في ما يخص ترتيب المواد الممتحن بها

[سفير الأيام]

اخواني نعلم ان التنظيم التربوي هو اساس رفع التحصيل العلمي ومردوده


بالنسبة للفيزياء هي مادة أساسية للعلميين دات معامل كبير يجد فيها التلاميد صعوبة للفهم خصوصا اثناء فترة الامتحان يزداد توترهم مما نتحصل غالبا على نتائج دون الوسط او متوسطة

لهدا من المستحسن اثناء ضبطها في الجدول التوقيتي الزمني للامتحان تكون في اخر يوم او قبل اليوم الاخير



لكن بالنسبة للشعب الادبية فهي مادة مكملة ويستوعبها التلاميد بكل يسر لهدا من المستحب ان نضعها في اول ايام الامتحانان كما نسميها فتح الشهية ورفع المعنويات


لكن ان تجد مادة الفيزياء لكل الشعب في اخر ايام الامتحانات فاعتبره غير منطقي




المطلوب : ما رايكم ؟؟؟؟؟؟

و هل هناك مادة تنص على تفادي هدا التنظيم الدي اعتبره الغير عقلاني ؟؟؟؟


وشكرا

[بعلي ع]

السلام عليكم.شكرا على هذا الموضوع.
حسب تلاميذي للسنة الثالثة علوم تجريبية فقد أبدوا تذمّرهم من برمجة مادة الفيزياء مع الفلسفة في اليوم الأخير و كونهما معا في غير صالحهما.فحسبهم يجب اجتياز الفيزياء لوحدها و الفلسفة كذلك منفردة.

[سفير الأيام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بعلي ع

السلام عليكم.شكرا على هذا الموضوع.
حسب تلاميذي للسنة الثالثة علوم تجريبية فقد أبدوا تذمّرهم من برمجة مادة الفيزياء مع الفلسفة في اليوم الأخير و كونهما معا في غير صالحهما.فحسبهم يجب اجتياز الفيزياء لوحدها و الفلسفة كذلك منفردة.

بالنسبة لمادة الفيزياء كونها اساسية في اخر برنامج الامتحان فهو عمل جيد لان التلميذ يشعر بضغط كبير قبل ولحظة اجتيازها


لكن مع مادة الفلسفة هنا الاشكالية


لما لم توضع مع مادة العلوم الشرعية فهدا احسن لان هده المادة يتقبلها التلميذ ويشعر بالارتياح لحظة الامتحان بها

فهي ترفع من معنوياته عكس مادة الفلسفة التي يدرسها التلميذ لاول مرة في السنة الثالثة عكس الادبيين وهو يسمع دوما انها السبب في عدم نجاحهم


معناه ما عمله الناظر هو تحطيم لمعنويات التلميذ مع العلم ان القانون التربوي ينص ان مصلحة التلميذ اولا قبل مصلحة اي شيء اخر

[boulekhloukh]

في وقتنا نفتقر لدروس الدعم و الطرائق التربوية المتطورة و دروس كثيرة مقابل امكانات قليلة لكننا نجحنا دون تذمر او شكاية لأن المرء يظهر أثناء الشدائد