التعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 06 جويلية 2014

[abdallah73]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعيد بذكر الرحمان

ياليته سكت


وادرك المنتظرون الصباح وسكتت الاونباف عن الكلام المباح وراح الادماج راح

اريد مقطع وثاني ثاني من اغنية موعود لرفيدة

الكلام وحده لا يجدي ماذا تستطيع أن تعمل ؟

[isslamdine]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oomaroo

في اعتقادي هناك خلط كبير من طرف الزملاء بين أقدمية الجنوب و منحة الجنوب (الامتياز) و في الحقيقة أنه لا علاقة بينهما اطلاقا و الدليل على ذلك أننا في الجنوب الأوسط كالوادي مثلا نستفيد من أقدمية الجنوب منذ أن كنا أساتذة تعليم أساسي أو معلمي مدرسة ابتدائية في حين أننا لم نستفد من منحة الجنوب إلا في 2012/01/01 فكيف لمن يعملون في هذه المناطق يقعون في هذا الخلط فبنظرة بسيطة إلى قرارات الترقية في الدرجات عندما كانوا أساتذة تعليم أساسي أو معلمي مدرسة ابتدائية سيجدون أنهم كانوا يستفيدون من أقدمية الجنوب منذ تاريخ تعيينهم حيث تكتب في الأسفل ملاحظة هذا نصها (تحصل المعني على استفادة الجنوب بأقدمية مدتها...ع...ش...ي حيث عمل بالمنطقة ....من...إلى.....) و قد أشار إلى ذلك الزميل ninja برفعه لهذا الجزء تحديدا من قرار ترقيته، أو يطلبون مجمل الخدمات و سيتأكدون من ذلك مع ملاحظة أن الاستفادة من أقدمية الجنوب تتوقف عندما يجمع المعني 6 سنوات. و نعذر الزملاء الذين يقعون في مثل هذا الخلط كالأخ لزرق ربما لكونهم لا يستفيدون منها أما الزملاء الذين يعملون في المناطق المعنية فأدعوهم مرة أخرى إلى تفحص قرارات الترقية في الدرجات و كذا مجمل الخدمات. هذا و الله أعلم.

يا أخي نحن نفهم ما تقولون ونستوعبه جيدا وندرك جيدا ما نقول :
في ولاية البيض وهي تقع في نفس النطاق الجغرافي مع ورقلة والوادي وبشار وغرداية في الجنوب الاوسط لا نستفيد بتاتا من اقدمية الجنوب لا في الترقية في الدرجات ولا في الادماج نحن اساتذة المتوسط و الأساسي وكذلك الحال بالنسبة للابتدائي - اتكلم هنا عن الفترة قبل 2012 اي قبل تعديل مرسوم منحة الامتياز .-
ما نريد من الاخوة توضيحه لنا هو هل هناك خطا وقعت فيه المصالح المختصة في اعدم احتساب أقدمية الجنوب للفئات التي لم تكن تستفد من منحة الامتياز قبل 2012 حتى نستطيع طلب تصحيح الوضعية ونحن على بينة من أمرنا وليس مجرد تكهنات
والشكر للجميع

[محمد أبو عبدالمالك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oomaroo

في اعتقادي هناك خلط كبير من طرف الزملاء بين أقدمية الجنوب و منحة الجنوب (الامتياز) و في الحقيقة أنه لا علاقة بينهما اطلاقا و الدليل على ذلك أننا في الجنوب الأوسط كالوادي مثلا نستفيد من أقدمية الجنوب منذ أن كنا أساتذة تعليم أساسي أو معلمي مدرسة ابتدائية في حين أننا لم نستفد من منحة الجنوب إلا في 2012/01/01 فكيف لمن يعملون في هذه المناطق يقعون في هذا الخلط فبنظرة بسيطة إلى قرارات الترقية في الدرجات عندما كانوا أساتذة تعليم أساسي أو معلمي مدرسة ابتدائية سيجدون أنهم كانوا يستفيدون من أقدمية الجنوب منذ تاريخ تعيينهم حيث تكتب في الأسفل ملاحظة هذا نصها (تحصل المعني على استفادة الجنوب بأقدمية مدتها...ع...ش...ي حيث عمل بالمنطقة ....من...إلى.....) و قد أشار إلى ذلك الزميل ninja برفعه لهذا الجزء تحديدا من قرار ترقيته، أو يطلبون مجمل الخدمات و سيتأكدون من ذلك مع ملاحظة أن الاستفادة من أقدمية الجنوب تتوقف عندما يجمع المعني 6 سنوات. و نعذر الزملاء الذين يقعون في مثل هذا الخلط كالأخ لزرق ربما لكونهم لا يستفيدون منها أما الزملاء الذين يعملون في المناطق المعنية فأدعوهم مرة أخرى إلى تفحص قرارات الترقية في الدرجات و كذا مجمل الخدمات. هذا و الله أعلم.

شكرا لك على التوضيح
الزملاء منهم من نفى الاستفادة من اقدمية الجنوب كونه لم تقع بين ايديه النصوص التي توسس ذلك و المرسالات وهو بعيد عن المنطقة
والبعض الاخر من الزملاء نفى الاستفادة من اقدمية الجنوب في الادماج
لكن الواقع اليوم ان اقدمية الجنوب تعتمد في الترقية والادماج لكن بشرط الاتتعدى المدة خمس(1/5) المدة

المستفيدون هم /
- المعنيين بمنحة الامتياز قبل 1/1/2012
- عمال الجنوب باقليم الساورة و الواحات حسب المرسوم الرئاسي 72-199 والقرار الوزاري المشترك 21جانفي 1974 ج ر سمية 21)
الواحات والساورة
إقليم الساورة يتكون من دوائر بشار وبني عباس وأدرار والأبيض سيدي الشيخ، تيميمون وتندوف

اقليم الواحات إبان الاستقلال وضمت جميع مدن الجنوب الشرقي من الأغواط شمالا إلى تمنراست جنوبا

[ابو قيدوس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة isslamdine

يا أخي نحن نفهم ما تقولون ونستوعبه جيدا وندرك جيدا ما نقول :
في ولاية البيض وهي تقع في نفس النطاق الجغرافي مع ورقلة والوادي وبشار وغرداية في الجنوب الاوسط لا نستفيد بتاتا من اقدمية الجنوب لا في الترقية في الدرجات ولا في الادماج نحن اساتذة المتوسط و الأساسي وكذلك الحال بالنسبة للابتدائي - اتكلم هنا عن الفترة قبل 2012 اي قبل تعديل مرسوم منحة الامتياز .-
ما نريد من الاخوة توضيحه لنا هو هل هناك خطا وقعت فيه المصالح المختصة في اعدم احتساب أقدمية الجنوب للفئات التي لم تكن تستفد من منحة الامتياز قبل 2012 حتى نستطيع طلب تصحيح الوضعية ونحن على بينة من أمرنا وليس مجرد تكهنات
والشكر للجميع

في اعتقادي أخي الكريم أن السبب في عدم احتساب أقدمية الجنوب في الترقيا ت أو الادماج لولاية البيض هو المرسوم الرئاسي72/199 والذي يخص منطقتي الواحات والساورةوالتي لا تشمل البيض هذا تفسيري والله أعلم.

[AHMED 3ODOUANE]

إذن السؤال :

هل كل مناطق الجنوب الأوسط الحالية معنية بالاستفادة أم بعضها فقط ؟


الجنوب الأوسط حاليا يشمل : بشار – البيض- ورقلة- غرداية- النعامة- الأغواط- الوادي – بلديات الجلفة المذكورة في المرسوم 300-95
وبلديات بسكرة المذكورة في المرسوم 300-95

[محمد أبو عبدالمالك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed 3odouane

إذن السؤال :

هل كل مناطق الجنوب الأوسط الحالية معنية بالاستفادة أم بعضها فقط ؟


الجنوب الأوسط حاليا يشمل : بشار – البيض- ورقلة- غرداية- النعامة- الأغواط- الوادي – بلديات الجلفة المذكورة في المرسوم 300-95
وبلديات بسكرة المذكورة في المرسوم 300-95

المستفيدون هم /
- الفئات المعنية بمنحة الامتياز قبل 1/1/2012
- عمال الجنوب باقليم الساورة و الواحات حسب المرسوم الرئاسي 72-199 والقرار الوزاري المشترك 21جانفي 1974 ج ر سمية 21)
حصيلة المعلومات من المرسومين كالاتي/
التقسيم الاداري القديم اليوم هذه الدوائر تمثل عدةولايات
اقدمية شهران/عام
دائرة الاغواط
. اقدمية 3 اشهر /عام
دائراتا بشار و تقرت
]اقدمية 4 اشهر /عام[
دائرات بني عباس الوادي وغرداية والمنيعة و رقلة
قدمية 6 اشهر /عام
دائرات عين صالح تندوف تمنراست جانت ادرار وتيميمون
الواحات والساورة
إقليم الساورة يتكون من دوائر بشار وبني عباس وأدرار والأبيض سيدي الشيخ، تيميمون وتندوف

اقليم الواحات يشمل جميع مدن الجنوب الشرقي من الأغواط شمالا إلى تمنراست جنوبا

[hrani]

كان من الواجب اضافة ما يلي لهذه النقاط الايجابية الموجو دة في هذه النشرة :

حق الاستاذ الرئيسي في التعليم الثانوي المشاركة في الترقية الادارية ( ناظر ، مدير ) ولو تطلب الأمر الغاء مقررات رتبة

الرئيسي على غرار ما جاء في التعليمة الأخيرة بالنسبة لرتب معينة .(مع ارجاع الفوارق المادية المطلوبة ).

وأعتبر أنا والكثير من زملائي أن هذه النقطة مهمة جدا ...........وطموح مشروع ...........وطلب معقول...................

وشكرا .

[mohamed 120]

شكرا لنقابة الكناباست .

[hrani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر1964

عدم المساس بفلسفة القانون كلام له معنى اي للموظف مسارين بداغوجي او اداري انت اختر ما يريحك ولهذا فلا داعي للتلميح بمنحة التسيير لانه ان حدث هذا ففلسفة القانون تغيرت ولهذا سوف نغير من فلسفتنا ونطلب بمنحة للاساتذة كمنحة التصحيح مثلا ونحن لنا من يضرب من اجل هذه النقطة واسلاك التاطير ليس لهم الشجاعة لذلك فهم يعولون على العمراوي والدزيري فقط للاتيان لهم بالحقوق على ظهور الغلابى .
هذا ما فهمته انا من هذا التلميح فما رأي الاخوة في ذلك؟

عفوا...عفوا...عفوا...

ما هذه الفلسفة؟؟؟؟ أين المسارين؟؟؟؟ يا سيد عمر وقد أجبرنا نحن في الثانوي على الادماج وجاء بصيغة الاجبار

وعقدت كل العقد ولم نجد المنفذ ولحد كتابة هذه الاسطر ونحن نطالب بالتسوية ولم نجد من يسمعنا ...

ما هذه الفلسفة ؟؟؟؟؟التي سلبتني حريتي، منعتني من ممارسة حقي في الاختيار ثم حرمتني من الدفاع عن مستقبلي..

[INESSE]

..............سوف نغير من فلسفتنا ونطلب بمنحة للاساتذة كمنحة التصحيح مثلا ونحن لنا من يضرب من اجل هذه النقطة واسلاك التاطير ليس لهم الشجاعة لذلك فهم يعولون على العمراوي والدزيري فقط للاتيان لهم بالحقوق على ظهور الغلابى .
هذا ما فهمته انا من هذا التلميح فما رأي الاخوة في ذلك؟

[عمر1964]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hrani

عفوا...عفوا...عفوا...

ما هذه الفلسفة؟؟؟؟ أين المسارين؟؟؟؟ يا سيد عمر وقد أجبرنا نحن في الثانوي على الادماج وجاء بصيغة الاجبار

وعقدت كل العقد ولم نجد المنفذ ولحد كتابة هذه الاسطر ونحن نطالب بالتسوية ولم نجد من يسمعنا ...

ما هذه الفلسفة ؟؟؟؟؟التي سلبتني حريتي، منعتني من ممارسة حقي في الاختيار ثم حرمتني من الدفاع عن مستقبلي..

عفوا افصح اكثر عبر ما تخليهاش في قلبك

[عبدالله70]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر1964

عدم المساس بفلسفة القانون كلام له معنى اي للموظف مسارين بداغوجي او اداري انت اختر ما يريحك ولهذا فلا داعي للتلميح بمنحة التسيير لانه ان حدث هذا ففلسفة القانون تغيرت ولهذا سوف نغير من فلسفتنا ونطلب بمنحة للاساتذة كمنحة التصحيح مثلا ونحن لنا من يضرب من اجل هذه النقطة واسلاك التاطير ليس لهم الشجاعة لذلك فهم يعولون على العمراوي والدزيري فقط للاتيان لهم بالحقوق على ظهور الغلابى .
هذا ما فهمته انا من هذا التلميح فما رأي الاخوة في ذلك؟

تحليل منطقي و في محله

[عبدالرحمن 65]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر1964

عدم المساس بفلسفة القانون كلام له معنى اي للموظف مسارين بداغوجي او اداري انت اختر ما يريحك ولهذا فلا داعي للتلميح بمنحة التسيير لانه ان حدث هذا ففلسفة القانون تغيرت ولهذا سوف نغير من فلسفتنا ونطلب بمنحة للاساتذة كمنحة التصحيح مثلا ونحن لنا من يضرب من اجل هذه النقطة واسلاك التاطير ليس لهم الشجاعة لذلك فهم يعولون على العمراوي والدزيري فقط للاتيان لهم بالحقوق على ظهور الغلابى .
هذا ما فهمته انا من هذا التلميح فما رأي الاخوة في ذلك؟

نعم هذا ما تعنيه نقابة الكنابست وما أدراك ما نقابة الكنابست

[الباديسي]

الإنباف يمهل بن غبريط 30 يوما للرد على 54 مطلبا وضمان استقرار القطاع
كشف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين عن طرح 5 ملفات على طاولة المسؤولة الأولى لقطاع التربية، انبثق عنها أكثر من 54 مطلبا، ”كفيلة بزعزعة الاستقرار في الدخول المدرسي 2014-2015، في حالة فشل الوزيرة في تقديم إجابات شافية شهر أوت المقبل”.
يأتي ذلك إثر عقد جلسة عمل بمقر وزارة التربية الوطنية بالمرادية يوم 24/ 07/ 2014 بين وزارة التربية والاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، بإشراف وزيرة التربية الوطنية، حيث نقل رئيس نقابة ”الإنباف”، الصادق دزيري، ”إذ كان اللقاء مفيدا ومتسما بالصراحة والشفافية التامة، حيث قدم الاتحاد في الافتتاحية عرضين أولهما حول عملية الإصلاح التربوي وما ينتظرنا كمربين، والثاني حول كرونولوجيا إصدار المرسوم التنفيذي 08/ 315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12/ 240، مركزا على الخلفية التاريخية والاختلالات التي ما زال يتجرعها موظفو وعمال القطاع، كما تمحور اللقاء حول أهم القضايا التي تشغل بال موظفي وعمال التربية لمعالجتها”.
وحسب ما كشفه الصادق دزيري فإنه 5 ملفات عالقة تنتظر حلولا، أولها الملف البيداغوجي والتربوي من خلال إصلاح المنظومة التربوية، البرامج والمناهج، العتبة، الأنشطة الصيفية، الامتحانات الرسمية، الامتحانات الاستدراكية، التعليم الجيد، الاكتظاظ والقسم النموذجي، التكوين، المقاربة بالكفاءات، الوتائر الدراسية، التأطير الإداري والبيداغوجي... وغيرها من الملفات التي سبق أن قدمناها لوزارة التربية سنة 2012.
أما الملف الثاني فتعلق حسب الصادق بملف القانون الخاص بمعالجة ملف الآيلين للزوال والبت النهائي في ملف الموظفين المشتغلين على المناصب الآيلة للزوال (المعلمون، أساتذة التعليم الأساسي، الأساتذة التقنيون، مساعدو التربية، المخبريون، مساعدو المصالح الاقتصادية، مستشارو التوجيه المدرسي والمهني) إضافة إلى الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين لاستفادتهم بالرتب المستحدثة - رئيسي ومكون - وكذا الأسلاك المتضررة والترقية الآلية: النظار، مستشارو التغذية المدرسية، والمستشارين الرئيسيين للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني... وإعادة النظر في نمط الترقية وغيرها.
التعليمة 004 تعود للواجهة ويطرحها ”الإنباف” بقوة لإعادة النظر فيها
وقال المتحدث إنه من تطبيقات القانون الخاص التي سقطت من التعليمة 004/ 2014 بعد أن تم الاتفاق حولها في المحاضر السابقة، إدماج معلمي الابتدائي في رتبة أستاذ مكون لمن لهم 10 سنوات خبرة مهنية، أحقية حملة شهادة ليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص في الرتب المستحدثة، وأحقية الأساتذة والمهندسين في التعليم المتوسط في الاختصاص بالرتب المستحدثة وإدماج الأساتذة الذين تمت ترقيتهم بين إدماجي 2008 و2012 لاستفادتهم من الرتب المستحدثة ومعالجة ملف المتكونين قبل 03 جوان ومحاضر المداولات بعد 03 جوان لاستفادتهم بالرتب المستحدثة.
هذا ويتعلق الملف الثالث بملف المنح والعلاوات ومنحة البيداغوجيا لموظفي المصالح الاقتصادية، ومنحة التأطير، فيما تقسمت الملفات الأخرى والتي صنفت في المرتبة الرابعة بالأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، حيث تعاني هذه الأسلاك من تدني أجورها، ناهيك عن إجحافها لعدم تقاضي تعويض التسخيرات في الامتحانات الرسمية والساعات الإضافية أو التعويض بأيام راحة، طب العمل، ملف الجنوب والهضاب والأوراس، السكن، ملف الخدمات الاجتماعية وخاصة ما تعلق باللجنة الحكومية المختصة بجرد الممتلكات وضبط الحسابات، تعديل بعض مواد القرار الوزاري في انتظار تعديل المرسوم 82/ 303، وعملية التجميد التي أقدمت عليها اللجنة الوطنية نتيجة التداخل في الصلاحيات مما يستوجب على الوزارة التدخل العاجل لوضع حد لتعطيل مصالح الموظفين.
في المقابل طرح ”الإنباف” قضايا مختلفة تخص أساتذة اللغة الأمازيغية لولاية باتنة، حيث أكدت وزارة التربية التكفل بالملف بصورة نهائية، أساتذة ولاية سكيكدة الـ140 الموقوفين، المتكونين الـ25 كمفتشين الماكثين لمدة سنة كاملة بدون تعيين، مستشاري التربية والأساتذة المقصين من التكوين لرتبة مدير متوسطة، قضية 86 عاملا مهنيا بالجزائر غرب لعدم تقاضي أجورهم لمدة سنة كاملة.
وفي الختام تم التأكيد من الجانبين - الوزارة والنقابة - على ضرورة فتح جسور التواصل من خلال الحوار الجاد والمسؤول للتعاون من أجل معالجة مشاكل قطاع التربية والاهتمام بالمدرسة باعتبارها صانعة أجيال الغد، حيث قال الصادق إنه ”لمسنا حسن إصغاء وتجاوبا واهتماما بالغا بما طرحناه من قبل السيدة وزيرة التربية الوطنية التي أكدت في نهاية اللقاء عقد لقاء ثنائي آخر في نهاية شهر أوت المقبل وموافاتنا بالإجابات الكاملة عن الملفات المطروحة”

[azzed63]

المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الاطوار للتربية كنابست CNAPESTE

نشرة اعلامية :