الصفحة الرئيسية لمراجعة اللغة العربية

[yo moufdi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة radia rara

الفقرة (منقولة)

الشباب هم أساس النهضة والتقدم , وعصب الأمة وروحها , وقلب الوطن النابض وساعده القوى , وجيشه المجاهد وسيفه المهند , فإذا أردت أن تعرف تقدم الوطن أو تأخره فياترى تنظر إلى من ؟ لا شك أنك تنظر إلى الشباب , نعم إلى الشباب تنظر إلى الشباب معلم أو معلمة , طبيب أو طبيبة , مهندس أو مهندسة , طالب أو طالبة. . . إلخ , انظر إليهم فى أخلاقهم وعلمهم وملابسهم وكلامهم , فمن يقدم الوطن إلا الشباب ؟ ! ومن يحمى الحمى إلا الشباب ؟ ! ومن ينصر الأمة إلا الشباب ؟ ! ومن يبر والديه إلا الشباب ؟ ! ومن يحرر المقدسات إلا الشباب ؟ ! . . . بارك الله لنا فى شبابنا وفتياتنا جميعاً , ومن أجل ذلك وصانا الرسول بالشباب فقال : ( استوصوا بالشباب خيراً فقد نصرنى الشباب وخذلنى الشيوخ ) , فما أجمل أن يهتم طلابنا وطالباتنا بالعلم والإيمان والأخلاق والصلاة والرجولة والكرامة وبر الوالدين وصلة الأرحام وقضايا الوطن المهمة وشئون الأمة وتحرير المقدسات , وهؤلاء الشباب تهتم بهم الدولة وتجعلهم فى أماكن مرموقة وتجعلهم قادة وتضعهم فى مكانة عالية وتغدق عليهم الجوائز والأوسمة وهؤلاء قال الله فيهم : ( إنهم فتية آمنوا بربهم وزدناهم هدى ) , فعلى شباب مصر أن يهتم بالعمل والمذاكرة إن كان طالباً وأن يهتم بالإنتاج والعمل إن كان خريجاً وموظفاً , فما أجمل أن نأكل من عمل أيدينا وما أجمل أن نحافظ على شعار ( صنع فى مصر ) , وتعالوا بنا نرى كيف وصف الشاعر ( إبراهيم الناجى

فقرة رائعةشكرا لك

[yo moufdi]

نعم انت صحيحة يا راضية

[souma9]

طة ماحي محمد - يلل

الاختبار الأول في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

24 نوفمبر 2007

النص :

كان في إحدى القرى فتى قاسي القلبِ,غليظُ الطباعِ,ظلوما لأمِّه,يؤذيها بلسانِه ويدِه.وذاتَ يومٍ وبينما هو جالسٌ في المرعى يرقبُ القطيعَ أثارَ اهتمامه حمَل صغيرٌ يسرعُ إلى أمِّه,فيركعُ إلى جانبها,فاهتزَّ لذلك المنظر وقال يخاطبُ نفسَه:" ما أقساك أيَّتها النَّفسُ اللئيمةُ! لقد اغتررتِ بصولةِ الشبابِ ونسيتِ سريعاً ما كنتِ عليه في عهدِ الطفولةِ من ضعفٍ واحتياج إلى الأمِّ",وأخذ يفكّرُ في أمره وهو حزينٌ كئيبٌ,ثم قال:" في يميني لأكونَنَّ من الآن محبّا لأمِّي مُجلا لها,وما كاد يُتمّ حديثه حتى أبصرَ أمَّه قادمة منْ بعيدٍ,فأسرع إليها ليطلبَ منها العفوَ,ولكنَّها ظنَّتْ أنَّه مسرعٌ ليؤذيَها كعادتِه,فأسرعتْ هاربة من وجهه وكان في طريقِها حجرٌ فعثرتْ فسقطتْ في النهر فأسرع إليها,لكنَّ الموتَ كان أسرعَ,فرسبتْ في الأعماق, فخرج من الماءِ حزينا,ثمَّ رأى بالقربِ من المكان الذي غرقتْ فيه أمّه قطعة طويلة من الخشبِ فحملها إلى منزلِه ونقشَ عليها اسمَ أمِّه وعلَّقها,[وكان في كلِّ يومٍ يجلسُ أمامَها ويناجي أمَّه ويترحَّمُ على روحِها ] ويطلبُ منَ اللهِ العفوَ عمَّا اقترفه,وهكذا استمرَّ طول حياتِه محروما منَ الرَّاحةِ والاستقرارِ.

الأسئلة :

الفهم والبناء الفكري: [6ن]

1) اقترح عنوانا مناسبا للنص.

2) ما الغاية التي يرمي إليها الكاتب من خلال النص ؟

3) لماذا استمر الولد طول حياته محروما من الراحة والاستقرار؟

4) هات مرادفا واحدا لكل كلمة : مجلا – اقترف , ووظف إحداهما في جملة .

البناء اللغوي: [4ن]

1) أعرب ما تحته خط في النص.

2) استخرج من النص جملة اسمية حذف منها المبتدأ وبين نوع الحذف وسببه .

3) حول ما بين حاضنتين إلى الجمع .

4) ركب جملة يتقدم فيها المفعول به على الفعل والفاعل وجوبا .

البناء الفني: [2ن]

1) اهتزَّ لذلك المنظر . في هذه الجملة صورة بيانية . اشرحها وبيِّن نوعها .

2) ركب جملة من إنشائك تشتمل على طباق .

التعبير:
وضعية إدماجية: [8ن]

قال حافظ إبراهيم :

الأم مدرسة إذا أعددتـــها *** أعددت شعبا طيب الأعراق

الأم روض إن تعهده الحيا *** بالسقي أورق أيمـا إيــراق

الأم أستاذ الأساتـذة الألــى *** شغلت مآثرهم مدى الآفــاق

التعليمات:

اكتب فقرة لا تتجاوز اثني عشر سطرا تبين فيها فضل أمك عليك وواجبك نحوها موظفا أسلوب المدح وأساليب إنشائية وبديعية والاستعارة .
هلا حللنا هذا الاختبار

[nani hb]

حسنا .....

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة souma9

طة ماحي محمد - يلل

الاختبار الأول في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

24 نوفمبر 2007

النص :

كان في إحدى القرى فتى قاسي القلبِ,غليظُ الطباعِ,ظلوما لأمِّه,يؤذيها بلسانِه ويدِه.وذاتَ يومٍ وبينما هو جالسٌ في المرعى يرقبُ القطيعَ أثارَ اهتمامه حمَل صغيرٌ يسرعُ إلى أمِّه,فيركعُ إلى جانبها,فاهتزَّ لذلك المنظر وقال يخاطبُ نفسَه:" ما أقساك أيَّتها النَّفسُ اللئيمةُ! لقد اغتررتِ بصولةِ الشبابِ ونسيتِ سريعاً ما كنتِ عليه في عهدِ الطفولةِ من ضعفٍ واحتياج إلى الأمِّ",وأخذ يفكّرُ في أمره وهو حزينٌ كئيبٌ,ثم قال:" في يميني لأكونَنَّ من الآن محبّا لأمِّي مُجلا لها,وما كاد يُتمّ حديثه حتى أبصرَ أمَّه قادمة منْ بعيدٍ,فأسرع إليها ليطلبَ منها العفوَ,ولكنَّها ظنَّتْ أنَّه مسرعٌ ليؤذيَها كعادتِه,فأسرعتْ هاربة من وجهه وكان في طريقِها حجرٌ فعثرتْ فسقطتْ في النهر فأسرع إليها,لكنَّ الموتَ كان أسرعَ,فرسبتْ في الأعماق, فخرج من الماءِ حزينا,ثمَّ رأى بالقربِ من المكان الذي غرقتْ فيه أمّه قطعة طويلة من الخشبِ فحملها إلى منزلِه ونقشَ عليها اسمَ أمِّه وعلَّقها,[وكان في كلِّ يومٍ يجلسُ أمامَها ويناجي أمَّه ويترحَّمُ على روحِها ] ويطلبُ منَ اللهِ العفوَ عمَّا اقترفه,وهكذا استمرَّ طول حياتِه محروما منَ الرَّاحةِ والاستقرارِ.

الأسئلة :

الفهم والبناء الفكري: [6ن]

1) اقترح عنوانا مناسبا للنص.

2) ما الغاية التي يرمي إليها الكاتب من خلال النص ؟

الكاتب يبين في النص اهمية الام وضرورة العمل على طاعتها وبرها قبل فوات الاوان

3) لماذا استمر الولد طول حياته محروما من الراحة والاستقرار؟
استمر الولد طول حياته محروما من الراحة والاستقرار لشعوه بالذنب وتأنيب الضمير لما فعله لأمه طوال حياته ووفاتها قبل أن يصلح أخطاءه
4) هات مرادفا واحدا لكل كلمة : مجلا – اقترف , ووظف إحداهما في جملة .
مجلا= محبا او مقدرا
اقترف= ارتكب
اقترف اللص جرائم كثيرة

البناء اللغوي: [4ن]

1) أعرب ما تحته خط في النص.

اهتمام: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره وهو مضاف
الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه
حمل: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره
2) استخرج من النص جملة اسمية حذف منها المبتدأ وبين نوع الحذف وسببه .
امممممم لم نتطرق لهذا الدرس بعد

3) حول ما بين حاضنتين إلى الجمع .

[وكانوا في كلِّ يومٍ يجلسُون أمامَها ويناجون أمَّهاتهم (أو امهم) ويترحَّمُون على أرواحهن(روحها) ]

4) ركب جملة يتقدم فيها المفعول به على الفعل والفاعل وجوبا .

لم نتطرق بعد لهذا الدرس

[radia rara]

في ماذا نرجس
والان واش نديروا دبدوبتي

[radia rara]

الأسئلة :الاجوبة

الفهم والبناء الفكري: [6ن]

1) اقترح عنوانا مناسبا للنص. سرد الكاتب لقصة الفتى الظالم لامه ونهايتها الحزينة

2) ما الغاية التي يرمي إليها الكاتب من خلال النص ؟بر الوالدين وطاعتهم

3) لماذا استمر الولد طول حياته محروما من الراحة والاستقرار؟لان الام هي التي تعتني بابنائها وتوفر لهم الراحة كما ان الله قد عاقبه لانه اقترف اثما

[nani hb]

سلام بنات
امممم مراجعة مفيدة جدااا ....

بالتوفيق في الاختبارات

[radia rara]

4) هات مرادفا واحدا لكل كلمة : مجلا – اقترف , ووظف إحداهما في جملة .
مجلا=محترما
وقف المواطن وقت اجلال امام العلم
اقترف =اخطئ
اقترف العاصي اثما كبيرا

[yo moufdi]

اسفة عèلى التاخر اهلا رانيا


راضية دبدوبة نحلوا ال=سيجي

[nani hb]

بنات
ماذا تفعلن ؟؟؟

هل يمكنني الانضمام
أما أنني متأخرة
هههه

[radia rara]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nani hb

بنات
ماذا تفعلن ؟؟؟

هل يمكنني الانضمام
أما أنني متأخرة
هههه

اهلااااا رايناا لالالا لست متاخرة با دبدوبة نحتاج اليك وسنحل السيجي الى دراتوا العضوة

[yo moufdi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nani hb

بنات
ماذا تفعلن ؟؟؟

هل يمكنني الانضمام
أما أنني متأخرة
هههه

لا لست كذلك هيا لنراجع

[yo moufdi]

النص :

كان في إحدى القرى فتى قاسي القلبِ,غليظُ الطباعِ,ظلوما لأمِّه,يؤذيها بلسانِه ويدِه.وذاتَ يومٍ وبينما هو جالسٌ في المرعى يرقبُ القطيعَ أثارَ اهتمامه حمَل صغيرٌ يسرعُ إلى أمِّه,فيركعُ إلى جانبها,فاهتزَّ لذلك المنظر وقال يخاطبُ نفسَه:" ما أقساك أيَّتها النَّفسُ اللئيمةُ! لقد اغتررتِ بصولةِ الشبابِ ونسيتِ سريعاً ما كنتِ عليه في عهدِ الطفولةِ من ضعفٍ واحتياج إلى الأمِّ",وأخذ يفكّرُ في أمره وهو حزينٌ كئيبٌ,ثم قال:" في يميني لأكونَنَّ من الآن محبّا لأمِّي مُجلا لها,وما كاد يُتمّ حديثه حتى أبصرَ أمَّه قادمة منْ بعيدٍ,فأسرع إليها ليطلبَ منها العفوَ,ولكنَّها ظنَّتْ أنَّه مسرعٌ ليؤذيَها كعادتِه,فأسرعتْ هاربة من وجهه وكان في طريقِها حجرٌ فعثرتْ فسقطتْ في النهر فأسرع إليها,لكنَّ الموتَ كان أسرعَ,فرسبتْ في الأعماق, فخرج من الماءِ حزينا,ثمَّ رأى بالقربِ من المكان الذي غرقتْ فيه أمّه قطعة طويلة من الخشبِ فحملها إلى منزلِه ونقشَ عليها اسمَ أمِّه وعلَّقها,[وكان في كلِّ يومٍ يجلسُ أمامَها ويناجي أمَّه ويترحَّمُ على روحِها ] ويطلبُ منَ اللهِ العفوَ عمَّا اقترفه,وهكذا استمرَّ طول حياتِه محروما منَ الرَّاحةِ والاستقرارِ.



البناء اللغوي: [4ن]

1) أعرب ما تحته خط في النص.اهتمام مفعول به مقدم منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة في اه=خره و هو مضاف و الهاء ضمير متصل مبني في محل ج مضاف اليه

حمل فاعل مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة على اخره

2) استخرج من النص جملة اسمية حذف منها المبتدأ وبين نوع الحذف وسببه .

3) حول ما بين حاضنتين إلى الجمع .

4) ركب جملة يتقدم فيها المفعول به على الفعل والفاعل وجوبا .

[radia rara]

[وكان في كلِّ يومٍ يجلسُ أمامَها ويناجي أمَّه ويترحَّمُ على روحِها ]
وكانوا في كل يوم يجلسون امامها ويناجون امهاتهن ويترحمن على روحهن

[yo moufdi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة radia rara

[وكان في كلِّ يومٍ يجلسُ أمامَها ويناجي أمَّه ويترحَّمُ على روحِها ]
وكانوا في كل يوم يجلسون امامها ويناجون امهاتهن ويترحمن على روحهن

امامهن .لانك قلت امهاتهن يترحمون