أساتذة التعليم العالي . الأحياء الأموات

[icosime]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بــ قلم رصاص

بارك الله فيكم

هناك بعض العمداء لا يمكن للأستاذ التحدث معهم و هناك بعض الباحثين من درجة الأستاذية و بعض لرؤساء الأقسام . لو تحدثت معهم يجاوبون بنظرة فوقية . و هناك من الأساذة لا يعرف ما له و ما عليه .. و البعض يشهد لهم بالكفاءة و الأدب لكن قطعت أجنحتهم من طرف الإدارة

طلبة يتجولون بين أقسام بــ 30 طالب في الفوج و مخابر فارغة من وسائل و دروس موجهة تكاد لا تفهم و قوانين وزارية تشبه الكلمات المتقاطعة ..
جريمة في حق الجامعة . الطالب و الأستاذ

اخي مدير جامعة قلنا له نريد ان نعمل

يجب تعيينا فكل سنة يتم تعيين اساتذة

من ولايات اخرى بطرق جميعنا يعرفها
و نحن لا يتم تعيينا

تحدثنا معه على اساس انه مدير جامعة و لديه مستوى و سعة صدر و صاحب رؤية

فاجئنا برده التالي

روحوا تبيعوا البطاطا

لا حشمة لا والو



اما بالنسبة لمستوى الطلبة صدق اننا قمنا هذا العام بالاعمال التطبيقية في ظروف مزرية حتى الماء المقطر اشتريناه

لكن الحمد لله على الاقل حاولت توفير الجو للطلبة للدراسة

فانا شخصيا لا اؤمن بنظرية يجب توفر مخبر بمقاييس عالمية حتى اقوم بtp

لاني لو انتظرت لن ادرس ابدا و الطلبة هوما اللي يضيعوا في الاخير

لي عودة ان شاء الله لطرح بعض النقاط

بارك الله فيكم على الطرح القيم

و النقد البناء

[icosime]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بــ قلم رصاص

المليارات موجهة للبحث العلمي تقسم كما تقسم الغنائم و مئات التربصات موجهة لطلبة التدرج و ما بعد التدرج تقسم بين الروفيسورات و الدكاترة

أما لو تحدثنا عن الخدمات الإجتماعية الجامعية . الموجهة للأساتذة فهي كالطامة الكبرى .. فساد بكل ما تحمله الكلمة من معنى

رئيس الجمهورية دعى الباحثين في الخارج للعودة للوطن .. هل هناك تغيير في الجامعة الجزائرية .. إلى أين يعود ذلك الباحث الذي قد يكون في جامعة أوروبية بمخابر جد متطورة .. هل يعود لجامعات أربع جدران و عمداء بمناصب سياسية

المبادرة ثم المبادرة و الإنطلاق للأمام يا أساتذة .. فالعمر واحد و الرزق واحد .. و هما مكتوبان عند الله سبحانه و تعالى

تحياتي الخالصة لكم

نحن في مرحلة متقدمة من تدهور للاوضاع

و قد وصلنا نقطة اللارجوع

فمن الصعب اقناع الباحثين والعلماء الجزائريين بالعودة الى الجزائر

فانا تقريبا كثرة ممن اعرفهم من باحثين ومن بينهم بعض اقربائي هاجروا

لانهم لم يجدوا من يشد على ايديهم

و يؤمن برؤيتهم

و كما قلتم الان يجب على الباحثين و الاساتذة
الجامعيين النهوض بمستوى الجامعة

بقليل من الامل المتبقي

فما اصعب العيش لولا فسحة الامل

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة icosime

نحن في مرحلة متقدمة من تدهور للاوضاع

و قد وصلنا نقطة اللارجوع

فمن الصعب اقناع الباحثين والعلماء الجزائريين بالعودة الى الجزائر

فانا تقريبا كثرة ممن اعرفهم من باحثين ومن بينهم بعض اقربائي هاجروا

لانهم لم يجدوا من يشد على ايديهم

و يؤمن برؤيتهم

و كما قلتم الان يجب على الباحثين و الاساتذة
الجامعيين النهوض بمستوى الجامعة

بقليل من الامل المتبقي

فما اصعب العيش لولا فسحة الامل

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بارك الله فيكم على هذاه التدخلات القيمة

حقيقة هو فرق بين ما يذكر على بعض ألسنة العمداء و رؤساء الأقسام و المخابر و ما يكتب على مواقع وزارة التعليم العالي .
. و بين ما هو واقع على أرض الواقع

و دوما نقول بأن المبادرة و ما ادراك ما المبادرة

من ضمن قوانين الموظف و القانون الأساس للجامعة .. يمكن تأسبس نقابة فعالة تسير حسب متطلبات الطالب و الأستاذ ., و خاصة لو قلنا بأن الجامعة تحتوي من القانونيين و المثقفين من لا تغيب عنهم شاردة و لا واردة .. و مع كل هذا نلاحظ تناقض بين الواقع و فقرات صفحات وزارة التعليم العالي

هناك من رؤساء الأقسام و العمداء من إذا يتحدث يتحدث و كأنه على قمة جبل .. هي حالات شاذة و الشاذ لا يقاس عليه .. لكن و أن تأتي من من يدعي العلم و الثقافة فيا أسفاه على علم دون أخلاق

يكفي أن نعلم بأن بؤرة التغيير الأولى تنطلق من الجامعة أساتذتها و طلبتها .. فلماذا الخوف و لماذا التهاون و لماذا التراجع للوراء ... تلاحظون من خلال ما حدث من قرارات غير مسؤولة الصادرة مؤخرا من وزارة التعليم العالي . فبعد بضعة تظاهرات من طرف الطلبة أقرت الوزارة أن قراراتها ارتجالية و غير مدروسة و الوزير حاليا في صراع مع نفسه كيف يصلح ما أفسد .. يا ترى .. كم من قرار غير مسؤول صدر خلال السنوات السابقة . و كم من خطأ أقترف في حق الطلبة و كم من تجاوز أرتكب في حق المنظومة الجامعية الجزائرية خلال السنوات السابقة .. لو كشفت الحقائق فسوف تدمي القلوب

تحياتي الخالصة لكم

[مناد بوفلجة]

بـــــــــــــــــارك الله فيكم جميعا

و بالتوفيق في مشاويركم العلمية

[starsolitaire]

salam,
ce qui est attristant dans ce forum c'est l'illogique Arabophone !!! qui domine les têtes et les esprits
قلم رصاص.
a voulut critiquer ! C’est bien de critiquer mais pourquoi le faire? es ce pour apporter des solutions? es ce pour lancer des réflexions ou bien c'est juste pour critiquer pour montrer que l’on est à la hauteur de découvrir les défauts et les erreurs des autres !!!
* اعـتماد *
lui répond avec méprit et haine contre les enseignants du supérieur ??? mais gratuitement !!!

Allez apprendre à poser un problème, ou un sujet à débattre et apprenez l’art de discuter, de respecter et de se faire respecter.
Allah yehdy

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم

starsolitaire

لقد أتعبت نفسك كثيرا بمشاركتك تلك

شكرا لك على كل حال

[bmokhtar]

ناقشت نفس رسالة الماجستير في وهران و مونبولييه،رسالتي ذهبت إلى مكتبة المهملات في وهران و مركز أبحاث فرنسي،هل هو ذنبي ؟
عندما شرع في تطبيق النظام الجديد، قام كل الأساتذة ببحث كلمة لمدي في غوغل،وبعدها لصق نسخ ،خذ هاته الفضيحة و قولو لي من يحاسب من
rattrapage.voila.net/prosmca5.htm
https://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&...OKvtYybCoFMVPQ
https://www.univ-blida.dz/fac_science...analytique.ppt
https://www.univ-chlef.dz/offre_de_fo...D02/Chimie.pdf
et aussi université de tiaret


des scandales!!!!!

[etafati]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bmokhtar

ناقشت نفس رسالة الماجستير في وهران و مونبولييه،رسالتي ذهبت إلى مكتبة المهملات في وهران و مركز أبحاث فرنسي،هل هو ذنبي ؟
عندما شرع في تطبيق النظام الجديد، قام كل الأساتذة ببحث كلمة لمدي في غوغل،وبعدها لصق نسخ ،خذ هاته الفضيحة و قولو لي من يحاسب من
rattrapage.voila.net/prosmca5.htm
https://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&...OKvtYybCoFMVPQ
https://www.univ-blida.dz/fac_science...analytique.ppt
https://www.univ-chlef.dz/offre_de_fo...D02/Chimie.pdf
et aussi université de tiaret


des scandales!!!!!

tout est possible fi el djazair nta3na

[Macrosiphum]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بــ قلم رصاص

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

أساتذة التعليم العالي .. الأحياء الأموات


نلاحظ من خلال ما تشهده الجامعة من مآسي في التسيير و القوانين و القرارات الغير مدروسة التي تمس فئة الطلبة . و وضع الجامعة الذي يؤسف عليه من خلال قلة مخابر البحث المجهزة و عدم وجود وسائل و أجهزة علمية متطورة تسهل إنجاز البحوث و المذكرات من الناحية التطبيقية . حيث كل ما نلاحظه هو بحوث و مذكرات نظرية .. نلاحظ غياب دور الأستاذ الجامعي في سعيه للتغيير نحو الأحسن أو حتى كلمة حق قد لا ينطقها .. تجده لا يبالي

السؤال المطروح : أين هو موقع الأستاذ الجامعي من التغيير

لو لاحظنا و من خلال السنوات السابقة كاد ينعدم دور نقابة الكناس و أصبحت دورها لا يتعدى بضعة إجتماعات و ندوات .. دون أدنى تأثير على واقع الجامعة الجزائرية

الفئة المثقفة في الجزائر و هي فئة الأساتذة الجامعيين غائبة عن الساحة و أصبح وجودها داخل المجتمع مثل عدمه . وجودهم فوق سطح الأرض مثل وجودهم تحته. فلا فرق إن ساروا في الطرقات لمنازلهم أو إن شيدت لهم أنفاق تحت الأرض تربط بين منازلهم و جامعاتهم .... و هنا أقصد أغلب الأساتذة و ليس كلهم

لو لاحظنا وضع المجتمع الجزائري .. نلاحظ طغيان المصالح الخاصة على حساب العامة . قد تجد هذه الظاهرة عند رئيس الطباخين في مؤسسة عمومية و تجده أيضا عند رئيس مخبر و قسم بحث في جامعة جزائرية .. فلا فرق

تأثير الأساتذة الجامعين كما هو تأثير الأموات في وطن يحتضر
حتى أننا نلاحظ طالب دكتوراه قبل التوظيف تجده يطالب بالتغيير و بعد التوظيف تجده يضحك على الذين يطالبون بالتغيير من وضع الجامعة

العجب هو أنهم لا يطالبون لا بتحسين أوضاع الجامعة و البحث العلمي .. و لا حتى بحقوقهم
لا يطالبون لا بحق الغير و لا بحقهم ..
و أقصد هنا المطالب عن طريق الإتحاد و ليس المطالب برسالة و فقط

كنت في إحدى الأيام في زيارة لجامعة العلوم و التكنولوجيا بوهران فشاهدت أستاذة كتبت على مأزرها (أنا غضبانة ) .. لماذا ؟ .. لأن الوزارة لم تعطي لمطالبهم قيمة .. و حدث إنشقاق في نقابتهم في العاصمة و جائتهم بيانات لإجتماعات متضاربة و طلب منهم السكوت و العمل

عجب العجائب إذا لم يتحد من أسمو أنفسهم بنخبة المجتمع .. إن لم يتحدوا في الخير فعلى ماذا يتحدون ؟

حتى حقوقهم لا تتعدى مطالبتهم لها سوى في بضعة رسائل لا تسمن و لا تغني من جوع .. لو تابعنا الزيادات في الأجور الأخيرة و التي لم يلعب فيها الأساتذة الجامعيين أي دور .. كانت تلك الزيادات نتيجة ضغط نقابات قطاع التربية .. الكناباست و غيرها .. الأساتذة سعدوا فقط لقطف الثمار فهم كالأموات

ألغى الوزير الأول أحمد أويحي النظام التعويضي بأثر رجعي و مس هذا القرار جميع عمال الوظيف العمومي .. لم تحرك فئة النخبة من الأساتذة الجامعيين و القانونيين و نقاباتهم . لم تحرك شيء .. لم تتعدى بضعت تنديدات ... لولا نقابات قطاع التربية و إضراب الشهر السنة الماضية لما تراجعت الحكومة عن قراراتها و ذلك بحق الموظف في النظام التعويضي بأثر رجعي و هو ما يعطي للأستاذ الجامعي الذي لم يحرك ساكن .. يعطيه تعويض في أقله ثلاثون مليون سنتيم لمن اشتغل منذ 2008 .. اكتفوا الأساتذة الجامعيين بقطف الثمار فقط

و مع هذا التعويض السخي و الأجر المرتفع مقارنة مع القطاعات الأخرى فهو لم يبالي بالقوانين الجديدة و القديمة التي تمس من كرامة البحث العلمي من خلال معايير التوظيف .. و لم يبالي في القرارات التي تمس المنظومة الجامعية
لأنه و بكل بساطة : واكل .. خالص .. راقد

لو سألت أستاذ جامعي : ما هي طموحاتك ؟ .. سوف يعبر عنها جميعها و يبالغ في بعضها و سوف يعطيك سيرته الذاتية المملوؤة و يفتخر و يتحدث برشاقة و بجمل إختلطت فيها العربية مع الفرنسية
لكنه لن يعطيك طموح الوصول لجامعة أفضل بمستوى أفضل بوزير أكفأ بتأثير أكبر على المجتمع . لأن هذا الطموح هو آخر إهتماماته


وضع يؤسف عليه فعلا

سلااامي

بــ قلم رصاص

لا أريد التعليق على كلامك .......لا يمكننا التعميم و الحكم على جميع الأساتذة
فهذا ظلم و إجحاف في حقهم
نحن نعاني ضغط الطلبة و الإدارة الباحثة عن السلم الإجتماعي و الشعبوية على حساب العلم و الروح البيداغوجية و الأكاديمية
كيف لي أن أطور بحثي و أنا أصرف يوميا على مواد استهلاكية للمخبر من أجل طلبتي و أنسى أحيانا زوتي و إبني
كيف لي أل أتطور و ليس ي بيت يحفظ كرامتي بينما يتبجح مسؤولونا و يقولون لنا سنبني في جامعة الحاج لخضر سكنات خاصة بأعوان الشرطة
لا أريد الحديت أكثر....فما أسهل الكلام

[مهدي كامل]

على مستوى المديرية العامة للوظيفة العمومية.. طعون في نتائج مسابقة الأساتذة المساعدين في المدرسة العليا للأساتذة
الأربعاء, 14 مارس 2012 18:10
طعن عدد كبير من المترشحين لمسابقة توظيف أساتذة مساعدين في المدرسة العليا للأساتذة بعد نشر نتائج المسابقة المنشورة قبل أسبوعين، وتفيد شهادات بعض المترشحين الطاعنين أنه تم التلاعب بالنتائج بشكل جعل بعض المؤهلين للمنصب في خانة الراسبين، بينما تقول مديرية الوظيفة العمومية، إنها لا تتدخل في نتائج المسابقات بل في مطابقة المقاييس العلمية للمترشحين مع المعايير المطلوبة في المسابقة.
المسابقة التي جرت نهاية ديسمبر الفارط، كانت تعني الأساتذة المساعدين من الصنف (ب). وتقول شهادة إحدى المترشحات، إن مديرية الوظيفة العمومية أهلت مترشحة ''لم تكن مسجلة في الدكتوراه بعد، رغم أن هذا أحد أهم مقاييس القبول''، متحدثة عن حيازتها لوثائق في حال قررت المديرية العامة للوظيفة العمومية التحقيق في القضية. وتفيد المتحدثة لـ ''الجزائر نيوز'' أنها تحصلت ''على معدل 16 من 20 إلا أن المفتشية العامة للوظيفة العمومية تصرفت فيه بمبرر أنه يوجد مبالغة في منح العلامات''، وهو ما يطرح تساؤلات حول ما إذا كانت المعايير المطبقة في المسابقات الخاصة بالمعاهد والمدارس ''هي معايير مديرية الوظيفة العمومية أم المدارس والمعاهد''، في إشارة إلى خرق وتجاوز آخر.
ويطرح مترشحون آخرون للمسابقة للمناصب ذاتها، إشكالية مغايرة تتعلق بالمعايير الستة الواجب العمل بها، حيث يتحفظون على ما أسموه بالمعيار التقديري غير المعقول ''المتمثل في الفرق الضئيل بين من يحصل على تقدير حسن ومن يحصل على تقدير حسن جدا''، متسائلين حول ما إذا كان من المعقول ''أن يُرتب المتفوق الحاصل على معدل 17 أو 18 في الماجستير مع مترشح آخر حصل على معدل ما بين 11 و12 يتفوق عليه بالأقدمية''. ويثير المترشحون أيضا أن ''الحاصلون على معدلات عالية في شهادات الماجستير نادرين جدا على مستوى الجامعات الجزائرية، فضمن المئات المؤهلين للمسابقة لا نجد أكثر من واحد أو إثنين، فهل يُعقل ترتيبهم مع البقية، في حين كان من الواجب منحهم المناصب مباشرة''. وفي هذا الصدد، يكشف المترشحون أن التلاعبات بالنتائج فتحت من زاوية تغيير القانون الذي كان مطبقا سنة 2009 في الوظيفة العمومية حيث كان ''يحتسب خمس علامات لصاحب المترشح الذي يحصل على تقدير حسن جدا، بينما في المعايير المطبقة اليوم خصمت منه نقطتان''. ويكشف مترشحون أن مسابقة هذا العام في المدرسة العليا للأساتذة، عن ''تأهيل مترشحة على حساب آخرين بسبب علاقة قرابتها القوية مع أحد إطارات الدولة.
ويطعن الأساتذة كذلك في إسناد كافة أطوار المسابقة للمدرسة العليا للأساتدة (مقابلات ودراسة الملف). أما مراقبة مدى تطابق المعايير، فقد كانت من مهمة الوظيفة العمومية ''لكن النتائج بين الدراسة الأولى للملفات والثانية كانت على اختلاف كبير رغم وضوح المعايير''. وعلاوة على كل ذلك، اتهم المترشحون مدير الموظفين بثني المترشحين عن استكمال ملفاتهم خلال يوم المقابلة كآخر أجل ''في حين حظي البعض الآخر بإضافة وثائق في ملفاتهم يوم المقابلة مما يعني أن دراسة الملف في المرحلة الأولى تختلف عن دراسة الملف في المرحلة الأخيرة، وهو ما يعطي أفضلية للبعض على حساب البعض الآخر''. من جهتها، قالت المديرية العامة للوظيفة العمومية تدافع عن نفسها، يقول عبد الحليم مرابطي مدير التطبيق والمراقبة في المديرية العامة للوظيفة العمومية، إن مصالحه لم تتلق بعد هذا الطعن، وأنه في حالة تلقيه ''لا نقوم سوى بالتوجيه للمعنيين لإعادة النظر فيه إذا كان الاستناد في معطياته مؤسسا على أدلة حقيقية''، موضحا أن المديرية العامة للوظيفة العمومية لها حدود في الإشراف على المسابقات ''لا تتجاوز في المسابقات على أساس الشهادة مطابقة المعايير مع مقاييس المترشحين.
أما في المسابقات على أساس الاختبار، فمطابقة الشروط مع ما تتطلبه الملفات من مؤهلات''. كما نفى مدير المصلحة أن تكون قد حصلت تجاوزات في مثل هذه المسابقات إلى حد الآن، وأنه في حال تلقي الطعن سيتم دراسته على قدر كبير من الجدية.
عبد اللطيف بلقايم

[abdellah36]

الجميع يعلم أن المشكلة لا تكمن في الاجور و إنما تكمن في الفرق الموجود بين العرض و الطلب ، كل مسابقة توظيف يكون فيها المئات من المترشحين مقابل منصب او منصبين ، و هو ما يعني أن المرشح او الاستاذ هو في جانب ضعف و ليس في جانب قوة و بالتالي لا يمكنه المناورة او المخاطرة بمنصبه ....
الامر الثاني أن اجر الاستاذ الجامعي هو اجر جيد نسبيا اي بمقارنته بباقي فئات الوظيف العمومي ...
الامر الثالث ان المشكلة لا تكمن في الاجور و انما تكمن في غلاء المعيشة ، زيادة اجر الاستاذ الجامعي ستحفز باقي القطاعات من اجل المطالبة بزيادة اجورها ثم في النهاية زيادة الاسعار في كل شيئ و العودة الى نقطة البداية ......
فالمطلوب من المسؤولين ليس زيادة الاجور ، و إنما تغيير طرق التسيير و ذهنيات المسيرين من اجل زيادة الانتاج الحقيقي الفعلى و بالتالي انخفاض الاسعار ...
تخيل مثلا ان الحكومة و القطاع الخاص ، بنت كل سنة مليون و حدة سكنية و مدن جديدة ... فلا شك ان العرض سيزداد و الطلب سينخفض بل قد لا يجد البائع من يشتري عنه السكن و ستميل الاسعار تلقائيا نحو الانخفاض و يصبح الاجر الحالى للعامل البسيط كافي لشراء او بناء مسكن خلال سنوات بل خلال اشهر ......
و قس على ذلك كل السلع و الخدمات ....
اما مادامت قدرات المجتمع المادية و المعنوية معطلة و الجميع يعتمد على ريع البترول من اجل استراد ما نحتاجه ، فلا يمكن ان تحل مشاكل البلاد حتى و لو اعطوك مليار في الشهر ، لأنه ببساطة لان قيمة المليار ستتحول الى قيمة دينار ....

[مهدي كامل]

أساتذة التعليم العالي يستنكرون الأوضاع الخطيرة بالحرم الجامعي
''الكناس'' يقرر شل الجامعات بعد عطلة الربيع


قرر المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي والبحث العلمي ''كناس''، أمس، تنظيم يومين احتجاجيين في كل جامعات الوطن، مباشرة بعد الدخول من عطلة الربيع، تنديدا بما أسماه الأوضاع المتردية التي آلت إليها المؤسسة الجامعية، في ضوء الأحداث الخطيرة التي تشهدها العديد من الجامعات، لا سيما جامعتا باتنة وبوزريعة الجزائر .2
أوضح عبد المالك رحماني، المنسق الوطني لمجلس أساتذة التعليم العالي والبحث العلمي، في اتصال بـ''الخبر''، أمس، بأن نقابة ''الكناس'' لن تبقى مكتوفة الأيدي أمام الانزلاقات الخطيرة التي يشهدها الحرم الجامعي في الآونة الأخيرة، حيث ''قررنا شن يومين احتجاجيين مباشرة بعد نهاية عطلة الربيع، سنشل بموجبهما أكثـر من 45 مؤسسة جامعية متوزعة عبر الوطن، تعبيرا عن تذمرنا من التطور الخطير الذي جعل الجامعة مسرحا للعمل السياسوي والحزبي، الأمر الذي أنتج معارك بين الطلبة استعملت فيها الأسلحة البيضاء وأسفرت عن جرحى''.
وحسب المتحدث، فإن ''الأستاذ بات حاليا الحلقة الأضعف في الجامعة الجزائرية أمام قوة العدد التي يملكها الطلبة، وقوة التسلط التي تتمتع بها الإدارة، ما يستوجب اتخاذ تدابير صارمة من السلطات العمومية حتى يصبح القانون فوق الجميع''، مستشهدا في هذا السياق بالضغوطات التي أصبحت تمارسها بعض الإدارات بشكل سافر، ''على غرار ما حدث مؤخرا في جامعة بوزريعة الجزائر 2 حيث سمح رئيس الجامعة لنفسه بالتدخل في الصلاحيات البيداغوجية للأساتذة، إذ أصدر قرارا ونشره، يقضي بإنجاح طلبة السنة الثانية بمعدل 50,9 وطلبة السنة الثالثة بمعدل 20,,9 مبررا ذلك بموافقة الوصاية والمجلس العلمي. وهو أمر غاية في الخطورة، لأن تقييم الطلبة وإنجاحهم من صلاحيات لجان المداولات لوحدها ولا دخل للإدارة في ذلك''. وفي هذا السياق، حذّر رحماني من التصرفات اللامسؤولة التي جعلت الجامعة تخرق القوانين بنفسها، مطالبا السلطات العمومية بالتدخل الصارم من أجل فرض القوانين وتحصين الجامعة من الممارسات الحزبية والسياسوية الضيقة التي تستأسد داخل الحرم الجامعي..
08-03-2012 محمد درقي.

[مهدي كامل]

الكناس” متخوف من قانون الجمعيات الجديد قبل عقد مؤتمره الرابع
2011.11.13
alfadjr
يواصل المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي، “الكناس”، تحضيراته تحسبا للمؤتمر الرابع الذي سيعقد قبل نهايةالعام الجاري2011، الذي يكون مسبوقا باجتماع المجلس الوطني لذات التنظيم نهاية الشهر الجاري. ويتخوف “الكناس” من عدم إصدار السلطات العمومية لقانون الجمعيات الجديد الذي من شأنه عرقلة عقد المؤتمر، وحتى إعادته في حال انعقاده قبل بداية التطبيق الفعلي لهذا القانون.
وبحسب نظرة قيادي بمجلس أساتذة التعليم العالي، فإن التركيز منصب وقائم في الوقت الحالي على معالجة المشاكل البيداغوجية وإيجاد حلول نهائية لا تكون حلولا ظرفية ترقيعية التي مافتئت تظهر من حين لآخر حتى وإن تم احتواؤها في فترة من الفترات، لكن الظاهر أن المشاكل البيداغوجية التي تجذرت في أعماق الجامعة الجزائرية رسخت فكرة في الأذهان، وهي استحالة القضاء عليها، لكن “الكناس” يرفض هذا الطرح ويطرح البديل وهو لغة الحوار والنقاش مع كل الفعاليات في القطاع بداية من القائمين على القطاع، من رؤساء الجامعات، العمداء، مسؤولي الفروع والأقسام، نزولا إلى الأساتذة والتنظيمات الطلابية، هذا الكل المتكامل هو الحلقة والسلسلة المترابطة التي تشكل الفضاء الجامعي. وسيكون “الكناس” على موعد مع تنظيم الأيام الدراسية الخاصة بالمشاكل البيداغوجية التي تعاني منها الجامعة والذي ستنظم بولاية تلمسان يومي 17 و18 ديسمبر المقبل وهي المناسبة التي يراهن عليها التنظيم من أجل إيجاد حلول لهذا المشكل. لكن يبدو أن المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي على لسان المنسق الوطني، رحماني عبد المالك، الذي تحدث لـــ “الفجر”، يفكر في طريقة تجنبه إعادة عقد المؤتمر الرابع الذي يحضر له منذ بداية العام الجاري لإعادة انتخاب أعضاء المجلس الوطني، المكتب الوطني، ورؤساء اللجان والأمناء كذلك، حيث يرى السيد رحماني أنه في حال عدم إصدار قانون الجمعيات في حلته والذي قيل عنه الكثير عبر مختلف وسائل الإعلام وحتى خلال الندوات واللقاءات، من شأنه أن يعيق ويعرقل عقد المؤتمر الرابع لـــ”الكناس” الذي تم تحديد آخر أجل له قبل نهاية عام 2011ويقول المتحدث إن اللجان التي تم تنصيبها تحضيرا للمؤتمر الرابع توشك على الانتهاء من المهمة التي أوكلت لها وحصر عدد اللجان في ثلاث؛ الأولى تتكفل بالقانون الأساسي، الثانية ببرنامج العمل المقترح خلال المؤتمر الرابع والذي سيقدم إلى الجميع، أمام اللجنة الأخيرة فهي اللجنة التحضيرية، معلنا في ذات السياق أن اجتماع المجلس الوطني لــ”الكناس“ سيكون نهاية شهر نوفمبر الجاري وهذا تحسبا لتحديد تاريخ عقد المؤتمر الرابع الذي يبقى مفتوحا، وهذا أمام التخوف من طلب إعادة انعقاده من طرف السلطات العمومية بسبب ما سيحمله قانون الجمعيات الجديد الذي لم يصدر بعد.
وعاد ذات المتحدث إلى قضية السكنات المخصصة لعمال، موظفي وأساتذة جامعة الجزائر والتي كثر عليها الكلام وقيل عنها الكثير، هي السكنات التي تم الانتهاء من بنائها وهي جاهزة تنتظر تسليمها فقط والمقدر عددها بـــ 147 سكن مخصص لــ33 مؤسسة جامعة تابعة لولاية الجزائر وهي القضية التي تشكل مشكلا كبيرا في حد ذاته وتستدعي أن يولي لها المسؤولون أهمية كبيرة. ن.ق.ج

[starsolitaire]

pour celui qui considère scandaleux le fait de reprendre des formations LMD telle qu'elle d'autres universités européennes je dis va voir les copie-coller dans la législation!!!!! au niveau du comeerce, des douannes et meme de la justice.
dans l'enseignement moi je dis ya rabbi wa enwellyou les plus grands copieurs ghyr copy mais karry kima y karryou

[khelifa8]

اذا سمحتم لي بالتطفل على منتداكم ، أقول ان الاستاذ الجامعي يمثل النخبة .. فهو القاطرة التي تحرك باقي العربات . فالمفروض ان اي تغيير في المجتمع يكون مصدره الجامعة والاستاذ . إن الفكر يؤدي الى العمل .. فما حاجتي للافكار اذا لم تتجسد في الواقع .. ألم يكن وراء الثروة الفرنسية المفكرون والفلاسفة ؟؟ الم تلهب كتابات ماركس حماس الجماهير في روسيا ؟؟ اذا لم يتحرك الاستاذ فقل سلام على المجتمع باكمله .