خاص فقط فقط لمن مع الإمتحانات

[rori]

merciiiiiiiiiiiiiiii

[malek008]

العلوم من بعد فضلك

[محاربة الصحراء]

فهم النشر والتبسيط

[ايمان اسماء]

أولا النشر

نأخدو مثلا هذه العبارة
a*(b + c)
= a*b + a*c

هذا هو النشر معناها رانا نشرنا و عطينا كل واحد حقو
الـ a كان يسنا قدام الباب لازم يتلاقا بالـ b و الـ c


حالة أخرى مثلا

a +b) * (c + d) = a*c + a*d + b*c + b*d

معناها في الخطوة الأولى نسينا الـ b و و زعنا الـ a على الجداء
"كيما درنا في المثال الأول"

بعدها حطينا علامة + و اللي هي علامة الـ b و ضربنا من جديد في الجداء

لو كان كانت مثلا قدام الـ b علامة - النشر يقعد هو هو لكن تبعي الإشارات كيفاه راح تتغير

a - b) * (c + d) = a*c + a*d - b*c - b*d
على خاطر كي نضربو الـ b نضربوه بيه بالإشارة تاعو

كاينة حاجة مهمة في النشر

هناك بعض الجداءات اللي نسموها جداءات شهيرة

(a+b)² = a² + b² + 2ab

(a-b)² = a² + b² - 2ab

هادو تحفظيهم مليييييييييييح مليييييييح على خاطر تحتاجيهم كثيرا في النشر و يساعدوك في التبسيط

ان شاء الله يكون النشر واضح الآن

و لالالالالالالالالالالازم تطبقي تمارين و تحلي العديد منها
و راني نستنا فيك ان شاء الله باش نشوف الحلول تاعك

ثانيا التبسيط

التحليل هو عكس النشر في الحقيقة

و غالبا يعطيكم علاقة و يطلب ايجادها كجداء عاملين

(..+..)*(..+..)
اللي بين قوسين كامل يسمى عامل

و باش نحللو نشوفو مع العلاقة و واش ممكن نقدرو نديروه

نقدرو مثلا نخرجو عامل مشترك

أو نقدرو نستعملو الجداءات الشهيرة

و الجداءات الشهيرة اللي كثيرا ما نستعملها في التحليل من هذا الشكل

a²-b² = (a-b)*(a+b)

(a+b)² = (a+b) * (a+b)

(a-b)² = (a-b) * (a-b)


و بالمثاااال يتضح المقاااااال

اختاري أمثلة من الكتاب المدرسي و نحلوهم مع بعض ان شااااء الله أختي مليكة

أنتظرك

[داعي الله ياسين]

ربي اينووووووووووورك إيماااااااااااان

[ايمان اسماء]

امين يا ياسين
واجبنا

[rosalina18]

شكرا خويا مرسييييييييييييييييييييي أنا خلصت الإمتحانا لكن مرسي على المبادرة الطيبة

[داعي الله ياسين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ThE JoCkEy

في التاريخ و الجغرافيا و التربية المدنية و ت. اسلامية و العلوم . الفرنسية الفصل الثالث
ابعثهم لي في الايميل
- البريد الإلكتروني حذف من قبل الإدارة (غير مسموح بكتابة البريد) -


و شكرا مسبقا .... و لديك هدية مني ان لبيت طلبي

LA GENERATION DE LA PARABOLE

La parabole, apparue il y a quelques années en Algérie, a beaucoup conquis* le pays. Aujourd’hui, on peut parler d’un phénomène « PARABOLE » avec toutes ses conséquences.
Mais quels sont les effets de la parabole sur nos enfants? Certains parents pensent qu’elle n’a pas changé le comportement de leurs enfants : les programmes sont les mêmes qu’en Algérie (dessins animés, documentaires, séries ……)
D’autres, au contraire, trouvent que la parabole a bouleversé* la vie des enfants et des jeunes : ils regardent sans arrêt la télévision, la publicité développe chez eux un besoin qu’on ne peut pas satisfaire et surtout leur présente des modèles de sociétés différentes.
Pour mettre fin à la dépendance de l’audio visuel, il faut qu’on repense aux loisirs de nos enfants, multiplier les sources de divertissement et surtout développer des activités extrascolaires comme la lecture, le dessin et les travaux manuels. .
Adapté d’un article de presse rédigé par « M..HADDADOU »,
dans Horizon 24.10.1990.
*a conquis = a envahi
*a bouleversé = a changé
__________________________________________________ __________________________
QUESTIONS

I.COMPREHENSION DE L’ECRIT 13pts)
1°)- Que fait l’auteur dans son texte : (1pt)
 Parle d’un processus de fabrication
 Aborde un phénomène courant
 Parle des certains évènements étranges.
Recopie la bonne réponse.
2°)- A qui s’adresse t-il au juste ? (1pt)
 Aux vieux, lecteurs du journal l’horizon.
 Aux sportifs, lecteurs du journal l’horizon.
 Aux parents, lecteurs du journal l’horizon.
 Aux administrateurs, lecteurs du journal l’horizon.
Recopie la bonne réponse
3°) – Lis la phrase puis réponds par vrai ou faux ? (2pts)
 La parabole a envahi l’Algérie.
 La parabole n’a pas de conséquences sur les jeunes.
 Tout le monde pense que la parabole est conseillée pour les enfants.
 Les parents ne doivent pas surveiller le programme de leurs enfants.

Page 1/2
Tourne la page 


4°)- Relève du texte le champ lexical de « l’audio-visuel » (1pt)

5°)- Trouve dans le texte un mot synonyme de « amusement ». (1pt)

5°)- Recopie sur ta copie le passage qui donne les remèdes à ce phénomène ? (2pts)

6°)- Trouve deux mots de la même famille du mot « dépendance » (1pt)

7°)- Dans la 1ère phrase, quel est le sujet du verbe a beaucoup conquis ? (1pt)

8°)-Donne la nature des propositions de la phrase suivante : (1pt)
 Certains parents pensent qu’elle n’a pas changé le comportement de leurs enfants


9°)- A quel temps est conjugué le verbe souligné ? (1pt)
 « Il faut qu’on repense aux loisirs de nos enfants « »


10°)-Que vise l’auteur à travers le texte ? (1pt)
 a- informer,
 b- expliquer tout simplement
 c- convaincre ?

II- ACTIVITE D’ECRITURE 7pts)
*Tu as envie de convaincre tes camarades du danger de la drogue en :
- Les informant de l’ampleur de ce phénomène.
- Leur expliquant ses dangers
- Leur conseillant les attitudes à suivre pour ne pas tomber dans le piège de la drogue
*Tu rédiges, donc, à leur intention un texte explicatif avec l’objectif de les convaincre !
*N’oublies pas, pour que ton texte soit cohérent et réussi, de :
1. Respecter le plan de l’explication. (Problème posé, développement, conclusion)
2. Employer le présent de l’indicatif.
3. Donner des exemples.
4- Utiliser les connecteurs adéquats Texte: