي حيث أشار النقابيون إلى أنهم “رفعوا احتجاجا إلى سيدي السعيد وطالبوه بالنظر في هذه النقطة التي تؤثر هي الأخرى على أجر العامل البسيط وطرحها خلال الثلاثية المقبلة على أن تتحمل الدولة تلك الأعباء المترتبة عنها”. وبالنسبة لقياديي المركزية النقابية يتعين أن “يتم تسقيف الأجور والمنح والعلاوات تماشيا مع القدرة الشرائية والسوق الوطنية حتى يتسنى التكفل بالأوضاع الاجتماعية للعمال وتحسين ظروفهم اليومية”.
مالك رداد

-المصدر يومية الفجر ليوم 08 اوت 2011

[المعزلدين الله]

قال احد السلف الصالح:اذا اردت ان تجازي احدا ما جزاء لا تستطيع ان تجازيه اياه فقل له (جزاك الله خيرا)فإنك بذلك قد اوكلت جزاؤه عند الله وهو خير من يجزي

[باهي جمال]

لكن الخدمات ليست سيولة نقدية فقط
فهي عقارات و سيارات وتعاونيات استهلاكية وقروض بعشرات الملايين وملفات عمرة وحج وعلاج يجب التدقيق فيها ومقرات مختلفة وتجارة متداولة بين فئة متنفذة فلابد من تعيين خبراء محايدين عند التصفية ومتابعة كيفية تسيير الاموال للسنوات السابقة

[gatboulerbah]

الأساتذة المتعاقدون يلوحون بالعودة إلى الاحتجاجات
القوائم لم تعلق بـ12 ولاية وتخصصات أدمجت في ولايات دون أخرى
10-08-2011 الجزائر:المصدرجريدة الخبر
هدد الأساتذة المتعاقدون بالعودة إلى الاحتجاج بداية الدخول المدرسي إذا لم تتدارك وزارة التربية تأخرها في معالجة ملف إدماجهم، بعد التأخر في تعليق قوائم المدمجين في 12 ولاية، بالإضافة إلى إشكالية قبول بعض التخصصات في ولايات معينة ورفضها في ولايات أخرى.
وأكدت رئيسة المجلس الوطني للأساتذة المتعاقدين، مريم معروف، لـ''الخبر''، أن هذه الفئة تعيش حاليا أسوأ أيامها، لعدم التزام وزارة التربية بوعودها، حيث سبق وأكدت عن إعلانها عن جميع القوائم قبل 16 ماي الماضي على أن تجرى الطعون في 26 من نفس الشهر، وباستثناء ولاية بومرداس التي التزمت بالتوقيت، أخلت معظم الولايات بذلك حيث أعلن عن النتائج في باقي الولايات في فترات متفاوتة آخرها بولاية البويرة، في حين تبقى 12 ولاية لم تعلق بها القوائم إلى غاية اليوم، على رأسها العاصمة المنصب بها عدد كبير من الأساتذة المتعاقدين.
في المقابل أعربت مريم معروف عن قلق هذه الفئة لأن طريقة الإدماج حسبها جاءت مخالفة لما تم الالتزام به سابقا، حيث أعلنت القوائم عن رفض أصحاب بعض التخصصات مثل ''العلوم الاقتصادية'' و''التخطيط والإحصاء'' رغم أنها شهادات ذكرت في منشور ,2009 الذي أقر بدمج حاملي هذه الشهادات في الطور الثانوي. ولعدم وجود مناصب شاغرة بهذا الطور، طلبت وزارة التربية من مديرية الوظيف العمومي توظيفهم في الطور الابتدائي الذي يشغلونه حاليا إلى أن تفتح مناصب جديدة في الثانوي، إلا أن هذه الأخيرة ترفض ذلك، حيث أقرت بفتحها لمناصب مالية لصالحهم في الطور الثانوي، وبسبب هذا الخلاف بين الهيئتين وجد حاملو هذه الشهادات أنفسهم خارج قائمة المدمجين.
كما أشارت ذات المتحدثة إلى أن حاملي شهادة مهندس دولة في الإعلام الآلي وتخصصات أخرى تم رفضها بحجة عدم ذكرها في منشور 2009 رغم أن حامليها يشغلون مناصب شاغرة، ووفق هذه المعطيات فإن جميع الأساتذة المتعاقدين يعيشون حالة احتقان غذتها أجورهم المجمدة منذ سنة، حيث وجدوا أنفسهم عاجزين عن تلبية متطلبات أسرهم، خاصة ونحن في شهر رمضان، وهم في فترة هدنة حتى 15 أوت تاريخ التحاق الموظفين بالمؤسسات التربوية على أن ينقلوا احتجاجهم إلى العاصمة في سبتمبر المقبل.

[الأستاذ *قداري*]

[ابو صهيب]

النهار ‬تنشر التّدرّج السنوي* ‬للتّعلمات ‬في* ‬الطور الإبتدائي


أعدت مديرية التعليم الأساسي تدرجا سنويا للتعلّمات خاص بكل المواد التعليمية في مرحلة التعليم الابتدائي، يتوافق مع توزيع الأسابيع الدراسية على التقسيمات الثلاثة، بهدف مساعدة المعلم على تخطيط التعليمات الأسبوعية لمختلف المواد التعليمية.

وحسب التدرج السنوي للتعلمات في مرحلة التعليم الابتدائي، والذي تحوز'' النهار'' على نسخة منه؛ فإن هذا التدرج يرمي إلى تسيير عملية المرافقة والمراقبة على مديري المؤسسات ولمفتشي التعليم الابتدائي للمقاطعات ومديرات التربية، وبالمقابل حددت وزارة التربية الوطنية مدة أسبوع، من أجل إجراء عملية التقويم لكل فصل دراسي، مع العلم أنّ هذه العملية ممتدة وتتضمن المراحل الآتية، وهي مرحلة الاختبارات الفصلية، ومرحلة تصحيح الأستاذ للاختبارات، لتليها مرحلة والمتعلقة بمرحلة إجراء التصحيح النموذجي، ومراقبة علامات التلاميذ المحصل عليها في أوراق الاختبارات، وأخيرا مرحلة تسليم النتائج للأولياء. وأشارت الوثيقة ذاتها؛ إلى أنّ عملية تخفيف المناهج لسنة 2011، قد راعت مدة السنة الدراسية والمقدرة بـ33 أسبوعا للسنة الخامسة ابتدائي و36 أسبوعا لسنة الأولى والثانية والثالثة والرابعة، تخصص أربعة منها للتقويم، حيث يخصص أسبوع واحد في بداية السنة الدراسية للتقييم التشخيصي، وأسبوع في كل فصل دراسي يوافق الزمن اللازم لإنجاز مختلف أنشطة التقييم، في الوقت الذي يستند إلى هذه الوثيقة من أجل إنجاز النشاطات التربوية، بالإضافة إلى الوثائق المرافقة لها. وفي سياق ذي صلة؛ قامت وزارة التربية الوطنية بتخفيف المناهج من المواضيع المتكررة وطبعها في وثيقة واحدة لكل مستوى دراسي، بخلاف الوثائق التي كانت تستعمل قبل جوان 2011، وفي سياق ذي صلة سيتم إلغاء المناهج السابقة، فيما تقدر عدد الحصص الأسبوعية للسنة أولى والثانية ابتدائي بـ28 حصة أسبوعية، بمعدل 45 دقيقة لكل حصة، و 30 حصة للسنة الثالثة ابتدائي، أما السنة الخامسة والرابعة فيدرسون 32 حصة في الأسبوع.

https://www.ennaharonline.com/ar/national/83441.html