نماذج عربية من مواثيق أخلاقيات مهنة التعليم

[أبوعبد الحكيم]

( ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ) .

- المادة الأولى : معاني المصطلحات .
- المادة الثانية : أهداف الميثاق .
- المادة الثالثة : رسالة التعليم .
- المادة الرابعة : المعلم وأداؤه المهني .
- المادة الخامسة : المعلم وطلابه .
- المادة السادسة : المعلم والمجتمع .
- المادة السابعة : المعلم والمجتمع المدرسي .
- المادة الثامنة : المعلم والأسرة .

ـ مقدمـــــة :

- تعد مهنة التعليم رسالة رفيعة الشأن عالية المنزلة تحظى باهتمام الجميع ، لما لها من تأثير عظيم في حاضر الأمة ومستقبلها ، ويتجلى سمو هذه المهنة ورفعتها في مضمونها الأخلاقي الذي يحدد مسارها المسلكي ، ونتائجها التربوية والتعليمية ، وعائدها على الفرد والمجتمع والإنسانية جمعاء .

- وبديهي أن تستمد الأمم والمجتمعات أخلاقيات المهنة من قيمها ومقوماتها ، ونحن بفضل الله نستمد أخلاقيات هذه المهنة من عقيدتنا الإسلامية المقررة في القرآن الكريم والسنة المطهرة ، ورسول الله صلى الله عليه وسلم قدوتنا ومعلمنا في هذا الشأن ( لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيراً ... الآية ) .

- إن هذا الميثاق يتضمن ما يشعر به كل معلم أنه يتعين عليه مراعاته في أدائه لرسالته ، وقيامه بعمله قبل أبنائه الطلاب وزملائه العاملين في الميدان التربوي ، وقبل الوطن بوجه عام ، والأمة التي ينتمي إليها بوجه أعم والإنسانية جمعاء ، فالمعلم الناجح هو الذي يأسر قلوب طلابه بلطفه ، وحسن خلقه ، وحبه لهم ، وحنوه عليهم وينال إعجابهم واحترامهم بتمكنه من مادته التي يعلمها ، وببراعة إيصالها إليهم .

- والمعلم المحب لعمله يخلص له ، ويجد المتعة فيه ، وتهون عليه الصعاب والطالب يحب معلمه ويحترمه لما يجد فيه من قدوة حسنة ، وعلم راسخ وحكمة ورفق ، ورسولنا المعلم محمد بن عبدالله صلى الله عليه وسلم يقول ( إن الرفق لا يكون في شيء إلا زانه ولا ينزع من شيء إلا شانه ) .

- وبحب الطالب للمعلم يحب المادة ويستسهل صعبها ويتألق فيها فينظر المعلم كيف يدخل إلى قلوب أبنائه ليؤدي المسؤولية العظيمة الملقاة على عاتقه .

- ومعلوم أن فاقد الشيء لا يعطيه ، فالجاهل لا يستطيع أن ينفع العلم ، والضعيف لا يقدر أن يعين بقوة ، وأنى للمعلم أن يرقى بالمتعلم وأنّى للمربي غذا لم يكن رصيده من القوة في العلم والأمانة والخلق ما يسع المتعلمين .

- ومن هنا فالمعلم عليه أن يمثل المسلم الذي يعبد الله على بصيرة بعيداً عن الغلو أو التطرف أو الجفاء أو الانحلال وأن يكون لطلابه قدوة حسنة يتأسون به ، مهتدياً بهدي الرسول صلى الله عليه وسلم في الوسطية ، التي دعا إليها الدين الحنيف في قول الله تعالى : (وكذلك جعلناكم أمة وسطاً لتكونوا شهداء على الناس ويكون الرسول عليكم شهيداً) .

ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ...

ـ المادة الأولى :يقصد بالمصطلحات الآتية المعاني الموضحة قرين كل منها .
ـ أخلاقيات مهنة التعليم : السجايا الحميدة والسلوكيات الفاضلة التي يتعين أن يتحلى بها العاملون في حقل التعليم العام فكراً وسلوكاً أمام الله ثم أمام ولاة الأمر وأمام أنفسهم والآخرين ، وترتب عليهم واجبات أخلاقية .
ـ المعلم : المعلم والمعلمة والقائمون والقائمات على العملية التربوية من مشرفين ومشرفات ومديرين ومديرات ومرشدين ومرشدات ونحوهم .
ـ الطالب : الطالب والطالبة في مدارس التعليم العام وما في مستواها .

ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ...

ـ المادة الثانية : أهداف الميثاق .

- يهدف الميثاق إلى تعزيز انتماء المعلم لرسالته ومهنته ، والارتقاء بها والإسهام في تطوير المجتمع الذي يعيش فيه وتقدمه ، وتحبيبه لطلابه وشدهم إليه ، والإفادة منه وذلك من خلال الآتي :

1- توعية المعلم بأهمية المهنة ودورها في بناء مستقبل وطنه .
2- الإسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية .
3- حفز المعلم على أن يتمثل قيم مهنته وأخلاقها سلوكاً في حياته .

ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ...

ـ المادة الثالثة : رسالة التعليم :

1- التعليم رسالة تستمد أخلاقياتها من هدي شريعتنا ومباديء حضارتنا، وتوجب على القائمين بها أداء حق الانتماء إليها إخلاصاً في العمل ، وصدقاً مع النفس والناس ، وعطاءً مستمراً لنشر العلم وفضائله .
2- المعلم صاحب رسالة يستشعر عظمتها ويؤمن بأهميتها ، ويؤدي حقها بمهنية عالية .
3- اعتزاز المعلم بمهنته وإدراكه المستمر لرسالته يدعوانه إلى الحرص على نقاء السيرة وطهارة السريرة ، حفاظاً على شرف مهنة التعليم .

ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ...

ـ المادة الرابعة : المعلم وأداؤه المهني :

1- المعلم مثال للمسلم المعتز بدينه المتأسي برسول الله صلى الله عليه وسلم في جميع اقواله ، وسطياً في تعاملاته وأحكامه .
2- المعلم يدرك أن النمو المهني واجب أساس ، والثقافة الذاتية المستمرة منهج في حياته ، يطور نفسه وينمي معارفه منتفعاً بكل جديد في مجال تخصصه ، وفنون التدريس ومهاراته .
3- يدرك المعلم أن الاستقامة والصدق ، والأمانة ، والحلم ، والحزم ، والانضباط ، والتسامح ، وحسن المظهر ، وبشاشة الوجه ، سمات ؤئيسة في تكوين شخصيته .
4- المعلم يدرك أن الرقيب الحقيقي على سلوكه ، بعد الله سبحانه وتعالى ، هو ضمير يقظ وحسن ناقد ، وأن الرقابة الخارجية مهما تنوعت أساليبها لا ترقى إلى الرقابة الذاتية ، لذلك يسعى المعلم بكل وسيلة متاحة إلى بث هذه الروح بين طلابه ومجتمعه ، ويضرب المثل والقدوة في التمسك بها .
5- يسهم المعلم في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الطلاب ، وغرس أهمية مبدأ الاعتدال والتسامح والتعايش بعيداً عن الغلو والتطرف .

-- يتبـــــــــــــــــــع --

[أبوعبد الحكيم]

ـ المادة الخامسة : المعلم وطلابه :

1- العلاقة بين المعلم وطلابه ، والمعلمة وطالباتها لحمتها الرغبة في نفعهم ، وسداها الشفقة عليهم والبر بهم ، أساسها المودة الحانية ، وحارسها الحزم الضروري ، وهدفها تحقيق خيريّ الدنيا والآخرة للجيل المأمول للنهضة والتقدم .
2- المعلم قدوة لطلابه خاصة ، وللمجتمع عامة ، وهو حريص على أن يكون أثره في الناس حميداً باقياً، لذلك فهو يستمسك بالقيم الأخلاقية، والمثل العليا ويدعو إليها وينشرها بين طلابه والناس كافة ، ويعمل على شيوعها واحترامها ما استطاع إلى ذلك سبيلاً .
3- يحسن المعلم الظن بطلابه ويعلمهم أن يكونوا كذلك في حياتهم العامة والخاصة ليلتمسوا العذر لغيرهم قبل التماس الخطأ ويروا عيوب أنفسهم قبل رؤية عيوب الآخرين .
4- المعلم أحرص الناس على نفع طلابه ، يبذل جهده كله في تعليمهم ، وتربيتهم ، وتوجيههم ، يدلهم على طريق الخير ويرغبهم فيه ويبين لهم الشر ويذودهم عنه ، في رعاية متكاملة لنموهم دينياً وعلمياً وخلقياً ونفسياً واجتماعياً وصحياً .
5- المعلم يعدل بين طلابه في عطائه وتعامله ورقابته وتقويمه لأدائهم ، ويصون كرامتهم ويعي حقوقهم ، ويستثمر أوقاتهم بكل مفيد وهو بذلك لا يسمح باتخاذ دروسه ساحة لغير ما يعنى بتعليمه ، في مجال تخصصه .
6- المعلم نموذج للحكمة والرفق ، يمارسها ويأمر بهما ، ويتجنب العنف وينهي عنه ويعوّد طلابه على التفكير السليم والحوار البناء ، وحسن الإستماع إلى آراء الآخرين والتسامح مع الناس والتخلق بخلق الإسلام عبر الحوار ، ونشر مبدأ الشورى .
7- يعي المعلم أن الطالب ينفر من المدرسة التي يستخدم فيها العقاب البدني والنفسي ، لذا فإن المربي القدير يتجنبهما ، وينهي عنهما .
8- يسعى المعلم لإكساب الطالب المهارات العقلية والعلمية ، التي تنمي لديه التفكير العلمي الناقد ، وحب التعلم الذاتي المستمر وممارسته .

ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ...

ـ المادة السادسة : المعلم والمجتمع :

1- يعزز المعلم لدى الطلاب الإحساس بالانتماء لدينه ووطنه ، كما ينمي لديهم أهمية التفاعل الإيجابي مع الثقافات الأخرى ، فالحكمة ضالة المؤمن أنّى وجدها فهو أحق الناس بها .
2- المعلم أمين على كيان الوطن ووحدته وتعاون أبنائه ، يعمل جاهداً لتسود المحبة المثمرة والإحترام الصادق بين الموطنين جميعاً وبينهم وبين ولي الأمر منهم ، تحقيقاً لأمن الوطن واستقراره ، وتمكيناً لنمائه وازدهاره ، وحرصاً على سمعته ومكانته بين المجتمعات الإنسانية الراقية .
3- المعلم موضع تقدير المجتمع ، واحترامه ، وثقته ، وهو لذلك حريص على أن يكون في مستوى هذه الثقاة ، وذلك التقدير والإحترام ، ويحرص على إلا يؤثر عنه إلا ما يؤكد ثقة المجتمع به واحترامه له .
4- المعلم عضو مؤثر في مجتمعه ، تعلق عليه الآمال في التقدم المعرفي والارتقاء العلمي والإبداع الفكري والإسهام الحضاري ونشر هذه الشمائل الحميدة بين طلابه .
5- المعلم صورة صادقة للمثقف المنتمي إلى دينه ووطنه ، الأمر الذي يلزمه توسيع نطاق ثقافته ، وتنويع مصادرها ، ليكون قادراً علة تكوين رأي ناضج مبني على العلم والمعرفة والخبرة الواسعة يعين به طلابه على سعة الأفق ورؤية وجهات النظر المتباينة باعتبارها مكونات ثقافية تتكامل وتتعاون في بناء الحضارة الإنسانية .

ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ...

ـ المادة السابعة : المعلم والمجتمع المدرسي :

1- الثقة المتبادلة والعمل بروح الفريق الواحد هي أساس العلاقة بين المعلم وزملائه ، وبين المعلمين والإدارة التربوية .
2- يدرك المعلم أن احترام قواعد السلوك الوظيفي والالتزام بالأنظمة والتعليمات وتنفيذها والمشاركة الإيجابية في نشاطات المدرسة وفعالياتها المختلفة ، أركان أساسية في تحقيق أهداف المؤسسة التعليمية .

ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ...

ـ المادة الثامنة : المعلم والأسرة :

1- المعلم شريك الوالدين في التربية والتنشئة فهو حريص على توطيد أواصر الثقة بين البيت والمدرسة .
2- المعلم يعي أن التشاور مع الأسرة بشأن كل أمريهم مستقبل الطلاب أو يؤثر في مسيرتهم العلمية ، وفي كل تغير يطرأ على سلوكهم ، أمر بالغ النفع والأهمية .
3- يؤدي العاملون في مهنة التعليم واجباتهم كافة ويصبغون سلوكهم كله بروح المباديء التي تضمنتها هذه الأخلاقيات ويعملون على نشرها وترسيخها وتأصيلها والإلتزام بها بين زملائهم وفي المجتمع بوجه عام .

[أبوعبد الحكيم]

هذا كتاب
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم (ط1) وزارة التربية والتعليم بالسعودية

مع رجاء أن لا تنسوني من دعوة صالحة

https://www.4shared.com/file/10279062...___1_____.html

أو

https://ia902504.us.archive.org/21/i...s_989/1711.zip

[أبوعبد الحكيم]

اخلاقيات مهنة التدريس بالمغرب
https://www.men.gov.ma/sites/Administ...at-almihna.pdf

[أبوعبد الحكيم]

أخلاقيات مهنة التدريس

بقلم الدكتور / عبدالله امبوسعيدي.



لا يختلف اثنان في أن مهنة التدريس من أفضل واشرف المهن، فقد كانت مهنة الأنبياء والرسل الذين بعثهم الله إلى عباده رحمة بهم وإرشادهم إلى طريق الحق والنور. ولقد امتهن بهذه المهنة العديد من العلماء العارفين بشئون الدنيا والدين، فأخلصوا لها وقدموا لها الغالي والثمين، فتخرج على أيديهم العلماء الجهابذة في تخصصاتهم، الذين أضحوا منارة في العلم والمعرفة يستنير بهم كل طالب علم ومعرفة. إن مهنة التدريس مهنة لها أخلاقيات لابد أن يلتزم بها كل من يمارسها أو يمتهن بها، ذلك أن المدرس يتعامل مع فئة مهمة جدا في المجتمع هم الأطفال والشباب، وهذه الفئة بلا شك هي عماد الأمة وحاضرها، وهم بناتها في المستقبل، وهم من تعتمد عليهم للحفاظ على مقدراتها ومكتسباتها، ومن ثم السير بها إلى طريق التقدم والرقي، والحديث عن أخلاقيات مهنة التدريس لا يمكن اختصاره في مقالة قصيرة بل يحتاج إلى مقالات ومقالات، لكن لا بأس من ذكر بعض هذه الأخلاقيات في هذه المقالة لعني أذكر بها إخواني المعلمين والمعلمات.

إن من أهم أخلاقيات مهنة التدريس التي ينبغي أن يتحلى بها المعلم الأمانة، فعليه أن يكون أمينا مع نفسه أولا بمراقبته لله في كل عمل يقوم به صغيرا كان أم كبيرا، وأمينا مع طلبته فيما يقدم لهم من معارف ومعلومات، فلا ينقل لهم أشياء غير صحيحة، أو ينسب لنفسه أمرا ليس هو من قام به، أو يعطيهم درجات هم لا يستحقونها، لان كل ذلك بطبيعة الحال فيه إخلال بالأمانة وغش للآخرين. فأمانة المعلم تقتضي أن يكون حذرا في ما يقدم ويعطي لطلبته، وأن يتعامل معهم ومع باقي الزملاء في المدرسة بنوع من الوضوح والشفافية والإخلاص.

كما أن الأمانة في مهنة التدريس في غاية الأهمية، تأتي القدوة أيضا في طليعة أخلاقيات مهنة التدريس المهمة، فالمعلم عليه أن يكون قدوة للآخرين، قدوة لطلبته، قدوة لباقي أفراد المجتمع، كونه يعمل في مهنة من أشرف وأنبل المهن. وتقتضي القدوة أن يعكس المعلم الجوانب الخلقية في تعامله وأن لا يأتي بشيء ينهى هو عنه، فمثلا قد ينهى طلبته عن لبس معين، أو الذهاب إلى مكان معين، وهو في الحقيقة بنفسه فاعل تلك الأشياء. إن القدوة تعد عاملا مهما في اكتساب الفرد الكثير من السلوكيات الطيبة، فالطالب مثلا قد يكتسب سلوكا حميدا في الالتزام بالوقت عندما يرى معلمه وقد أتى لحصته في الوقت المحدد، ويخرج منها في الوقت المحدد. وقد يكتسب مهارة تنظيم وترتيب الأشياء عندما يرى معلمه مرتبا منظما في حصته، ينتقل من نقطة لأخرى في الدرس بطريقة مرتبة ومنظمة.

والأخلاقية الثالثة التي يجب أن يتصف بها المعلم، وتعد من أخلاقيات مهنة التدريس أيضا المهمة، خلق الصبر، فالمعلم عليه أن يكون صبورا، غير متذمر أو ناقم على مهنته، فكما هو معلوم أن مهنة التدريس مهنة شاقة نوع ما خاصة لدى المعلم المخلص المجتهد المجدد، فهي تحتاج إلى جهد في التحضير والإعداد للحصص والدروس المختلفة، كما تحتاج إلى ابتكار وإبداع في كيفية تقديم الدرس، وأن نتائج ما يقدمه المعلم من جهد مع طلبته قد لا يراه سريعا بل يحتاج إلى وقت، ولذا فعلى المعلم أن لا يستعجل ثمار عمله، وأن يصبر ويتحمل حتى يرى ذلك بعد فترة من الزمن. إن الصبر مطلوب من المعلم، ولكن للأسف مما يلاحظ في الوقت الحالي تذمر بعض المعلمين وخاصة الجدد منهم من المهنة واستعجالهم في كل شيء، فهو لم يمضي عليه سنة واحدة ويرغب في عمل إداري، أو يتمنى أن يتقاعد مبكرا، أو يعمل على خلق مشاكل حتى يحول إلى عمل إداري في المدرسة أو المديرية أو الوزارة.

ومن الأخلاقيات المهمة في عملية التدريس التعاون مع الزملاء داخل المدرسة، ذلك أن التعاون له فوائد جمة على المدرسة والطلبة وعلى المعلم نفسه. فكما هو معروف لا يوجد معلم يعرف كل شيء أو ملم بكل صغيرة وكبيرة في تخصصه، فهو محتاج إلى الآخرين ليستفيد منهم في تطوير جوانب النقص لديه، لذا فان التعامل الجيد مع زملاء المهنة مطلوب من المعلم القديم والجديد على حد سواء، فلا يعتقد المعلم القديم أنه ملم بكل شيء وأنه ذو خبرة كبيرة، ولا يحتاج إلى المعلم حديث التخرج، وفي المقابل لا يعتقد المعلم حديث التخرج أن لديه المعارف الحديثة ولا يحتاج إلى المعلم القديم، فكلاهما بحاجة إلى الآخر، وأن على إدارة المدرسة أن تعمل في هذا الاتجاه من خلال إشاعة وتطبيق روح الفريق الواحد في المدرسة.

إن التزام المعلم بأخلاقيات مهنة التدريس له انعكاس كبير على الجوانب الاجتماعية والاقتصادية في البلد، فهو يعمل على تخريج جيل متمسك بأخلاقيات وقيم يحث عليها ديننا ومجتمعنا، فيكون هذا الجيل جيل خير وعطاء للبلد، ومن الناحية الاقتصادية فان التمسك بأخلاقيات مهنة التدريس معناه الاستفادة من الموارد المتاحة خير استفادة فلا يتم تبديد ما توفره الدولة من أدوات وأجهزة لمهنة التدريس من قبل معلم لا يتصف بالأمانة أو القدوة، كما أن انعكاس أمانة المعلم وصبره على طلبته تعمل على تخريج أجيالا من الشباب تحافظ على ممتلكات البلد ومقدراته وتعمل في سبيل تحقيق الرخاء الاجتماعي والاقتصادي للوطن.
Share on ********Tweet about this on TwitterShare on LinkedInShare on Google+

[أبوعبد الحكيم]

معايير الأمريكية خاصة بأخلاق مهنة التعليم نلاحظ أنها اهتمت بثلاث جوانب وهي الصفة والمهنة والشخصية التي لابد للمعلم أن يكتسب هذه المهارات لكي يكون مؤهلا للقيام بعملية التعليم وهي كما يلي :
1- الصفات العلمية :
واسع الثقافة
يفهم القيم الاجتماعية
يفهم محتوى مادة تخصصه
ينمي نفسه ذهنيا

2- الصفات المهنية :
- يفهم خصائص الطلاب
- المهارة في التخطيط
- القدرة على الخلق والابتكار
- علاقته بالطلاب علاقة فعالة
المهارة في التدريس
- إنجاز النظام عن طريق مسئولية المواطن
مراعاة الفروق الفردية

- المهارة في التقويم التربوي

- العناية بالظروف الصحية للطلاب

التعاون مع الزملاء

- تنمية مهارات الطلاب
3- الصفات الشخصية :
-المظهر والهندام المقبول
-الأدب الخلقي الصادق
-فاعلية الحديث
-القوة في الأداء -الاتزان في العاطفة -التكيف الاجتماعي -اللباقة وحسن التصرف

[كمال أبو حنين]

رزقكم الله العفو والعافية والمعافاة الدائمة في الدنيا والآخرة أستاذي الكريم دائما نستفيد من مواضيعكم الهادفة

[أبوعبد الحكيم]

بارك الله فيك يجب أن نتسلح بالمعرفة ونعرف هذا الغول الذي تهدد في كل مرة الوزيرة النقابات وخاصة المفاوضين . حتى لاتوقعنا الوزارة في قانون شبيه بقانون العقوبات وتقول هذا هو ميثاق اخلاقيات مهنة التدريس

[education algerie]

مشكور على هذا الموضوع الهادف
مشكور على المجهود
مشكور على تنويرك لنا
أنار الله طريقك و زادك من علمه و سدد خطاك

[zakii1980]

جزاك الله خيرا وحفظك من كل سوء وغفر لك ولوالديك

[أبوعبد الحكيم]

العفو زملائي

[أبوعبد الحكيم]

[fatisi3]

اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خلقتني و أنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت ، أعوذ بك من شر ما صنعت ، أبوء لك بنعمتك على و أبوء لك بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت

[BOUTAHAR ABDELLATIF]

جازاك الله خيرا أخونا أبوعبد الحكيم على هذا الجهد المبذول والمفيد جدا
وجعله الله في ميزان حسناتك

[شيماء97]

لك الشكر الجزيل .