همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك - الصفحة 57

الأمنيات · 2013-03-06, 14:43

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و أيامك أسعد و أهنأ

هل دخل عضو جديد لهذا الموضوع اسمه عبد الغني ؟ أنا لم لأر مشاركته .

أم تُراك غيرت اسمي من عبد الناصر إلى عبد الغني ؟؟؟

الحمد لله وجدت ما تبحثين عنه .

ههههههههههههههههههههه صراحة لم انتبه اخي عبد الناصر ومنين طاح هاذ الاسم لا اعرف
المهم عبد الناصر ولا عبد الغني احسن الاسماء ما عبد
اعتذر ووفقك الله

مقدسية · 2013-03-06, 15:31

امنيات لما قرات المشاركة ظنيتو احد المنضمين ولم اتوقع ابدا انو استاذ عبد الناصر
هههههههههههه اعلم جيدا انو عندك مشكل مع تذكر الاسماء
لكن راهو استاذ عبد الناصر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
استاذ وليداتنا ومعلمهم و............
هيا بادري بالاعتذار وطلب العفو والا حل بك غضب استاذنا وعندها..........الله اعلم واش راح يكون جزاؤك
المعلمون لايرحمون

~ حراير ~ · 2013-03-06, 16:16

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أخواتي مقدسية و الأمنيات نشكركم جزيل الشكر على سؤالكم
و رانا الحمد لله لاباس و المستوى نتاعهم مقبول و الحمدلله يعني ماطلعو ما هبطو في مستواهم راهم كيما الإمتحان الأول
فقط افنان مع شوية مريضة راهي جابت 10 واحدة في الإسلامية و مازادتش من وراها
اما سلسبيل السنة الأولى فلحد الآن ماجابتلي حتى نقطة هي تجي فرحانة الفرحة خارجة من عينيها و تقولي المعلمة تحبنا عطاتنا ورقة واحدة مش كيفك تعمريني ورق

اختي الأمنيات نحب نطمنك راني مخليتلهم فسحة كبيرة
و لكن هوما مش مخلييني حتى نتنفس و هادي صارت عادة عندي في الإمتحان الأول يعودو هوما مرخوفين و انا مهولة و في الفصل الثاني ينطلقو و يصيرو حارصين و مهتمين على هك نترخف انا شوية و نقص من الضغط عليهم

وطبعا نحب نظم صوتي لأختي مقدسية فالشيخ عبد الناصر هو معلمنا احنا اولا و معلم وليداتنا ربي يبارك فيه و ربي يكملو بالعقل و الدين و الله يرحم والديه و يفرحو بوليداتو و ينجح مقاصدهم و ينولهم مطالبهم و ربي يرزقهم السعادة و الستر في الدارين آمين

الأمنيات · 2013-03-06, 16:39

اختي مقدسيةراني ننتظر في العقاب خلاص زمان كاي يعطينا المعلم عقاب كي نشوشوا
كتبوا مئة او اكثر انا لا اشوش في القسم ولا نكتبوا نص من الكتاب كنت نعطي لاخوتي يساعدوني هههههههههههه غش بعينه
اليوم لا عقاب ولا ضرب راهم صعاب بزاف
اريج ربي يشفي بنتك انا قلت لابنتي لا اتسامح في نقاط لمواد الحفظ كل خطا ضربتين في اليد هههههههههههه صارمه

عبد الناصر أمازيغ · 2013-03-06, 20:12

[QUOTE=مقدسية;13218896][b][color="purple"]امنيات لما قرات المشاركة ظنيتو احد المنضمين ولم اتوقع ابدا انو استاذ عبد الناصر
هههههههههههه اعلم جيدا انو عندك مشكل مع تذكر الاسماء
لكن راهو استاذ عبد الناصر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
استاذ وليداتنا ومعلمهم و............
هيا بادري بالاعتذار وطلب العفو والا حل بك غضب استاذنا وعندها..........الله اعلم واش راح يكون جزاؤك
المعلمون لايرحمون

لا تخافو الوعارة تاع الزمان راحت ، حتى أني لا أستطيع فرض الصرامة بشكل مستمر في قسمي ، أحيانا أغضب و أزمجر و أضرب ، لكن بعد دقائق نولي نضحك مع التلاميذ ، يعني خلاص فاقو بيَ .

المهم راني استبشرت خير من غلطتها ، بالاك كاش غنى ينزل عليّ من أغنى الأغنياء .
قولو آمين .

عبد الناصر أمازيغ · 2013-03-06, 20:31

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

اختي مقدسيةراني ننتظر في العقاب خلاص زمان كاي يعطينا المعلم عقاب كي نشوشوا
كتبوا مئة او اكثر انا لا اشوش في القسم ولا نكتبوا نص من الكتاب كنت نعطي لاخوتي يساعدوني هههههههههههه غش بعينه
اليوم لا عقاب ولا ضرب راهم صعاب بزاف
اريج ربي يشفي بنتك انا قلت لابنتي لا اتسامح في نقاط لمواد الحفظ كل خطا ضربتين في اليد هههههههههههه صارمه

تصوري أنك تكتبين على صفحة المنتدى عبارة " لا أخطئ في أسماء الأساتذة مرة أخرى " مئة مرة .

~~ أغيلاس ~~ · 2013-03-06, 21:41

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

تصوري أنك تكتبين على صفحة المنتدى عبارة " لا أخطئ في أسماء الأساتذة مرة أخرى " مئة مرة .

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .

كيف الأحوال أستاذنا الكريم ؟

تصور هذه العقوبة سهل، كتابة العبارة خمس مرات ثم نسخها ثم نسخ النسخ عشر مرات و تتم العقوبة

،
أرجو أن تكون نتائج صغاركبار المنتدى كلها جيدة .

غدا إن شاء الله آخر امتحان ( التربية العلمية ) و سأوافكم بعدها بالتقرير

.

ام ظافر · 2013-03-07, 07:44

السلام عليكم
كيف حالكم جميعا
لديا سؤال لاهل الاختصاص من فضلكم
ابني الاصغر يدرس سنة ثانية وين يدخل نسالو يقولي جبت 10 في جميع المواد ربي يبارك والمواد مثل الرسم والرياضة يجيب 8 او 7 حسب المعلم ولكن دائما معدلو 8 فاصل وهذا الشيء يعملو احباط
انا عن نفسي راضية على نتائجو ومجهوداتو ولكن هو ديما يسالني ماما علاش ما نجيبش على الاقل 9 علاه ديما 8 المعدل والناس الي تجيب 9 المعدل طبعا في مدارس اخرى يقولي هل يعطيولهم 11 و 12 من 10والا كيفاش خاصة لما يقارن معدلو مع ولاد الاقارب يولي غير ساكت وما يحبش يقول معدلووكانو يحشم بيه بالرغم من انو الاول في قسمو
عييت ما نفهمو ولكن مازال في عقلو هذا السؤال المحبط والامر كامل مردو للتقويم اللعين الي يمدو ديما 8 فقط فرضها المدير عليهم وبهذه الطريقة مستحيل يتحصل على معدل اكثر من 8
هل عندكم طريقة لازالة هذا اللبس
شيء اخر في الاملاء ممتاز ولكن تخيلو الخطأ الوحيد الذي اجده دوما لا تاء مربوطة ولامفتوحة ولا الهمزة ولالالالالالالا دائما الذال يكتبها زاي والعكس يخلط بيناتهم لما تمل الاستاذة ديما ندعي ما تملش عليه كلمة فيها هذين الحرفين ولكن طبعا هذا ماشي حل صحيح بدا يفرق بيناتهم شوي مع الممارسة المكثفة ولكن تعجبت من هذا الخطا اول مرة نشوفو هل يحدث عند تلاميذتكم ام نادر الحدوث

شيء اخر ابني الي يدرس سنة رابعة تخيلو عملولهم امتحان في اللغة العربية موحد مع اقسام السنة الثالثة والرابعة والخامسة هل يعقل هذا والله ما فهمت فيها والو مع الاشارة ان الاسئلة كانت فيها وضعية ادماجية واعراب وصرف وغيرها

~~ أغيلاس ~~ · 2013-03-07, 18:37

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

الحمد لله تمت الاختبارات على أحسن حال، و الذي أسعدني كثيرا العلامة الكاملة في الرياضيات ( أخيرا ههه، الفروض الأربعة كانت العلامات : ثمانية، تسعة فاصل خمسة و عشرون، ثمانية و نصف، تسعة فاصل خمسة و سبعون )، عشرة الاختبار هي العشرة الوحيدة في القسم ، اللهم بارك( أخطأ أغلب التلاميذ في مسألة صغيرة تخص السعات فضاعت لهم نقطة و نصف ).

أيضا عشرة في التربية العلمية و عشرة في الفرنسية ( عشرتان في فرضي العلمية و عشرتان في فرضي الفرنسية أيضا )، كانت أحسن النقاط في هاتين المادتين .

النكبة كانت في اختبار اللغة العربية و فرض التاريخ و اختبار الجغرافيا و فرضها أيضا ( سبعة من عشرة في فرض الجغرافيا ) ، في الفصل الأول تسعة في اختبار اللغة و هذا الفصل ثمانية و نصف، كانت الوضعية على أربع نقاط، تحصلت على نقطتان و نصف فقط،،، في فرض التاريخ كان سؤال غير مكتوب في الكراس فذهبت بعض أنصاف النقاط سدى، و اختبار الجغرافيا الفصل الأول عشرة و هذا الفصل ثامنية و نصف، ضاعت نقطة و نصف في أسماء أجزاء الجبل : قمة، حد، سفح، صحيح معلومات سهلة لكنهم لم يدرسوها ( بالأحرى لم يدونوها على الكراس ) .

أما اختبارات التربية الإسلامية و الأناشيد و التاريخ و التربية المدنية فتحوم النقاط حول التسعة و فواصلها .

النتائج تقارب نتائج الفصل الأول،و التلميذتان المنافستان في القسم تحسنت علاماتهما هذا الفصل و هناك تنافس شديد على المراتب الأولى .

الشكر موصول لأستاذنا الكريم عبد الناصر و كل رواد هذا الموضوع المبارك .

عبد الناصر أمازيغ · 2013-03-07, 19:31

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام ظافر

السلام عليكم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

كيف حالكم جميعا
لديا سؤال لاهل الاختصاص من فضلكم
ابني الاصغر يدرس سنة ثانية وين يدخل نسالو يقولي جبت 10 في جميع المواد ربي يبارك والمواد مثل الرسم والرياضة يجيب 8 او 7 حسب المعلم ولكن دائما معدلو 8 فاصل وهذا الشيء يعملو احباط

انا عن نفسي راضية على نتائجو ومجهوداتو ولكن هو ديما يسالني ماما علاش ما نجيبش على الاقل 9 علاه ديما 8 المعدل والناس الي تجيب 9 المعدل طبعا في مدارس اخرى يقولي هل يعطيولهم 11 و 12 من 10والا كيفاش خاصة لما يقارن معدلو مع ولاد الاقارب يولي غير ساكت وما يحبش يقول معدلووكانو يحشم بيه بالرغم من انو الاول في قسمو
عييت ما نفهمو ولكن مازال في عقلو هذا السؤال المحبط والامر كامل مردو للتقويم اللعين الي يمدو ديما 8 فقط فرضها المدير عليهم وبهذه الطريقة مستحيل يتحصل على معدل اكثر من 8
هل عندكم طريقة لازالة هذا اللبس

أنا عن نفسي ما نعطيش أكثر من هذه العلامات في هاتين المادتين ، و السبب أنه قد يكون أحد التلاميذ له ضعف في المواد الأساسية ، فتسبب العلامات المضخمة لمواد النشاط في ارتفاع معدله ، مما يعطي نظرة غير حقيقية عن مستواه ، و قد يفوق تلاميذ أحسن منه في المستوى ، و تفوته فرصة إعادة السنة لتحسين مستواه .
و السبب الآخر ، أن المعلمين أغلبهم ليسوا اختصاصيين في هذه المواد بما فيهم أنا ، يعني لا يقدمون دروسا حقيقية فيها و ليسوا متمكنين في معايير التقييم الحقيقية ، و هاتين المادتين كذلك ليس لهما سلم التنقيط محدد ، فلا يمكن أن نقول أن تلميذا قد بلغ القمة فيهما كي يحصل على عشرة أو تسعة ، فمهما اجتهد يمكنه أن نجد تلميذا آخر في مستواه أحسن منه .
و لهذا تجدنا نعطي علامات ليست ضخمة جدا و لا ضعيفة جدا ، فلا تسبب في إسقاط معدل التلميذ النجيب كثيرا ، و لا ترفع معدل التلميذ الضعيف لدرجة أن تغطي النقص الذي يعانيه .
أما أن يقول ابنك ( جبت 10 في جميع المواد ) - و هذا ما أتمناه له - ، فيجب أن تتأكدي من ذلك بنفسك بالتقرب من المدرسة أو انتظار الدفتر المدرسي أو كشف النقاط حسب ما تتعاملون به عندكم حتى تستيقني من الخبر الصحيح .
لذا يجب أن تقنعيه أن في هاتين المادتين المعلم لا يعطي فيها عشرة على عشرة ، و المهم أنه علاماته في المواد الأساسية ممتازة ، و هذا هو مقياس الاجتهاد .

شيء اخر في الاملاء ممتاز ولكن تخيلو الخطأ الوحيد الذي اجده دوما لا تاء مربوطة ولامفتوحة ولا الهمزة ولالالالالالالا دائما الذال يكتبها زاي والعكس يخلط بيناتهم لما تمل الاستاذة ديما ندعي ما تملش عليه كلمة فيها هذين الحرفين ولكن طبعا هذا ماشي حل صحيح بدا يفرق بيناتهم شوي مع الممارسة المكثفة ولكن تعجبت من هذا الخطا اول مرة نشوفو هل يحدث عند تلاميذتكم ام نادر الحدوث

ليس ابنك وحيدا في هذه الحالة ، فهناك تلاميذ يخلطون بين التاء و الطاء ، و آخرون بين الذال و الضاد ، و حالات أخرى كثيرة ... ، ما عليك إلا المواصلة في تعويده على التمييز بين الحرفين المتشابهين في النقط بواسطة الإملاء ، و شيئا فشيئا ستزول عنه هذه العادة

شيء اخر ابني الي يدرس سنة رابعة تخيلو عملولهم امتحان في اللغة العربية موحد مع اقسام السنة الثالثة والرابعة والخامسة هل يعقل هذا والله ما فهمت فيها والو مع الاشارة ان الاسئلة كانت فيها وضعية ادماجية واعراب وصرف وغيرها

هذا من المؤكد أنه لا يحدث ، كل ما في الأمر أن تلاميذ هذه المستويات كل قد قاموا باختبار اللغة العربية في نفس الوقت ، و التلاميذ يتكلمون بينهم في وقت الراحة بأنهم قاموا باختبار اللغة العربية ، فيضعون الفرضيات و يؤولون الموقف كما يحلو لهم

عبد الناصر أمازيغ · 2013-03-07, 19:54

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته،

الحمد لله تمت الاختبارات على أحسن حال، و الذي أسعدني كثيرا العلامة الكاملة في الرياضيات ( أخيرا ههه، الفروض الأربعة كانت العلامات : ثمانية، تسعة فاصل خمسة و عشرون، ثمانية و نصف، تسعة فاصل خمسة و سبعون )، عشرة الاختبار هي العشرة الوحيدة في القسم ، اللهم بارك

( أخطأ أغلب التلاميذ في مسألة صغيرة تخص السعات فضاعت لهم نقطة و نصف ).
أيضا عشرة في التربية العلمية و عشرة في الفرنسية ( عشرتان في فرضي العلمية و عشرتان في فرضي الفرنسية أيضا )، كانت أحسن النقاط في هاتين المادتين :d .
النكبة كانت في اختبار اللغة العربية و فرض التاريخ و اختبار الجغرافيا و فرضها أيضا ( سبعة من عشرة في فرض الجغرافيا

) ، في الفصل الأول تسعة في اختبار اللغة و هذا الفصل ثمانية و نصف، كانت الوضعية على أربع نقاط، تحصلت على نقطتان و نصف فقط،،، في فرض التاريخ كان سؤال غير مكتوب في الكراس فذهبت بعض أنصاف النقاط سدى، و اختبار الجغرافيا الفصل الأول عشرة و هذا الفصل ثامنية و نصف، ضاعت نقطة و نصف في أسماء أجزاء الجبل : قمة، حد، سفح، صحيح معلومات سهلة لكنهم لم يدرسوها ( بالأحرى لم يدونوها على الكراس ) .
أما اختبارات التربية الإسلامية و الأناشيد و التاريخ و التربية المدنية فتحوم النقاط حول التسعة و فواصلها .
النتائج تقارب نتائج الفصل الأول،و التلميذتان المنافستان في القسم تحسنت علاماتهما هذا الفصل و هناك تنافس شديد على المراتب الأولى .
الشكر موصول لأستاذنا الكريم عبد الناصر و كل رواد هذا الموضوع المبارك .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

الله يبارك ، الله يبارك ، مبروك عليكم .
ما استخلصته من مداخلتك ، أن مشكلة أبناء الجزائر واحدة ، و الحقيقة أن مادة التربية المدنية في أغلب مواضيعها عبارة عن طلاسم بالنسبة للتلميذ ، لأنها فوق مستواهم ، أمور لا يدركها إلا الكبار ، من المفروض أن يدرسوها في المتوسط أو أعلى من ذلك الديمقراطية ، مؤسسات الخدمات ، المجالس البلدية و الولائية و .... و حتى المجتهدين في القسم الذين لهم قدرات كبيرة للاستيعاب و الحفظ ، عندما يصل الاختبار يرتبكون ، و لا يعرفون ما يوظفون في إجاباتهم من الكم الهائل من المعلومات التي يحملونها في رؤوسهم ، لأنهم يحفظونها دون إدراك لها ، و هنا تحضرني مقولة أحد زملائي ربي يذكروا بالخير ( يديروا المعلومات نتاعهم في شكارة و لما يجي الاختبار يدخلوا يديهم و يجبدوا ، اللي جات يكتبوها ) .
و نفس الشئ نقوله عن التاريخ و الجغرافيا ، خصوصا للسنتين الثالثة و الرابعة ، دروسها صعبة جدا على التلاميذ ، حتى المعلم يحتار لما يضع أسئلة الاختبارات ، لأنه يدرك مسبقا الصعوبة التي سيواجهها تلاميذه .

ام ظافر · 2013-03-07, 20:46

اخي عبد الناصر اشكر لك ردك واهتمامك بالموضوع ربي يبارك فيك
اما حول نقاط ابني فهي فعلا كما ذكر لان المعلمة كلما انهى تلميذ الامتحان تصححه في حينه وتعطيه علامته
ولقد شككت به في الفصل الاول كلما دخل الى البيت بعد الامتحان اخبرني بانه تحصل على 10من 10 حتى اتى لي بالدفتر وتاكدت بنفسي من نقاطه وكذلك انا دائمة الدهاب لمعلمته
اما جوابك حول المادتين فانت للاسف لم تفهم قصدي انا لا اتكلم على مادتي الرسم والرياضة بل اتكلم على المعدل العام فهو والله العظيم في جميع المواد يتحصل على العلامة الكاملة في الاختبار وفي الفرضين ثم يكون التقويم في جميع المواد 16 والرسم والرياضة 14 وبهذا معدله العام دائما 8فاصل فقط وهذا اثر على معنوياته كثيرا ويقولي قداه لازم نجيب باش يكون معدلي 9 للاسف المعلمة ما تمدناش 11 و12 من 10

اما بالنسبة للامتحان الموحد فالخبر جاء من معلمته التي ارسلته ليعطي معلمي الاقسام الباقية الامتحان الموحد صباحا وبعد الامتحان اخبرتهم المعلمة بكل فخر انه تلميذ واحد فقط في قسمها هي الذي تحصل على علامة 8.75 وباقي الاقسام اعلى علامة كانت 7 لهذا تجدني مستغربة

عبد الناصر أمازيغ · 2013-03-07, 21:29

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام ظافر

اخي عبد الناصر اشكر لك ردك واهتمامك بالموضوع ربي يبارك فيك
اما حول نقاط ابني فهي فعلا كما ذكر لان المعلمة كلما انهى تلميذ الامتحان تصححه في حينه وتعطيه علامته
ولقد شككت به في الفصل الاول كلما دخل الى البيت بعد الامتحان اخبرني بانه تحصل على 10من 10 حتى اتى لي بالدفتر وتاكدت بنفسي من نقاطه وكذلك انا دائمة الدهاب لمعلمته
اما جوابك حول المادتين فانت للاسف لم تفهم قصدي انا لا اتكلم على مادتي الرسم والرياضة بل اتكلم على المعدل العام فهو والله العظيم في جميع المواد يتحصل على العلامة الكاملة في الاختبار وفي الفرضين ثم يكون التقويم في جميع المواد 16 والرسم والرياضة 14 وبهذا معدله العام دائما 8فاصل فقط وهذا اثر على معنوياته كثيرا ويقولي قداه لازم نجيب باش يكون معدلي 9 للاسف المعلمة ما تمدناش 11 و12 من 10
ما فهمته من المشاركة السابقة و هذه ، أن ابنك يريد أن يحصل على معدل 9 و أكثر ، لكني أرى أن معدل أكثر من ثمانية جيد جدا ، و هذا منطقي لأن معدل الرسم و الرياضيات ينزل حتى 7 .
و المشكل ليس فيه ، بل المعدلات التي يحصل عليها أقرانه في المدارس و الأقسام الأخرى ، أكثر من 9 هي علامات مبالغ فيها ، لأنه - حسب رأيي - في مواد النشاط لا يجب أن يعطي المعلم علامات كاملة ، لأن هناك دائما مجال للأحسن .
شخصيا طيلة حياتي المهنية ، أكبر معدل في قسمي لا يتجاوز 8.5 إلا نادرا ، لأن هناك مواد النشاط لا أعطي علامات ممتازة فيها ، و هذا لا يقلل من اجتهاد التلميذ .
و إذا أردت أن تستفسري عن كيفية حساب المعدل الفصلي لتتأكدي من معدلات ابنك ، فسأقدم لك شرحا وافيا لذلك .

اما بالنسبة للامتحان الموحد فالخبر جاء من معلمته التي ارسلته ليعطي معلمي الاقسام الباقية الامتحان الموحد صباحا وبعد الامتحان اخبرتهم المعلمة بكل فخر انه تلميذ واحد فقط في قسمها هي الذي تحصل على علامة 8.75 وباقي الاقسام اعلى علامة كانت 7 لهذا تجدني مستغربة

السنة الرابعة و السنة الخامسة برنامجا اللغة العربية متقاربان جدا ، فهذا ممكن ، أما السنة الثالثة فيختلف عنهما كثيرا ، اللهم إلا إذا وضعوا أسئلة في متناول الجميع . المهم من غير المعقول أن تشترك المستويات الثلاثة المختلفة في اختبار ما .

ام ظافر · 2013-03-07, 22:05

رحم الله بطنا انجبتك وجعل الله عملك هذا في ميزان حسناتك

لو تكرمت بالطريقة التي تعتمدها في حساب المعدل العام حتى اقارنها مع الطريقة المتبعة في مدرسة ابنائي لاني وجدت اختلاف بين الطريقة المتبعة في المدرسة نفسها من معلم لاخر

عبد الناصر أمازيغ · 2013-03-07, 22:36

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام ظافر

رحم الله بطنا انجبتك وجعل الله عملك هذا في ميزان حسناتك
آمين يا رب

لو تكرمت بالطريقة التي تعتمدها في حساب المعدل العام حتى اقارنها مع الطريقة المتبعة في مدرسة ابنائي لاني وجدت اختلاف بين الطريقة المتبعة في المدرسة نفسها من معلم لاخر

هذه ليست الطريقة التي أعتمدها أنا فقط ، بل هي الطريقة المحددة من طرف وزارة التربية الوطنية لكل المدارس الجزائرية

من المفروض أن تجدي في الدفتر المدرسي أو كشف النقاط خانة خاصة بالتقويم المستمر تكون على 20 ، مهما ينجز المعلم من تقويمات خلال الفصل لكل مادة ( التنقيط يكون على عشرة ) ، يجب أن يجمعها و يقسم على عددها و يضرب في 2 ، يعني كل مادة تكون لها علامة التقويم المستمر على 20 .
مثال : ينجز المعلم ثلاثة تقويمات في التربية الإسلامية ، علاماتها : 8.5 ، 9 ، 9.5 مجموعها هو 27 ، نقسمها على ثلاثة نحصل على 9 ، نضرب 9 في 2 نحصل على 18 ، إذن معدل التقويم المستمر للتربية الإسلامية هو 18
الاختبارات :
اللغة العربية و الرياضيات تنجز ثلاثة اختبارات في الفصل ، و المواد الأخرى اختبار واحد فقط .
معدل الاختبارات /30 : اللغة و الرياضيات يكون بجمع الاختبارات الثلاثة ، و المواد الأخرى يحسب بضرب علامة الاختبار الوحيد في 3
مثل : علامة الاختبار في التربية الإسلامية هي 9.25 ، نضربها في 3 لنحصل على معدل الاختبارات 27.75
معدل كل المادة : معدل التقويم المستمر الذي علامته على 20 ، زائد معدل الاختبارات الذي علامته على 30 ، و الناتج نقسمه على 5
مثال معدل التربية الإسلامية : نجمع معدل التقويم المستمر 18 مع معدل الاختبار 27.75 نجد 45.75 نقسمه على 5 فنجد 9.15
مجموع النقاط : جمع كل معدلات المواد .
المعدل الفصلي : المجموع الذي حصلت عليه مقسوم على عدد المواد ( بالنسبة للسنة الثانية عدد المواد المقررة ثمانية ) .

أرجو أني وضحت الطريقة المقررة لحساب المعدل الفصلي للتلميذ .