|
|
|
|||||||
| المواد الأدبية و اللغات كل ما يخص المواد الأدبية و اللغات : اللغة العربية - التربية الإسلامية - التاريخ و الجغرافيا -الفلسفة - اللغة الأمازيغية - اللغة الفرنسية - اللغة الأنجليزية - اللغة الاسبانية - اللغة الألمانية |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
اي درس ترديده في الادب العربي اطلبه و ان شاء الله تحجده.......
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2011-12-10, 20:49
|
رقم المشاركة : 34 | ||||
|
اقتباس:
وضعيات التعلم أنشطة التعليم أنشطة التعلم نوع التقويم وضعية الإنطلاق البناء الاستثمار 1)أتعرف على صاحب النص ـ من هو عبدة بن الطبيب ؟ 2) تقديم النص ـ هل تأثر الشعراء المخضرمون بتعاليم الإسلام ؟ كيف ظهر ذلك : 3) قراءة النص 4) أثري رصيدي اللغوي ـ رابني ـ مساعيا ـ فضيلة ـ الحفيظة ـ لهًى ـ يزجي ـ قصري ـ شرجع 5) أكتشف معطيات النص ـ إلى من توجه الشاعر بشكواه ؟ مم اشتكى إليهم ؟ ما الجانب الذي لايزال الشاعر قادرا عليه ؟ ـ بم أوصى الشاعر أبناءه ؟ من هو الابن البار في نظر الشاعر ؟ ـ ما أثر عقوق الأبناء على نفسية الآباء ؟ ـ لماذا تنتشر الضغائن بين الأقارب بسرعة ؟ استخرج اللفظة الدالة على ذلك . ـ بم وصف الشاعر دسائس النمام ؟ ما غرض النمام من سعيه بالنميمة ؟ ـ ما هي النهاية المحتومة التي سلّم بها الشاعر ؟ 6) أناقش معطيات النص ـ بم يوحي النداء بالهمزة في البيت الأول ؟ ـ يوجه الشاعر نصائح إلى أبنائه , ما أثر هذه النصائح على حياتهم ؟ ـ ما الفعل الذي اشتق منه اسم الفاعل " متنصحا " ؟ ما هو الفعل المجرد منه؟ ما دلالة أحرف الزيادة ؟ ـ ما دور حديث الشاعر عن كبر سنه في إبراز أهمية وصاياه ؟ ـ ميز بين القيم التي استمدها الشاعر من الإسلام والتي استمدها من تجاربه الخاصة . ـ في البيت الثاني عشر (ج م أ ) والسابع ( ج م ع ) نعت استخرجه وحدد نوعه , ثم بين أثره في المعنى 7) أحدد بناء النص ـ ما هو موضوع القصيدة ـ اقترن الأسلوب الإنشائي في النص بصيغة الأمر مع الأسلوب الخبري المؤكد . استخرج مثالين من ذلك ـ أي الأسلوبين وظف الشاعر لخدمة الآخر ؟ علل إجابتك ـ حدد نمط النص مع تعيين الخصائص المميزة له ـ أخذت ظاهرة العنف تستفحل في المؤسسات التعليمية ما تفسيرك لانتشار هذه الظاهرة ؟ 8) أتفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص ـ ما الضمير الذي يجمع معنى البيت الأول بالثاني ؟ ـ للنصائح التي وجهها الشاعر إلى أبنائه أثر على توافق معاني النص . بم تبرر هذا التوافق ؟ ـ لماذا جمع الشاعر بين الوصايا , والحديث عن معنى الموت في القصيدة ؟ ـ ما العلاقة بين إسداء هذه الوصايا والحديث عن الموت ؟ 9) أجمل القول في تقدير النص ـ ما نوع القيم التي تضمنها النص ؟ بم دعم الشاعر صحة نصائحه ؟ ـ مزج الشاعر بين تجربته الحياتية , وتجربته الدينية أي التجربتين أكثر أثرا وبروزا في القصيدة ؟ علل ـ تعريف الشاعر : هو عبدة بن الطبيب , شاعر مخضرم , يعد من المجيدين , وليس من المكثرين ... كان مترفعا عن الهجاء , يرى في تركه مروءة للشاعر وشرفا , وقد عمّر طويلا , وأيقن بأن لا ميراث كالتقوى والأدب إذا أراد الإنسان تحصين أولاده . ـ تأثر العراء المخضرمون بتعاليم الإسلام السمحة , واستطاعوا أن يطعموا شاعريتهم بروح الإيمان , ويلقحوا أعارهم بقيم جديدة إنسانية . ـ رابني : أهلكني ـ مساعيا : أعمالا ـ فضيلة : رفعة ـ الحفيظة : ج حفائظ : الدفاع عن المحارم ـ لهًى : ج لهية : حفنة من المال ـ يزجي : يسوق ـ قصري : آخر أمري ـ شرجع : نعش ـ توجه الشاعر بشكواه إلى بنيه ـ اشتكى لهم من تقدمه في السن و ريب بصره له ـ الجانب الذي لا يزال الشاعر قادرا عليه هو تقديم النصيحة ـ أوصى الشاعر أبناءه بتقوى الله وببر والدهم . ـ الابن البار : هو الذي يطيع الديه ـ إذا عقّ الأبناء آباءهم لم يعد قادرا على فعل شيء ـ تنتشر الضغائن بين الأقارب بسرعة لأن توضع لهم من طرف الوشاة ـ اللفظة الدالة على ذلك : إن الضغائن للقرابة توضع ـ وصف الشاعر دسائس النمام بالسم المعتق ـ غرض النمام من سعيه بالنميمة تحطيم قوة المتحابين وتفريق شملهم وإضعافهم . ـ النهاية المحتومة التي سلّم بها الشاعر هي حفرة غبراء يحمله إليها نعش ـ يوحي النداء بالهمزة في البيت الأول بقرب الأبناء من أبيهم ـ النصائح التي قدمها إن نفذها الأبناء عاشوا في وئام وسلام وقوة متحابين متعاطفين ـ الفعل الذي اشتق منه اسم الفاعل " متنصحا " هو " تنصّح " ـ الفعل المجرد منه هو : " نصح " ـ دلالة أحرف الزيادة : تدل على التوكيد ـ دور حديث الشاعر عن كبر سنه في إبراز أهمية وصاياه حتى يؤكد خبرته وصحة حكمه ـ القيم التي استمدها الشاعر من الإسلام : " تقوى الله ـ بر الوالدين ـ ترك الضغائن ـ معصية النمام " ـ القيم التي استمدها الشاعر من تجاربه : " الذكر الطيب ـ الحسب المقدّم ـ مقام أيام لهن رفعة ـ لهى يغني يوما " ـ استخراج النعت الموجود في البيت الثاني عشر (ج م أ ) والسابع ( ج م ع ) هو : " غبراء" نعت مفرد ـ أثره في المعنى : وضخه وبينه ـ موضوع القصيدة هو مجموعة من النصائح والقيم الروحية والاجتماعية الممتزجة بتجارب الشاعر ـ مثالان عن اقترن الأسلوب الإنشائي في النص بصيغة الأمر مع الأسلوب الخبري المؤكد : 1) ودعوا الضغينة ..... إن الضغائن للقرابة توضع 2) واعصوا الذي يزجي النمائم ......... ذاك السمام المنقع ـ وظف الشاعر الأسلوب الخبري لخدمة الأسلوب الإنشائي ـ لأن المقام مقام نصح وإرشاد وهذا يقتضي الأسلوب الإنشائي ـ نمط النص : إرشادي ـ خصائصه :أ- استعمال الجمل الإنشائية الطلبية ( نهي – نداء – أمر – استفهام ) ب- استخدام ضمير المتكلم و المخاطب. يهدف إلى : توجيه إشارات ونصائح وتعليمات محددة إلى فئة من الناس. تنظيم سير العمل و حث المرسل إليه على الفعالية. إبراز سلبيات و إيجابيات موضوع ما. ـ انتشرت العنف تستفحل في المؤسسات التعليمية بسبب قلة النصائح والتوجيهات التي تقدمها الأسر لأبنائها ـ الضمير الذي يجمع معنى البيت الأول بالثاني هو ضمير التكلم ـ للنصائح التي وجهها الشاعر إلى أبنائه أثر على توافق معاني النص . وأبرر هذا التوافق بسبب خضوع هذه النصائح للعقل والحكمة والتجارب الشخصية . ـ جمع الشاعر بين الوصايا , والحديث عن معنى الموت في القصيدة حتى يؤثر في أبنائه ـ العلاقة بين إسداء هذه الوصايا والحديث عن الموت هو أنه قد بلغ من الكبر عتيا وأنه مفارقهم لا محالة ـ القيم التي تضمنها النص هي قيم دينية واجتماعية ـ ودعم نصائحه من خلال تجاربه الخاصة . ـ تجربة الشاعر الدينية أكثر أثرا من تجربته الحياتية , لأنها مستمدة من القرآن الكريم والحديث الشريف تشخيصي تكويني تحصيلي |
||||
|
|
2011-12-12, 17:17
|
رقم المشاركة : 37 | |||
|
tiennn |
|||
|
|
|
2011-12-12, 17:50
|
رقم المشاركة : 42 | ||||
|
اقتباس:
26 قبل الهجرة توفي 51 هـ الطبقة الطبقة الأولى , صحابي الكنية أبو عبد الله , أبو محمد , أبو عبد الرحمن , أبو بشير اللقب الشاعر المدني النسب السلمي إشتهر بأنه أحد الثلاثة الذين تاب الله عليهم, أحد السبعين الذين شهدوا العقبة مرتبتة عند ابن حجر صحابي مرتبتة عند الذهبي صحابي أمه ليلى بنت زيد بن ثعلبة من بنى سلمة أبنائه عبيد الله بن كعب بن مالك و محمد بن كعب بن مالك و معبد بن كعب بن مالك و عبد الله بن كعب بن مالك و كبشة بنت كعب بن مالك تحويل قالب:قائمة مطوية |
||||
|
|
|
2011-12-12, 17:51
|
رقم المشاركة : 43 | |||
|
كعب بن مالك الأنصاري السلمي، شاعر الإسلام أسلم قديماً وشهد العقبة ولم يشهد بدرا، وكان أحد الثلاثة الذين تيب عليهم بعد تخلفهم عن غزوة تبوك. وتوفي سنة 50 هجرية. |
|||
|
|
|
2011-12-12, 18:58
|
رقم المشاركة : 44 | |||
|
السلام عليكم يا أختي أنا محتاج لتحضير درس تقوى الله و الإحسان إلى الأخرين في أقرب وقت الأن في الليل |
|||
|
|
|
2011-12-12, 20:07
|
رقم المشاركة : 45 | |||
|
مشكورة أختي لم أره |
|||
|
|
|
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| احب |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
