همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك - الصفحة 4 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الإبتدائي > قسم الأرشيف

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2012-09-06, 16:43   رقم المشاركة : 46
معلومات العضو
عبد الناصر أمازيغ
عضو محترف
 
الصورة الرمزية عبد الناصر أمازيغ
 

 

 
الأوسمة
وسام التقدير 
إحصائية العضو










افتراضي

كثيرا ما يتوجه الأولياء إلى المدرسة ليسألوا عن أبنائهم فيقَابَل بعضهم بعبارة ( عاون ولدك ، عاون بنتك )
هذه العبارة واسعة جدا ، فمجال المساعدة كبير ، و الولي لا يعرف ما هو مطلوب منه بالضبط .
في هذه المداخلة أردت أن أشير إلى بعض الممارسات التي يجب على الأولياء القيام بها ليساعدوا أبناءهم على الانضباط في دراستهم .

1)الذهاب إلى المدرسة و الرجوع منها :
يجب على الأولياء مراقبة حركة أبنائهم من البيت إلى المدرسة و العكس ، و ذلك بتحديد وقت الذهاب إلى المدرسة ، حيث يكفي للوصول في الوقت المناسب دون أن يجد التلاميذ متسعا للعب في الطريق ، لتجنب الحوادث و المشاجرات ، و لا يجب أن يكون ضيقا لتجنب التأخر .
تجنب تكليف التلاميذ بقضاء بعض الحوائج أثناء الذهاب أو العودة لأنهم غير متمكنين في كيفية تسيير الوقت .
يمكن للأولياء مرافقة الأبناء في سنتهم الأولى لبضعة أيام ، ثم مراقبتهم عن بعد لأيام أخرى للتأكد من اتباع المسار المباشر و القصد في المشي ( دون لف أو دوران )

2) الأدوات المدرسية :
يعاني معضم الأولياء في شراء الأدوات المدرسية ، ثم يتركونها بين أيديهم دون مراقبة أو توجيه ، يعبثون بها كيف يشاؤون ، و بعد أيام تصبح في حالة يرثى لها و البعض منها يضيع ، لذا وجب عليهم ألا يغفلوا في هذا الجانب و الاهتمام بـ :
ــ تنظيم الأدوات المدرسية في المحفظة ، أدوات الكتابة في المقلمة ، و ضع الكتب و الكراسات بمعزل عن اللوحة و الطباشير
ــ تعليم الأولاد كيفية إدخال الكراسات و الكتب في المحفظة دون طي أوراقها إلى الخلف مما يتسبب في تلفها و تمزقها .
ــ الحرص على تغليف الكراسات و الكتب .
ــ مراقبة وضع المحفظة في مكان لائق لدى الوصول إلى البيت أو بعد نهاية الاستعمال .
ــ التأكد من عدم حمل أي أداة أخرى تختلف عن الأدوات المدرسية داخل المحفظة .
ــ قد يضطر بعض التلاميذ لظروف قاهرة حمل بعض الأكل و الماء ، فعلى الأولياء تعليمهم كيفية عزلها عن الأدوات .
ــ التأكد من عدم ترك أي كتاب أو كراس أو أداة قبل انطلاق التلاميذ إلى المدراس . ( ضرورة تعويد التلاميذ استعمال التوقيت الأسبوعي لاختيار الأدوات المناسبة فقط دون نسيان )

3) المذاكرة و المراجعة :
يختلف الأولياء في كيفية تعاملهم مع أبنائهم من الجانب التربوي التعلمي ، فمنهم من يتشدد فيها ، و منهم لا يهمه الأمر و يدعهم على هواهم ، و منهم من يكتفي بتذكيرهم و تأنيبهم دون مراقبتهم .
و الحقيقة أن أحسن طريقة تقتضي أن نترك للطفل وقتا للراحة و اللهو ، و وقتا للمراجعة .
و أطفال الابتدائي ليسوا كالمتوسط و الثانوي ، فهم يحتاجون للمتابعة و المراقبة و البعض منهم يحتاج للمعاملة الخاصة .
أقتصر في هذه المداخلة على بعض النقاط الهامة ، و هي ميسرة للجميع :
ــ يجب اختيار وقت مناسب للمراجعة اليومية ، و المدة تطول أو تقصر حسب المستوى الدراسي للطفل ( الطفل في السنوات الأولى مثلا لا يستطيع البقاء مدة طويلة يركز فيها على المراجعة فهو سريع الملل )
ــ عند بداية المراجعة ، الأولوية تكون للواجبات المنزلية: من حفظ و إنجاز للتمارين و تحضير لقراءة النصوص ...
ــ يجب مساءلة الأطفال عن واجباتهم المنزلية ( ماذا طلب منكم المعلم ، ماذا أعطاكم المعلم )
ــ إذا كان الولي متمكنا يجب مراقبة نوعية الحفظ و التأكد من صحة الإنجاز و المطالبة بالإعادة في حالة الخطإ.
ــ تجنب إنجاز الواجبات من طرف شخص آخر (الأخ الأكبر مثلا) و الاكتفاء بالشرح و إنجاز نماذج مماثلة للتمارين .
ــ عند الانتهاء من الواجبات يجب مراجعة الدروس الأخرى، و هي أن يعود الطفل إلى كراساته و كتبه لإعادة قراءة ما تلقاه في القسم ( يجدر الإشارة أن المراجعة اليومية للدروس و الخلاصات كفيلة بتسهيل الحفظ و ترسيخ المعلومات ، و حتى لا يضطر الطفل لحفظ عدد كبير من الدروس عند اقتراب الامتحانات ، و لأن التقويم المستمر المتبع حاليا يقتضي ذلك )
ــ يجب إحاطة الطفل بجو يساعد على التركيز ، ليس بالضرورة أن يكون في غرفة خاصة لذلك ، بل يجب أن نوفر الهدوء ، فلا يكون قريبا من التلفاز و لا بين أشخاص يتحدثون ... المهم كل واحد يتكيف حسب ظروفه .
ــ و كما هو معلوم في الوسط التربوي أن التلاميذ يتفاوتون في القدرات العقلية و استيعاب الدروس ، لذلك نجد فئة من التلاميذ يحتاجون رعاية خاصة في القسم مع معلمهم ، و كذلك من قبل أليائهم ، فمن له القدرة على مساعدة ابنه على تغطية الضعف الذي يعاني منه و بالتنسيق مع المعلم إن أمكن فذلك حسن ، لكن يجب التأكد من صحة ما يعطى للتلاميذ .
ــ و لجعل الوسائل المدرسية مألوفة لدى التلاميذ ، لا يجب أن يتوانى الأولياء عن إعطاء أبنائهم قبل دخولهم إلى المدرسة القلم و الطباشير و الكراس (أي كراس قديم ) و أي وسيلة مدرسية لا تشكل عليه خطرا ، و السماح له ليلعب و يخربش بها (مع المراقبة ) ، لأن في ذلك تمرين على المهارات اليدوية التي يحتاجها للمسك و التصفح و التناول .( من الأطفال في السنة الأولى من يبقى أسابيع ليتعود على طريقة مسك القلم و المسطرة و تصفح الكراس )

هذه بعض الممارسات الضرورية التي أطلب من أولياء تلاميذي القيام بها ، ليضمنوا لهم الحد الأدنى من الانضباط ، سواء في سلوكهم أو في تعلمهم ، و قد أكون قفزت على بعضها سهوا ، فزملائي الأعزاء من أعضاء المنتدى كفيلون بذكرها و الإضافة لها .

فهل هي ممكنة التحقيق ؟
لكم الخط أعزائي الأولياء ...






 

مساحة إعلانية

قديم 2012-09-07, 01:11   رقم المشاركة : 47
معلومات العضو
~ حراير ~
عضو متألق
 
الأوسمة
فائزة بالطبعة التاسعة لدورة الرقي- أريج المسك - 
إحصائية العضو










افتراضي لنبحث عن طرق للتواصل

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر رضا مشاهدة المشاركة


كفانا لوما كفانا انتقادا
ولنبحث معا عن طرق أخرى تريح الجميع ولكن بعد أن يضحي كل طرف منا بقليل من وقته .
ولنبدأ صفحة جديدة .......



السلام عليكم معلمي المحترم
والله أنني لم أجد ما أقوله لك
لقد اقشعر بدني لكلامك
والله أنه ليس بكلام منطقي و عقلاني بل أنه دُرَر و حِكم جائت من ممتهن لمهنة الأنبياء مهنة التعليم
إن شاء الله يكونو --خاصة الأولياء-- قد استوعبو كلامك وعليه أنا اضم صوتي لصوتك
ولنبحث معا عن طرق أخرى تريح الجميع ولكن بعد أن يضحي كل طرف منا بقليل من وقته .
ولنبدأ صفحة جديدة .......
[/quote]

و أول خطوة فلتكن الثقة المتبادلة بين الطرفين و لنترك وراء ضهورنا --على الأقل في ركن همزة وصل-- كلمات تعودنا بها على رمي مسؤولية الفشل على غيرنا فكما يُقال لو أن كل واحد قام بواجباته لوجد حقوقه تأتي إليه لوحدها

اللهم يا من أمره بين الكاف والنون ..ويا أرحم من الأم الحنون .. اللهم اجعل معلمي في الدارين سعيد .. وعند غفلة الناس منيب ..واغفر "لأم " انجبته و"لأب" أحسن تربيته .. واجعل أعلى الجنة دار إقامته
وأرزق قلبه ما يريد ..واجعله لك كما تريد
أسعدككم الله معلمينا و أساتذتنا المحترمين ..ووسع عليكم رزقكم والهمكم ذكره .. وأجاب دعوتكم وزادكم من فضله
وحفظ دينكم وأيدكم بنصره .. ورضي عنكم وأرضاكم من حبه .. وعن النار أبعدكم وأدخلكم جنته
اللهم آمين اللهم آمين
[/size][/color]






قديم 2012-09-07, 01:49   رقم المشاركة : 48
معلومات العضو
~ حراير ~
عضو متألق
 
الأوسمة
فائزة بالطبعة التاسعة لدورة الرقي- أريج المسك - 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ مشاهدة المشاركة
كثيرا ما يتوجه الأولياء إلى المدرسة ليسألوا عن أبنائهم فيقَابَل بعضهم بعبارة ( عاون ولدك ، عاون بنتك )

فهل هي ممكنة التحقيق ؟
لكم الخط أعزائي الأولياء ...

معلمي المحترم السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أولا انحب نشكرك و انحييك على توقيت موضوعك القيم
و هو جواب كافي و شافي لأساسيات التعامل بيننا

معلمي المحترم أرجو التوضيح بالنسبة لنقطة نوعية الحفظ ... فهل الحفظ أنواع و ما هي ... و عليه انقولك أن أبني الذي يدرس السنة الرابعة إبتدائي بطيئ بطء السلحفاة في الحفظ فأحيانا يحفظ بالجملة إذا كانت صغيرة أو يحفظ بالكلمتين --و بخجل شديد انقولك بمساعدتي في معظم الأوقات--

و بالنسبة للمراجعة اليومية للدروس في كل المواد خاصة مراجعة الخلاصات و الأيات و الأخاديث قد تكون صعبة يوميا خاصة مع قِصر الوقت شتاءا ... فأحيانا يكون عند التلميذ مراجعة النص و واجبين مثلا و حفظ خلاصة و ما يتخلله من أوقات راحة زائد العَشاء و صلاة العِشاء فتكون الساعة أصبحت تقارب ال9:30 أو ال10
و عليه انحب ننقللكم تجربتي في مراجعة الآيات و الأحاديث و الخلاصات و هي برناج إجباري مساء الثلاثاء و الجمعة
و هو أن أكتب واجب بسؤال واحد هو

أكمل بنا يناسب .... ثم أكتب الخلاصة تتخللها فراغات للكلمات المهمة و الإبن يكملها يعني تكون مراجعة كتابية و معروف أن الكتابة نصف الحفظ مثلا

هذه بعض الممارسات الضرورية التي أطلب من أولياء تلاميذي القيام بها ، ليضمنوا لهم الحد الأدنى من الانضباط ، سواء في سلوكهم أو في تعلمهم

تصبح

هذه بعض ................ الضرورية التي أطلب من ............. القيام بها ، ل...... لهم الحد الأدنى من ا...........، سواء في ...........أو في ............

و يكون هذا الواجب في أوراق أو كراس مسودة لجميع الخلاصات في جميع المواد
ما رأيكم في هاته الطريقة و هل توجد ما أفضل منها
.

و أخيرا معلمي المحترم أود أن أطرح عليك سؤال و هذا بعد أن قرأت موضوعك في طريقة تدريس عملية الضرب فكما تعلم أن ابني يدرس هذا العام السنة الرابعة و لا أخفيك أنني متخوفة منها جدا خاصة من الإعراب و من عملية القسمة
و عليه سؤالي ما هي أبسط مداخل عملية القسمة و هل يجب على التلميذ حفظ جدول الضرب ليتمكن منها
بارك الله فيك
شكرا جزيلا ....ثانميرث أطاس






قديم 2012-09-07, 07:33   رقم المشاركة : 49
معلومات العضو
عمر رضا
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

[QUOTE=عبد الناصر أمازيغ;11489091][b][center][font="tahoma"][size="4"][color="darkred"]كثيرا ما يتوجه الأولياء إلى المدرسة ليسألوا عن أبنائهم فيقَابَل بعضهم بعبارة ( عاون ولدك ، عاون بنتك )
هذه العبارة واسعة جدا ، فمجال المساعدة كبير ، و الولي لا يعرف ما هو مطلوب منه بالضبط .
في هذه المداخلة أردت أن أشير إلى بعض الممارسات التي يجب على الأولياء القيام بها ليساعدوا أبناءهم على الانضباط في دراستهم .



شكرا شكرا .........إذا كان الشكر يكفي
والله سيدي المحتــــرم ..... أنت معلم الجميع
أه لو يعلم المعلمون والأولياء أنّك تعطيهم حصيلة سنوات من المجهود المتواصل
سيدي المحترم - بعد إذنك - سأطبع هذه التوجيهات على أوراق وألصقها على الوجه الخلفي لكتاب القراءة لكل تلميذ لتعم الفائدة
بعد أن يطلع أولياء الأمور عليها .
والسلام عليكم ورحمة الله ................... في انتظار تدخلك القادم باذن الله تعالى .







قديم 2012-09-07, 07:59   رقم المشاركة : 50
معلومات العضو
عمر رضا
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

[QUOTE=اريج المسك;11497760][color="navy"][size="6"]السلام عليكم معلمي المحترم


و أول خطوة فلتكن الثقة المتبادلة بين الطرفين و لنترك وراء ضهورنا --على الأقل في ركن همزة وصل-- كلمات تعودنا بها على رمي مسؤولية الفشل على غيرنا فكما يُقال لو أن كل واحد قام بواجباته لوجد حقوقه تأتي إليه لوحدها

شكرا سيدتي المحترمة على تشجيعك المتواصل
وبإذن الله تعالى يكون لك بكل فائدة يستفيدها ....طفل .....او أب ....أو أم أجرا عظيـــــــــــــــــــــــــــما
ولا عجب وأنت المبادرة المثابـــــرة
ولك بـــــــــــذاك الدعاء دعوة بظهر الغيب
ننتظر منك الجديد والمفيد دائما
والسلام عليكم ورحمة الله







قديم 2012-09-07, 10:19   رقم المشاركة : 51
معلومات العضو
~ حراير ~
عضو متألق
 
الأوسمة
فائزة بالطبعة التاسعة لدورة الرقي- أريج المسك - 
إحصائية العضو










افتراضي

[quote=عمر رضا;11498363]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ مشاهدة المشاركة
[b][center][font="tahoma"][size="4"][color="darkred"]كثيرا ما يتوجه الأولياء إلى المدرسة ليسألوا عن أبنائهم فيقَابَل بعضهم بعبارة ( عاون ولدك ، عاون بنتك )
هذه العبارة واسعة جدا ، فمجال المساعدة كبير ، و الولي لا يعرف ما هو مطلوب منه بالضبط .
في هذه المداخلة أردت أن أشير إلى بعض الممارسات التي يجب على الأولياء القيام بها ليساعدوا أبناءهم على الانضباط في دراستهم .



شكرا شكرا .........إذا كان الشكر يكفي
والله سيدي المحتــــرم ..... أنت معلم الجميع
أه لو يعلم المعلمون والأولياء أنّك تعطيهم حصيلة سنوات من المجهود المتواصل
سيدي المحترم - بعد إذنك - سأطبع هذه التوجيهات على أوراق وألصقها على الوجه الخلفي لكتاب القراءة لكل تلميذ لتعم الفائدة
بعد أن يطلع أولياء الأمور عليها .
والسلام عليكم ورحمة الله ................... في انتظار تدخلك القادم باذن الله تعالى .
السلام عليكم معلمي المحترم
ما شاء الله تبارك الله على أفكاركما أخوتي المعلمَين المحترمين عمر رضا و عبد الناصر
و أنا أيضا سأقوم بالمثل بعد أن أستأذن من معلمي أبنائي و أطبع لهم توجيهات شيخنا المُبجل عبد الناصر لتعم الفائدة
ربي يوفقنا لما يحبه و يرضاه






قديم 2012-09-07, 10:29   رقم المشاركة : 52
معلومات العضو
عبد الناصر أمازيغ
عضو محترف
 
الصورة الرمزية عبد الناصر أمازيغ
 

 

 
الأوسمة
وسام التقدير 
إحصائية العضو










افتراضي

اريج المسك
أولا انحب نشكرك و انحييك على توقيت موضوعك القيم
و هو جواب كافي و شافي لأساسيات التعامل بيننا

معلمي المحترم أرجو التوضيح بالنسبة لنقطة نوعية الحفظ ... فهل الحفظ أنواع و ما هي ...

و بالنسبة للمراجعة اليومية للدروس في كل المواد خاصة مراجعة الخلاصات و الأيات و الأخاديث قد تكون صعبة يوميا خاصة مع قِصر الوقت شتاءا ... فأحيانا يكون عند التلميذ مراجعة النص و واجبين مثلا و حفظ خلاصة و ما يتخلله من أوقات راحة زائد العَشاء و صلاة العِشاء فتكون الساعة أصبحت تقارب ال9:30 أو ال10
و عليه انحب ننقللكم تجربتي في مراجعة الآيات و الأحاديث و الخلاصات و هي برناج إجباري مساء الثلاثاء و الجمعة
و هو أن أكتب واجب بسؤال واحد هو

أكمل بنا يناسب .... ثم أكتب الخلاصة تتخللها فراغات للكلمات المهمة و الإبن يكملها يعني تكون مراجعة كتابية و معروف أن الكتابة نصف الحفظ مثلا

هذه بعض الممارسات الضرورية التي أطلب من أولياء تلاميذي القيام بها ، ليضمنوا لهم الحد الأدنى من الانضباط ، سواء في سلوكهم أو في تعلمهم

تصبح

هذه بعض ................ الضرورية التي أطلب من ............. القيام بها ، ل...... لهم الحد الأدنى من ا...........، سواء في ...........أو في ............

و يكون هذا الواجب في أوراق أو كراس مسودة لجميع الخلاصات في جميع المواد
ما رأيكم في هاته الطريقة و هل توجد ما أفضل منها

و أخيرا معلمي المحترم أود أن أطرح عليك سؤال و هذا بعد أن قرأت موضوعك في طريقة تدريس عملية الضرب فكما تعلم أن ابني يدرس هذا العام السنة الرابعة و لا أخفيك أنني متخوفة منها جدا خاصة من الإعراب و من عملية القسمة
و عليه سؤالي ما هي أبسط مداخل عملية القسمة و هل يجب على التلميذ حفظ جدول الضرب ليتمكن منها
بارك الله فيك
شكرا جزيلا ....ثانميرث أطاس

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
صبحكم الله بكل خير و نهار سعيد و "أزّول فلاون "

أختي الكريمة ، ما أقصد بالنوعية هو التأكد من الحفظ الجيد لا غير ، بمعنى : هل الطفل يستظهر ما حفظه بكل يسر و بطلاقة ، أو يتلعثم و يتوقف في بعض المقاطع .
أما بالنسبة لابنك الذي يجد صعوبة في الحفظ ، فاعلمي أن مهارة الحفظ متعلقة بمهارة القراءة ، و الأطفال يتسرعون في الاستظهار دون أن يقرأوا جيدا ما يجب حفظه . فإذا كانت قراءة الطفل متقطعة ( يقرأ بتهجي ) أو يخطئ في القراءة ، حتما سيكون حفظه سيئا .
و عليه يجب أن يقرأ النص الواجب حفظه بمعيتك و بتمعن ( محفوظة ،سورة ، حديث ... ) ، و كلما أخطأ في قراءة كلمة طالبيه بإعادة قراءتها ، حتى يتمكن من قراءة كل النص بإتقان لوحده ، ثم يجب عليه أن يكرر القراءة مرات عديدة.
بعدها يشرع في الحفظ ، فلو كانت محفوظة مثلا يقرأ البيتين الأولين جيدا ، ثم يحاول استظهارهما و كلما توقف يلقي نظرة ليرى الكلمة الموالية ، و يكمل في استظهارهما ... ، و هكذا حتى يتمكن من الاستظهار الجيد للبيتين ، ثم يمر للبيتين الآخرين و يفعل نفس الشيء ، ثم يحاول استظهار الأبيات الأربعة ..... إلى يتمكن من حفظ كل المحفوظة ، و لا بأس من تجزيء الحفظ إلى حصتين أو ثلاثة حسب قدرات الطفل. و لا تنسي أن تطالبيه باستظهار ما حفظه من وقت لآخر ، لأن هذا كفيل بترسيخه في ذهنه .
أما ما تقومين به من تمارين لتسهيل الحفظ على ابنك فهو من التقنيات الأساسية لوضع الأسئلة ، و لا يحيط بها إلا كل ماهر في ميدان التعليم ، فهناك ملء الفراغ و الربط بالأسهم أو الاختيار من متعدد أو ترتيب الكلمات و الجمل ....و شخصيا لا أومن بضرورة الحفظ عن ظهر القلب لكل الخلاصات ، ففيه إرهاق للأولاد و مضيعة لوقتهم ، أركز كثيرا على المعلومات و الحقائق العلمية و الحقائق العلمية التي يجب أن ترسخ ، و هذه نحققها بمختلف التمارين التي ينجزونها ، أما الحفظ أتركه ( كالخضرة فوق الطعام ) بعض الآيات و السور القرآنية و الأحاديث النبوية و بعض المقطوعات الشعرية الجميلة .
أما عمليتا الضرب و القسمة فلتعلمي أختي أنهما وجهان لعملة واحدة ، و الموضوع الذي كتبته حول الضرب موجه لتلاميذ السنة الثانية ليدركوا ماهية عملية الضرب. و لتعلم القسم لا بد ثم لا بد من حفظ جداول الضرب ، استعملي أي طريقة تمكن ابنك من حفظ جدول الضرب و لو عن طريق اللعب بالأشياء (القريصات مثلا) ، حيث يستعمل تقنية تصفيف القريصات خمسة خمسة أو ستة ستة أو ... حسب جدول الضرب ( راجعي مواضيع السنة الثانية ستجدين كيفية إنشاء جداول الضرب بالتفصي ، و إذا لم تجديه سأبحث عنه بنفسي .
بالنسبة للإعراب فقصته طويله ، سنتركه لتدخل آخر .
أم خجلك في طلب المساعدة فهو في غير محله ، فربما لاحظت أني أهوى هذه الموضوعات التي تكثر فيها المناقشة ، و أقوم بالردود عن طواعية ، و عليه فاسألي ما شئت و لا تخجلي .
سلام .






قديم 2012-09-07, 10:47   رقم المشاركة : 53
معلومات العضو
عبد الناصر أمازيغ
عضو محترف
 
الصورة الرمزية عبد الناصر أمازيغ
 

 

 
الأوسمة
وسام التقدير 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا شكرا .........إذا كان الشكر يكفي
والله سيدي المحتــــرم ..... أنت معلم الجميع
أه لو يعلم المعلمون والأولياء أنّك تعطيهم حصيلة سنوات من المجهود المتواصل
سيدي المحترم - بعد إذنك - سأطبع هذه التوجيهات على أوراق وألصقها على الوجه الخلفي لكتاب القراءة لكل تلميذ لتعم الفائدة
بعد أن يطلع أولياء الأمور عليها .
والسلام عليكم ورحمة الله ................... في انتظار تدخلك القادم باذن الله تعالى .
[/quote]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بارك الله فيك على الكلمات التي تذهب مباشرة إلى القلب و تدغدغه .
إلا أني عاتب عليك بعض الشئ إذ تستأذنني في توظيف بضع كلمات كتبتها من أجل أن يستفيد منها زملائي و إخواني ( هذا إن كان فيها فائدة أصلا ).
افعل ما تشاء و ما تراه مناسبا لك ، و لن أبخلك بما فتح الله عليّ من نعم .
على الأقل أعوض ما لحق بي من نقص في النشاط داخل القسم بسبب وهن الجسم و ثقل السنين .
و لكم كلكم الفضل الكبير في هذا الموضوع بمناقشاتكم و إثراءاتكم
بارك الله فيكم و "ثنميرث نْوَنْ "






قديم 2012-09-07, 17:18   رقم المشاركة : 54
معلومات العضو
nabila.bolbol
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

أولا اعذوني على تعقيبي
سابقا كان التلميذ يعتمد على نفسه لكي وعلى معلمه كي يفهم
أما الان الام هي التي تحفظ معه فقد أصبح يعتمد عليها كليا
هذه حادثة وقعت لي مع ولية احكموا انتم
تحصلت تلميذتي على نقاط مرضية فقالت أمها :تعجبت من النتيجة
كنت مشغول ولم أراجع معها أجابتها أنا كنت اعمل معها
فبعض الاولياء سامحهم الله يظنون أنالمعلم شابع راحة يحضرون الدروس وهويكمل
رجاء اتركوا المعلم يعمل في هدوء ولاتنجزوا التمارين في البيت قبله
فوالله أفضل ااجابة خاطئة بحث عنها على صحيحة حلتها معه أمه
التلميذ يتعلم من أخطائه







قديم 2012-09-07, 19:16   رقم المشاركة : 55
معلومات العضو
عبد الناصر أمازيغ
عضو محترف
 
الصورة الرمزية عبد الناصر أمازيغ
 

 

 
الأوسمة
وسام التقدير 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nabila.bolbol مشاهدة المشاركة
أولا اعذوني على تعقيبي
سابقا كان التلميذ يعتمد على نفسه لكي وعلى معلمه كي يفهم
أما الان الام هي التي تحفظ معه فقد أصبح يعتمد عليها كليا
هذه حادثة وقعت لي مع ولية احكموا انتم
تحصلت تلميذتي على نقاط مرضية فقالت أمها :تعجبت من النتيجة
كنت مشغول ولم أراجع معها أجابتها أنا كنت اعمل معها
فبعض الاولياء سامحهم الله يظنون أنالمعلم شابع راحة يحضرون الدروس وهويكمل
رجاء اتركوا المعلم يعمل في هدوء ولاتنجزوا التمارين في البيت قبله
فوالله أفضل ااجابة خاطئة بحث عنها على صحيحة حلتها معه أمه
التلميذ يتعلم من أخطائه
و لماذا تعتذرين أختي ؟ بالعكس هذا فضاء يجب أن تسوده الصراحة و يتقبل البعض آراء البعض الآخر .
صحيح هناك من الأولياء و كأنهم من شدة حبهم لأبنائهم ينوبون عنهم في إنجاز التمارين ليخففوا عنهم بعضا من المعاناة .
و أنا أشهد أن من الأطفال في قسمي من يأتي بحلول للوظائف المنزلية بخط غير خطه .
لكني أشرت في المشاركة السابقة أنه عند قيام الأولياء بمساعدة أبنائهم في إنجاز التمارين ، لا يعطونهم الحلول جاهزة ، بل يكتفون بتوضيح بعض الأمور الصعبة و تقييم العمل .
بارك الله فيك على مشاركتك الفعالة .






قديم 2012-09-07, 19:34   رقم المشاركة : 56
معلومات العضو
~ حراير ~
عضو متألق
 
الأوسمة
فائزة بالطبعة التاسعة لدورة الرقي- أريج المسك - 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nabila.bolbol مشاهدة المشاركة
أولا اعذوني على تعقيبي
سابقا كان التلميذ يعتمد على نفسه لكي وعلى معلمه كي يفهم
أما الان الام هي التي تحفظ معه فقد أصبح يعتمد عليها كليا
هذه حادثة وقعت لي مع ولية احكموا انتم
تحصلت تلميذتي على نقاط مرضية فقالت أمها :تعجبت من النتيجة
كنت مشغول ولم أراجع معها أجابتها أنا كنت اعمل معها
فبعض الاولياء سامحهم الله يظنون أنالمعلم شابع راحة يحضرون الدروس وهويكمل
رجاء اتركوا المعلم يعمل في هدوء ولاتنجزوا التمارين في البيت قبله
فوالله أفضل ااجابة خاطئة بحث عنها على صحيحة حلتها معه أمه
التلميذ يتعلم من أخطائه
المعلمة المحترمة نبيلة السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

قد أوافقك الرأي معلمتي العزيزة فنحن أولياء الأمور دائما ما ننسى أن المعلم عنده 30تلميذ يجب عليه تدريسهم جميعا و 45 دقيقة لطرح موضوع و شرحه لهم جميعا فنبدأ باللوم عليه
و ما أسهل تبادل التهم بين الأولياء و المعلمين .... و لكن دعينا معلمتنا المبجلة نرمي كل هاته التهم وراء ظهورنا أو كما قال المعلم عمر رضا في مشاركته رقم 45

أيها الاخوة فالعلاقة تكاملية وليست عدائية ، وكم من معلم هو أحرص على تعلّم تلاميذه من أوليائهم ، وكل الأولياء دون استثناء هم حرصين على نجاح أبنائهم لكن أغلبهم لايشاركون لتحقيق هذا النجاح عن جهل ربما أوعن تقصير أو بانشغال بأمور أخرى ...............
كفانا لوما كفانا انتقادا
ولنبحث معا عن طرق أخرى تريح الجميع ولكن بعد أن يضحي كل طرف منا بقليل من وقته .
ولنبدأ صفحة جديدة .......


و بالنسبة لإعتماد التلميذ على نفسه في المراجعة أجدها صعبة شوية مع البرامج الجديدة و المتراكمة حتى بعد التخفيف فلازم على الأولياء دعم أبنائهم بالمراجعة في البيت .... حتى أن كل المعلمين المشاركين في الركن يصرو على أهمية المرراجعة المنزلية أو كما قال المعلم المحترم عبد الناصر أمازيغ في مشاركته رقم 46

معلمتنا المحترمة قد أكون لم أفهم كلامك و تسرعت في الرد عليه ........ و منه أطلب منك مشاركتنا أفكارك و هي مهمة بالنسبةلنا كأولياء كثيرا حتى نُحَسن من أداء ابناءنا بل أبنائكم التلاميذ

أو كما قال الحكيم فيما معناه **إن المربي المجتهد و الذي يتقن عمله هو أولى بالشكر من الأم التي أنجبت**
المعلمة نبيلة تقبلي تحياتي و امتناني و شكري لك على مشاركتك المهمة






قديم 2012-09-07, 21:05   رقم المشاركة : 57
معلومات العضو
عمر رضا
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










B11

[QUOTE=nabila.bolbol;11504726]أولا اعذوني على تعقيبي
سابقا كان التلميذ يعتمد على نفسه لكي وعلى معلمه كي يفهم
أما الان الام هي التي تحفظ معه فقد أصبح يعتمد عليها كليا
زميلتي nabila.bolbo يشرفنا انضمامك إلينا كما قال زميلي عبد الناصر والأخت أريج المسك التي أثارت الموضوع
وهي تمثل معنا نموذج لولي تلميذ يريد أن يساعد أبناءه ويبحث عن الطرق والكيفيات المناسبة
أهلا وسهلا بك شاركنا أفكارك وتجاربك وأبعثي برسائل صريحة أو مشفرة لعل أحدهم يقرأها يوما فيستفيد منها.
لقد أثرت موضوعا مهما جعلني أكتب هذه الأسطر :

بعض التوضيحات للأولياء :
• الطفل يجب أن ينجز الواجب المنزلي المقدم له من طرف المعلم بنفسه (يمكن أن يشرح له الولي كلمة أو غموضا – لأننا نريد أن ننمي قدرة البحث عنده وقدرة التفكير السليم وميزة الاعتماد عل النفس – وليس المقصود نتيجة العملية بحد ذاتها -
• التمارين الموجودة في كتاب التلميذ لاتنجز في البيت اطلاقا لكن يمكن أن يحضر الولي تمارين مشابهة لها بعد أن يكون الطفل قد درس الدرس في المدرسة وليس قبل ذلك .( التجارب الميدانية أظهرت أن التلميذ الذي تنجز له تمارين الكتاب في البيت يحفظ حل التمرين ، فإذا ذهب للمدرسة نسخ الجواب على كراسه وذهب به مسرعا إلى معلمه فيقول له : جيد جدا بارك الله فيك.......ظانا أن التلميذ قد فهم الدرس وأنجز التمرين بسرعة قبل الآخرين
والحقيقة أن التلميذ لم يفهم ولم يفكر ، فإذا غير له المعلم في التمرين كلمة أو رقما اختلطت عليه الأمور ، وتكون نتائجه في الامتحانات مخيبة )
الجواب الخاطئ أحسن ألف مرّة من جواب صحيح منقـــــــول أو محفوظ
• الطفل يتعلم من أخطائه :
نريد من الطفل أن يخطئ – لا تستغربوا أيها الأولياء – بعد أن يكون قد حاول بنفسه ، ثم يحاول مرة أخرى ...وأخري حتي يصل إلى الجواب الصحيح بعد عناء وجهد ، وبعدها لن يخطئ في تمرين مماثل
وبعدها يصبح يصحّح لمعلمه أو لزميله قائلا : سيدي هذه العملية خاطئة
أو هذه الكلمة لا تكتب هكذا .
والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته .








قديم 2012-09-07, 21:13   رقم المشاركة : 58
معلومات العضو
هدايات26
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية هدايات26
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك مشاهدة المشاركة
السلام عليكم أستاذنا المحترم
والله عندك الحق أنا كنت متوقعة أنني أجد أكثر الأعضاء الموافقين على الموضوع هم من أولياء الأمور
و لكن للأسف بهدلوا بيا
عموما قد يكون الموضوع سابق لأوانه فقد يكون الأولياء منشغلون بشراء اللوازم المدرسية
و قد يكون السبب أن الموضوع غير موجود في مكان واضح من المنتدى و عليه أضم صوتي لصوت المعلم المحترم عبد الناصر أن يكون في كل منتدي من المنتديات التعليمية ( الابتدائي و المتوسط و الثانوي ) فضاء يضم الأولياء و المربين لسهولة إيجاده
و شكرا

بمناسبة الدخول المدرسي الجديد اتقدم الى كافة اعضاء التربية والتعليم باحر.تمنياتي بالعام السعيد

وبالنسبة لتلاميذنا اتمنى عاما ملؤه الجد والنشاط واخره فرح ونجاح باذن الله

يسرني ان اكون اول ربة بيت ترد عليك وتتفاعل مع الموضوع شكرا لك سيدتي على هذه المبادرة التي جاءت في

توقيتها المناسب وكل ماجاء في الموضوع طرحا واجابة هو الشغل الشاغل لكل اولياء الامور ومن بينهم انا كام

وما تاخر تدخلي الا لظروف لكنني متابعة للموضوع من اول طرحه فلا تتاسفي من عدم تدخل الاولياء ..............

والله العظيم لم اجد ما اكتب لان الاخوة الاعضاء الموا بالموضوع من كافة جوانبه ولنا عودة للحديث مع بداية

التدريس وانا متاكدة ان وجود هذا الركن في منتدانا سيساعد الكثير منا وسيحل العديد من الاشكالات الحاصلة

فشكرا لك ثانية.ولا انسى ان اتقدم لكافة المعلمين والاساتذة بخالص الشكر لما يبذلوا من مجهودات من اجل ابنائنا


بداية موفقة للجميع






قديم 2012-09-07, 21:30   رقم المشاركة : 59
معلومات العضو
~ حراير ~
عضو متألق
 
الأوسمة
فائزة بالطبعة التاسعة لدورة الرقي- أريج المسك - 
إحصائية العضو










افتراضي

[quote=عمر رضا;11508310]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nabila.bolbol مشاهدة المشاركة
أولا اعذوني على تعقيبي
سابقا كان التلميذ يعتمد على نفسه لكي وعلى معلمه كي يفهم
أما الان الام هي التي تحفظ معه فقد أصبح يعتمد عليها كليا
زميلتي nabila.bolbo يشرفنا انضمامك إلينا كما قال زميلي عبد الناصر والأخت أريج المسك التي أثارت الموضوع
وهي تمثل معنا نموذج لولي تلميذ يريد أن يساعد أبناءه ويبحث عن الطرق والكيفيات المناسبة
أهلا وسهلا بك شاركنا أفكارك وتجاربك وأبعثي برسائل صريحة أو مشفرة لعل أحدهم يقرأها يوما فيستفيد منها.
لقد أثرت موضوعا مهما جعلني أكتب هذه الأسطر :

بعض التوضيحات للأولياء :
• الطفل يجب أن ينجز الواجب المنزلي المقدم له من طرف المعلم بنفسه (يمكن أن يشرح له الولي كلمة أو غموضا – لأننا نريد أن ننمي قدرة البحث عنده وقدرة التفكير السليم وميزة الاعتماد عل النفس – وليس المقصود نتيجة العملية بحد ذاتها -
• التمارين الموجودة في كتاب التلميذ لاتنجز في البيت اطلاقا لكن يمكن أن يحضر الولي تمارين مشابهة لها بعد أن يكون الطفل قد درس الدرس في المدرسة وليس قبل ذلك .( التجارب الميدانية أظهرت أن التلميذ الذي تنجز له تمارين الكتاب في البيت يحفظ حل التمرين ، فإذا ذهب للمدرسة نسخ الجواب على كراسه وذهب به مسرعا إلى معلمه فيقول له : جيد جدا بارك الله فيك.......ظانا أن التلميذ قد فهم الدرس وأنجز التمرين بسرعة قبل الآخرين
والحقيقة أن التلميذ لم يفهم ولم يفكر ، فإذا غير له المعلم في التمرين كلمة أو رقما اختلطت عليه الأمور ، وتكون نتائجه في الامتحانات مخيبة )
الجواب الخاطئ أحسن ألف مرّة من جواب صحيح منقـــــــول أو محفوظ
• الطفل يتعلم من أخطائه :
نريد من الطفل أن يخطئ – لا تستغربوا أيها الأولياء – بعد أن يكون قد حاول بنفسه ، ثم يحاول مرة أخرى ...وأخري حتي يصل إلى الجواب الصحيح بعد عناء وجهد ، وبعدها لن يخطئ في تمرين مماثل
وبعدها يصبح يصحّح لمعلمه أو لزميله قائلا : سيدي هذه العملية خاطئة
أو هذه الكلمة لا تكتب هكذا .
والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته .



معلمي المحترم أولا السلام عليكم
في الحقيقة **راك دوختني** بالنسبة لحل تمارين الكتاب في المنزل
فأنا من عادتي أن أشتري كل سنة من مكتبة خارجية كتابات النشاطات في كل المواد
و أستعين بها في ثلاث أمور 1-أقوم بحل التممارين المطلوب حلها كواجبات ثم نقلها لكتاب القسم حتى يبقى نظيفا و أتفاد المحي و التخربيش 2- لتحضير الدروس 3- لحل التمارين التي لم تقوم بحلها المعلمة
مع إلتزامي المطلق و التام بعدم تلقينه الجواب أو كما قلت أشرح له فقط .... و أنا أعمل بهذا الأمر منذ سنوات التحضيري و في الحقيقة أنها نصيحة من معلمة مخضرمة الله يذكرها بالخير و الهناء
أرجوك معلمي المحترم جاوبني انكمل في طريقتي /و أنا أراها نافعة// أو انبطلها و حينها أضن أنك ستصعب عليا الأمر ؟؟؟؟؟؟؟؟






قديم 2012-09-07, 21:42   رقم المشاركة : 60
معلومات العضو
~ حراير ~
عضو متألق
 
الأوسمة
فائزة بالطبعة التاسعة لدورة الرقي- أريج المسك - 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدايات26 مشاهدة المشاركة
وما تاخر تدخلي الا لظروف لكنني متابعة للموضوع من اول طرحه فلا تتاسفي من عدم تدخل الاولياء ..............

اتقدم لكافة المعلمين والاساتذة بخالص الشكر لما يبذلوا من مجهودات من اجل ابنائنا


بداية موفقة للجميع
أختي العزيزة و الغالية هدايات السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
مشاركتك أفرحتني و أسعدتني ... خاصة لأنك متابعة للموضوع و كما ترين أن هذا الركن **المبارك** مفيد جدا و لا ينقصه من نصائح و ولا طرح للإنشغالات إلا حضور الأولياء
أختي هدايات يبدو من كلامك أنك إنسانة واعية و مهتمة بأبنائك فأرجو أن لا تبخلي علينا بتجاربك و نصائحك و لما لا إنشغالاتك لأنه قد أكون لم يمر علي نفس المشكل و لكن بنقلك تجربتك سأستفيد بالتأكيد
في إنتظار مشاركتك و مساهمتك في إثراء الموضوع تقبلي تحياتي و سلاماتي






 

الكلمات الدلالية (Tags)
المعلم ؛ الأولياء

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 20:11

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2019 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright © 2018 vBulletin Solutions, Inc