remédiation pédagogique

[moonmouni]

bonsoir chers collègues j’espère que vous allez tous bien
je veux savoir qu'est ce que vous faites exactement dans les séances de la RP
est ce que je dois préparer une fiche avec ses objectifs ....etc
ou bien c'est juste faire des activités
SVP répondez moi pour que je puisse préparer mes cours
et merci d'avance.

[MOURAD4]

Bonsoir, pour la remédiation pédagogique se fait:
Il vous une fiche bien détaillée, avec des objectifs bien précis
Durant les trois jours , vous notez les lacunes de vos élèves ( en lecture, voc, gram, orth ou conj ) pendant la séance de la remédiation , vous pouvez donner des activités différentes selon les besoins de chaque groupe d'élèves.
Bonne fête

[moonmouni]

merci monsieur ....ils m'ont dit ça mais j'arrive pas à le faire ... pouvez vous me donner un exemple.....(une fiche)

[أبو اماني]

Voilà la remédiation en question

https://www.4shared.com/file/7hVt6qeb/la_remdiation.html

[عبد الهادي بهاب]

Bon ........... j'essaye de copie une démarche très efficace pour une bonne déroulement de la séance de la remédiation pédagogique

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STRATEGIE A ADOPTER :
1. Deux principes à respecter :
a)- Adopter un enseignement / apprentissage individualisé (et non un enseignement de masse). L’enseignement / apprentissage individualisé permet à l’élève de travailler seul et à son rythme. « L’imposition d’un rythme de progression uniforme pour tous étant certainement l’une des causes essentielles de l’échec pédagogique ».
b)- Mise en application d’une pédagogie différenciée : Adoption de nouvelles stratégies.
2. Répartition des apprenants concernés en trois (03) ou quatre (04) sous-groupes de 3 à 4 éléments chacun ayant une insuffisance ou une difficulté commune.
3. Programmation de trois ou quatre activités de langue (exemple : lecture, grammaire, écriture, production écrite): à raison d’une activité de langue par sous – groupe.
Avantage de la stratégie en question :
- Possibilité de programmer 3 à 4 objectifs à la fois en une seule semaine (séance).
- Possibilité de pallier, sur le champ, les insuffisances constatées (remédiation immédiate et non différée).
4. Organisations à entreprendre :
a)- Organisation matérielle :
Changement de la disposition des tables scolaires : il faut permettre aux élèves concernés de se concerter (un face à face). L’enseignant(e) peut prendre place momentanément avec tel ou tel sous-groupe.
b)- Organisation pédagogique :
- Prévoir des fiches individuelles d’exécution.
- Prévoir des fiches individuelles de correction (fiches auto - correctives : enseignement programmé).
- Le tableau noir et les cahiers d’essais peuvent être utilisés.

OBSERVATIONS :
1- L’enseignement individualisé peut recourir aux moyens audio –visuels et / ou à l’enseignement assisté par ordinateur (E.A.O).
2- On peut procéder à la rotation des activités de langue programmées pour permettre aux 3 ou 4 sous-groupes invités de travailler 3 ou 4 objectifs spécifiques en une seule séance.