السلام عليكم
من وعد فقد نفذ
فإليكم الإمتحان ووفقكم الله
La guerre des devoirs à la maison
La guerrs des devoirs à la maison continue de susciter des passion dans les écoles primaires .
Bien qu'interdits , les traveaux écrits que les enfants doivent accomplir aprés la classe ont la vie dure . Jugés préhistorique par les uns, mais indispensables pour les autres, ces exercices du soir font l'objet de la polémique qui cachent deux conceptions opposées de l'école.
Pour certains parents ou instituteurs, l'école est un lieu d'effort et de discipline, le premier terrain où se prépare le dur combat de la vie professionelle .
Dans cette optique , les devoirs sont à eux seuls un exercice de méthode et d'organisation , la première victoire à remporter sur soi-mème pour devenir un jour le << meilleur >> .
Les partisans du travail à la maison soutiennent que l'effort exigé n'a rien d'insurmentable . Entre l'heure du goùter et celle du diner , les petits peuvent,sans préjudice avaler un problèm de mathématiques, dévorer une rédaction ou grignoter quelques exercices de grammaire.
De nombreux instituteurs affirment que les élèves soumis à un travail personnel obtiennent de meilleurs résultats que les autres . En aotre, l'apprentissage personnel prépare à l'enseignement secondaire; où les devoirs sont le lot commun.
Enfin, certains enseignants soutiennent que l'heure des devoirs rapproche parents et enfants , donnant l'occasion aux adultes de prouver qu'ils s'intéressent aux progrés des petits écoliers.
A l'inverse, des réfractaires aux devoirs s'élèvent contre cet empiètement de l'école sur la vie familiale et sur les loisirs de l'enfant.
Le mère traditionnellement chargées de veiller à la bonne marche de devoirs , se plaignent d'autant plus qu'elles rentrent tard de leur travail. Celles qui doivent surveiller deux ou trois enfants en mème temps s'arrachent les cheveu.
Certains enseignants s'élèvent contre une pratique qui leur parait renforcer les inégalité entre les élèves.Les enfants d'immigrés, dont les parents ne savent oas lire, souffrent constamment d'un grave handicap par rapport à ceux qui peuvent trouver une aide et des documens chez eux. [U
]Question :[/U]
1) Compréhension :
1- Déterminez le problème posé dans le ****e ? (01pt)
2- Quelles sont les deux thèses qui s'opposent ? (02pt)
3- Relevez tout les arguments présentés dans le ****e (classe les dans un tableau) . (04pt)
4- Relevez la conclusion implicite de chaque partie .(02pt)
5- Relevez la phrase qui marque le passage d'une idée à une autre contre versée.(01pt)
{<< Les mères traditionnelles chargées de veiller à la bonne marche des devoirs se plaignent d'autant plus qu'elles rentrent tard de leur travail >>}
6- Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ?
7- Remplacez-le par une autre conjuction de mème sense. (02pt)
2/Production écrite :
- Aider les enfants à faire leurs devoirs :
Faut-il ètre derrière leurs dos tous les soirs ou , au contraire les laisser tranquilles ?
Rédigez un court ****e argumentatif avec deux circuits d'arguments différents .
bonne chance (Abjad)
ونزيدكم حاجة
كي جاتنا الأستاذة
قالتنا ما تسقسونيش
إيما لا
ما تسقسونيش
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2008-02-21, 13:08
Composition N°2 de français
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