موضوع مميز ╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر * فبرايـر * 2015 م ***╣◄ - الصفحة 7

AMIRA76 · 2014-10-14, 22:14

لتحقيق المطالب العالقة وإنصاف الأسلاك المتضررة

"لونباف" يقرر شل المدارس في 21 أكتوبر الجاري

قرر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، التوقف عن العمل يوم 21 أكتوبر الجاري، كيوم احتجاجي وإنذاري، بغية الضغط على وزارة التربية الوطنية لتحقيق المطالب العالقة إنصافا للأسلاك المتضررة، في الوقت الذي طالبت بالتعجيل في تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة 004، المتضمنة إدماج موظفي القطاع في الرتب المستحدثة، على مستوى كافة مديريات التربية للولايات، مع التمسك بالتطبيق الحرفي لما جاء في المحاضر المشتركة.
وأضافت نقابة "لونباف"، في بيان صدر لها تحوز "الشروق" نسخة منه، عقب عقد المكتب الوطني للقاء تنظيمي لدراسة مستجدات الساحة التربوية والنقابية مع المكاتب الجهوية ورؤساء المكاتب الولائية يومي 13 و 14 أكتوبر، بثانوية فرانتز فانون ببومرداس، أضافت بأن التعليمة الوزارية 004، التي تضمنت الإدماج لم تر النور ولم تطبق في الميدان، مما أفرز توترا وتذمرا لدى الفئات المتضررة من مختلف أسلاك التربية، وما تشهده الساحة من حركة احتجاجية لموظفي المصالح الاقتصادية في أسبوعها السادس في ظل الصمت الرهيب للجهات الوصية.
وأبدت النقابة تضامنها المطلق مع مطالب موظفي المصالح الاقتصادية وكل الفئات المتضررة، فيما أكدت على دعوة السلطات للاستجابة الفورية لمطالب موظفي المصالح الاقتصادية وتحميلها مسؤولية تداعيات عدم استقرار القطاع، إنصاف الفئات المتضررة خاصة الآيلة إلى الزوال وحملة الشهادات في غير الاختصاص والذين تم ترقيتهم بين الإدماجيين، تفعيل إلغاء المادة 87 مكرر بما يضمن تحسين القدرة الشرائية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، إضافة إلى التكفل بملف الجنوب والمعالجة الموضوعية لملف منح الامتياز والمناطق للجهات المعنية، وكذا التنديد بعدم إشراكهم في إثراء ومناقشة مشروع قانون العمل الجديد.
كما شددت النقابة أن استقرار قطاع التربية مرتبط بمدى استجابة السلطات العمومية للمطالب العالقة ووفائها بتجسيد التزاماتها، فيما دعت كافة موظفي وعمال التربية إلى عقد جمعيات عامة، والتجند لأي موقف كفيل بافتكاك كافة المطالب المشروعة.

AMIRA76 · 2014-10-14, 22:15

زيادات في أجور أزيد من 127 ألف أستاذ ابتدائي

تتراوح بين 8500 و13 ألف دينار إدماج ذوي 10 سنوات خبرة في رتبتي أستاذ مكون ورئيسي
شرعت وزارة التربية الوطنية في تطبيق عملية الإدماج لصالح أزيد من 127 ألف أستاذ التعليم الابتدائي ذوي 10 سنوات خبرة فما فوق في رتبة أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي، بعد أن أشر المراقب المالي على القرارات الجماعية للإدماج شهر أوت الماضي. هذه العملية ستترتب عليها زيادات صافية في الأجور تتراوح بين 8500 دينار و13 ألف دينار. وكشفت مصادر تربوية مطلعة أن مديري التربية عبر الوطن، قد باشروا عملية إمضاء القرارات الفردية المترتبة عن عملية الإدماج لأساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط في رتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون وفقا للتعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 6 جويلية 2014، بعد أن أشر المراقب المالي على القرارات الجماعية للإدماج شهر أوت المنصرم، وقد كانت مديريات التربية قد أمرت مديري المؤسسات التربوية بتقديم ملفات المعنيين والوثائق الوثائق الثبوتية بالتنسيق مع المعنيين بهذا الإدماج وهذا من خلال إمضاء محضر التبليغ لجميع الأساتذة المعنيين بمن فيهم الذين هم في عطلة مرضية، وتقديم هذه الوثائق بصورة طبق الأصل واضحة.
ويتكون ملف الإدماج حسب مصادرنا من طلب المعني ونسختين من شهادة التخرج حسب الاتفاقية مصادق عليه من مصالح البلدية، ونسخة من إدماج 03/06/2012، ومقرر التسمية من أول رتبة في قطاع التربية، وكذا مقرر الترسيم في أول رتبة في قطاع التربية، بالإضافة إلى آخر ترقية في الدرجة إلى غاية 31/12/2011.
كما طالبت وزارة التربية الوطنية، من مستشاري التربية المنحدرين من رتبة أستاذ التعليم المتوسط والذين يتوفرون على شرط الأقدمية المطلوبة للإدماج في رتبة أستاذ مكون ـ 20 سنة ـ أو في رتبة أستاذ رئيسي ـ 10 سنوات ـ إلى غاية 31 ديسمبر 2011 والراغبين في التنازل عن منصب مستشار تربية بهدف الإدماج في رتبة أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي، تقديم التنازل مصادق عليه من طرف البلدية، لدى مكتب المستخدمين الإداريين وأعوان الخدمة بمديرية التربية لولاياتهم.
تجدر الإشارة إلى أن وزارة المالية وبالتنسيق مع وزارة التربية كانت قد باشرت عملية التأشير على ملفات 127 ألف أستاذ التعليم الابتدائي ذوي 10 سنوات خبرة فما فوق، بعد الموفقة على ترقيتهم إلى أساتذة مكونين وأساتذة رئيسيين شهر أوت الماضي، حيث سيستفيدون هؤلاء من زيادات صافية في الأجور تتراوح بين 8500 دينار و13 ألف دينار، وهذا مباشرة بعد الانتهاء من عملية الإدماج.

AMIRA76 · 2014-10-14, 22:19

المدير العام السابق للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات للشروق / الحلقة الأولى

مسؤولون نافذون ضغطوا علي لإنجاح أبنائهم في البكالوريا

مدير ديوان المسابقات التونسي وصف نظام ديواننا بالعسكري الذي يستحيل تطبيقه بتونس

علي بن محمد كان مستهدفا.. والمحيطون به لم يكونوا محل ثقة

كشف، المدير العام السابق للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، علي صالحي، في أول حوار أجراه مع "الشروق" عقب إحالته على التقاعد، عن حقائق وأسرار مثيرة بخصوص امتحان شهادة البكالوريا، وعن الضغوطات التي كان يتعرض لها سواء من أقرب الناس إليه عائلته أو من قبل مسؤولين نافذين في الدولة، كما تحدث "جنرال البكالوريا" كما كان يلقبه رئيس الديوان السابق أحسن لاغا، عن وزراء التربية الخمسة الذين اشتغل معهم، وأحب الوزراء إلى قلبه.. كما تطرق صالحي إلى قضية الغش في بكالوريا جوان 2013 وسرد لنا تفاصيل ما حدث حينها، وعن اللجنة الموازية التي نصبها بابا احمد عبد اللطيف رغم أن قرار الإقصاء لمدة 5 سنوات كان قد اتخذ من قبله.
صالحي علي الذي قضى 42 سنة بقطاع التربية الوطنية، اشتغل 5 سنوات كأستاذ للتعليم الثانوي، ثم مفتش للتربية لمادة العلوم مدة 9 سنوات كاملة، ليعين نهاية التسعينيات مديرا للتربية لولاية باتنة في عهد الوزير الأسبق علي بن محمد، ليرقى بعدها إلى مدير عام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات طيلة 21 سنة، دافع بشدة عن "نظام الإنقاذ" وضرورة العودة إليه، لكن بشروط، وعن المشروع الذي قدمه بخصوص تنظيم بكالوريا على مرحلتين، الذي لم ير النور في عهد بابا احمد وأمور أخرى عديدة ستطالعونها في هذا الحوار.

قضيت 21 سنة على رأس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، و42 سنة كإطار بوزارة التربية الوطنية، تم استدعاؤك سنة 1993 في عهد الوزير الأسبق عمر صخري لتولي منصب مدير عام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، لكنك رفضت لماذا؟
صالحي: فعلا، لقد تم اقتراحي أنذاك، من قبل إطارات بالوزارة لتولي منصب مدير عام لديوان الامتحانات والمسابقات، لكنني رفضت، كنت جد خائف، لأن تسيير مديرية كالديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ليس بالأمر الهين، خاصة وأنني سنويا كنت أترأس مراكز الإجراء والتصحيح بحكم منصبي كمفتش تربية وطنية، وكنت عضوا بلجنة إعداد مواضيع البكالوريا، وبالتالي كنت متيقنا كل اليقين بأن تسيير مديرية كالديوان صعب، وتسيير الامتحانات الرسمية أصعب، خاصة وأن استدعائي لتولي المنصب كان في فترة جد حساسة، أي بعد مرور سنة واحدة على فضيحة تسريب مواضيع البكالوريا، لذلك فضلت البقاء في سلك التفتيش كمفتش تربية وطنية لمادة العلوم الطبيعية، حتى أنه في تلك السنة رفضت الانضمام للجنة إعداد مواضيع البكالوريا لمادة العلوم، وبالفعل قدمت اعتذاراتي، لأن ابنتي أنذاك كانت ستجتاز امتحان شهادة البكالوريا، ليس لأن القانون يمنعني من ذلك، لأنه لم يكن هناك أصلا قانون، لكن التزامي من الناحية الأخلاقية دفعني للاعتذار عن المشاركة في إعداد مواضيع البكالوريا، وبقيت بجانب ابنتي وساعدتها رفقة زميلتين لها في المراجعة، وكنت أقدم لهن دروسا مرة في الأسبوع، وبالفعل فقد حصلن ثلاثتهن على شهادة البكالوريا وبتقدير جيد.

وكيف تم إقناعك فيما بعد بتولي منصب مدير ديوان المسابقات والامتحانات؟
يبتسم، نعم قبلت، لكن بصعوبة، وكان سنة 1994، في عهد الوزير الأسبق للتربية الوطنية عمر صخري، لما زارني مستشار الوزير أنذاك بالمركز الوطني لتكوين المكونين وتحسين مستواهم، بالحراش، لأنه كان زميلي في التفتيش، وأخبرني بأن الوزير طلب مقابلتي، لأنه يرغب في تعييني على رأس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، فطلبت من المستشار أن يعفيني من المهمة، لأنني كنت أعلم بأنها صعبة جدا، والوقوع في الخطأ ممنوع، خاصة بعد فضيحة تسريب المواضيع، وحتى بعض الذين كانوا موجودين بالديوان ليسوا محل ثقة ولم أطمئن لهم، ففضلت التوجه إلى مسقط رأسي بتبسة خلال الصائفة أو بالأحرى هربت من المسؤولية، وأنذاك لم يكن الهاتف النقال موجودا فاستحال الاتصال بي وبقيت هناك مدة شهر كامل، وفي بداية الدخول المدرسي شهر سبتمبر تم استدعائي للمشاركة في ملتقى حول تقويم امتحان شهادة البكالوريا بثانوية حسيبة بن بوعلي بالقبة، وهناك التقيت بمستشار الوزير الذي كان غاضبا مني، وهناك وصلتني أخبار بأنه قد تم تعييني مدير عام للديوان، والله فرحت كثيرا وتنفست الصعداء، غير أنه في الظهيرة اتصل بي مستشار الوزير وأعلمني بأن الوزير قد عينني على رأس الديوان، ظننت في تلك اللحظات أنه يمزح معي، فغادرت الوزارة مباشرة ولم ألتق بالوزير، وفي اليوم الموالي توجهت إلى أحد المساجد والتقيت هناك بالإمام الذي كانت تربطني به صداقة بحكم ممارسته لمهنة التدريس، لأنه كان يشتغل كأستاذ مادة الفيزياء، فأخبرته عن وضعيتي، فنصحني بالمنصب وشجعني على ذلك، وفعلا توجهت إلى الوزارة لاستلام المهام، لكنني رجعت من حيث أتيت، لأنني فعلا خفت من شيء اسمه "جهنم" البكالوريا، وفي اليوم الموالي توجهت فعلا للوزارة لإخبار الوزير برفضي للمنصب، لكن الوزير قال لي عبارة أثرت فيّ كثيرا وهي التي جعلتني أتراجع عن رفضي "الناس الذين نحن بحاجة إليهم يرفضون مساعدتنا، ولما نلجأ لأناس ليسوا محل ثقة يلوموننا فيما بعد على اختياراتنا". وبالفعل قبلت المنصب وتم تعييني على رأس الديوان في حدود الـ15 سبتمبر 1994، خاصة وأن الوزير كان قد طمأنني ومنحني "بطاقة بيضاء" للتصرف بكل حرية.
دعوت الله لترسب أخت مسؤول نافذ في الدولة لأنه طلب مني إنجاحها
شرعت في عملي، ولم أتصل بالوزير طيلة شهرين كاملين، كنت أنذاك منهمكا بإعداد برنامج للديوان، وفي نفس الوقت قمت باتخاذ العديد من القرارات العاجلة، خاصة ما تعلق بامتحان شهادة البكالوريا، وفعلا أعددت برنامج تلك السنة أي سنة 1994، ورحت أحضر لبرنامج خماسي للديوان، وفيما بعد برمجت بـ4 مخططات خماسية ووضعت حتى القواعد الكبرى للبرنامج الخماسي المقبل 2014/2019 ووضعته على طاولة الديوان قبل مغادرتي له، ولا أدري إن كانوا سيعملون به أم لا؟

ماذا حققتم؟
لما التحقت بالديوان أنذاك كنا نملك فقط مقر الديوان الذي لايزال متواجدا بتليملي (كريم بلقاسم حاليا)، حتى عملية طبع مواضيع البكالوريا كانت تتم على مستوى مطبعة الأمن الوطني، لكن تمكنا فيما بعد من استحداث العديد من فروع للديوان، وقمنا بتشييد على مستوى كل فرع مطبعة خاصة وجهزناهم بكافة التجهيزات، وليس هذا فحسب، فقمنا أيضا بتوظيف العديد من العمال الذين وتكوينهم فيما بعد، كل في مجال اختصاصه.

بالعودة إلى الوراء قليلا، قلت أنك خفت من تولي منصب مدير عام لديوان الامتحانات والمسابقات، لعدة أسباب أبرزها فضيحة تسريب مواضيع بكالوريا دورة جوان 1992، في عهد الوزير الأسبق علي بن محمد، ألا ترى أن الفضيحة قد دبرت له للتخلص منه وإزاحته من منصبه؟
سأجيبك بصراحة، على بن محمد كان فعلا "مستهدفا"، بسبب توجهاته، وحتى الناس الذين كانوا محيطين به أنذاك لم يكونوا محل ثقة ولا يتمتعون بالكفاءة العالية، وأعود وأكرر بن محمد كان فعلا مستهدفا، لأن ما أعرفه عن الرجل أنه شخص فاضل، طيب وعلى أخلاق عالية، لأنه سبق لي وعملت معه لمدة سنتين، لما كنت مديرا للتربية بولاية باتنة.

عملت مع وزراء عدة للتربية الوطنية، من هو الوزير الذي استحق فعلا هذا المنصب أو بالأحرى من هو الوزير الذي ثمن مجهوداتك فعلا وكنت محل ثقته؟
عملت مع 5 وزراء وهم عمر صخري الذي عملت معه سنتين، سليمان الشيخ الذي عملت معه ثلاث سنوات، أبو بكر بن بوزيد الذي اشتغلت معه 15 سنة، نور الدين صالح، وآخرهم بابا احمد عبد اللطيف، ولم يكن لدي أية مشاكل مع أحدهم، فعملت معهم بارتياح كبير وثقة تامة ولم يعرقلوني يوما، غير أن الوزراء الثلاثة عمر صخري، سليمان الشيخ وأبو بكر بن بوزيد هم أحب الوزراء إلى قلبي، ولحد الساعة علاقتي بهم جيدة، وأتصل بهم في المناسبات، وأخص بالذكر بن بوزيد الذي قضيت معه أكبر فترة عمل، حتى أن الثقة التي كانت بيننا لم يكن لها حدود، لكن لا أنكر أنه في عهد الوزير الأسبق سليمان الشيخ قد وقع بيننا سوء تفاهم، حينها رحت أحضر لملف التقاعد المسبق، لأنه ليس من أخلاقي مساومة الأشخاص، بتقديم استقالتي في منتصف الموسم الدراسي، فقررت استكمال السنة والذهاب بلا رجعة، وفي حدود شهر أفريل، كان يوم جمعة، كنت في مكتبي منهمكا بالعمل حتى يفاجئني الوزير بزيارته الذي حضر رفقة سائقه فقط ولم يكن أنذاك مرفوقا بالأمن، فجلس معي وتبادلنا أطراف الحديث، ليخبرني في نهاية زيارته بصريح العبارة "غلطوني فيك والحمد لله فقت"، وأقول الحمد لله، ظلت علاقتي به جيدة إلى غاية اليوم.

صراحة ما هي السنوات أو السنة التي 0حققتم فيها نتائج جيدة للبكالوريا وغير مزيفة؟
كل النتائج التي حققناها كانت حقيقية ولم تكن مزيفة، والدليل على ذلك أن نسبة النجاح في البكالوريا كانت ترتفع في سنوات وتنخفض في أخرى، بسبب عدة عوامل وأسباب.

العديد من الأطراف علقت على نتائج البكالوريا التي سجلت في عهد الوزير السابق بابا احمد عبد اللطيف بأنها "حقيقية"، أي دورة جوان 2013، أما النتائج التي سجلت في عهد الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد لم تكن حقيقية وإنما كانت مضخمة ومزيفة، فما تعليقكم على ذلك؟
كلام غير صحيح على الإطلاق، أنا من نظمت البكالوريا في عهد الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد، وأنا من نظمته في عهد الوزير السابق بابا احمد عبد اللطيف، وأقولها وأكررها بن بوزيد لم يكن يتدخل يوما في عملي، وذكرت بن بوزيد لأنني اشتغلت معه مدة طويلة.

هل الوزراء وتحديدا بن بوزيد كان يطلع على مواضيع امتحان شهادة البكالوريا قبل طبعها، بحكم أنك اشتغلت معه طيلة 15 سنة؟
إطلاقا، لم يطلع الوزير يوما على مواضيع امتحان شهادة البكالوريا، قبل طبعها، وسأوضح لك الأمر، فسنة 2010 زارنا رئيس ديوان المسابقات والامتحانات التونسي، وفي سياق حديثنا عن الامتحانات وإعداد المواضيع، استغرب، بل اندهش لما أخبرته بأن وزير التربية ببلادنا لا يطلع على أسئلة امتحان شهادة البكالوريا قبل الطبع، وإنما يطلع عليها يوم الامتحان، مثله مثل المترشحين، ليفاجئني بقوله بأن وزير التربية التونسي يطلع على المواضيع قبل الطبع بشكل عاد ودون أي حرج.

وهل الإجراءات المطبقة في الجزائر بخصوص الامتحانات نفسها المطبقة في دولة تونس الشقيقة؟
أنذاك لما رحت أخبر مدير ديوان المسابقات عن الإجراءات المطبقة من قبلنا لإنجاح امتحان مصيري كالبكالوريا، والامتحانات الرسمية الأخرى على وجه العموم، كنت أخبرتك بأنه فعلا قد اندهش وعلق قائلا "نظامكم عسكري ونحن بتونس لا يمكننا تطبيقه على أرض الواقع إطلاقا".

بالعودة إلى نتائج البكالوريا، متى بدأ المستوى يتقهقر فعلا، من فضلك سيدي لا أريد إجابة سياسية وإنما إجابة بيداغوجية؟
إحدى بناتي اجتازت البكالوريا مرتين ولم تنجح فوجهت للتكوين المهني
أنا إنسان تقني وتربوي، ولا أنتمي لأي حزب سياسي، التحقت بجبهة التحرير الوطني، بداية السبعينيات لما كنت طالبا بالجامعة، بسبب الحب الذي كنت أكنه للجبهة، فأنا من عائلة ثورية، فوالدي مجاهد، ولدي أخ شهيد، لكنني استقلت منها نهاية السبعينيات، لأنني اكتشفت أمورا تتعارض وقناعاتي، ومن ذلك التاريخ طلقت السياسة وبالتالي فأجوبتي ستكون تربوية، وأعود وأقول أن النتائج لم تتقهقر وإنما عرفت تحسنا من سنة لأخرى من حيث النوعية رغم تراجع النسبة، لأننا قد وصلنا إلى تحقيق نجاح 1200 تلميذ بتقدير جيد جدا وهو الأمر الذي لم يكن موجودا من قبل، فسنة 1995 سجلنا نسبة نجاح لم تتجاوز 19 بالمائة، ووصلت إلى 60 بالمائة.

هل تلقيت ضغوطات من قبل مسؤولين نافذين في الدولة يطلبون تدخلك لإنجاح أبنائهم في البكالوريا أو في مسابقات توظيف؟
أقرب الناس إلي عادوني وخاصموني، لأنني رفضت التدخل لإنجاح أبنائهم في امتحانات أو في مسابقات للتوظيف، لأن أخلاقي ومبادئي لا تسمح لي بذلك، وسأصارحك، إحدى بناتي اجتازت امتحان شهادة البكالوريا مرتين ولم تنجح، فما كان بوسعي إلا توجيهها إلى التكوين المهني لتعلم حرفة، وبالفعل لقد نجحت، يعني أنه حتى ابنتي لم أتدخل لإنجاحها ولن أتدخل، كما أنني تلقيت ضغوطات من قبل مسؤولين نافذين في الدولة، لكنني لم أرضخ يوما ولم أتراجع عن مبادئي، وفي يوم من الأيام اتصل بي أحد المسؤولين النافذين في الدولة وطلب مني حينها التدخل لمساعدة أخته على النجاح في مسابقة للتوظيف كانت قد نظمها الديوان، ولأنني كنت أكن احتراما كبيرا لذلك المسؤول، لم أقدم أية إجابة له ولم أقدم له أية تعهدات، لكنني بالمقابل دعوت الله أن ترسب في المسابقة، لأنها لو نجحت كان سيظن أنني أنا من ساعدتها على النجاح، وهذا ما كنت ولاأزال أرفضه جملة وتفصيلا، لكن الأمر الذي يجب أن أشير إليه هو أنه مع مرور الوقت والأيام تخلصت من تلك الضغوطات، بعد ما تأكد الجميع بأنه لا يمكنني أن اتواطأ معهم في التزوير، فالشخص الذي يستحق النجاح ينجح بمجهوداته وفقط، وأما الشخص الذي لا يستحق النجاح لن يحصل عليه مهما فعل.

.. يتبع

AMIRA76 · 2014-10-14, 22:23

دعوا مديري المؤسسات لعدم الانسياق وراء تهديدات الوزارة

16 ألف مقتصد يواصلون شل المؤسسات ويتوعدون بالتصعيد

دخل موظفو المصالح الاقتصادية عبر المستوى الوطني أمس، في إضراب مفتوح بهدف إسماع مطالبهم المشروعة لوزيرة التربية نورية بن غبريط لتنظر في الملف الموجود على طاولتها، منددين في نفس الوقت بالخروقات القانونية التي تورط فيها مسؤولون على مستوى مديرية التربية.
أصر موظفو المصالح الاقتصادية عبر المستوى الوطني الاستمرار في إضرابهم المفتوح، في هبة قوية يراد من خلالها إسماع مطالبهم المشروعة للوزيرة لتنظر في الملف الموجود على طاولتها منذ مدة والذي يحمل مطالب المقتصدين، حيث جدد الموظفون إضرابهم المفتوح والذي تزامن مع اجتماع مديرية التربية، الذي قالوا عنه أنه اجتماع عمل وليس للنظر في مطالب المقتصدين، حيث أكدت اللجنة أن الإضراب المفتوح يراد منه تجديد المطالب التي سبق وأن رفعت لوزيرة التربية التي لم ترد عليها لحد الساعة، مؤكدين أنهم يتعرضون لضغوط وتهديدات من طرف وزارة التربية، في وقت كانوا ينتظرون فتح حوار جاد ومسؤول معهم، معلنين في نفس الوقت مواصلتهم الإضراب إلى غاية تحقيق مطالبهم والمتمثلة أساسا في تلك التي تم إسقاطها خلال رد لوزارة التربية الوطنية، وعلى رأسها المنحة البيداغوجية.
من جهتهم عبر مقتصدو مديرية التربية لجهة الشرق بالعاصمة عن سخطهم من عدم اكتراث المسؤولين للإضراب الذي دخلوا فيه، بل على العكس قاموا بتهديدهم في حال استمرار في الإضراب سوف يتم فصلهم وتعويضهم.
وأضاف مقتصدو الشرق أنهم قرروا تنظيم هذه الوقفة في الوقت الذي يعقد فيه اجتماع على مستوى مديرية التربية الذي يهدف في الأساس إلى كسر الإضراب الذي يقوم بها المقتصدون.
من جهة أخرى طالب المقتصدون الذين التقت بهم "الشروق" مديري المدارس لعدم الانسياق وراء التهديدات التي تصلهم من طرف مسؤولين في قطاع التربية بالقيام بعمل المقتصد داخل المؤسسة التربوية والذي يهدف لتقليل من أهمية المقتصد وإضرابه.

موظفو المصالح الاقتصادية يحتجون أمام مقر مديرية التربية لبومرداس
نظم صبيحة أمس، موظفو المصالح الاقتصادية بالمؤسسات التعليمية لولاية بومرداس وقفة احتجاجية أمام مقر مديرية التربية لهذه الأخيرة، لرفع جملة من المطالب للوصايا.
وحسب المحتجين الذين بلغ عددهم حوالي 100، فإن مطالبهم مهنية اجتماعية هدفها إعادة النظر في القانون الأساسي المعدل الذي لم يشملهم بأحكام الترقية والإدماج والرتب المستحدثة إلى جانب النظام التعويضي المؤسس، وعلى هذا الأساس رفعوا مجموعة من المطالب حصروها في مراجعة اختلالات القانون الأساسي بما يضمن إنصاف الفئات المتضررة، وكذا استرجاع الحق الضائع في منحة الخبرة البيداغوجية أو منحة معادلة لها، إلى جانب تحيين القرار الوزاري رقم 91- 829 المحدد لمهام موظفي المصالح الاقتصادية وأحقيتهم في الاستفادة من منحة التأطير لاسيما تثمين شهاداتهم العلمية وترقيتهم للرتب المستحقة.

AMIRA76 · 2014-10-14, 23:08

بن غبريت تشن حملة ضد المؤسسات “الفاشلة”
لجنة خاصة لمتابعة نشاط المدارس الخاصة

قررت وزارة التربية تشديد إجراءات منح تراخيص فتح المدارس الخاصة، من خلال تنصيب لجنة تقنية داخلية يترأسها مدير التعليم الثانوي، تتولى مهمة دراسة طلبات إنشاء هذه المؤسسات ومدى مطابقتها لدفتر الشروط، على أن تقوم بمتابعة نشاطها بعد اعتمادها ومراقبة أدائها، من خلال عقد اجتماعات دورية واستثنائية، تنبثق عنها تقارير تسلم إلى الوزيرة بن غبريت، التي كانت قد توعّدت بداية الدخول المدرسي بتطبيق القانون بصرامة على هذه المدارس بعد النتائج الكارثية التي سجلتها في مختلف الامتحانات النهائية.
وجهت وزيرة التربية نورية بن غبريت، تعليمات صارمة إلى مديري ومفتشي القطاع في الولايات، لإخضاع الراغبين في فتح مدارس خاصة لإجراءات صارمة، تضاف إلى تلك التي كانت مطبقة قبل مجيئها على رأس الوزارة. وأمرت الوزيرة، مختلف مصالحها، بمرافقة مؤسسات التربية والتعليم الخاصة، من خلال احترام تدابير تسبق أي موافقة مبدئية أو ترخيص قانوني للفتح، ويتعلق الأمر أساسا بإيداع طلبات إنشاء هذه المؤسسات لدى مديريات التربية مرفقة بالملفات التقنية الكاملة، طبقا لبنود دفتر الشروط وأحكام المرسوم التنفيذي رقم 05/432 المؤرخ في 08 نوفمبر 2005، الذي يحدد شروط إنشاء مؤسسات التربية والتعليم الخاصة. وشددت وزارة التربية في السياق ذاته، على عدم الترخيص بفتح مدرسة خاصة وممارسة النشاط التربوي، إلا بعد التأكد من توفر جميع المقاييس.
وإن كان العمل بدفتر الشروط، كإجراء قانوني وشرط يتوجب على كل راغب في فتح مدرسة خاصة، الالتزام به، ساري المفعول منذ سنوات، إلا أن ارتفاع عدد هذه المؤسسات التربوية بشكل ملفت للانتباه وتراجع النتائج المسجلة، خاصة بالنسبة للامتحانات النهائية والرسمية، كان وراء تحرك الوافدة الجديدة إلى القطاع، وقرارها تضييق الخناق على مسيريها الذين ينشطون حاليا، وكذا الراغبين الجدد في ممارسة هذا النشاط.
وبناء على ذلك، أمرت بن غبريت بتنصيب لجنة تقنية على مستوى وزارة التربية بموجب القرار رقم 45/2014 المتضمن إنشاء لجنة تقنية تتولى دراسة ملفات إنشاء مؤسسات التربية والتعليم، وهو إجراء تكميلي يرافق دفتر الشروط الإجباري قبل منح أي ترخيص. وتقوم هذه اللجنة بمرافقة المدارس الخاصة، ومتابعة إجراءات إيداع طلبات إنشاء هذه المؤسسات لدى مديريات التربية، مرفقة بالملفات التقنية الكاملة طبقا لبنود دفتر الشروط، وأحكام المرسوم التنفيذي رقم 432-05 المؤرخ في 8 نوفمبر الذي يحدد شروط إنشاء مؤسسات التربية والتعليم الخاصة.
وأمرت وزيرة التربية بعدم الترخيص بفتح هذه المدارس وممارسة النشاط التربوي إلا بعد التأكد من توفر جميع المقاييس التقنية والنوعية للهيكل ومرافقه. وتجتمع اللجنة التي يترأسها مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بالوزارة، بالعمل مع أعضاء هم مديرون مركزيون، في دورات عادية واستثنائية كلما دعت الضرورة، حيث تقدم حصيلة أعمالها إلى الوزيرة بن غبريت، في دفتر تسجل فيه مداولات أعمالها

AMIRA76 · 2014-10-14, 23:16

بعد لجوء عدة مديريات إلى مراسيم قديمة في تنظيمها

تجاوزات تجبر الوظيف العمومي على إلغاء مسابقة النظّار ومستشاري التربية

بن غبريط مطالبة بالتدخل بالولايات بعد رفض المديريات استقبال ملفات جديدة

كشفت مصادر مسؤولة بقطاع التربية أن المسابقة الوطنية التي أطلقتها وزارة التربية والخاصة بالالتحاق برتبتي ناظر ومستشار للتربية والتي تقرر تنظيمها بتاريخ 22 و23 أكتوبر بعد تأجيلها في 28 أوت المنصرم، معرضة للرفض من قبل الوظيف العمومي بسبب خرق مديرات التربية ولجوئها إلى مراسيم قديمة في تنظيم المسابقة، هذا ولا يتوقف تجاوزاتها هنا بل تعدت إلى رفض استقبال أي ملفات جديدة اكتفت بالملفات الموجودة لديها منذ أوت الماضي.
وحذّرت مصادرنا من التجاوزات التي ستؤدي إلى الغاء المسابقة من قبل الوظيف العمومي والتي أعلنت عنها وزارة التربية، في مراسلة تحمل رقم 1570 /0.9 /2014، مؤرخة في 7 أكتوبر الجاري والتي تخص النظار والمستشارين التربويين، بـ1785 منصبا جديدا موزعة بين السلكين، حيث أوضحت مصادرنا أن الإشكالية التي ستكون سببا في إلغاء المسابقة تتعلق بمواد الامتحان حيث أن القرار القديم المتضمن اختبارات الامتحان المهني لناظر ومستشار مؤرخ في 16 سبتمبر 2009. وينص على إجراء ثلاث امتحانات في ثلاث مواد هي ثقافة عامة وتلوم التربية ومادة التحرير الإداري بينما القرار الجديد المتضمن تنظيم المسابقات في قطاع التربية المؤرخ في 15 جويلية 2014 ينص على اختبارين فقط في مادة التحرير الاداري وعلوم التربية والغى الثقافة العامة، حيث بعض المديريات اعتمدت القرار القديم متجاهلة القرار الجديد الساري المفعول، خاصة وأن الإطار العام لتنظيم المسابقات حدده المرسوم 12-194. وأمام هذا فتوقعت مصادرنا إلغاء المسابقة بعد إعلان النتائج ويتم تعيين الموظفين في مناصبهم كالمستشارون الذين ليس لديهم تكوين مكمل أما النظار فهم مطالبون بالتكوين المكمل في معهد تكوين إطارات التربية وبعد تخرجهم بنجاح يتم تعينهم نظار لذلك بعدما ترسل ملفات الموظفين الناجحين في المسابقة إلى الوظيف العمومي للرقابة البعدية والنهائية سيتم رفض المسابقة لعدم مطابقتها للقانون تنظيم المسابقات. أما ثاني إشكالية تواجه المسابقة وفق ذات المصادر فتتعلق فإن بعد إلغاء الوزارة المسابقة التي كانت من المفترض أن تنظم في 28 أوت الماضي وتأجيلها إلى تاريخ 22 و23 أكتوبر الجاري، وصل تجاوزات مدراء التربية إلى حد أن بعض المديريات سمح باستقبال ملفات مترشحين جدد بينما بعض المديريات رفضت ذلك بحجة أن المسابقة كانت مقررة في أوت وتم تأجيلها فقط وبالتالي اكتفت بالملفات الموجودة لديها منذ اوت الماضي وهو ما يطرح الكثير من التساؤول والغموض حول كيفية تسيير المديريات وعدم وجود معايير موحدة للتعامل في مثل هاته الحالات.

omayoub2 · 2014-10-15, 05:20

merci AMIRA

aboamine · 2014-10-15, 06:12

شكرا جزيلا ......

dudu · 2014-10-15, 09:45

مشكورة اميرة على الاعلام

AMIRA76 · 2014-10-15, 22:27

AMIRA76 · 2014-10-15, 22:29

"السنابست” يتوعـد وزارة التربيــة بإضراب "قـــوي"

بعدما أعلنت مساندتها للحركات الاحتجاجية بالقطاع
قررت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الالتحاق بركب المحتجين، مهددة بالعودة إلى الإضرابات في حال تنصل الوزارة عن مسؤولياتها الكاملة والتزاماتها بمعالجة مشاكل مهنيي القطاع، داعية منسقي الولايات إلى عقد الجمعيات العامة وكذا المجالس الولائية تحضيرا لدورة المجلس الوطني العادية التي ستنعقد خلال العطلة الخريفية المقبلة.
وأعطت السناباست صورة سوداء عن الدخول المدرسي الحالي الذي ميزه الاكتظاظ وهو أحد أسباب تفاقم ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، الى جانب النقص الفادح في الــتأطير التربوي والإداري، فضلا عن الفوضى الناتجة عن رداءة التسيير والفساد الإداري المتفشي في القطاع في كثير من مديريات التربية وحتى على المستوى المركزي في الوزارة. وما زاد الطين بلة هو التقارير المغلوطة الصادرة عن بعض مديريات التربية وحتى من بعض اللجان التي أشرفت على الدخول المدرسي. وتساءلت السنابست في بيان لها عن كيفية بلوغ الإصلاح التربوي النجاح في مثل هذه الظروف التي تفتقر للشروط البيداغوجية البديهية والتي يفترض أن تكون محسومة وهي مرتبطة بأية مقاربة نتخيّرها، ليرقى النقاش بعدها وتخضع حركة الإصلاح وباستمرار لنقد مؤسس على شروط موضوعية لمراجعة أسسه وفلسفته.
كما اعتبرت النقابة التدابير التي تضمنتها التعليمة 004 والتي حددت فيها كيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، تراجعا عن مبادئ وأسس الشراكة التي ينبغي أن تتسم بها علاقة الوصاية بشركائها الاجتماعيين وأنها تنكر صارخ لانشغالات الأساتذة، داعية الوصاية للتحلي بالشجاعة والاعتراف بأخطائها، مؤكدة أنها لن تتنازل عن المطالب المشروعة للأساتذة والمدونة في مختلف المحاضر المشتركة سواء مع الوزارة الوصاية أو مع المديرية العامة للوظيفة العمومية، وسننتهج كل السبل القانونية لتحقيقها بما في ذلك العودة إلى الاحتجاجات والإضرابات، وداعية الوصاية والسلطات العمومية لتحمل مسؤولياتها كاملة والالتزام بمعالجة المشاكل المهنية الاجتماعية لموظفي القطاع وأن تكون لها الشجاعة الكافية للاعتراف بأخطاء تسييرها لتنصف الجميع، وذلك من خلال تصحيح اختلالات القانون الخاص بعمال التربية الوطنية 12/240 المعدل والمتمم، وتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني واحتساب أقدميتهم المكتسبة في الترقية إلى الرتب المستحدثة والترقية الآلية إلى الرتب العليا لهيئة التدريس خلال المسار المهني. كما طالبت بتسوية وضعية أساتذة وموظفي الجنوب والهضاب العليا والمتمثلة في تحيين منحة المنطقة على أساس الأجر الرئيسي الجديد وبأثر رجعي ابتداء من 01 /01 /2008، وكذا الأثر الرجعي المسلوب للتعويض النوعي عن المنصب والإسراع في توزيع وإنجاز سكنات أساتذة الجنوب، وتخصيص حصص سكنية لفائدة عمال القطاع.
ومن جهة أخرى استنكرت نقابة ”سنابست” إقصاء الناجحين في مسابقة التوظيف الأخيرة بعدما هدرت أموالا في عملية تكوينهم لتسقط أسماؤهم من قائمة الناجحين بعد المراقبة البعدية. وخلال تطرقها لملف الخدمات الاجتماعية أكدت النقابة أن التقارير الولائية تؤكد وجود سوء وفشل في تسيير أموال الخدمات الاجتماعية وظهور خلافات وصراعات محلية ووطنية رهنت مصالح الموظفين، وهو ما يجبر الوصاية على التفكير في نمط تسيير هذه الأموال مستقبلا خاصة أنّ عهدة اللجان الحالية توشك على نهايتها وهي غير قابلة تحت أي مبرر لا للتأجيل ولا للتمديد.

AMIRA76 · 2014-10-15, 22:32

توقف التسجيل الإلكتروني في البكالوريا والتعليم عن بعد

بسبب خلل غير معروف في الموقع الرسمي
أثار توقف عمل كل من الموقعين الإلكترونيين المخصصين للتسجيل في شهادة البكالوريا والتعليم عن بعد، استياء وتذمر الآلاف من التلاميذ والمترشحين، حيث رفضت كل محاولات الدخول إليهما منذ 03 أيام، بعد أن كانت محاولات الولوج إليهما تتم بشق الأنفس على خلفية التشبع والضغط، غير أن الموقعين توقفا عن العمل بشكل كامل وهو الأمر الذي رهن تسجيلات هؤلاء.
وقال العديد من تلاميذ البكالوريا والتعليم عن بعد إن الموقعين المستحدثين للتسجيل في هذا الموسم متوقفان منذ 72 ساعة تقريبا، الأمر الذي حال دون استكمال التسجيل. وأضاف هؤلاء أن هذا الخلل رهن تسجيلهم، ولم تفلح جميع المحاولات في الولوج إليهما، ويؤكد أصحاب مقاهي الإنترنت أنهم بقوا عاجزين عن تقديم تفسير منطقي لهذا الخلل، الموجود في موقعي التسجيل عبر الإنترنت، علما أن طلبة التعليم والتكوين عن بعد، وخلافا للمواسم الدراسية والتعليمة السابقة، أضحوا مجبرين على المرور على التسجيل الأولي عبر موقع الديوان على الإنترنت، وهي العملية التي تواصلت للموسم الرابع على التوالي. وتظهر الصفحة الأولى للموقع بشكل عادي، غير أن فور الدخول إلى خانة التسجيل عبر الإنترنت تفشل العملية من الأساس، والوضعية نفسها مع موقع تسجيل تلاميذ البكالوريا. وطالب التلاميذ بضرورة تدخل المصالح المختصة لإصلاح هذا الخلل، خاصة أن الأمر أجبرهم على المكوث داخل مقاهي الإنترنت لساعات طويلة دون جدوى.

AMIRA76 · 2014-10-15, 22:36

بوزقان في تيزي وزو :التلاميذ الثانويون يضربون عن الدراسة ويغلقون مقر البلدية

يبدو أن الأمور ليست على ما يرام عند تلاميذ من ثانوية ”الإخوة حانوتي” وثانوية ”العقيد محند أولحاج” المتواجدتين بدائرة بوزقان الواقعة شمال شرق مدينة تيزي وزوو على بعد حوالي 60 كلم عن مقر عاصمة جرجرة. وشن خلال صبيحة نهار امس الثلاثاء العشرات من التلاميذ المتمدرسين بالثانويتين المذكورتين حركة احتجاجية واسعة النطاق من خلال شنهم لإضراب مفتوح عن الدراسة وإقدامهم على إغلاق مقر بلدية بوزقان تنديدا منهم بانعدام النقل المدرسي والظروف المدرسية الأخرى التي من شأنها أن تساعد التلاميذ على مواصلة دراستهم في ظروف جيدة خاصة في هذه المنطقة الجبلية الصعبة.

AMIRA76 · 2014-10-15, 23:27

المقتصدون يواصلون إضرابهم ويحذّرون الأولياء
شتاء بوجبات باردة للتلاميذ في المدارس
حمّل المقتصدون المضربون منذ شهرين، وزارة التربية، مسؤولية صحة وسلامة تلاميذ المؤسسات التربوية خاصة الابتدائيات، بعد أن شرعت المطاعم الموجودة على مستواها رسميا في توزيع وجبات باردة على هؤلاء، وأكدوا بأن “رفض” مسؤولي الوصاية فتح أبواب الحوار، لن يزيد إلا في تعقيد الوضع، على اعتبار أن الحركة الاحتجاجية ستتواصل إلى غاية تدخل مصالح بن غبريت لإقناع الوظيفة العمومية ووزارة المالية بشرعية مطلب منحة الخبرة البيداغوجية
كشفت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين، عن لقاء جمع أول أمس، وزيرة التربية نورية بن غبريت برئيس لجنة المالية دام عدة ساعات، اعترفت خلاله المسؤولة الأولى عن القطاع بأحقية هذه الفئة بمنحة الخبرة البيداغوجية وكل المطالب المقدمة، غير أنها، تضيف اللجنة، أكدت بالمقابل أن الملف يتجاوزها ولا يمكنها أبدا الفصل فيه مادامت مصالح الوظيفة العمومية والمالية قد قامت بذلك.
وقال رئيس اللجنة، مصطفى نواورية، لـ”الخبر”، بأن الإضراب المفتوح الذي باشره المقتصدون لا زال متواصلا، دون أن تتحرك الوزارة لاحتواء غضب المضربين، ومحاولة إيجاد حلول ترضي جميع الأطراف، من خلال فتح أبواب الحوار والتفاوض مباشرة مع ممثلي أعوان المصالح الاقتصادية، بالنظر إلى حالة الانسداد التي تسبّب فيها الاحتجاج المتواصل منذ شهرين، خاصة على مستوى المساعدة المالية المقدمة للتلاميذ المعوزين وكذا الإطعام، الذي أصبح حاليا هاجس أولياء التلاميذ، في ظل التقلبات الجوية وانخفاض درجة الحرارة وشروع عدد من المدارس في تقديم وجبات باردة للمتمدرسين.
من جهة أخرى، أشار محدثنا إلى مضايقات تستهدف الأعوان المضربين في عدد من الولايات، وقال بأن والي ورڤلة مثلا، أمر بتسخير المقتصدين المضربين، كسابقة خطيرة في القطاع، وهي محاولة منه يقول نواورية، لتخويف منخرطي النقابة وكسر الإضراب المفتوح والتجنّد الكبير في أوساط المقتصدين المضربين.
وحمّلت اللجنة مديري التربية والمؤسسات التربوية على مستوى الولايات، مسؤولية أي خطر ستتعرض له صحة التلاميذ الذين أصبحوا يدرسون في ظروف غير ملائمة و”لاإنسانية” بعد انقطاع التيار الكهربائي والغاز عن العديد من المدارس، بسبب رفض المضربين دفع الفواتير لدى المصلحة المعنية،كما أن هؤلاء مجبرون على استعمال مراحيض غير نظيفة والتواجد في محيط مدرسي يفتقر إلى أدنى شروط الصحة والسلامة.
وجددت لجنة موظفي المصالح الاقتصادية دعوتها لوزارة التربية، استقبال ممثلين عنها للبحث عن حلول للأزمة التي تعصف بالقطاع، لتجنّب انتقالها إلى باقي الأسلاك في ظل قرار ممثلي جميع هؤلاء المنضوين تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين والمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية “الكناباست” وكذا النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، العودة إلى الإضراب خلال الأيام القليلة المقبلة.

AMIRA76 · 2014-10-15, 23:37

الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ يطالب بإعادة النظر في مهامهم وصلاحياتهم ويكشف:

”إضراب المقتصدين يشل 60 بالمائة من المطاعم المدرسية

كشف الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ أن 60 بالمائة من المطاعم المدرسية لم تبدأ نشاطها منذ بداية الدخول المدرسي بسبب إضراب المقتصدين، مطالبا في ذات السياق بإعادة النظر في صلاحيات ومهام المقتصدين ومنحها إلى مدراء المؤسسات التربوية لتفادي أي طارئ مستقبلا من شأنه الإضرار بمصلحة التلاميذ كما يحدث الآن. انتقد رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد استمرار المقتصدين في إضرابهم الذي يستمر دون وجود أي بوادر من طرف المعنيين أو من طرف الوزارة الوصية من أجل يجاد حلول لانشغالاتهم والتكفل بمطالبهم التي صارت أشبه بمساومة مع مستقبل التلاميذ في المؤسسات التربوية خصوصا ما تعلق بتوزيع الكتاب المدرسي والمنحة المدرسية بـ3 آلاف دينار لاسيما التلاميذ المعوزين والمحتاجين. وأوضح المتحدث أمس في تصريح لـ”الفجر” أن إضراب المقتصدين أضر بمصلحة التلاميذ والمؤسسات التربوية بالنسبة للثانية في الشق المتعلق بالتسيير المالي والمصاريف الخاصة بالإطعام، اقتناء التجهيزات والعتاد، الكتب، معلنا أن المطاعم المدرسية ذهبت ضحية لإضراب المقتصدين حيث يوجد 60 بالمائة منها لم تبدأ عملها بعد بسبب هذه الحركة الاحتجاجية، وهو ما حرم التلاميذ من الوجبات المخصصة لهم وجبات الإفطار، الغداء، العشاء سواء كانوا في النظام نصف داخلي، أو داخلي ممن يبيتون في المراقد لمدة أسبوع كامل.
وأضاف المتحدث أن الوضعية الحالية تدفع إلى ضرورة إعادة النظر في صلاحيات ومهام المقتصدين من خلال منحها إلى مدراء المؤسسات التربوية لتفادي أي طارئ أو تأخير من شأنه الإضرار بمصلحة التلاميذ والمؤسسات التربوية معا، مشيرا أن الوزير الأول عبد المالك سلال مدعو للتدخل وبصفة استعجالية لإصدار قرار يتم بموجبه تحويل صلاحيات المقتصدين إلى المدراء من أجل مباشرة صرف المنحة الدراسية للتلاميذ وبصفة خاصة للمعوزين والفقراء الذين هم بحاجة ماسة إليها علما أن الدخول المدرسي يدخل شهر الثاني وهم لم يحصلوا عليها، ناهيك عن توزيع الكتب المدرسية لأن إضراب المقتصدين جاء في وقت حرج مع بداية الموسم الدراسي 2014-2015.