آمل ان تلبي الدعوة - الصفحة 5

mayaarifi · 2011-10-10, 22:38

chere soeur je peux vous etre utile mais comment te contacter

gsma · 2011-10-11, 12:00

السلام للجميع اخت وهيبة جزاكئ الله كل خير وربي يعطيك الصحة والعافية ان شاااء الله ربي يكون في العون ياارب بارك الله فيكم

حسنات21 · 2011-10-11, 17:51

لسلام على الاحبة اين انتم ؟

gsma · 2011-10-11, 21:03

وعليكم السلام اختى parma

gsma · 2011-10-11, 21:09

عجبتني فكرة كتابة الاعداد والحروف على الورقة وتركه يحل في البيت هكذا يساعدنا كثيرة فمارايك انت...... بارما......؟

موساوي واضح · 2011-10-11, 21:18

احبائي في الميدان السلام عليكم راي ا ن تلميذ السنة الاولى يجب علينا ان نعلمه القراءة والكتابة فقط.والاهتمام بهما وشكرا ايها الاخوة والاخوات.

gsma · 2011-10-11, 21:36

اخي مساوي ونحن كذلك هدفنا تعليمه .......القراءة والكتابة لذلك نريد الطريقة الاسهل والاقرب الى ذهن التلميذ ومشكووووور على المشاركة

موساوي واضح · 2011-10-11, 21:55

اختي parmaيجب علينا الاتحاد والتكاتف للوصول بهذه البراءة الى بر الامان و نشكر الاخت المحترمة وهيبة على ما تقدمه من شروحات وافية وقيمة وهادفة

حسنات21 · 2011-10-12, 15:39

السلام عليكم و اهلا بالجميع , اختي gsma كتابة الاعداد و الحروف في البيت يساعدنا كثيرا و لكن ان نعمل نموذجا واحدا لكل التلاميذ امر يستهلك الكثير من الوقت لذلك اختار التلاميذ غير المتمكنين و ارسل الى اوليائهم كتاب اللغة او الرياضيات حسب كل تلميذ و اكتب الصعوبة التي تواجهه , المشكلة ان لدي بعض التلاميذ (4) قدرتهم على الاستيعاب و الفهم ضئيلة جدا تصوري ان احدهم لا يعرف العد 1 2 3 قدمت الدرس و التطبيق كل يوم يعد التلاميذ شفويا حتى 10 و الى اليوم لا يعرف العد رايحة نهبل معاه احس بالمسؤولية و لكنه لا يتقدم ابدا فماذا افعل معه و مع البقية هل من نصيحة ؟

mayaarifi · 2011-10-12, 16:12

parce que cette eleve a apris les chiffres comme une recitation il faut lui dire de dessiner des ronds pour chaque nombre ok parcaque le champ visuel n est pas encore developper il distingue pas entre 4 et 7 ET 1 ( et aussi 3( et 5 il faut etre patinte OK

gsma · 2011-10-12, 16:57

كيف نـُعِـد درس نموذجي لتعليم التلميذ/ة ذوي صعوبات التعلم ؟

سأوضح لكم الآن موضوعًا قد طرحت مثيله سابقًا أساتذتي الكرام وأكرره للأستفادة
وهو كيفية تحضير درس نموذجي لتلميذ (ة) ذوي صعوبات التعلم
وليكن هذا الدرس مثلاً في ( مادة الرياضيات ) ولنفرض أننا نريد تعليم التلميذ(ة) الأعداد (العدد 4) ماذا نفعل؟

التاريخ:..16 / 3 / 1429هـ.... اليوم:...الاثنين......الصف:......الثاني .........
الحصة:.......الثانية....... المادة:.....رياضيات...... رقم التلميذ(ة) في البرنامج : ......2 / 28.......
الموضوع: ..الأعداد ... (العدد 4) الزمن المتوقع للحصة : ...( 30 دقيقة ) .....

ـ الأهداف الإجرائية:
1- أهداف معرفية: - أن يتعرف التلميذ(ة) على العدد 4
2- أهداف وجدانية: - أن يحب التلميذ(ة) كتابة رقم 4
3- أهداف مهارية: - أن يعد التلميذ(ة) 4 أقلام - أن يكتب التلميذ(ة) رقم 4 على السبورة بطريقة صحيحة.

* الوسائل التعليمية: السبورة- الأقلام الملونة - البطاقات - الصلصال - حبيبات الرمل والورق واللصق - حبوب الفول -
* الطريقة التعليمية (المنهج): التعلم بالنموذج- التعزيز الإيجابي والسلبي- العقاب الإيجابي- التشكيل المتتابع.
* التمهيد: أحضر ثلاثة أقلام.. وأسأل التلميذ(ة) : كم قلم معي؟؟
وبالطبع هذا على أساس أنك سبق وأن شرحت (ي) لهم الأعداد من 3:1 ) وإذا لم يعرف التلميذ(ة) أساعدهم.
* النشاط: تشكيل الرقم (4) بالصلصال (الطين).

* محتوى الدرس (الشرح):
بعد أن أقوم مع التلميذ(ة) بعد الأقلام الثلاثة وأتأكد من تذكره للأعداد (3،2،1) ، أقوم بوضع قلم رابع وأجعله يعدّ.. بالطبع سيعد حتي
العدد (3) فقط، ثم أسأله .. وهذا القلم .. ماذا نقول عنه؟ ثم أصمت لمدة 5 ثوان وأجيب.. هذا القلم يحمل رقم أربعة.. ثم أعيد عد الأقلام
بمفردي (4،3،2،1)، ثم أكتب له الرقم (4) على السبورة .. وأقول له هذا هو الرقم (4) .. فبعد الثلاثة توجد الأربعة.. وأدربه على كيفية
كتابة الرقم (4) بطريقة صحيحة ( بالتكرار والتعزيز ) .. وإذا كتب الرقم بطريقة جيدة .. أعطي له نجمة وألصقها على يده (تعزيز مادي)

ثم أحضر له البطاقات الخاصة بالرقم (4) أي التي تحمل أربعة أصناف من أي شئ (4برتقالات- 4 تفاحات- 4نجوم.. وهكذا..) وأجعل
التلميذ يحاول أن يعد الأشياء الموجودة ببطاقته.. وفي كل إجابة صحيحة أقوم بالتصفيق أو التشجيع له ( تعزيز معنوي)

وبعد ذلك ألعب مع التلميذ لعبة ( من يجمع حبيبات الفول قبل الآخر ) وذلك عن طريق وضع الكثير من حبيبات الفول أمامنا ( أنا والتلميذ ) .. وأعطي له طبق وأنا طبق ..وأقول له أريد منك أن تضع أربع حبات فقط من الفول داخل الطبق الخاص بك.. ثم نحسب لمدة دقيقة.. ( وأحاول أن أتأخر أنا في وضع حبات الفول الـ 4 في طبقي حتى اجعله يسبقني بذلك ) وإذا نجح في المهمة أضع صورته في لوحة المتميزين خلال هذا اليوم (تعزيز معنوي) والتلميذ الذي لا ينجح أساعده حتى يستطيع القيام بذلك..

ثم أحضر ورقة خاصة بالتلميذ(ة) مكتوب عليها الرقم (4) بحجم كبير ومظللة.. وأساعده على أن يلصق بالصمغ حبيبات الرمل فوق الرقم ليكون بارزاً .. وأعطي للتلميذ الورقة الخاصة به كمكافأة له.. يأخذها معه المنزل ليريها لأمه وأبيه وأخوانه ويثبت لهم أنه متميز.. بعد أن أضع علامة النجمة وعبارات التعزيز على ورقة التلميذ ..(تعزيز مادي معنوي)

وبعد ذلك أعطي التلميذ قطعة صلصال (طين) وأجعله يشكل بالصلصال الرقم (4) وإذا اتقن المهمة أعطيه حلاوة (تعزيز مادي) وإذا لم
يتمكن أساعده حتى يستطيع فعل ذلك.

ثم أكتب للتلميذ الرقم 4 بدفتره الخاص به وأرسم بجواره أربعة أشكال معبرة عن قيمة العدد 4.

وأخيراً أكتب على السبورة الأرقام (2،4،1) بنفس هذا الترتيب وأجعل التلميذ يذهب إلى السبورة ويشير على الرقم (4) وأصفق له وأشكره (تعزيز معنوي)..

التقويم:
المستوى الأول: (التعرف والكتابة) (أرسم له بدفتره 4 موزات)
س- كم عدد هذه الموزات وأكتب عددهم بالأسفل؟ ( أسفل الصورة )

المستوى الثاني: (التعرف فقط)
(أكتب له بالدفتر الأرقام ( 3 ، 4 ، 2 ) في جهة .. وبالجهة المقابلة أرسم له ثلاث تفاحات وشجرتان وأربع برتقالات ))
س- وصل كل شكل بالعدد الصحيح له؟

كما في ورقة العمل التالية صورة ضوئية لورقة عمل تقويم مهارة العدد ( 4 ) كما في المرفق أدناه

سؤال تحضيري: أكتب الرقم 5 بطريقة صحيحة؟ تمهيد للدرس القادم

gsma · 2011-10-12, 16:58

هذا ماوجدته اخواتي عن تعليم الاعداد وارجوا ان يفيدكم

حسنات21 · 2011-10-12, 17:55

شكرا mayaarifi و لكنك لم تقرا ما كنبت جيدا التلميذ الذي اتحدث عنه لا يعرف العد و لو كاغنية فحين اطلب من جميع التلاميذ العد الجماعي اركز عليه فاجده لا يعرف اطلب منه وحده لا يعرف و قدمت الدرس كما يجب رسمت عدة اشكال على السبورة و كتب التلاميذ الاعداد بعد العد في الدوائر ثم رسموا القريصات على الالواح و كتبوا العدد المطلوب و كان الدرس ناجح لولاه هبلني الخلاصة ان قدراته محدودة فما رايك ؟
gsma شكرا على المذكرة اعجبتني فكرة ان يحب التلميذ العدد فغذا اجرب طريقة جديدة علها تنفع

sabrisigha · 2011-10-12, 19:35

السؤال المطروح متى ترسيم دفعة مسابقة 2011

wahiba18 · 2011-10-12, 20:08

السلام عليكم كيف حال الاحبة قرات انشغالك اخت بارما انصحك ان تجلسيه مع تلميد ممتاز قد يعلمه ويستفيد منه افضل لاحظي فقط في المنزل ربما تعلمين ابنك شيئا لا يستجيب لك ويستجيب لاخيه او اخته لكن ادا رايت تاخره فهناك دائما فروقات فردية وانصحك بان تتركيه في حصص المعالجه ولا تعطيه وقتا على حساب التلاميد لان التلاميد في هده المرحله لا يركزون كثيرا ويسامون بسرعة فتخاطرين بجماعه على حساب واحد الله غالب راكي مقبلة على ترسيم ونسيت المرة الفائتة لابد من وجود كراس المعالجة كراس التكوين في الندوات