تجمع أساتذة اللغة العربية (( مرحلة المتوسط )) فضاء حر للنقاش - الصفحة 21

عشق الدين · 2011-11-09, 18:37

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بشير قادري

مساء الخير عليكم وكل عام وأنتم بخير يسعدني كـأستاذ لغة عربية أن انضمّ إليكم في الأيام المقبلة

أهلا وسهلا بك أخي.

نجمة ساطعة · 2011-11-10, 11:24

صباح الخير على اهل الخير
كيف حال الاساتذة الكرام ؟؟؟

نجمة ساطعة · 2011-11-10, 11:38

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

كل أستاذ يكتب لنا طريقته في حصة المطالعة الموجهة. موضوع للمناقشة.

أما أنا ففي السابق كنت أقوم بما يلي :
أطلب من مجموعة من التلاميذ بتحضير الدرس كالآتي :
تلخيص النص و القائه شفهيا
ثم استخراج بطاقة المطالعة حيث هذه المجموعة تسأل
و بقية التلاميذ يجيبون ... ثم نصل في الاخير الى استخراج
المغزى من النص .... حيث نسجل على السبورة اما الفكرة العامة
و المغزى العام او موضوع النص و المغزى العام
لكن قيل لي أني مخطئة مع انها كانت مجدية فرأيت بعض التلميذات
كان لديهم الخجل لكن باصراري عليهن خاصة اني اوجههم مثلا
اذا كانت تلقي و عيناها في الارض فطلب منها النظر في زملائها
او عندما يضحك التلاميذ اشجعها على مواجهة هذا الموقف
المهم قيل لي هذا يسمى عرض و ليس تعبير شفهي
فهذه السنة غيرت الطريقة ... اول ما ادخل اراقب التحضير و اصحح
الخطأ في كل مرة حتى لا يتكرر ثم أبدأ بمناقشة التلاميذ حول
النص و من ثم نستخرج العناصر الاساسية للبطاقة لنسجل في الاخير
على السبورة ما ذكرته سابقا
هناك شيء مهم من خلال التلاميذ الحق يقال كل مرمة استحدث فكرة
مثلا في مرة طلب مني تلميذ ان يلقي النص شفهيا لانه لخصه و حفظه
فاعجبتني الفكرة
و عند ذكر الكاتب طلب مني تلميذ كذلك ان يعرف بالكاتب لانه حضره
و اقوم بشجيعهم و شكرهم فاجد في المرة القادمة التلاميذ قد لخصوا
و احضروا تعريف الكاتب و هكذا ...
لا ادري ان كنت صحيحة ... الله غالب مازال راني نتعلم

عشق الدين · 2011-11-10, 19:26

بارك الله فيك أختي.
لو استطعت الدمج بين الطريقتين لكان أفضل أختي.

عشق الدين · 2011-11-10, 19:30

ادخل اراقب التحضير و اصحح الخطأ في كل مرة حتى لا يتكرر ثم أبدأ بمناقشة التلاميذ حول
النص و من ثم نستخرج العناصر الاساسية للبطاقة لنسجل في الاخير على السبورة ما ذكرته سابقا, ثم يبدأ الشيء الأساسي وهو التعبير الشفهي بحيث يقوم تلميذ بالقاء عرضه الشفهي بعد الانتهاء تبدأ المناقشة حول تعبير التلميذ , تلميذ يناقش من الجانب اللغوي والآخر من الانب الفني وذاك من الجانب .............. وهكذا, ثم تلميذ آخر يلقي عرضه وهكذا.