اصداء من مركز التصحيح مادة الرياضيات علوم تجريبية

[Nacer-King]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة raouf07boy

التمرين الاول صحيحة طريقتك
الاعداد المركبة المجموعة نصف دائرة
الوضع النسبي فوق وتحت

كم ستكون النقطة في رايك يا استاذ

[Argismed1985]

بعد إجتيازي لثلاث بكالوريا متتالية "اربعة بحساب النسخة المسربة ل 2016" اتضح لي ان الطلبة غالبا لايحسنون إختيار المواضيع.

[zizou161]

كيف كانت نتائج التلاميذ

[raouf07boy]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizou161

كيف كانت نتائج التلاميذ

انا بالنسبة لما صححت من اوراق علامات ممتازة في الموضوع الاول وصلت الى 20 اما الموضوع الثاني لم تتعدى اربعة عشرة

[til-crazy basma]

سلام. استاذ عيدك مبارك ينعاد عليك و علينا بكل خير ان شاء الله ارجو منك ان تقيمني بالتقريب و تعطيني اكبر و اصغر علامة ممكن ان اتحصل عليها يعني ف التساهل و ف التشديد.
التمرين الاول صحيح لكن السؤال الاخير كتبت الشروط و درت النقطة تنتمي و كتبت التميثيل ب a b c احداثيات شعاع التوجيه و احداثيات النقطة لكن ام اكمل احداثيات الشعاع . هل تكون نقطته 0 ؟
التمرين الثاني البرهان بالتراجع صحيح، و عبارة Vn و علاقة برهنها بالتراجع و نهاية Un و تقاربها صحيحة لكن اثبات التزايد و اثبات انها هندسية شرعت ف حساب الفرق لكن توقفت يعني انا اتوتر من الحسابات الطويلة لهذا السبب يعني
التمرين الثالث
الاشكال وقعت فيه ف السوال المجموعة درت دائرة قطرها a b ماعدا النقطتين a b ثم ذهبت لكتابة العبارة اضن كتبتها و الله نسيت و لم اكنل الباقي حتى اني لم انتبه للتمثيل
التمرين الرابع
واجهت اشكالان الاول عبارة f'(x) كالعادة كتبت قانون الاشتقاق و اشتقيت لكن كما سبق و اخبرت اتوتر كثيرا من الحسابات الطويلة ف تركتها و لجأت للعيارة المعطاة دون كتابتها كما طلب مني هل اخذ و لو 0.25 ؟
و الامر الثاني المناقشة كتبت العبارة لكن عميت عن التفكير انها دورانية ناقشت عموديا لم اكتب الحلول نقاط تقاطع، لكن عند المناقشة كتبت المنحني يقطع المستقيم ف نقطة و هكذا هل الامر نفسه ام يجب كتابتها قبل المناقشة

و جزاك الله خير. 💖

[bouss2013]

السلام عليكم


الى الاخت til-crazy basma على الاقل 13 باذن الله

[raouf07boy]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة til-crazy basma

سلام. استاذ عيدك مبارك ينعاد عليك و علينا بكل خير ان شاء الله ارجو منك ان تقيمني بالتقريب و تعطيني اكبر و اصغر علامة ممكن ان اتحصل عليها يعني ف التساهل و ف التشديد.
التمرين الاول صحيح لكن السؤال الاخير كتبت الشروط و درت النقطة تنتمي و كتبت التميثيل ب a b c احداثيات شعاع التوجيه و احداثيات النقطة لكن ام اكمل احداثيات الشعاع . هل تكون نقطته 0 ؟
التمرين الثاني البرهان بالتراجع صحيح، و عبارة vn و علاقة برهنها بالتراجع و نهاية un و تقاربها صحيحة لكن اثبات التزايد و اثبات انها هندسية شرعت ف حساب الفرق لكن توقفت يعني انا اتوتر من الحسابات الطويلة لهذا السبب يعني
التمرين الثالث
الاشكال وقعت فيه ف السوال المجموعة درت دائرة قطرها a b ماعدا النقطتين a b ثم ذهبت لكتابة العبارة اضن كتبتها و الله نسيت و لم اكنل الباقي حتى اني لم انتبه للتمثيل
التمرين الرابع
واجهت اشكالان الاول عبارة f'(x) كالعادة كتبت قانون الاشتقاق و اشتقيت لكن كما سبق و اخبرت اتوتر كثيرا من الحسابات الطويلة ف تركتها و لجأت للعيارة المعطاة دون كتابتها كما طلب مني هل اخذ و لو 0.25 ؟
و الامر الثاني المناقشة كتبت العبارة لكن عميت عن التفكير انها دورانية ناقشت عموديا لم اكتب الحلول نقاط تقاطع، لكن عند المناقشة كتبت المنحني يقطع المستقيم ف نقطة و هكذا هل الامر نفسه ام يجب كتابتها قبل المناقشة

و جزاك الله خير. 💖

شكرا جزيلا
كما اجابك الاستاد الكريم bouss علامتك لن تقل عن ثلاثة عشر ,,, اغلب من عملو الموضوع الاول كانت علاماتهم جيدة او ممتازة عكس الموضوع الثاني

[radja1999achar]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة raouf07boy

شكرا جزيلا
كما اجابك الاستاد الكريم bouss علامتك لن تقل عن ثلاثة عشر ,,, اغلب من عملو الموضوع الاول كانت علاماتهم جيدة او ممتازة عكس الموضوع الثاني

حقـــــــــــــــــا

[تمردت]

ان شاء الله وشكرا استاد

[Mohamed_abdenour]

أستاذ تمرين المتتاليآت في دراسة الإتجاه ، Un+1 - Un بسطت و ووحدت المقامات إلخ ... وصلت إلى معادلة من الدرجة الثانية قمت بتحليلها في المسودة و لم أكتب تحليلها في الورقة لعدم الإطالة يعني كتبت بعد تحليل العبارة السابقة نجد (1un-)x(Un+2) ومبعد كتبت لديناا 0< (-1un) و 0<(Un+2) و 0< Un+4 ومنه إن Un+1- Un >0 بالتالي المتتالية Un متزآيدة ، هذه هي طريقة حلّي هل هي صحيحة تماما ؟

[raouf07boy]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamed_abdenour

أستاذ تمرين المتتاليآت في دراسة الإتجاه ، un+1 - un بسطت و ووحدت المقامات إلخ ... وصلت إلى معادلة من الدرجة الثانية قمت بتحليلها في المسودة و لم أكتب تحليلها في الورقة لعدم الإطالة يعني كتبت بعد تحليل العبارة السابقة نجد (1un-)x(un+2) ومبعد كتبت لديناا 0< (-1un) و 0<(un+2) و 0< un+4 ومنه إن un+1- un >0 بالتالي المتتالية un متزآيدة ، هذه هي طريقة حلّي هل هي صحيحة تماما ؟

ادا كان تبسيطها صحيح فلك العلامة الكاملة

[bouss2013]

السلام عليكم

الى الاخ mohamed_abdenour اجابتك صحيحة ولك العلامة الكاملة ليس شرط ان تكتب كيف وجدت تحليل العبارة لان العبارة في حد ذاتها بسيطة

اما النسبة للموضوع فكان في غاية البساطة وكان هدية للتلاميذ

[raouf07boy]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bouss2013

السلام عليكم

الى الاخ mohamed_abdenour اجابتك صحيحة ولك العلامة الكاملة ليس شرط ان تكتب كيف وجدت تحليل العبارة لان العبارة في حد ذاتها بسيطة

اما النسبة للموضوع فكان في غاية البساطة وكان هدية للتلاميذ

اسف استاد,,,, تتكلمون وكان تلاميدنا عباقرة,,,,, اولا الموضوع لم يكون في المستوى المطلوب باجماع الاستادة
ثانيا ضروف التلاميد ورمضان ,,,,,,انا بالنسبة ليا راه عادي جدا

[bouss2013]

السلام عليكم


الى الاستاذ raouf07boy

لا يجب التحجج برمضان لطالما كان رمضان بالنسبة للمسلمين شهر الانتصارات فكم من غزوة انتصر فيها المسلمين في رمضان وضف الى ذلك كم من تلميذ تجرا و افطر قبل البدا بالامتحان وتعدى على حرمة رمضان

ضف الى ذلك سياسة ارضاء الجميع بحيث اصبح كل التلاميذ يطالب بعلامة ممتازة في الرياضيات فمنذ متى كان الحصول على علامة ممتازة في الرياضيات كان حق من حقوق التلميذ بحيث اصبحنا نرى ان معادلات البكالوريا مرتفعة جدا لكن وللاسف الشديد لا تعبر في اغلب الاحيان عن مستوى التلميذ

نعم انت محق التلاميذ ليس كلهم عباقرة وهذا ما يدعم ما قولناه لانه بمثل هكذا موضوع الاغلبية ستتحصل على نقاط ممتازة ولا نستطيع التمييز بين التلميذ الممتاز والمتوسط وبالتالي في هذه الحالة مبدا تكافؤ الفرص غير محقق

على الاساتذة الرفع من المستوى وتوعية التلاميذ في هذا الخصوص فلقد اصبحت ارى ان التلاميذ يطالبون بالعلامة الكاملة وتراه ان لم يتمكن من الحصول عليها يقول ان في الموضوع صعوبة في سؤال ما ويشتكي من ذلك اخبروهم انه من الامر العادي ان يكون في البكالوريا بعض الاسئلة التي فيها صعوبة وهذا عادي فالمهم ان يكون الموضوع في مجمله في مستوى التلميذ المتوسط لكن لا يعني ان ذلك ان يخلوا الموضوع من بعض الاسئلة التي فيها صعوبة حتى نميز بين التلميذ الممتاز والمتوسط حتى نكون اكثرا عدلا

[Mohamed_abdenour]

أجل أمور التبسيط و النشر متأكد منها ..... أستاذ تأسفت يعني لماذا لم يضعوا سؤآل للمجموع في تمرين المتتاليآت و يكون ذالك المجموع يشمل متتاليتين *-* و نحن نفرض متتالية جديدة على حسب ما ورد في المجموع و نستنتج أنّ المتتالية التي افترضناها متتالية هندسية أو حسآبية و نحسب المجموع *_______* هههه و الله لكان سيكون شيئ ممتع :v الموضوع كان ممل جدا جدا ....