نسب ونتائج شهادة البكالوريا 2013 عبر كل الولايات..

[المعلم17]

هل من نسب من فضلكم.....

[hamidovish]

إن المتأمل للنتائج الدراسية الرسمية لولاية المسيلة , وفي جميع المستويات’ أنها كارثية بمعنى الكلمة , وحتى وإن حققنا نسبة معينة إلا أنها ضعيفة , فأغلب التلاميذ الناجحين لم تتجاوز معدلاتهم 14, فياترى ترى هل هذا الضعف يعود إلى المدرس أم إلى التلميذ, أم إلى الولي ’ أم إلى المسؤولين ؟ أرجو من الإخوة التفاعل مع الموضوع , والتطرق إلى الأسباب الحقيقية , واقتراح حلول ناجعة , وناجحة لتحسين المردود الولائ .

[الأمين66]

السلام عليكم اخي الكريم

أخي الكريم إن أسباب الحصول على نتائج ضعيفة كثيرة ومتنوعة
ويجدر بي في هذا النقاش ان اضع بين ايديكم سببين واترك الأسباب الأخرى لبقية المتدخلين
-إنتقال التلميذ ذو المستوى الضعيف من سنة إلى اخرى
1- إما عن طريق الإمتحان الإستداكي

*/*إمتحان الإستدراك بين التشريع والتطبيق*/*

في البداية إن ماأكتبه هو ماعايشته في مؤسستي ومااسمعه من زملائي في المؤسسات التي يعملون فيها

واكيد ان هناك مؤسسات تربوية نموذجية تخلوا من هذه التصرفات التي هوت بالتعليم إلى اسفل السافلين

إن من بين التشريعات المتستحدثة في التعليم الإبتدائي والتعليم المتوسط

ما أصبح يعرف بالإمتحان الإستدراكي هذا الإمتحان الذي اصبح عبارة عن عملية إنقاذ حتمية

لكل تلاميذ السنتين الثانية والرابعة إبتدائي الذين تحصلواعلى معدل بين (4.00و4.99)/5

وتلاميذالسنتسن الأولى والثالثة متوسط الذين تحصلواعلى معدل بين (9.00و9.99) /10

وإن كان المشرع يهدف بهذه الإمتحانات الإستدركية إنقاذ بعض التلاميذ في المواد التي لم يتحصلوا

فيها على معدل 10/5 بالنسبة للتعليم الإبتدائي ومعدل 20/10 بالنسبة للتعليم المتوسط

فإن القائمين على هذه الإمتحانات الإستدراكية من الإداريين وأساتذة

جعلوها عملية إنقاذ لكل التلاميذ إلا من أبى ( الغائبون فقط يرسبون في الإمتحان ويمكن ان ينتقل إذا احضر مبررا لغيابه )

فبمجرد إنتهاء إمتحانات الفصل الثالث والتعرف على التلاميذ الذين سيدخلون الإمتحان الإستدراكي تبدا عملية التحضير لهذا الإمتحان

( والذين لم يتحصلوا على المعدل الذي يسمح لهم بالدخول إلى هذا الإمتحان يجتهد لهم من بعض الأساتذة لكي تضاف لهم نقاط تسمح لهم بالحصول على المعدل المطلوب)

فالإدارة تعمد إلى إسناد تحضير نصوص الإمتحانات وحراستها وتصحيحها إلى من تراهم ( يخدمون مصلحة التلميذ).ومن جهة اخرى ينشط الأولياء في التقرب من المؤسسة او من الأساتذة قصد مساعدة ابنائهم من اجل النجاح في هذا الإمتحان

والعجيب في الأمران بعض الأساتذة يصبحون هم الواسطة بين أولياء التلاميذ واساتذة المواد التي يمتحن فيها التلاميذ سواءا باللقاء المباشرة أو بالهاتف النقال

من أجل الرأفت بهم ومساعدتهم في الحصول على العلامات التي تسمح لهم بالحصول على المعدل الذي يؤهلهم للإنقال إلى المستوى الأعلى

وعند تفحص نصوص الإمتحان تجدها أسئلة دون المستوى المطلوب كإملأ الفرغات ...وصح وخطأ .....وتقتصر على الدروس الأخيرة ....

ومن بين المفارقات ان الذين كلفوا بالحراسة إما ان يكونوا أشخاصا (إناثا) من عقود ماقبل التشغيل أو اساتذة يتفننون في تلقين الإجابة للتلاميذ الممتحنين .

وإن سارت عملية الحراسة بشكل نظيف فإن عملية تصحيح الأوراق تشهد تضخيم العلامات إلى الحد غير معقول ( أيعقل أن يأخذ أحد التلاميذ في مادة ما 5/20 طيلة السنة الدراسية وفي الإمتحان الإستدراكي ياخذ 19/20.......)

وإذا تمت عملية التصحيح بشكل عاد فإن فرسان الليل يقومون بتغيرها دون علم الأستاذ المصحح .

وفي آخر المطاف تجد ان اغلبية التلاميذ أو كلهم الذين أمتحنوا ينتقلون إلى المستوى الأعلى

والعجيب في الأمر ان الكل يعلم ان تلك الإمتحانات مجرد عملية روتينية تقوم بها الإدارة بالتواطئ مع الأساتذة

وإذا تكلم احدهم عن تلك المهزلة يقال له إن مصلحة التلميذ تقتضي ذلك وكل المؤسسات تقوم بهذه العملية فلما نكون نحن الإستثناء

ثم يتهم بانه ضد مصلحة التلميذ.

وعند ظهور نتائج المرحلة النهائية الكل يتحصر ويقول ان التلاميذ

هم المشكلة لايدرسون ...لايهتمون.....

والمشكلة هي نحن ونحن فقط الذين إرتكبوا جرائم

ذهب ضحيتها الكثير من التلاميذ بحجة مصلحة التلاميذ .....فإلى اين نحن ذاهبون بمنظومتنا التربوية

2- او عن طريق الإنقاذ

*/* إنقاذ التلاميذ بين الصحة والمصلحة */*

إلى كل من يتحجج ويقول إن الإنقاذ في مصلحة جميع التلاميذ

هو ذلك (المربي) الذي لم يراعي مصلحة التلاميذ طيلة السنة الدراسية

بالتأخرات والغيبات وعدم تلقين الدروس بالكيفية الصحيحة

وعدم إكمال الدروس المبرمجة ويأتي في آخر السنة ليكفر عن كل ذلك

بتشجيع الرداءة في عملية الإنقاذ الوهمية بحجة مصلحة التلاميذ

فالإنقاذ جعل للتلاميذ الذين لم تسعفهم الظروف في فترة من الدراسة

بأن يكونوا متمدرسين بشكل مستمر مما ادي إلى حصولهم على نتائج لاتسمح لهم بالإنتقال

اما التلاميذ الذين تمدرسوا في ظروف عادية وتحصلوا على نتائج هزيلة ( تنبيه في كل ثلاثي )

لاتسمح لهم بالإنتفال فالإنقاذ بالنسبة لهم هو اكبر جريمة ترتكب في حقهم .

ننقذ التلاميذ الذين نرى فيهم الجد والعمل والمثابرة حيث انه إذا توفرت لهم الظروف الحسنة

تحصلوا على نتائج تاهلهم بان يكونوا من الناجحين .

أما إنقاذ التلا ميذ الذين طيلة السنة الدراسية تجده يحضر يوما ويغيب عشرا وعندما يحضر

لايقوم بكتابة دروسه وحل واجباته المنزلية وإذا إمتحن يغش ولايعاقب عن فعلته .

فبإنقاذ هولاء التلاميذ تكون قد إركبت جرمتين :

أولها أنك تقوم بخداع التلاميذ وتوهمهم بانهم اهلا لمستوى اعلى والحقيقة غير ذلك

وبهذه الجريمة تكون قد سننت سنة يقتدي بها بقية التلاميذ

لما الإجتهاد واخذ المعدلات الحسنة والجيدة واخذ اللإيجازات

والإنتقال يكون بأقل الجهد لأصحاب التنبيهات وحتى الإنذارات

والجريمة الثانية ضد أولائك التلاميذ النجباء الذين قد تعكر عليهم صفاء قسمهم في العام القادم

بأوئك المشاغبين الذين همهم الوحيد هو التواجد في القسم لعرقلة السير الحسن للدروس في القسم

وهل من المعقول ان تجد تلميذان يدرسان في نفس القسم احدهما

بمعدل 18/20 والاخر بمعدل 09/20

وفي الأخير إن المدافع عن إنقاذ التلاميذ في الإنتقال إلى مستوى أعلى بدون وجه حق

يأتي إلى مجلس الأقسام وهمه الوحيد هو ان ينتقل فلان أو علان

لأن المصلحة تقتضي ذلك .....

والخلاصة
هو إذا اردنا الحصول على نتائج جيدة علينا ان نطالب بإسقاط عملية الإنقاذ
والإمتحانات الإستراكية وان يكون الإنتقال من سنة إلى أخرى بمعدل 5/10 بالنسبة للإبتدائي و10/20 بالنسبة للمتوسط كما هو معمول به في التعليم الثانوي
او إعطاء اهمية كبيرة لهاتين العمليتين بحيث تكون تحت إشراف الأساتذة
من هم غيورين على نتائج مؤسساتهم .

[مباركة 1961]

سلام...
لماذا نحكم فقط على الرسوب فى الاختبارات الاساسية كالاهلية والباك.......
لماذا لانتطرق الى نقد التقويم عبر كل المراحل التعليمية.......
__فى السنة الاولى ابتدائى..ينتقل الجميع دون استثناء.....حتى ولو كان معوقا..
__ فى باقى السنوات يمارس اغلب المعلمين سياسة تضخيم العلامات ..وتسهبل الاسئلة.....فينتقل الجميع الى المستويات العليا دون جهد ...بل بسهولة تامة ....تجعل التلميذ يستهزئء. فى مصداقية الامتحانات ككل....
__وفى السنة الخامسة تاتى المهزلة الكبرى بتجند الجميع _ادارة ...معلمين ...واولياء __لانجاح كل التلاميذ...
(تجدين من لايحسن كتابة اسمه بالفرنسية ينجح )
وكان النجاح هم لابد منه ....

___ومثل هذا يحدث فى كل الاطوار....
وعندما يحين امتحان الباك....نصدم...رغم التساهل فى الحراسة و..و...
اما فى الجامعة
فتلك المهزلة الكبرى اللتى لاعلاج لها ............
_______________فمن اين نبدا التغيير.......وكيف........____________
هناك الكثير من الحلول ....ولكن يستلزم لذلك ارادة كبيرة وصبرا لسنوات ........

[KIMO_DZ]

نتائج شهادة البكالوريا2013 لولاية المسيلة كاملة

https://up.media1fire.com/ns49yw7hb7xz



نتائج ولاية المسيلة كاملة فيي شهادة التعليم المتوسط


https://up.media1fire.com/w741ip1uy1t5


دليل التسجيلات الجامعية بكلوريا2013

https://up.media1fire.com/2x4ci6vkscvv

[ali1970]

أعلى معدل في البكالوريا ولاية الجلفة
التلميذ بطاش يحي شعبة الرياضيات 16.09
ثانوية بن لحرش بشير حاسي بحبح - القديمة سابقا



بارك الله فيك يا بني الله يحفظك

[ali1970]

أعلى معدل في البكالوريا ولاية الجلفة
التلميذ بطاش يحي شعبة الرياضيات 16.09
ثانوية بن لحرش بشير حاسي بحبح - القديمة سابقا

[جمعي البشاري]

اخي كاين لي جاب 18.05 من تلمسان

[ali1970]

أقصد على مستوى ولاية الجلفة فقط عفوا

[صابر24]

بارك الله فيك يا بني الله يحفظك

[ess usmh 19]

allah yberk
berk allah fik

[lyes2011]

مقصيون من البكالوريا بسبب الغش يحتجون أمام مديريات التربية

سجلت مساء أمس احتجاجات أمام مديريات التربية بعديد من الولايات قادها مئات الطلبة الراسبين الذين تم إقصاؤهم من اجتياز امتحانات البكالوريا لمدة خمس أو عشر سنوات بسبب تورطهم في عمليات غش في امتحانات دورة جوان الفارطة لاسيما في مادة الفلسفة .

و قال كثير من الطلبة المحتجين أنهم ليسوا وحدهم المتورطين فيما حدث لأن عمليات الغش جرت في غالب الحالات تحت أعين الأساتذة و مدراء لمراكز امتحانات الذين تعمدوا غض الطرف.
و على غرار عدد من الولايات شهدت العاصمة أمس عقب الإعلان عن نتائج البكالوريا على موقع الديوان الوطني للمسابقات و الامتحانات حدوث احتجاج العشرات من الراسبين و المقصيين الذين كان الكثير منهم برفقة أوليائهم بساحة أودين بقلب الجزائر، قبل أن تتدخل قوات الشرطة و تقوم بتفريقهم، و هي الاحتجاجات التي كانت قد انطلقت من أمام مقر الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات في تليملي.
اعتصامات، تهديد بالانتحار ومحاولات لاقتحام مديرية التربية بقسنطينة
و بقسنطينة حاول أمس مقصيون من شهادة البكالوريا بسبب الغش وعدد من الأولياء بمحاولة بالاعتصام و اقتحام مديرية التربية بالولاية، احتجاجا على إقصائهم و اتهموا أساتذة و مسؤولين بتحريضهم على الغش في مادة الفلسفة.
لحظات بعد التمكن من الحصول على نتائج البكالوريا عبر موقع ديوان المسابقات و الامتحانات على الانترنت صباح أمس تنقل العشرات من الطلبة من شعبة الآداب و الفلسفة الذين اجتازوا البكالوريا بمراكز مؤسسات، بوسحابة، بن بعطوش و يوغرطة والذين وردت في نتائجهم عبارة "حالة غش" دون ذكر المعدل، إلى مديرية التربية أين تجمعوا بمشاركة أولياء البعض منهم للتنديد بما يسمونه بالتعسف ، حيث قال من تحدثنا إليهم أنهم قد علموا بأن العبارة الخاصة بالغش تعني إقصاءهم لعشر سنوات، وهو ما يعتبرونه إجحافا مؤكدين بأن ما حدث عند امتحان مادة الفلسفة يتحمل مسؤوليته الأساتذة و مسؤولي المراكز وأيضا مسؤول بمديرية التربية، قالوا أنه قد تحدث إليهم أثناء الاحتجاج على نوعية الأسئلة وأطلعهم بأنه مسموح لهم بالغش، وأشار بعضهم أنهم قد فتحوا الكتب والكراريس أمام أعين الأساتذة الذين منهم من ترك القاعات وفق ما ورد من تصريحات أثناء الاحتجاجات التي لم تخلو من التهديدات وعرفت محاولات اقتحام مقر مديرية التربية رغم وجود تعزيزات أمنية عبر محيط المديرية.
وقد عمت فوضى كبيرة بمنطقة الكدية بسبب تعالي الهتافات والشعارات المنددة وصراخ تلاميذ وأولياء طالبوا بتدخل مسؤولين بأعالي المستويات ، و لم يخف تلاميذ كونهم قد قاموا بالغش لكنهم مصرون على معرفة معدلاتهم وأيضا حقهم في الرسوب و إجتيار البكالوريا السنة المقبلة لا بعد عشر أو خمس سنوات، ومنهم من يرى أن العقوبات يجب أن تطال من منحوهم ضوء أخضر للغش الجماعي، كما أن هناك من تحدثوا عن سياسة كيل بمكيالين بالإشارة إلى أن حالة غش مماثل سجلت بمؤسسة أخرى ورغم ذلك رسب المعنيون فقط دون إقصاء.
و قد شهدت الاحتجاجات محاولة انتحار من ولي يبلغ من العمر 64 سنة باستعمال سلاح أبيض قبل أن تتدخل مصالح الأمن وتمكنه من دخول مديرية التربية للتواصل الأجواء المشحونة لساعات.
ولم نتمكن من الحصول على أرقام من مديرية التربية التي كانت مغلقة طيلة اليوم بشأن عدد المقصيين الذين قدرتهم مصادر بأكثر من 400 حالة فيما قالت أخرى أن الرقم لا يتعدي مائة، علما بأنه قد تمت مراجعة كافة ملفات الطلبة المعنيين بالغش ومقارنة نقاطهم في المادة على مدار السنة بالنقطة المتحصل عليها أثناء امتحان البكالوريا
المئات احتجوا بعنابة
كما خلفت نتائج البكالوريا ، لدى المئات من الطلبة بعنابة ، أمس ، صدمة حقيقية بعد أن اعتمدت وزارة التربية الوطنية تدوين ملاحظة " حالة غش " دون ظهور المعدل المتحصل عليه ، بالنسبة للطلبة الذين تم إقصاؤهم ، على خلفية تورطهم في عملية الغش ، أثناء فترة اجتياز امتحان شهادة البكالوريا.
الإجراء الذي تم اعتماده من قبل الوزارة الوصية أثار استياء وغضب الطلبة الذي توجهوا مباشرة إلى المديرية الولائية للتربية وكذا الديوان الجهوي للامتحانات والمسابقات من أجل تبليغ احتجاجهم على ما وصفوه بالإهانة، وهو ما عبر عنه أحد التلاميذ الراسبين المعني بالقضية قائلا " ما ذنبي في التجاوزات التي حصلت أثناء إجراء الامتحانات حتى يتم إقصائي وبطريقة مهينة " .
وتجدر الإشارة إلى إن امتحان البكالوريا بعنابة عرف في عدد من المراكز تجاوزات عديدة ما سمح بوقوع حالات غش خاصة في مادة الفلسفة على خلفية الاحتجاج على صعوبة الأسئلة ، وعدم ورودها في عتبة الدروس ، وهي الملاحظات التي تم تدوينها من قبل رؤساء المراكز ، لتتخذ وزارة التربية عقوبات مشددة تمثلت في إقصائهم لمدة 10 سنوات من اجتياز الامتحان بتهمة الغش.
3 محاولات انتحار و إغماءات بتبسة
أحصت الاستعجالات الطبية والجراحية التابعة لمستشفى عاليا صالح بمدينة تبسة فور الإعلان عن نتائج شهادة البكالوريا 7 حالات إغماء في صفوف الطالبات المترشحات المتأثرات بنتيجة هذا الامتحان،بحيث جاءت النتائج حسبهن مخالفة لتوقعاتهن ومعاكسة لما كان ينتظره الاولياء .واستنادا لمصدرنا فإن أغلب الطالبات يقطن بمدينة تبسة وبدرجة أقل ببلدية الماء الأبيض،كما استقبلت المصلحة ذاتها 3 طالبات أخريات حاولن الانتحار بواسطة مادتي "الجافيل"والأدوية المختلفة وذلك بعد الاعلان عن النتائج،وقد سارع الطاقم الطبي إلى تشخيص حالاتهن ورفع معنوياتهن وتقديم العلاج المناسب لتغادر7 منهن المصلحة بعد تحسن حالتهن الصحية،فيما اخضعت الطالبات المتبقيات اللواتي حاولن الانتحار للعناية الطبية المركزة لساعات،وبالموازاة مع ذلك وضعت مصلحة الاستعجالات بتبسة في حالة تأهب وشهدت توافد العديد من الأقارب الذين هبوا دفعة واحدة للاستعجالات بعد سماعهم الخبر،ولا يستبعد مصدرنا ارتفاع عدد حالات الإغماء خلال الساعات القادمة بالنظر إلى ان الرقم السابق لا يأخذ في الحسبان عدد الحالات الوافدة على مصالح الاستعجالات المتواجدة بباقي البلديات.
حالات إغماء و محاولة انتحار بالطارف
و بولاية الطارف سجلت حالات اغماء في أوساط عدد من التلاميذ الذين لم يجدوا أسماءهم ضمن قوائم الناجحين ما أدى الى تحويلهم إلى المستشفى لتلقي الإسعافات، فيما حاولت راسبة الانتحار برمي نفسها امام سيارة ما تسبب في اصابتها بجروح طفيفة في حين اجهش ناجحون بالبكاء بعد حصولهم على معدلات أقل من طموحاتهم والتي تراوحت بين 10 و 13 من 20 ما سيحرمهم حسبهم من الالتحاق بالتخصصات التي كانوا يحلمون بدراستها على غرار شعبة الطب. و لم يتوان بعض الراسبين في المطالبة بدورة استدراكية لهم خاصة بعد فضحية الغش الجماعي لمادة الفلسفة ومواد اخرى حسبهم في حين شكك الناجحون بمعدلات ضعيفة في عملية التصحيح التي كانت مجحفة وقاسية في حقهم على حد تعبيرهم مطالبين بإعادة التصحيح خاصة في المواد التي تحصلوا فيها على نقاط ضعيفة حرمتهم من النجاح.وقد عرفت بعض الثانويات تجمعات متفرقة للراسبين الذين لم يهضموا النتائج التي تحصلوا عليها مطالبين بدورة استثنائية والعودة إلى نظام الانقاذ مثلما وعد به الوزير مؤخرا.
احتجاج 600 تلميذ بوهران بعد إقصائهم من البكالوريا لمدة 5 سنوات
احتج أمس بوهران زهاء 600 تلميذ من مترشحي البكالوريا الذين وجدوا أنفسهم مقصيين من اجتياز امتحانات البكالوريا لمدة 5 سنوات كعقوبة من الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات بناء على تقارير الأساتذة الحراس الذين ضبطوا يوم امتحان مادة الفلسفة حالات كثيرة للغش وشهدت حينها ثانوية ابن باديس بوهران التي كانت مسرحا للحدث، حالات إغماء ومحاولات انتحار.
وقطع ما يربو عن 600 تلميذ الطريق أمام مقر مديرية التربية بوهران أين دخلوا في مناوشات مع موظفيها وأعوان الأمن احتجاجا على قرار منعهم من الترشح للبكالوريا لمدة 5 سنوات، بعد أن رفعت بشأنهم تقارير تؤكد تورطهم في الغش الجماعي يوم امتحان مادة الفلسفة الذي قال عنه سابقا وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد أن التلاميذ انساقوا وراء ما نشر على الفايسبوك وأن العقوبات ستكون فريدة وسبق وأن رفض إجراء دورة ثانية للباك. فيما طوقت مصالح الأمن المكان منعا لأية تجاوزات. ولم يتم الإفصاح عن نسبة النجاح بسبب تعذر ذلك على مسؤولي مديرية التربية بوهران.
ونفس الأجواء عاشتها ولاية عين تموشنت حسب بعض المصادر، حيث رافق الأولياء أولادهم للتنديد بالإقصاء الذي اعتبروه مجحفا في حق بعض المترشحين الذين نفوا تورطهم في الغش.

نرجس/ك ـ مراسلون

[خليل قيصر]

اذا تضيع هيبة الدولة كي لا ينتحر المواطن... البكالوريا بمحاولة انتحار الزواج بالانتحار السكن بالانتحار ...صفيحة بنزين وقداحة تحقق احلامك ايها المواطن ....هل يدخل الجنة كذلك بمحاولة انتحار..منطق يلطجي

[si_felan]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rofiada

اذا تضيع هيبة الدولة كي لا ينتحر المواطن... البكالوريا بمحاولة انتحار الزواج بالانتحار السكن بالانتحار ...صفيحة بنزين وقداحة تحقق احلامك ايها المواطن ....هل يدخل الجنة كذلك بمحاولة انتحار..منطق يلطجي

لدي اقتراح
في كل مدينة يتوجب تخصيص ساحة للانتحار و يتفنن المنتحرون؟؟؟؟

[khenali4]

أولياء يرافقون أبناءهم الغشاشين للاحتجاج بكل صفاقة...ولي يبلغ من العمر 64 سنة يحاول الانتحار باستعمال سلاح أبيض لأن ابنه الغشاش لم ينجح...هؤلاء هم الجزائريون الذين يقولون عنهم أنهم شعب عظيم. لا أدري من أين جاءته هذه العظمة...
لا أحد عرف الشعب الجزائري كما عرفه ابن خلدون حين قال عنه إن شعب المغرب الأوسط لا ينقاد الا لوازع ديني أو سلطان قوي ، وبما أن الوازع الديني قد زال وتبدد مع هذا الجيل المتعربد فإنه لم يبق الا السلطان القوي الذي يعني الهراوة.
فلو أن كل من تعربد وتمرد على قوانين المجتمع وأعرافه تلقى هراوة على أم رأسه لأفزع منظر الدم المهراق غيره وأرجعه الى جادة الطريق...الخطأ كان من الوزير حينما قرر التخلي عن العتبة ثم تراجع عنها تحت ضغط مراهقين فهان عندهم فغشوا جهارا نهارا والآن يحتجون كأنهم يطالبون بتقنينه