مرسوم رئاسي : حامل ماستر يستطيع أن يصبح أستاذ مساعد صنف ب في الجامعة

[حماده11]

فيما يخص معادلة الماجستير بالماستر ، لماذا لا نحاول اقتلاع المشكلة من جذورها ولنطالب بـ:
إلغاء نظام lmd والعودة إلى النظام القديم
وأظن أن فئات كثيرة ستساندنا في ذلك لأن فشل هذا النظام الجديد أصبح واضحا.

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماده11

فيما يخص معادلة الماجستير بالماستر ، لماذا لا نحاول اقتلاع المشكلة من جذورها ولنطالب بـ:
إلغاء نظام lmd والعودة إلى النظام القديم
وأظن أن فئات كثيرة ستساندنا في ذلك لأن فشل هذا النظام الجديد أصبح واضحا.

مع كامل إحتراماتي لرأيك .. لكنه يمكن أن يتحقق فقط في الحلم
هل تعلم لماذا ؟

لأن علماء وزارة التعليم العالي مازالوا يبحثون عن ماذا يبحثون ؟

مازالهم ما عرفوش واش راهم حابيين

[salimp]

أنا ارى بأن مساواة الماستر بالماجستير هو قرار اتخد فقط لدعم نظام LMd لا غير دون مراعاة اي جانب آخر من الجوانب.
غير أني لا أظن ان لهدا تـاثير كبير على توظيف اصحاب الماجستير المسجلين في الدكتوراه فالمشكل هو في قلة مناصب العمل. كما ان عدد المسجلين في الدكتوراه في نظام lmd قليل و هو كان هده السنة حوالي 1600 طالب فقط مقارنة بـ5000 منصب عمل فتحت على مستوى الجامعات.
غير انني ارى بأن نحتج و نقترح على الوظيف العمومي ان يمنح حامل شهادة الماجستيرنقطتين اضافيتبن على شهادته تحدف من نقاط المقابلة الاربعة حيث يحدث تلاعب كبير اثناء المسابقات. هدا لا يعني ان تتوقف المساعي على الجبهات الاخرى من اجل الغاء المرسوم.

[لبنى_25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salimp

أنا ارى بأن مساواة الماستر بالماجستير هو قرار اتخد فقط لدعم نظام lmd لا غير دون مراعاة اي جانب آخر من الجوانب.
غير أني لا أظن ان لهدا تـاثير كبير على توظيف اصحاب الماجستير المسجلين في الدكتوراه فالمشكل هو في قلة مناصب العمل. كما ان عدد المسجلين في الدكتوراه في نظام lmd قليل و هو كان هده السنة حوالي 1600 طالب فقط مقارنة بـ5000 منصب عمل فتحت على مستوى الجامعات.
غير انني ارى بأن نحتج و نقترح على الوظيف العمومي ان يمنح حامل شهادة الماجستيرنقطتين اضافيتبن على شهادته تحدف من نقاط المقابلة الاربعة حيث يحدث تلاعب كبير اثناء المسابقات. هدا لا يعني ان تتوقف المساعي على الجبهات الاخرى من اجل الغاء المرسوم.

مجرد رأي
أخي الكريم أنا أختلف معك في الرأي في أنه يكفي أن يضيفوا لنا نقطتين من نقاط المقابلة بل المطالبة بإلغاء المرسوم كما هو لأنها ليست قضية توظيف فقط مع العلم أنني بطالة ولكنها قضية مبدأ . فهل لهم ان يساووا بين حامل شهادة البكالوريا بمن لديه مستوى الثالثة ثانوي أليس الفرق بينهما هي تلك المسابقة والأمر قياس

[الماريشال]

السلام عليكم
أخوتي أخواتي الأفاضل
المسجلين في الماجستير و حاملي الماجستير و المسجلين في الدكتوراه
في الجامعات الجزائرية و المراكز الجامعية

هل لكم أن تساندونا في رسالة المعارضة للمرسوم الرئاسي لمعادلة الماجسنير بالماستر و شرط التسجيل في الدكتوراه للالتحاق برتب التعليم العالي و المطالبة بتسوية وضعية حاملي الماجستير في عملية التوظيف بزيادة عدد المناصب و النظر في أمر التخصصات التي تتحكم فيه مفتشية الوظيف العمومي و المطالبة كذلك بمراجعة أمر معايير انتقاء المترشحين لمسابقات التوظيف في رتبة أستاذ مساعد ب

إليكم هذه الرسالة التي تتضمن المطالب الرئيسية موجهة إلى السلطات المعنية خاصة وزارة التعليم العالي

للتحميـــــــــــــل

ما عليكم إخوتي و أخوتي إلا تحميلها و طباعتها و تمريرها على مستوى كليتكم أو جامعتكم على كل حاملي الماجستير و المسجلين في الدكتوراه و الماجستير من أجل جمع أكبرعدد ممكن من التوقيعات الموافقة على معارضة المرسوم و المطالبة بالحقوق الضائعة

بعد الانتهاء من عمل الجمع اتصلوا بي في المنتدى لإكمال الأمر إن شاء الله

في الوحدة و التضامن قوة و صرامة التنفيذ و التحقيق

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماده11

فيما يخص معادلة الماجستير بالماستر ، لماذا لا نحاول اقتلاع المشكلة من جذورها ولنطالب بـ:
إلغاء نظام lmd والعودة إلى النظام القديم
وأظن أن فئات كثيرة ستساندنا في ذلك لأن فشل هذا النظام الجديد أصبح واضحا.

هذا النظام هو تحصيل حاصل ما يجري في أطوار التعليم الثلاثة فابن بوزيد العبقري هو من فرض البرنامج الإصلاحي (الإفسادي) و النتيجة تقلب التلميذ في دوامة لا قرار لها و حتى يغطي على عجزه ينجحهم بالجملة في البكالوريا ليس مثلنا عصرنا عصرا
و هنا وزير التعليم العالي أصبح في ورطة ، أين يضع كل هؤلاء الناجحين الذين يتخرجون بعد 4 أو 3 سنوات و تزاد أعداد كبيرة في طوابير البطالة ؟ فاهتدى أخيرا إلى هذا النظام و زينه بالمساحيق و جمله حتى يبقى الطالب يدرس و يدرس و بالتالي يوفر على نفسه (الوزير) على الأقل 3 سنوات حتى يتخرج هؤلاء و يطالبون بمناصب شغل

[الماريشال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماده11

فيما يخص معادلة الماجستير بالماستر ، لماذا لا نحاول اقتلاع المشكلة من جذورها ولنطالب بـ:
إلغاء نظام lmd والعودة إلى النظام القديم
وأظن أن فئات كثيرة ستساندنا في ذلك لأن فشل هذا النظام الجديد أصبح واضحا.

مستحيـــــــــــــــل أخي حمادة

و لا في الأحـــــــــلام

[أبو عبد الإله السنوسي]

[IMG][/IMG]

[علي82]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو عبد الإله السنوسي

[img][/img]

هذا ما نبحث عنه، وليس اقوال دون افعال، لو تحركت كل الجامعات في الجزائر لاعيد النظر في هذا المرسوم....

[مصمد مصطفى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو عبد الإله السنوسي

[img][/img]

ان شاء الله يأتي الفرج
( ان بعد العسر يسرا )

[علي82]

https://lesoirdalgerie.com/articles/2011/02/08/article.php?sid=112580&cid=2
Débutée, avant-hier, à la Faculté des sciences de l’ingénieur (FSI), la protesta des étudiants contre le décret présidentiel 10/315 du 15 décembre 2010 s’étend à d’autres facultés, particulièrement celle des sciences des hydrocarbures et de la chimie, la plus importante de l’université M’Hamed-Bougara de Boumerdès (UMBB).
Les étudiants contestataires ont décidé de boycotter les cours et les examens. Hier matin, ils étaient nombreux devant le bureau du rectorat à observer un sit-in pour appuyer leurs revendications. «Halte au bricolage !» «Sauvez l’université !» «Annulez le décret !» sont les slogans qu’on pouvait lire sur les banderoles placardées sur le mur du bâtiment du rectorat. «C’est une action nationale qui touche les universités de Bab-Ezzouar, Constantine, Laghouat, Tizi-Ouzou, Oran et Béjaïa. A travers cette action, nous demandons l’annulation du décret présidentiel qui sème la discorde au sein de notre communauté. Nous sommes déterminés à faire aboutir nos doléances, mais cela se fera en concertation avec les autres universités du pays», résume pour nous Aït Oufferroukh Omar, délégué du groupe des ingénieurs. Les protestataires ont élaboré une plate-forme de revendications qu’ils ont remise au recteur, en vue de la transmettre au ministre. Dans leur P.-V. établi à l’issue d’une assemblée générale, les grévistes avertissent qu’ils ne se reconnaissent pas dans les organisations qui gravitent habituellement autour de l’administration. Il est clair que les concepteurs de ce document ciblent par cette allusion les organisations réputées proches des partis politiques composant l’Alliance présidentielle. En plus de la première exigence, à savoir «l’annulation immédiate du décret» cité plus haut, les étudiants demandent la révision du décret présidentiel n°07/304 du 29 septembre 2007. Il est question, en outre, de l’abrogation de l’équivalence du magister (bac+7) et du master (bac + 5), de la reconduction du droit d’accès aux grades de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique pour les titulaires du magister. Cette missive destinée au gouvernement reprend d’autres revendications à caractère pédagogique, l’aspect de l’«équivalence des diplômes», et qui auraient été complètement éludés par ces décrets.
Abachi L.

[استاذ على نفسي]

السلام عليكم
يجب ان لا يتم مطالبتنا بالتغيير على اساس انه ضعف منا بالعكس يجب ان يتم على اساس انه حقنا ، ويجب ان نبحث كيف نواجه التهديدات و المخاطر التي تحدق بنا ونحولها الى فرص حقيقية، مثل ان نطالب بالتوظيف المباشر لاصحاب الماجيستير بما انهم في طريق الزوال، فليس من العدل ان يبقوا في منافسة مع طلبتهم من الماستر، هم استفادو من حداثة النظام _ كيما يقول المثل خبزة وطاحت على كلب راقدـــ فنحن يجب ان نبحث كيف نستفيد من هذا التحول الجذري للنظام ونحوله الى صالحنا و ارجو ان يفهمي الاخوة، لاننا لو مشينا في طريق التنديد بالمعادلة سنجد عراقيل لا نهاية لها ، وكأننا عقبة في وجه اعادة هيكلة النظام، وهنا يظهر المسؤولين اكثر تشددا في وجهنا لاننا نهدد استقرار النظام الجديد او نهدد مستقبله، هذا لا يعني ان لا نواجه هذا النظام الظالم بكل الوسائل بل يعني اختيار الطريق الانسب و المختصر لصالحنا، والمحفز لان يجمعنا، فأنظرو يا احبتي كم جمعنا من صوت او توقيع الى الان او تنديد، لا شيئ يذكر حتى الجرائد المنسية اصبحنا نتمى ان تنقل معاناتنا، فمعانتنا هي اعمق من ان توصف وتختصر بالمعادلة ، وما ستتركه في المجتمع من احتقان بين الجيلين.. جيل ضحى ولم ينل و جيل نام ثم استيقظ فوجد نفسه مستفيد، ان معاناتنا يجب ان نحلها ليس من خلال المطالبة بالغاء المرسوم فقط فهذا جزء من الحل، و الحل الجذري لمعاناتنا يجب ان يكون منصف لنا ويمكن ان يحفزنا على ان نجتمع و نكون اكثر اصرار بالمطالبة بحقنا ، مثل التوظيف المباشر. و الله يا اخوة يمكن ان نحقق هذا المطلب بما اننا متضررون، مثل ان نقوم بالتجمهر عند رئاسة الجمهورية ونحن حاملين الشهادات و نطالب بالتوظيف بما اننا اقلية على الساحة ومطالبنا لن تضر الدولاة في ي شيء بما اننا سنساهم في خلق القيمة المظافة للجامعة.
ارجو ان تتفاعلو.

[استاذ على نفسي]

salam
Ne devrait pas être notre appel au changement, au motif qu'il était faible d'entre nous, ils doivent être faites sur le motif qu'il est de notre droit, et nous devons discuter de comment faire face aux menaces et aux dangers qui nous assaillent et les transformer en de réelles opportunités, comme à la demande d'emploi directement aux propriétaires des Masters Comme ils dans la voie de disparaître, il n'est pas de la Justice pour rester dans la compétition avec leurs élèves du Maître, ils ont benifié de l'_ système moderne dit le proverbe, le pain renversé un chien couché, nous devrions discuter de la façon de tirer parti de cette transformation radicale du système et de le tourner à notre avantage et j'espère que les frères m ont compris, parce que si nous marchions dans la voie de dénoncer l'équation, nous trouverons les obstacles sont infinies, comme si nous étions un obstacle à la restructuration du système, et ici apparaît fonctionnaires ont été plus sévères dans notre visage, parce que nous menacer la stabilité du nouveau régime ou menacent leur avenir, cela ne signifie pas que ne pas faire face à ce système d'oppression par tous les moyens, mais c'est aussi choisir le moyen le plus approprié et le manuel pour nous, et le catalyseur, car nous unit Vonzero aimé la façon dont nous avons recueilli de la voix ou la signature d'aujourd'hui, ou de condamnation, aucune mentionne même pas les journaux oublié que nous sommes sensibles à la casse sauf pour le mouvement de notre souffrance, plus profonde que Fmaantina celle décrite et abrégé la formule, et laissera dans la collectivité de la congestion entre les deux générations. . Génération sacrifiée n'a pas reçu et la génération dormi alors réveillé et se trouva le bénéficiaire, que la souffrance doit être résolu non pas par exiger l'abrogation du décret seulement, cela fait partie de la solution, et la solution fondamentale à notre souffrance doit être juste envers nous et peut nous inciter à répondre et à être plus l'insistance de la demande droit, telles que le recrutement direct. O Dieu et des frères peuvent réaliser cette condition, puisque nous sommes lésés, telle que celle que nous avons avec attroupement illégal lors de la présidence et nous sommes porteurs de certificats et de l'emploi, y compris la demande nous sommes une minorité sur le terrain et nos revendications ne nuira pas à quelque chose Atap en moi depuis que nous allons créer de la valeur ajoutée pour le service [/LEFT]à l'Université.
J'espère que fait effictif.

[روستم]

[روستم]

https://lesoirdalgerie.com/articles/2011/02/08/article.php?sid=112580&cid=2
Débutée, avant-hier, à la Faculté des sciences de l’ingénieur (FSI), la protesta des étudiants contre le décret présidentiel 10/315 du 15 décembre 2010 s’étend à d’autres facultés, particulièrement celle des sciences des hydrocarbures et de la chimie, la plus importante de l’université M’Hamed-Bougara de Boumerdès (UMBB).
Les étudiants contestataires ont décidé de boycotter les cours et les examens. Hier matin, ils étaient nombreux devant le bureau du rectorat à observer un sit-in pour appuyer leurs revendications. «Halte au bricolage !» «Sauvez l’université !» «Annulez le décret !» sont les slogans qu’on pouvait lire sur les banderoles placardées sur le mur du bâtiment du rectorat. «C’est une action nationale qui touche les universités de Bab-Ezzouar, Constantine, Laghouat, Tizi-Ouzou, Oran et Béjaïa. A travers cette action, nous demandons l’annulation du décret présidentiel qui sème la discorde au sein de notre communauté. Nous sommes déterminés à faire aboutir nos doléances, mais cela se fera en concertation avec les autres universités du pays», résume pour nous Aït Oufferroukh Omar, délégué du groupe des ingénieurs. Les protestataires ont élaboré une plate-forme de revendications qu’ils ont remise au recteur, en vue de la transmettre au ministre. Dans leur P.-V. établi à l’issue d’une assemblée générale, les grévistes avertissent qu’ils ne se reconnaissent pas dans les organisations qui gravitent habituellement autour de l’administration. Il est clair que les concepteurs de ce document ciblent par cette allusion les organisations réputées proches des partis politiques composant l’Alliance présidentielle. En plus de la première exigence, à savoir «l’annulation immédiate du décret» cité plus haut, les étudiants demandent la révision du décret présidentiel n°07/304 du 29 septembre 2007. Il est question, en outre, de l’abrogation de l’équivalence du magister (bac+7) et du master (bac + 5), de la reconduction du droit d’accès aux grades de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique pour les titulaires du magister. Cette missive destinée au gouvernement reprend d’autres revendications à caractère pédagogique, l’aspect de l’«équivalence des diplômes», et qui auraient été complètement éludés par ces décrets.
Abachi L.