|
منتدى أساتذة التعليم الثانوي فضاء و دليل للأساتذة ، تبادل للخبرات، مذكرات، مناهج، البحث الوثائقي، ملتقيات و ندوات تربوية، البرمجيات و الاستفسارات التربوية |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
****دعــــوة لأجـــل رفـــــض نموذج الكشف الجديــــــد****
مشاهدة نتائج الإستطلاع: ما رأيـــك و موقفك تجاه نموذج الكشف الجديد ؟؟؟ | |||
جيــد ...أوافق عليه | 3 | 6.12% | |
مقبول ... مع ضرورة التغيير و التعديل | 6 | 12.24% | |
غير مقبول ....وأرفضه | 37 | 75.51% | |
محايد | 3 | 6.12% | |
المصوتون: 49. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2013-10-25, 17:46 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
****دعــــوة لأجـــل رفـــــض نموذج الكشف الجديــــــد****
من فضلك اقرأ الموضوع ثم قم بعملية التصويت لأجل أبنائك و لأجل وطنك إذا كانت قراءة الموضوع تمنعكم من التصويت ...فمعذرة ...لا توجد ضرورة لقراءته ....لكن ما الذي يمنعكم من التصويت ؟؟؟؟؟ لست عميلة لأية جهة حتى تتعاملوا مع الموضوع بهذا الشكل ...لا أعضاء و لا مشرفين يهتم بالأمر...لم كل هذا التجاهل؟؟؟ ...لهذه الدرجة يبدو لكم الموضوع تافها لا يستحق الاهتمام ....أو ساذجا يستحق منكم الازدراء ....مع أن الموضوع ليس قضية خاصة بل قضية وطن ومصير شعب * بل تبخلون حتى بكلمة شكر مع أنكم لن تنفقوا عنها غال الثمن * لو افترضت بعدي عن الصواب لكان حق عليكم ردي للصواب و تقويم فساد الفكر الذي دفعني للكتابة ...لا تنسوا قول نبيكم صلى الله عليه وسالم (انْصُرْ أَخَاكَ ظَالِمًا أَوْ مَظْلُومًا) وقوله تعالى (كُنْتُمْ خَيْرَ أُمَّةٍ أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ تَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَتَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْكَرِ وَتُؤْمِنُونَ بِاللَّهِ ) ........(وَلْتَكُنْ مِنْكُمْ أُمَّةٌ يَدْعُونَ إِلَى الْخَيْرِ وَيَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَيَنْهَوْنَ عَنْ الْمُنْكَرِ وَأُوْلَئِكَ هُمْ الْمُفْلِحُونَ) * ردة فعلكم تجعلني أقول ....مع كل احتراماتي و للجميع .... * أبشر بابا احمد فلقد وجد أرضا خصبة ستنبت له سريعا كل ما يرغب زراعته وبأقل الجهد و بأبخس الثمن ...... كل ما عليه أن يحلم ويتمنى ويرسم الأحلام على منشوراته الوزارية ولا يهم إلى أي جهة ستصل ......بل انصحه أن يلغي فكرة مناقشة المنشورات التي يرسلها لان لا احد يرغب في ذلك ... فالكل عبد مطيع يحب أداء الواجب بثقة عمياء في أن ما ينزل من سمــــاء الوزارة... حتما يشبه وحي الأنبيـــاء .....ونقاشه قد يصبح إثما مبينا * تخيلوا لحد الساعة ما استطعت مناقشة تلك المنشورات مع أحد .....المفتش أوكل الأمر للجلسات التنسيقية ....يبدو أن خبرتي أكبر من خبرته ....المدير والأساتذة رجوتهم حد البكاء...لا أحدا يهتم .....وبما أني مسؤولة مادة أعلنت عن جلسة تنسيقية ما استجابت غير أستاذة واحدة لا لتناقش المنشورات بل لتسجل حضورها .....وقال الجميع ...نثق بك دوني فقط على سجل التنسيق ما ترينه مناسب ....طبعا لن أدون الكذب الموثق * قلت لا زال أمل أخير عند أهلي بالمنتدى وهو يجمع ربوع الوطن ...وبهذا سأضمن نقاشا فعالا أكثر من أن تضيق به المحلية ..... فإذ بالصمت المطبق يصفعني .....وكأن الكلمات التي اكتب تكذبني و الصورة التي انقل تفضح مني عيبا كان ينبغي علي التستر لا التشهير لا حول ولا قوة إلا بالله..... وحسبنا الله ونعم الوكيل في مصير شعبنا و مصير وطن شاكرة لكم التفاعل مع موضوع مر على نشره 6 أيام ولكم مني التحية يا أحفاد نوفمبر العظيم في ذكراه الجميلة * قد انطلقت مدوية ذات يوم ....وعقدنا العزم أن تحيا الجزائر..... فاشهدوا ....فاشهدوا ....فاشهدوا..... * و بالفعل شهد العالم أعظم ثورة عرفها القرن 20 .....ولكن لا نزال نردد النشيد ...و نطلب من الآخرين أن يشهدوا ...على أن تحيا الجزائر ......فهل بالفعل قدمنا للجزائر حياة الكرامة التي لأجلها سالت الدماء ..حياة العزة و العدل ......أين هي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ * اتحدوا في مثل هذا اليوم لأجل حرية وطن لأجلنا حتى لا نظل عبيدا ......لكن نعجز الآن أن نكمل المسير ... واتحادنا مرة ثانية احسبه المستحيل ....وربما نحتاج إلى عدو جديد يجمع الفرقة التي صرنا إليها ....... أبعدت عنكم الموضوع فعلى الاقل صوتوا لنعرف موقف التعليم الثانوي من المتغيرات الجديدة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ * أول ما يستحق الوقوف عنده هو الكشف القديم ...عسى أن تتبين نقاط الضعف فيه ...لا كما رأتها الوزارة ....فبين المطبق و المنظر مسافة بعيدة جدا في بلدنا ..وكل يوم تزداد هذه المسافة ولا تقل ومعها يزداد باختصار حجم الفساد المستشري في المجتمع ... * في الكشف القديم كانت هناك خانة واحدة للتقييم المستمر ....ولا أجد لهذه الخانة وصفا غير أنها كانت خانت اللعنة و وصمة العار في حق الأستاذ والتلميذ ....لأنها خانة كذب ونفاق وتلاعب كبير ....قلما يحتكم فيها إلى معيار و لا انفي انه يوجد من يحترم هذه الخانة .....التوصيات في حق هذه الخانة من السادة المفتشين كانت تتضمن : (علامة الكراس و تنظيمه – علامة المشاركة – علامة المواظبة – علامة انجاز الواجبات ) ... *ولا يعيب هذه الفكرة احد ..لما فيها من تحفيز للتلميذ ...لكن على أرض الوقع كانت كارثة حقيقية .....لدرجة أن المدير أراد أن يلزمني بضرورة وضع علامة 10 كأدنى حد للتقييم المستمر وادعى أن هناك قانون يلزم بذلك ....طبعا رفضت و طالبته بتعليق هذا المرسوم الوزاري الذي أصبح يوزع النقاط ...وحينها يجب أن يوضع في الكشف نطاق تحديد العلامة بهذا الشكل 10/ 20و ليس 00/20.. (وحينها ساترك لحاسوب الإدارة يضع العلامة و يرتاح ضميري)....لكي نعرف حدود العمل .....فحسب علمي التقييم المستمر هو رصد لتحسن أداء التلميذ داخل القسم ....وليس تثمينا لصمته وشروده واللامبالاة عنده حتى يصبح ...حضور التلميذ و بعض هدوئه فضلا ( مزية ) منه علي تثمينه ....حسبت قوانين التعليم تلزمه بذلك بالضرورة أن يلزم الصمت وينتبه ويكتب في كراسه وينظمه لمنفعته ...فلم اهدي له علامة... 10 على الأقل .... * و لا ادري هل الوزارة قامت بدراسة حول علامة التقييم المستمر لتكشف عن مدى مصداقيتها ...أم لا ؟؟؟ وحسب الكشف الجديد يبدو أنها مقتنعة تماما بان تقييم التلميذ حتى على التشويش فيه فائدة فقد تحرك فيه دواعي التعبير ....حتى وان لم يكن سليما ... - لان الوزارة لو عادت إلى أرشيف الكشوف لكل المؤسسات لصعقت وهي ترى أن علامة التقييم المستمر هي الوحيدة التي يحظى فيها التلميذ بعلامة اكبر 10 ووصلت عند البعض إلى علامة موحدة لا يكاد يبين فيها الفارق البسيط و طبعا تقترب من ( 17 – 18 – وحتى 20 وفي مادة فلسفة ...لو كان أفلاطون حيا لما حظي بهذا التقدير )....حين تصبح هذه العلامة صادقة...فلا اعتراض على الفكرة المثالية ...لكن بمجرد أن تنتقل عينك لرؤية علامة الفروض و الاختبار تصعق مباشرة ...و يطرح السؤال ....إن كان التلميذ بهذا الشكل الجيد الذي تم تقييمه بعلامة التقييم المستمر فأين الخلل في كونه يفشل في الحصول على علامات جيدة في الفرض و الاختبار ...... * هل يوجد شيء أسوء من هذا في معرفة مدى نجاح فكرة التقييم المستمر في تحفيز التلميذ ورفع مستواه ....تناقض كبير جدا بين علامة التقييم المستمر وباقي علامات الكشف ....طبعا هذا لا يمس الجميع حتى لا تتجه أنظاركم نحو الدفاع عن هذه الفكرة بتقديم الأمثلة... ..إني أتحدث عن الأمور بعد أن أصبحت ظواهر خطيرة تهدد التعليم ....فلو صدقت علامة التقييم المستمر لكان مستوى التلميذ عندنا على أحسن حال ... و لما احتاجت الوزارة إلى أساليب أخرى جديدة في التقييم .... يتبع
|
||||
2013-11-01, 21:14 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
* سؤال آخر بالنسبة لي مهم وليتني أجد إجابة عليه ....هل الوزارة قبل أن تلزمنا بهذا الكشف قامت بتجربة ميدانية حية لمعرفة مدى صلاحية هذا الكشف في تحسين أداء التلميذ و رفع مستواه أم لا ؟؟؟؟؟ و المقصود من السؤال : إن كانت الوزارة قد جربت هذا النموذج في ثانويات تجربيه من مختلف مناطق الوطن ...أعالي جباله وعمق صحرائه وأطراف شرقه وغرب وقلب وسطه وخطه ساحله ....بحيث تكون لكل خصوصية منطق مؤشر لمدى صلاحية تعميم النموذج .....هل تم هذا بالفعل وتحت إشراف المتخصصين ..وبأي طريقة قد تمت رعاية هذا المشروع؟؟ ....وماهي المعايير الموضوعية التي احتكم إليها ..حتى وصلوا لقناعة أن هذا الكشف الجديد سيكون بالفعل تجديد لحماس التلميذ والإقبال على العلم وفك عقد التعبير لديه ؟؟ * ومن هذا المنطلق فإني أشفق على تلامذتي فربما يكون الكشف الجديد نقمة عليهم في الوقت الذي يصبح نعمة في حق أمثالهم .....بعد أن تركت الحرية للأستاذ في كيفية التقييم التي لا تعتمد سندا أو دليلا يستدل به على موضوعيتها... إليكم الخط وناقشوا هذه الأفكار و غيرها مما هو في عقولكم ليس لأجل صاحب الموضوع بل لأجل مصير وطن يسير الخطى نحو فساد عظيم أنا ارفض الكشف الجديد و ادعوا لمقاطعته و عدم العمل به بما أن الأستاذ هو المسؤول أولا وأخيرا على هذا الأمر ....ومبررات الرفض دونت لكم بعضها فقط ولا يزال في نفسي الكثير ........فماذا أنتم صانعون ؟؟؟ |
|||
2013-11-01, 22:03 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
بارك الله فيك أختي الكريمة. والله إني أوافقك الرأي. |
|||
2013-11-01, 22:04 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
|
|||
2013-11-02, 00:03 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
السلام عليكم |
|||
2013-11-02, 08:29 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
|
|||
2013-11-02, 08:35 | رقم المشاركة : 7 | ||||
|
اقتباس:
ألقِ ، سيدتي ، نظرة خاطفة على مواضيع الطبخ والديكور و.... في هذا المنتدى ؛ وستجدين عدد الذين قدموا الشكر يفوق المائتيـــــــ200ـــــــــن
سيدتي الفاضلة : نحن نعرض بضاعة لا يعرف قيمتها أغلب الناس في مجتمعنا هذا ، وليس لنا سلاح إلا الصبر لا تنتظري ردودا مشجّعة ، حتى لا تصابي بخيبة الأمل (سل مجربا ولا تسل طبيبا) |
||||
2013-11-02, 09:04 | رقم المشاركة : 8 | |||
|
|
|||
2013-11-02, 11:02 | رقم المشاركة : 9 | ||||
|
اقتباس:
سرتني مشاركتك ...ولك حرية الفكر والتعبير متساوية مع باقي الخلق لا يعلو فيها استاذ عن تلميذ ......بل تمنيت لو يشارك في الموضوع حتى التلاميذ ، غير ان الكشف لم يعتمد بعد ......و حين أخبرت تلاميذي بذلك رفضوه دون ان أشرح لهم ما أدونه هنا في المنتدى ......فانت غير منزعج لانك خارج الحقل الملغم ، و بعيدا عن كل خطر حين و حين تصبح بعض القضايا ظواهر خطيرة ينبغي علاجها ... *و تمسي الأفكار المثالية لا تعني شيئا ولو انتفع التلميذ حقيقة بعلامة التقييم في تحسين المستوى لما احتاجت الوزارة لعلامات أخرى.... وارجع أخي لقراءة الموضوع بأكمله حتى يتبين لك عيب ما في الكشف الجديد .... واليك جواب أختي بلقيس فقد أراحتني عن كل تعليق ************************************************** * كيف يمكن أن يكون التقييم (في حال كونه إيجابيا) صادقا ؛ إذا كان الأستاذ الواحد منّا يدرّس أكثر من مائة وثلاثين طالبا هل سيقيّم تعابيرهم الشفهية بصدق وواقعية؟ هل سيقيّم صدقهم في إنجاز المشاريع التي صارت التكنولوجيا الحديثة تسلمهم إياها على طبق من ذهب ؟ هل يمكنه كل ذلك؟ حتى حراسة الفروض أصبحت كابوسا بالنسبة لي ؛ إذ كيف يمكن حراسة خمسين طالبا موزعين على أربعة صفوف ، في كل صف أكثر من اثني عشر فردا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ************************************************** *** * أضيف ...لو اطلعت على القصص و الروايات التي اقترحتها الوزارة لصعقت ...لان الأساتذة ما طالعوها..... فاغلبها من الآداب العالمية.... فضلا عن كون كل قصة منها يتجاوز عدد الصفحات فيها حتى 500 صفحة أو يزيدون ...وهنا أسأل : * هل هذا الأستاذ الذي تتحدث عنه سيقرأ كل هذه القصص و الكتب حتى يتمكن من تقييم التلاميذ حقيقة .. هذا إن استطاع التلاميذ فهم تلك القصص وفق استمارة التقييم التي أرسلتها الوزارة .....أم يرمي مقترح الوزارة و يختار لهم قصص الأطفال ..... * والمطالعة أخي تزرعها العائلة لدى أبنائها لا أن تنتظر المدرسة وفي هذه المرحلة المتأخرة ...وبتحفيز النقاط ...و لا ادري حين يغيب عنه التحفيز ....هل بالفعل قد غرست فيه محبة المطالعة وهي لا تعدو صفقة نجاح ؟؟؟؟؟؟.....قد لا ينجزها هو على الاطلاق ...... *.وتذكر التعلم في الصغر كنقش على الصخر و التعلم في الكبر كنقش على البحر.... أما إن كان يسعدكم الكذب على أنفسكم تلاميذ و.... ...فالأيام كفيلة أن تكشف لك الفرق بين الحقيقة من الوهم ..... |
||||
2013-11-03, 06:17 | رقم المشاركة : 10 | ||||||
|
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
اعذروني على التدخل لكن اذا كان هذا موقفكم انتم الاساتذة من هذا الكشف الجديد فماذا نقول نحن التلاميذ الذي سيطبق علينا -حسبنا الله ونعم الوكيل-؟؟ اعتقد اننا سنكون نحن المتضررين بالدرجة الاولى اكثر منكم التقويم على 40؟؟؟ الامتحان على 40؟؟؟؟ مشاريع وتعبيرات شفوية؟؟؟؟؟ اؤيد رايك واوافقك على ماقلته استاذة ، حتى انا ارفض هذا الكشف ..... فقط سؤال: هل هو مطبق على السنوات الثلاثة ام على الاولى والثانية فقط؟؟ |
||||||
2013-11-03, 17:39 | رقم المشاركة : 11 | ||||
|
اقتباس:
بنيتي العزيزة ميمي سمية اعتذارك لطف منك ولا توجد له ضرورة ...بل يسعدني تجاوب التلاميذ حين غاب تجاوب الأساتذة ...وسأضع لكم استطلاع خاص إذا تم اعتماد هذا النموذج في هذا الفصل لان حقيقة اعتماده غير واضحة ...البعض يقول سيجرب في بعض الثانويات قد اقترحتها الوزارة ...والبعض الآخر يقول بأنه سيعتمد في هذا الفصل فانتظري بنيتي مثل ما نحن ننتظر... * الكشف خاص بالسنة الأولى والثانية فقط ....يبدو حسب الوزارة هذا كاف لكم ....والقسم النهائي مقبل على البكالوريا ...ليس لديه وقت ليطالع القصص و الروايات ...بل ليس لديه الوقت ليعبر ومع الفصل الثالث لا يصبح لديه الوقت ليحضر مادة مثل الأدب العربي ..بل سيتغيب في اغلب الحصص .....طبعا هذه مؤشرات النجاح في ترسيخ محبة الدراسة والعلم .... وليس محبة علامة تضمن النجاح . * أصحح لك معلومة المعدل يحسب بالشكل التالي : ( علامة التقييم المستمر / 20 + علامة التعبير الشفهي /أعمال تطبيقه / 20 + معدل الفروض / 20 ) / 60 + (الاختبار/ 40 ) * بمعنى أن الاختبار هو الذي فقد أهميته مقابل ما يسمى مشاركة و عمل داخل القسم .....و لو كان الواقع يصدق في وضع هذه العلامة لكنت أول المدافعين عن الكشف لكن الحقيقة عكس ذلك تماما وأرشيف الكشوف خير دليل على ذلك .... * ولا ادري لماذا أنت منزعجة فالعادة أن علامة التقييم المستمر عند أغلب الأساتذة فوق /10 بمعنى أنها تنفع ولا تضر ....وهذا الذي يخيفنا ...أن تصبح علامة التعبير الشفهي بتلك الطريقة ( ارجعي لقراءة الموضوع كاملا إن أردت شرحا أكثر) * الكشف أصبح كاللعبة من أراد أن يرفع العلامة بإمكانه فعل ذلك وببساطة ....ومن أراد أن يكون صادقا ويكتب المستوى الحقيقي للتلميذ حتما سيتضرر اغلب التلاميذ .....لان هذا النوع من التقييم ذاتي أكثر منه موضوعي ....وتستحيل فيه الدقة المزعومة..... * وأسوء ما أخشاه أن نعقد أبناءنا من الحديث بعد أن كان الكشف يريد أن يحل عقد اللسان ....حين يجد التلميذ علامة اقل من 10 وهو يظن نفسه انه يستحق أكثر من ذلك .....وأخاف أيضا بعد هذا أن تأتي مراسلة ترغمنا على وضع علامة 10 على الأقل حتى لا نسبب لسيدي التلميذ إحباط قد يلجمه عن الكلام تماما ..... ولكي نبقى فقط محفزين للعمل داخل الأقسام بأساليب الترغيب فقط ....فالترهيب مصطلح محرم دوليا ...ويجب على الجميع الابتعاد عنه ...لنبقى نصفق فقط من اجل أن ندفع الحلم إلى الأمام ... * كلمة خوف انزعيها من قاموسك فالوزارة تريد إسعادكم لا بتحسن المستوى حقيقة وإنما بإهدائها الكشف الذي يرفع مستواكم بالأرقام ... *فهنيئا لنا بمستوى الأرقام حين غاب مستوى العلم في عقول الأنام * * فالتزمي الصمت و حضري الدروس وشاركي جيدا و بإذن الله ستحصلين على تهنئة إن لم يكن امتياز ....إن اعتمد الكشف الجديد |
||||
2013-11-10, 22:33 | رقم المشاركة : 12 | |||
|
شكرا جزيلا على الموضوع القيم كلامك كله صحيح |
|||
2013-11-11, 16:37 | رقم المشاركة : 13 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الشكر موصول لكل من مر ولم يترك الأثر.... وشكر يظل يتجدد لكل من مر وترك الأثر ....و تحياتي لكل من اهتم بالأمر وقام بالتصويت.... شكرا لبنات جنسي فوحدهن من شاركنني الهم .... *ساريتا( إن لم أخطئ في الاسم) ( سرك الله في الدنيا و الآخرة بما تحبين وتشتهين ) * بنيتي ميمي سمية ( سما الله بك رتبا وعلا في الدنيا و الآخرة) ريحانة( عطر الله حياتك وحياة وطن بما يرفع عنده مقاما للجميع ) والجنة حلمي( رفعك الله إلى فردوسه و أرضاك برضاه ) * وأستاذتي الفاضلة بلقيس الهدى( هدى الله بك الخلق لما يحب ليجزيك بهم ثوابا و أجرا يرفعك به المقام الذي تمنيت في الدنيا و الآخرة ) ..وصراحتها الجميلة و نصيحتها التي قدمت لي ....بل لا أنسى الأثر الذي تركته في قسم التاريخ ( لا لليأس ) * والشكر الجزيل للرجل الوحيد ....سيدي بل.... بني أحمد( حمد الله لك فضلك فضلا يرضى به عنك و يرفعك لما يحب ) ....وما جاد به لطفا ورأيا * لست يائسة وهذا أبعد شيء عن نفسي لكن لا اخفي ألمي حين يخيب ظني في أشياء بسيطة تمنيناها وكان بالإمكان الوصول لها... فلم نعجز عن ذلك ؟؟؟ * لست مطالبة بالنتائج حتى إذ ما فشلت أشعر باليأس...كل ما هو مطلوب منا الأخذ بالأسباب وكفى أما النتيجة فعلى الله ..... ونية المؤمن أبلغ من عمله.... * إلى هنا فاني أشعر بالراحة لأني حاولت جاهدة ما استطعت أن ألفت الانتباه إلى كارثة لكن التجاوب مخيب بالفعل ...ليس بالضرورة أن يكون التجاوب في هذا الموضوع تمنيت لو فتح موضوعا آخر ليناقش فيه الأمر... وكنت نويت أن افتح جلسة تنسيقية لأساتذة الأدب العربي بهذا القسم لكن لا يوجد ما يشجع على ذلك .... فلئن كانت المواضيع تحتاج هي الأخرى إلى الاقدمية حتى يضمن صاحبها تفاعل الآخرين معها بالفعل إننا ننقل الواقع بكل تفاصيله إلى المنتديات ....* الجميع هنا يمارس سياسة معلنة دون أن يجد أي حرج .... * لقد كان لنا اجتماع يوم الخميس.... وكان اغرب اجتماع تحتفظ به ذاكرتي لأنه لم يكن سوى أصوات مرتفعة... غضب ...نقد وانتقاد ...ولم نتفق على أي شيء ........المهم ذكرته فقط لأقول لكم لقد بشرنا المدير بأن الكشف لن يعتمد في هذا الفصل فهو لا يملك أي معلومات حوله يمكنه أن يخبرنا بها و لا يستطيع أن يرتجل أراء خاصة به ......هذا أسعد شيء سمعته في أغرب اجتماع... * أدعو الله أن يفرج الكرب عن هذا الوطن
|
|||
2013-11-12, 19:22 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
سلام الله عليكي استادتي القالفاضلة تخيلي الان فقط اطلعت على هدا الكشف الجديد فاصابني الرعب من اعمدته اللامتناهية ومعادلاته المعقدة وخاصة اني ادرس 7 اقسام و 246 تلميد في المؤسسة الجديدة واللتي لا تستحق اسم ثانوية لدا اقترخ معارضة هدا الكشف الجديد او تاجيله للسنة القادمة على الافل |
|||
2013-11-12, 21:15 | رقم المشاركة : 15 | |||
|
بارك الله فيك اختي انا اوافقك الراي |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
****دعــــوة, لأجـــل, الجديــــــد****, الكشف, رفـــــض, نموذج |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc