حسبي الله في كل معلم يميز بين تلاميذه

[تاييد]

بسم الله

حسبي الله في كل معلم يميز بين تلاميذه

لايساوي بينهم بالفرص

في الكتابة على السبورة

في القراءة

في المدح والتشجيع

في مكان الجلوس

مراعاة حالة التلميذ النفسية والفكرية

فليعلم انه كسر الكثييييييييييييير

فحسبي الله ونعم الوكيل

[ام طيري الجنة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تاييد

بسم الله

حسبي الله في كل معلم يميز بين تلاميذه

لايساوي بينهم بالفرص

في الكتابة على السبورة

في القراءة

في المدح والتشجيع

في مكان الجلوس

مراعاة حالة التلميذ النفسية والفكرية

فليعلم انه كسر الكثييييييييييييير

فحسبي الله ونعم الوكيل

هوني عليك سيدتي الكريمة فليس جميع المعلمين سواء فنحن والله نسعى الى تشجيع التلاميذ الضعيف المردود منهم قبل الممتاز بالكلمة الطيبة و بالورقة المطبوعة كما قلت في تعليقك على شهادة الامتياز وحتى بالهدية وكله من جيب المعلم مع ان المعلم غير ملزم بكل هذه المصاريف فهي من المفروض من ميزانية المدرسة ولكن ماذا يفعل المعلم اذا كانت الادارة لا تشجع النجباء المجدين ولا جمعية الاولياء تنشط لاسعاد البراءة فهنا لا تجد الا المعلم يفكر في هؤلاء الابرياء الذين كدوا واجتهدوا فيمنحهم روحه و وقته قبل هديته
فحسبنا الله ونعم الوكيل في كل من اوكلت له مهمة في اي مجال كان ولم يؤدها خير الاداء

[-العائد الى الله-]

على رسلك ايتها الغاضبة

مالذي يفعله المعلم مع 30 تلميذ في 45 دقيقة هل يتفرغ للضعيف على حساب المتوسط والجيد والممتاز

اليس من الأجدر ان تساعدي ابناءك اكثر في البيت وانت بهذا تساعدين المعلم في القسم

من يبقى مع التلميذ اكثر المعلم ام الولي ؟

نحن لا نهمل ...................

[تاييد]

بسم الله

الله يبارك فيك كلامك رائع يدل على انك رائعة واوجه شكري لكل معلم ومعلمة مثلك واقول والله لاتتصورون كم تعني

تلك الجائزة ربما هي التي تساهم ببناء الامة لان التهميش جعل الاياس يتسلل لقلوبنا

ماذا اقول سوى ان الحسرة تتعصر قلبي كام

اتمنى ان يدخل معلم ابني ويقرا كي يحاسب نفسه

ابني متفوق ما شاء الله ذكاء الاهي ولكن معلمه يفضل اخر عليه بحيث هو الوحيد الذي يكتب ويقوم بكل الادوار والمدح الكبير له وحده

لم اعد اجد سببا لاجتهادنا فلا هو كالمتميزين في القسم (المعاملة له ) ويسلم له الدفتر مثله مثل اخر واحد بالصف

تكلمت للمعلم ولكنه تجاهلني ويصر على تفضيل ذلك التلميذ

اشعر د بالخيبة وامرر جل وقتي بالاحتساب على المعلم والدعاء لانه هز ثقة ابني بنفسه

[تاييد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة katchou

على رسلك ايتها الغاضبة

مالذي يفعله المعلم مع 30 تلميذ في 45 دقيقة هل يتفرغ للضعيف على حساب المتوسط والجيد والممتاز

اليس من الأجدر ان تساعدي ابناءك اكثر في البيت وانت بهذا تساعدين المعلم في القسم

من يبقى مع التلميذ اكثر المعلم ام الولي ؟

نحن لا نهمل ...................

ياخي

انا ام حرييييييييييييييييصة جدا جدا على ابنائي

ولا اقبل الا بالملركز الاول

ولا انتضر ابدا من المعلم ان يعلم ابنائي فانا ادرسهم وامتحنهم

ولكني اتحسر على التهميش داخل القسم وتجليس ابني مع السيئئين

لاتتصور حسرتي عندما يحضر ابني الدرس ولا تتاح له فرصة القراءة او الكتابة بالسبورة او حتى الاجابة من المكان

انا اريد المساااااااااااااااااااااااااااااواة

ابني يبكي باستمرار لان المعلم يهمشه

[خليل الفائدة]

براءة الصغار شوهها الكبار يا سبحان الله خلوا الدراري يقراو كيما قرينا حنا لم يكن أولياؤنا قديما يتدخلون في شؤون الأستاذ مع العنف الللفظي الذي كنا نواجهه لكن كبرنا نحب زملاءنا ونحب معلمنا وله في قلوبنا منزلة عظيمة جدا ...
دعوا الأطفال وشأنهم ولا تفسدوا براءتهم في بث الحقد في قلوبهم بين زملائهم
أمهات التلاميذ كأنهم هم الصغار لا أبناءهم يتدخلون في كل صغيرة وكبيرة
لماذا هذا يحرس وهذا لالا لماذا هذا في الأول وهذا لالا لماذا لماذا ....
هذه الأسئلة التي ستضيع أبناءكم ...
المعلم يحب كل التلاميذ وكلهم يعتبرهم أبناءه مهما عاقب أو لام أو فعل وهو يدعو لهم كل يوم بالتوفيق ويحزن أكثر من الوالد في ضعف النتائج كما انه يفرح في علوها ....
عوض أن تدعوا له بالخير والنجاح تدعولو بالشر سبحان الله
نعوذ بالله من تسلط الأولياء

[خليل الفائدة]

عندي 40 تلميذ يعني لازم كامل يقراو ؟؟؟؟
حصة القراءة 20 دقيقة
قولي للوزير يردها 4 أيام متتالية !!

[النويري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تاييد

بسم الله

حسبي الله في كل معلم يميز بين تلاميذه

لايساوي بينهم بالفرص

في الكتابة على السبورة

في القراءة

في المدح والتشجيع

في مكان الجلوس

مراعاة حالة التلميذ النفسية والفكرية

فليعلم انه كسر الكثييييييييييييير

فحسبي الله ونعم الوكيل

إرضاء الناس غاية لا تدرك .

من حقك أختي ما تطلبينه ولكن تأكدي أن هناك من يريد أن يكون هو كل شيء و هذه هي المشكلة .

هناك حساسية عند بعض التلاميذ مما يجعلهم يضخمون الأمور لأوليائهم .

[الجليس الصلح]

السلام عليكم ورحمة الله
يجب العدل بين التلاميذ في أخذ الفرص وحتى في الجلوس في الأمام

[تاييد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خليل الفائدة

براءة الصغار شوهها الكبار يا سبحان الله خلوا الدراري يقراو كيما قرينا حنا لم يكن أولياؤنا قديما يتدخلون في شؤون الأستاذ مع العنف الللفظي الذي كنا نواجهه لكن كبرنا نحب زملاءنا ونحب معلمنا وله في قلوبنا منزلة عظيمة جدا ...
دعوا الأطفال وشأنهم ولا تفسدوا براءتهم في بث الحقد في قلوبهم بين زملائهم
أمهات التلاميذ كأنهم هم الصغار لا أبناءهم يتدخلون في كل صغيرة وكبيرة
لماذا هذا يحرس وهذا لالا لماذا هذا في الأول وهذا لالا لماذا لماذا ....
هذه الأسئلة التي ستضيع أبناءكم ...
المعلم يحب كل التلاميذ وكلهم يعتبرهم أبناءه مهما عاقب أو لام أو فعل وهو يدعو لهم كل يوم بالتوفيق ويحزن أكثر من الوالد في ضعف النتائج كما انه يفرح في علوها ....
عوض أن تدعوا له بالخير والنجاح تدعولو بالشر سبحان الله
نعوذ بالله من تسلط الأولياء

ي ااخي اوافقك الراي تماما تدخل الكبار فيه مضرة كبيرة جدا

ولكن حين يعطي المعلم السبورة 100% لتلميذ واحد بحجة خطه جيد هنا ضلم

وابناءنا اذا غلطو ينزل عليهم بوابل من الانتقاد

لالا لالالا لالالا معندوش حق يجي الحقد بذراع

[تاييد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النويري

إرضاء الناس غاية لا تدرك .

من حقك أختي ما تطلبينه ولكن تأكدي أن هناك من يريد أن يكون هو كل شيء و هذه هي المشكلة .

هناك حساسية عند بعض التلاميذ مما يجعلهم يضخمون الأمور لأوليائهم .

اخي انا واعية لما يحدث بسبب تمييز المعلم

وليست مجرد حساسية لقد تسببت هذه التفرقة مشاكل كبيرة خارج المدرسة

لان المعلم تجاهل الملاحضات التي ابلغته بها

واستمر في تهميش ابني

انا فقط اخبره يوميا انه ممتاز لانه صار يشك بذلك

اخي والله تعرضت للاذى الملموس بسبب ذلك خارج المدرسة

[تاييد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رجل الفضاء

السلام عليكم ورحمة الله
يجب العدل بين التلاميذ في أخذ الفرص وحتى في الجلوس في الأمام

بارك الله فيك

العدل فقط ما سينهض بالتعليم

[ام ظافر]

انصحكي اختي نصيحة ام مثلك
مررت بتجربة مشابهة لتجربتك وخلصت منها بنتيجة هي ان على ابني تقديم الافضل ولا يهم بعدها شيء لان العبرة ليست في الرتبة او في المعاملة المميزة بين التلاميذ بل في تحصيل العلم في النهاية
ابني والحمد لله الاول في قسمه وبقي هكذا حتى السنة الثالثة في الفصل الثاني تحصل على الرتبة الثانية بفارق بسيط وكم كان الامر مؤلما بالنسبة له وبدا يحس بان معلمته الجديدة تهمشه و تفضل عليه ذلك الطفل واخذ مكانه اذ انه بدا يحرس التلاميذ عند غيابها وترسله هو فقط وووومن تلك الامور البسيطة التي يهتم بها الاطفال عادة
وفي يوم من الايام طلبت المعلمة من ذلك التلميذ جمع كراريس القسم ووضعها في الخزانة فما كان من ذلك الطفل الا ان طلب من ابني باستعلاء ان يفتح له الخزانة لانه يحمل الكراريس قائلا (وجد روحك باش تحلي الخزانة ) وفي نفس الوقت قالها لتلميذ اخر
وعندما انهى جمع الكراريس نهض ابني والتلميذ الاخر في نفس الوقت لفتح الخزانة واصتدما مع بعض وكل منهما يقول للاخر انا من طلب مني ذلك فما كان من المعلمة الا ان نادتهما وضربتهما معا
عاد ابني للبيت باكيا وناقما جدا على المعلمة التي يراها تفضل التلميذ الاخر عليه بل وتضربه ايضا وهو الذي يريد ان يثبت لنفسه انه مازال التلميذ الاول في القسم والافضل من البقية ولما روى لي الحكاية صدقيني (زدت عطيتلو طريحة مليحة ) وقلت له لقد استفزك التلميذ من غيرته الدفينة لسنوات واوقعك في الفخ ونسيت العلم من اجل العلم وجعلته للتنافس والتسابق دون احتساب اجره ونفعه في الدنيا والاخرة ....فانفجر كالبركان يردد كلاما اشبه بماذكرتي في موضوعك عن التفضيل وعدم المساوات ووووو
فبينت له انه يجب عليه تقديم كل ما يستطيع تقديمه وعليه الاجتهاد فقط والباقي ليس مطالب به
وسالته هل اذا كانت اجابتك صحيحة وتستحق 10 تعطيك المعلمة اقل من ذلك وتظلمك فقال لي لا قلت اذا هنا مربط الفرس عليك بالاجتهاد ولا يهمك شيء اخر وزد على ذلك انا ارسل ابني للتعلم وليس لجمع الكراريس والذهاب الى المدير وووووويعني بينت له ان الهدف الاول هو جمع العلم وليس تلك الامور البسيطة التي تلهيه عن هدفه من جمع كراريس ومسح سبورة ووو
وقلت له لو اعدت الامر هذا سوف تنال مني عقوبة اشد
ومن ساعتها اصبح لا يهمه الامر واذا طلب منه التلميذ ذاك فتح الخزانة يقول له افتحها بنفسك وتعززت ثقته بنفسه من جديد وفعلا استعاد مرتبته الاولى لليوم لانه استعاد ذاته وعرف هدفه الاصلي من الذهاب للمدرسة
ارجو ان تفهمي المغزى من حكايتي هذه وتعززي ثقة ابنك في نفسه لان المعلم سيذهب ولكن العلم سيبقى

[تاييد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام ظافر

انصحكي اختي نصيحة ام مثلك
مررت بتجربة مشابهة لتجربتك وخلصت منها بنتيجة هي ان على ابني تقديم الافضل ولا يهم بعدها شيء لان العبرة ليست في الرتبة او في المعاملة المميزة بين التلاميذ بل في تحصيل العلم في النهاية
ابني والحمد لله الاول في قسمه وبقي هكذا حتى السنة الثالثة في الفصل الثاني تحصل على الرتبة الثانية بفارق بسيط وكم كان الامر مؤلما بالنسبة له وبدا يحس بان معلمته الجديدة تهمشه و تفضل عليه ذلك الطفل واخذ مكانه اذ انه بدا يحرس التلاميذ عند غيابها وترسله هو فقط وووومن تلك الامور البسيطة التي يهتم بها الاطفال عادة
وفي يوم من الايام طلبت المعلمة من ذلك التلميذ جمع كراريس القسم ووضعها في الخزانة فما كان من ذلك الطفل الا ان طلب من ابني باستعلاء ان يفتح له الخزانة لانه يحمل الكراريس قائلا (وجد روحك باش تحلي الخزانة ) وفي نفس الوقت قالها لتلميذ اخر
وعندما انهى جمع الكراريس نهض ابني والتلميذ الاخر في نفس الوقت لفتح الخزانة واصتدما مع بعض وكل منهما يقول للاخر انا من طلب مني ذلك فما كان من المعلمة الا ان نادتهما وضربتهما معا
عاد ابني للبيت باكيا وناقما جدا على المعلمة التي يراها تفضل التلميذ الاخر عليه بل وتضربه ايضا وهو الذي يريد ان يثبت لنفسه انه مازال التلميذ الاول في القسم والافضل من البقية ولما روى لي الحكاية صدقيني (زدت عطيتلو طريحة مليحة ) وقلت له لقد استفزك التلميذ من غيرته الدفينة لسنوات واوقعك في الفخ ونسيت العلم من اجل العلم وجعلته للتنافس والتسابق دون احتساب اجره ونفعه في الدنيا والاخرة ....فانفجر كالبركان يردد كلاما اشبه بماذكرتي في موضوعك عن التفضيل وعدم المساوات ووووو
فبينت له انه يجب عليه تقديم كل ما يستطيع تقديمه وعليه الاجتهاد فقط والباقي ليس مطالب به
وسالته هل اذا كانت اجابتك صحيحة وتستحق 10 تعطيك المعلمة اقل من ذلك وتظلمك فقال لي لا قلت اذا هنا مربط الفرس عليك بالاجتهاد ولا يهمك شيء اخر وزد على ذلك انا ارسل ابني للتعلم وليس لجمع الكراريس والذهاب الى المدير وووووويعني بينت له ان الهدف الاول هو جمع العلم وليس تلك الامور البسيطة التي تلهيه عن هدفه من جمع كراريس ومسح سبورة ووو
وقلت له لو اعدت الامر هذا سوف تنال مني عقوبة اشد
ومن ساعتها اصبح لا يهمه الامر واذا طلب منه التلميذ ذاك فتح الخزانة يقول له افتحها بنفسك وتعززت ثقته بنفسه من جديد وفعلا استعاد مرتبته الاولى لليوم لانه استعاد ذاته وعرف هدفه الاصلي من الذهاب للمدرسة
ارجو ان تفهمي المغزى من حكايتي هذه وتعززي ثقة ابنك في نفسه لان المعلم سيذهب ولكن العلم سيبقى

كلامكمن دهب اختي ام ضلفر

والله لو ان الموضوع فقط كذلك لتجاوزت الموضوع

ولطالما قلت له اجتهادك هو عنوانك ولكن ........

حتى اذا كان هو الاول معلمه لا يعلن عن المعدلات واذا كان ذلك الولد سارع المعلم باعلان المعدل

ويوما عن يوم راحت ثقة ابني وخاصة وانو الاولاد يضربوه دايما

والمعلم رفض تغير مكان جلوسه بحجة نضام القسم

ابني يضرب داخل القسم والساحة ساءت حالته

الله ينتقم من معلمه الله يبتليه في اولادو

صار ابني يتردد ويخاف

[ام ظافر]

لا تدع على احد اختي بل قولي الله يهديه فماذا ستربحين ان حل به بعض دعائك هل سيستقيم حال طفلك
اختي ان رايت ان حالة طفلك تتازم بسبب معلمه عليك بتغيير القسم فقط ولكن هذا من الفصل الاول لانو لم يبق على الدراسة الكثير
تابعي حالة طفلك دائما بالتشجيع والمديح حتى تعززي ثقته بنفسه ثم غيري قسمه العام القادم ان شاء الله
شدت انتباه جملة ابني يضرب في القسم وخارجه ........عليك بتدارك الامر فلربما هذا هو الشيء الذي يؤثر على ابنك وليس المعلم بمعنى شخصية ابنك
هناك مواضيع رائعة حول تنمية الشخصية بطرق علمية يمكنك تطبيقها ومساعدة ابنك فالوقت مازال في صالحك وصالحه
ربي يوفق اولادنا ويرزقنا برهم