╣◄ ماذا جنيتم إخوتي مستخدمو قطاع التربية ؟ ؟ ►╠

[ayache1212]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة isslamdine

إذا لم تخـشى عاقبـة الليالي *** ولم تستحي فاصنع ما تشـاء
فلا والله ما في العيش خيـر *** ولا الدنيا إذا ذهـب الحيـاء
يعيش المرء ما استحيا بخير *** ويبقى العود ما بقي اللحـاء
جنى المسكين انه طعن من الخلف من طرف من ظن انه وكلهم على الدفاع على قضاياه وهمومه و اخلص لذلك بالاقتطاع من رزقه ورزق اولاده واذا بهم يصعدون على آلامه وآماله الى اعلى المناصب والدرجات والتصنيفات وهو بقي يراوح مكانه يتاسف على اخلاصه وولائه .
لك- وكما يقول المثل : الضربة التي لم تقتلك تزدك قوة - فان شاء الله نحن قوة الى قوة

بارك الله فيك وشكرا------

[b]هذا لا يثنيه علىآداء عمله على احسن و افضل وجه ممكن يرجوا رحمة الله ومغفرته

[الغيث النافع]

أنا أستاذ تعليم أساسي لم ترضيني المسودة للأسباب التالية :
1-من حيث التصنيف: صنفت من عمل شهر وأدمج مثل الذي لديه اكثر من عشرين سنة عمل
2-من حيث الترقية: أغلقت في وجهي سبيل الترقية فاشترطت شروط مجحفة 10 بهذه الصفة حتى أكون أستاذ رئيسي فبعد عشر سنوات سأكون متقاعدا إن بقي في العمر بقية وبعد مئة سنة حتى أصبح مديرا

[isslamdine]

ما بك يا وقت ستكون لك هذه الأقدمية كذلك و ستكون آيل للزوال عندما تشترط الماستر وستحس بما احس به غيرك من نكران للجميل لأن المدرسة بنيت على اكتافهم ثم تنكر لهم و أصبحوا في ذيل التصنيف .

[ali1970]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

أهم ما هو إيجابي في هذه الوثيقة إن كتب لها الظهور الى النور:
1- إزالة صفة الزائل وتوحيد أساتذة الطور ( نفس العمل = نفس الجزاء )
2- فتح أفاق الترقية
أ)ظهور رتبة ناظر وهذا جيد
ب) الترقية الى مستشار تربية والى ناظر والى مدير متوسطة والى مفتش
ج) الترقية الى أستاذ رئيسي على إعتبار أن هناك إدماج وكل أساتذة التعليم الأساسي لهم الأقدمية المطلوبة لشغل هذا المنصب ( آخر دفعه الله أعلم سنة 1997)
وهذا الذي نادينا به منذ أمد بعيد
الرتب التى ظهرت في هذه الوثيقة تخص التعليم المتوسط:
1- أستاذتعليم متوسط
2- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
3- أستاذ مكون
4-مستشار تربية
5- ناظر
6- مدير متوسطة

نعم جميل هذا التدرج في الترقية ولكن و لكن والله أعلم :
أستاذ التعليم الأساسي ------ يرقى إلى ---- أستاذ تعليم متوسط --- بمقررة تاريخ النفاذ مثلا 01 / 01 / 2013 صح صح صح .
و الآن متى يرقى إلى أستاذ رئيسي ----- الأقدمية تبدأ من 01 /01/ 2013 -----أحتمال يرقى بعد التقاعد
و على العموم هذا التصنيف يستفيد منه تلاميذتنا بالبركة عليهم و ربي يحفظهم ليناو يطول عمارهم
أم نحن نطلب من الله التوفيق

[ayache1212]

الله يزيدهم و يباركلهم -----------------------------------ولكن نريد العدل و الموازنة البيداغوجية بين كل الاصناف----------

نحن لا نلوم النقابات على تصنيف هذه الفئات في هذه الاصناف العالية و لكن نلومها على اللاعدالة و عدم الموازنة

البيداغوجية بين الاصناف لا المساوات في الصنف--------------------------تحياتي الاخوية و شكرا لك

[habibel]

اخوتي أنا أستاد تعليم ثانوي 19 سنة خبرة لم لا أعرف لمادا هدا الجري وراء الدينار الدي هو في تضهور مستمر مثله مثل مستوى تعليمنا أنضروا الى جيرانكم ومستواهم أنا أعرف أن التدريس مهنة المسكين
لنسعى وراء رد الاعتبار لهده المهنة ودلك بتخفيض الخدمة سن القاعد
السكن المحترم
أما الدينار فرجاءا لاثكثروا من السعي وراءه لأني ألاحظ ازدياد عدد المترددين على المهملات ليقتاتو ويبقى هدا مجرد رأي

[lynarayane]

يجب تطبيق المادة 31 من المرسوم 08-315 التي تنص : على ان يحتفظ الموظف عند ادماجه بسنوات الخبرة،، وهذا ما سيسمح لأسلاك الزوال بالاستفادة من سنوات الأقدمية في الترقيات المقترحة
ولا أفهم لماذا لا نركز على هذه المادة فهي موجودة وصالحة للتطبيق
وعليها اعتمد عمراوي في رده على استاذ مجاز بأنه يرتقي الى استاذ رئيسي
وعندما حاورته بهذا، رد علي بأن هذه هي المقايضة الممكنة
لايحق لعمراوي ولا للوزارة ان توقف تطبيق مادة موجودة في قانون ساري المفعول
فما بالك ان طبقتها بتحايل
فما رأيكم

[madir15]

فيها بركة.
كل مرة يترقى صنف

[hachemi 58]

سي المدير 14مبرووووووووووووووووووووك وقعها سي اويحي اليوم 28/3/2012 ستصدر يوم 1/4/2012للتنفييييييييييييييييييد

الجرية الرسمية


الحسد يطحن القلووووووووووووووووووووووووب


لقد شاع في كثير من الناس أخلاق سيئة من حصائد
اللسان فكثير من الناس لا يبالون بالكذب ولا يهتمـون
به ولم يَحْذَروا من قـول النبي صلى الله عليه وسلـــــم
« إن الكذب يهـدي إلـى الفجور وإن الفجور يهدي إلى
النار ولا يزال الرجل يكذب ويتحرى الكذب حتى يكتــب
عنــد الله كذابًا » . رواه البخاري ، كثير من النـــــاس
يظنون ظنونًا كاذبةً فيشيعها في الناس من غير مبـالاة
بها وربما كانت تسـيء إلى أحد من المسلمين وتشوه
سمعته وليس لها حقيقة فيــبوء بإثــــــم الكذب وإثـم
العدوان على أخيه المسلم ويخشى أن يكون مــــمن
قال فيهم النبي صلى الله عليـــه وسلم "إن الرجــل
يتكلم بالكلمة لا يرى بها بأسًا يهوي بها سبعين
خريفًا في النار " رواه الترمذي و ابن ماجـــه
وصححه الألباني ، هؤلاء الــذين ينقــــــلون
للناس ما يفكــرون به مــــن أوهــــــــام لا
حقيقة لها ربما يكون في كلامهم إلقـاءً
للعداوة والبغضاء بيـــــن المسلميـن
فيتفكك المجتمـــــع وتتفـــــــــرق
الجماعة من أجــــــل أمــــــور
وهمية وظنون كـــــــــاذبة .
كثير من الناس ينقـــــلون
الكلام عن غيرهم بمجــــرد
الإشاعات وربما لـــو بحثـــت
عن هذا النقــــل لوجدته كـــــذبًا
لا أصل له أو محرفًا أو مزيـــدًا أو
منقوصًا والمؤمـــن العاقل هو الـــــذي
يتثبت في الأخبار ويتحــــرى في نقلهـــا
حتى لا ينـقل إثمًا ولا كذبًا وفــــــي الـحديث
الصحيح عن النبي صلى الله عليه وسلـم "إن
الرجل ليتكلم بالكلمة ما يتبين فيــهــا ـ أي مــــا
يتثبت ولا يعلم هل هي خير أو شـر صدق أو كذب ـ
يزل بها في النار أبعد مما بين المشـــــــــرق " رواه
البخاري،وفي الحديث عن النبي صلى الله عليه وسلـــم
أنه قال « كفـــــى بالمرء إثمًا وفي رواية كذبًا أن يحدث
بــكـــــــــــــــــــــــل ما سمــــــــــــع » رواه مـــــــــسلــم
فيا أيها المسلمون احفظوا ألسنتكم لا تطلقوا عنانـــــهــــا
فتهلككم إذا أردتم الكلام في شيء فتذكروا قـــــــــــول الله
تعالى{ مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ } وقولـــــــــه
صـلى الله عليه وسلم « من كان يؤمن بالله واليوم الآخر
فليــقــل خيرًا أو ليصمت » رواه البخاري واعلمــــــــوا
أنكـــــــم محاسبون على كل كلمة تخرج من أفواهـــكم
فــــــــما جوابكم يوم القيامة إذا سئلتم ألم تتكلم بكذا
وكذا فمن أين وجدت ذلك وكيف تكلمت ولم تتبين
الأمر . أيها المسلم لا تطـــلق لسانك بالقـــــول
لمجرد ظن توهمته أو خبر سمعته فلـــعـــــلك
أن يكون ظنك كاذبًا ولعل الخبر أن يـــكون
كاذبًا وحينئذ تكون خاسرًا خائـــبــــــــًا .
قال تعالى : ( يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُـــــوا
اتَّقُوا اللَّهَ وَقُولُوا قَوْلاً سَـــــدِيداً،
يُصْلِحْ لَكُمْ أَعْمَالَكُــــــــــمْ )
سورة الأحـــــــــــــزاب

[lynarayane]

يجب طلب تنفيذ المادة 31 من المرسوم 08-315 التي تنص على احتفاظ الموظف بسنوات الخبرة بعد ادماجه
مما يعني بقاء سنوات الأقدمية كخبرة للمنصب المدمج فيه
وهذا يحل المشكلة
والمادة موجودة في القانون الخاص وصالحة للإستعمال
ولا أدري لماذا لا يراها المفاوضون أم ماذا؟؟؟؟

[ayache1212]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lynarayane

يجب طلب تنفيذ المادة 31 من المرسوم 08-315 التي تنص على احتفاظ الموظف بسنوات الخبرة بعد ادماجه
مما يعني بقاء سنوات الأقدمية كخبرة للمنصب المدمج فيه
وهذا يحل المشكلة
والمادة موجودة في القانون الخاص وصالحة للإستعمال
ولا أدري لماذا لا يراها المفاوضون أم ماذا؟؟؟؟

شكرا على هذا التوضيح ----------------انهم يرون المواد التي تناسب مزاجهم فقط ----------------اما تطبيق القانون فهم بعيدون

فهو مثل ---بعد المشرقين و المغربين-------------

وزارة غبية و نقابات اغبى ----------------------------هم يدافعون على فئات معينة فقط ------

[aekmadrid]

انتم تتكلمون في العدم (كي يزيد ونسموه سعيد)

[الطيب31]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ2

شوف يا سي لخضر
مبدئيا القانون الحالي هو جاء لتصحيح وضع كان يعاني من إجحاف مقارنة ببعض القطاعات الأخرى التي كانت تستفيد من نوعين من الترقية (عمودية و أفقية)
مبدئيا أيضا القانون جاء ليضع معايير محددة لهذه الترقية و أيضا شروط التوظيف في كل طور..
مثلا : أصبح التوظيف في الطور الثانوي هو ليسانس 5 سنوات ، ماجيستير أو ماستير.
لكن السؤال: ما مصير الأساتذة الذين يحوزون على ليانس 4 سنوات أو ربما 3 سنوات؟ هؤلاء يتم دمجهم كأساتذة تعليم ثانوي. أي كأنه حامل ليسانس 5 سنوات. و تنسحب عليه جميع الامتيازات التي يتمتع بها صاحب ليسانس 5 سنوات. و نفس الشيء ينطبق على باقي الأطوار.
بالنسبة للترقية:
القانون جاء لوضع معايير الترقية للحالات المستقبلية.
مثلا أنت تحمل ليسانس 5 سنوات يمكنك التوظيف في الثانوي.
بعد 5 سنوات يمكنك المشاركة في المسابقة لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أو بعد 10 سنوات يمكنك التسجيل على قائمة التأهيل لتترقى لمنصب أستاذ رئيسي أيضا.
لكن ما مصير الأساتذة الذين هم الآن في الخدمة و يحوزون على أقدمية 10 سنوات؟؟؟
هؤلاء حسب هذا القانون يتم إدماجمهم كأساتذة رئيسيين آليا.
و هذا هو الفرق بين الترقية و الإدماج.
الترقية للحالات المستقبلية و الإدماج للحالات الآنية.
أتمنى أنني كنت واضحا في إيصال الفكرة

ماذا تقصد بهذه العبارة:كن ما مصير الأساتذة الذين هم الآن في الخدمة و يحوزون على أقدمية 10 سنوات؟؟؟
هؤلاء حسب هذا القانون يتم إدماجمهم كأساتذة رئيسيين آليا. من هم بالضبط؟

[أبو عبد النور.]

يبدو أن التفاوض بشأن هذه المسودة قد يأخذ منعرجا أخرا .

و قد يطيل من حالة التوتر التي تنتابنا جميعا و قد يعيد جميع

حساباتنا و نقاشاتنا إلى نقطة الصفر.

ربي يجيب ما فيه خيرنا و صلاحنا .

[ayache1212]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأستاذ عدنان

يبدو أن التفاوض بشأن هذه المسودة قد يأخذ منعرجا أخرا .

و قد يطيل من حالة التوتر التي تنتابنا جميعا و قد يعيد جميع

حساباتنا و نقاشاتنا إلى نقطة الصفر.

ربي يجيب ما فيه خيرنا و صلاحنا .

يبدو يا استاذ عدنان ان اساتذة العليم الاساسي و المعلمين غير المتكونين ضاعت حقوقهم و الى الابد ؟؟؟؟؟؟؟

لماذا ؟؟؟؟؟---------بعد ما اطل علينا رئيس نقابة الايناباف يبشرنا --------------انه لا ادماج الا بالتكوين ؟؟؟؟؟------

حتى الصنف 12 لن تتحصل عليه فئة الاساسي و المعلمين ؟؟؟؟؟------هم الذين تم خصم اجورهم و ضاع وقتهم و جهدهم ---

واحرقت اعصابهم ---------و ياتينا هذا المسمى الصادق دزيري يبشرنا بعدم الادماج ؟؟؟؟؟؟

اريد توضيحا اهذه الفقرة -----الادماج مقرون بالتكوين ؟؟؟؟؟؟---------والذي عمره قارب 50 سنة و لم يتكون ؟؟؟؟؟

ماذا يفعل ؟؟؟ ----هل ينتحر ؟؟؟؟-------------------------اين هي العدالة و الانصاف ؟؟؟؟؟؟؟؟

اريد ردا منك اخي ان كنت على علم بذلك او من احد الاعضاء الذين هم على اطلاع -------وشكرا