دراسة مقارنة بين المرسومين التنفيذيين 315/08 و240/12 - الصفحة 4

عبد الرزاق الوهيبي · 2012-11-20, 18:15

اللهم صل على محمد وعلى آل محمد كما صليت على ابراهيم وعلى آل ابراهيم
وبارك على محمد وعلى آل محمد كما باركت على ابراهيم وعلى آل ابراهيم في العالمين
إنك حميد مجيد.

اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خلقتني و أنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت ، أعوذ بك من شر ما صنعت ، أبوء لك بنعمتك على و أبوء لك بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت

عثمان الجانتي · 2012-11-20, 18:59

بارك الله فيك ومزيدا من الابداع والافادة

لزرق · 2012-11-22, 19:04

ما هو الفرق بين الترقية والإدماج ؟
إن الترقية كما يعرفها قانون الوظيف العمومية حسب المادة 107 كما يلي:
المادة 107 : تتمثل الترقية في الرتب في تقدم المـوظف في مسـاره المهني وذلك بالانتقال من رتبة إلى الرتبة الأعلى مباشرة في نفس السلك أو في السلك الأعلى مباشرة، حسب الكيفيات الآتية :
- على أساس الشهادة من بين الموظفين الذين تحصلوا خلال مسارهم المهني على الشهادات والمؤهلات المطلوبة،
- بعد تكوين متخصص،
- عن طريق امتحان مهني أو فحص مهني،
- على سبيل الاختيار عن طريق التسجيل في قائمة التأهيل، بعد أخذ رأي اللجنة المتساوية الأعضاء، من بين الموظفين الذين يثبتون الأقدمية المطلوبة.
لا يستفيد الموظف من الترقية عن طريق التسجيل في قائمة التأهيل مرتين متتاليتين.

فحسب هذه المادة لا تكون الترقية من رتبة إلى رتبة اعلى إلا بإحدى هذه الكيفيات المنصوص عليها في هذه المادة
ولكن أحيانا تحدث فترة انتقالية بين صدور القانون وتطبيقه تقتضي تطبيق أحكام استثنائية أو ترقيات لا تنطبق عليها شروط الترقية العادية وعادة ما تشبه التأهيل وهذا ما يسمى بالإدماج ولكن الفرق بين التاهيل والإدماج هو ان التأهيل يكون وفق نسب محدودة للمناصب المعدة للتاهيل أما الإدماج فليس لهم عدد مناصب محدودة بل حسب شروط الإدماج فالإدماج هو نوع من الترقية وفق شروط استثنائية وفي حدود فترة زمنية محددة وتنتهي هذه الأحكام الإنتقالية مباشرة بعد نهاية الإدماج ثم تعود الرتقية العادية بشروطها المحددة في المواد المحددة لشروط تلك الترقية

123anis · 2012-11-29, 18:11

السلام عليكم
والاستاذ المكون في التعليم الابتدائي
1- هل يسمح له بأن يكون مديرا؟ أظن بأن الجواب لا
الم يهضم حق هذه الفئة الفتية في الترقية ارجو التوضيح ان امكن

لزرق · 2012-11-29, 21:42

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 123anis

السلام عليكم
والاستاذ المكون في التعليم الابتدائي
1- هل يسمح له بأن يكون مديرا؟ أظن بأن الجواب لا
الم يهضم حق هذه الفئة الفتية في الترقية ارجو التوضيح ان امكن

يا أخي رتبة مدير ورتبة أستاذ مكون لهما نفس التصنيف فمن غير المعقول ان يطلب الأستاذ المكون ترقيته إلى رتبة مدير وهي تحمل نفس التصنيف أضف إلى ذلك أن الرتبتين لا تنتميان إلى نفس مسار الترقية الذي أقره المرسوم التنفيذي رقم 240/12 المعدل والمتمم حيث أقر هذا المرسوم مساران للترقية وهما المسار البيداغوجي والمسار الإداري
واعلم يا اخي كما اوضحت سابقا أن المسارين يفترقان في الطور الإبتدائي عند الأستاذ الرئيسي وفي المتوسط كذلك ولكن في الطور الثانوي يفترقان عند رتبة أستاذ التعليم الثانوي

أميرة أريج · 2012-11-29, 22:25

الفئة التي اهدر حقها في نظري هي الاساتذة المجازون سابقا ليسانس =12 بدون حقوق او امتيازات على الاقل في الماضي كان معترفا لهم بالشهادة اما اليوم فقد الحقوا بهم رتب الايلة للزوال و ابعدوا عن الثانوي مع العلم انهم يحملون نفس الشهادة
وكيلكم ربي الوزارة و الوظيف والله يشوي النقابات

لزرق · 2012-11-30, 10:49

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أميرة أريج

الفئة التي اهدر حقها في نظري هي الاساتذة المجازون سابقا ليسانس =12 بدون حقوق او امتيازات على الاقل في الماضي كان معترفا لهم بالشهادة اما اليوم فقد الحقوا بهم رتب الايلة للزوال و ابعدوا عن الثانوي مع العلم انهم يحملون نفس الشهادة
وكيلكم ربي الوزارة و الوظيف والله يشوي النقابات

بالنسبة لهذا الطرح الكثير من المجازين يذكرون هذه النقطة ويتساءلون لماذا صنف ليسانس في الإبتدائي قبل 2008 في صنف 12 وما بعد 2008 في صنف 11
والجواب :
المعروف في قانون الوظيفة العمومية أن باك + 3 يقابله تصنيف 11 وباك + 4 يقابله تصنيف 12
والطريقة التي تم تصنيف المجازين قبل 2008 في صنف 12 هي الإدماج في رتبة مستحدثة وهي أستاذ رئيسي صنف 12 وليس لأنهم يحوزون باك + 4 والهدف من ذلك كان ملء الشغور في هذه الرتبة المستحدثة وبعد ذلك فكل من يوظف في الطور الإبتدائي سيوظف في الرتبة القاعدية أستاذ مدرسة ابتدائية صنف 11 دون إعارة الإنتباه إلى المؤهل العلمي الذي يحوزه
فمثلا إدماج الأساتذة الرئيسيين بأقدمية 10 سنوات في رتبة أستاذ مكون صنف 14 معناه انهم يحوزون على باك + 7 وإنما الغرض منه ملء الرتبة المستحدثة والشاغرة لا غير وهنا لا يجد الوظيف العمومي ضير في قبول هذه الترقيات على أنها أحكام انتقالية واستثنائية واقعة تحت أحكام الإدماج العامة .
فالعبرة يا اختي ليس بالمؤهل العلمي الذي تحوزه وإنما بالوظيفة التي تشغلها أما احكام الإدماج فهي أحكام استثنائية قد تمس فئة دون أخرى ولهذا سميت أحكاما استثنائية

mahfoudh · 2013-03-31, 23:37

لماذا هذا الاجحاف في حق ملحق للمخبر والملحق الرئيسي للمخبر يا أستاذ لزرق رغم أنهما مذكورين في نص المرسومين التنفيذيين 315/08 و240/12

؟

kamyak · 2012-12-01, 07:42

لا حول و لا قوة إلا بالله وكيلنا الله سبحان الله و بحمده

لزرق · 2012-12-01, 10:34

الرتب الآيلة للزوال والمستحدثة من خلال المرسومين التنفيذيين رقم 315/08/ و 240/12 :

الرتب الآيلة للزوال:
1- رتبة معلم مساعد صنف 7
2- رتبة معلم مدرسة ابتدائية صنف 10
3- رتبة أستاذ تعليم أساسي صنف 11
4- رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة صنف 11
5- رتبة مساعد تربوي صنف 07
6- مستشار تربية رئيسي صنف 13
7- رتبة مساعد المصالح الإقتصادية صنف 07
الرتب المستحدثة :
1- أستاذ مدرسة ابتدائية صنف 11
2- أستاذ رئيسي في المدرسة الإبتدائية صنف 12
3- أستاذ مكون للتعليم الإبتدائي صنف 14
4- نائب مدير مدرسة ابتدائية صنف 12
5- أستاذ التعليم المتوسط صنف 12
6- أستاذ رئيسي في التعليم المتوسط صنف 13
7- أستاذ مكون في التعليم المتوسط صنف 15
8- مستشار رئيس للتربية صنف 14
9- مساعد تربية رئيسي صنف 08
10- مشرف تربوي صنف 10
11- مشرف تربوي رئيسي صنف 11
12- أستاذ تعليم ثانوي صنف 13
13- أستاذ رئيسي في التعليم الثانوي صنف 14
14- أستاذ مكون في التعليم الثانوي صنف 16

عبد الرزاق الوهيبي · 2012-12-01, 21:41

بارك الله فيك مرة ثانية

isslamdine · 2012-12-02, 14:10

الى الأخ لزرق : ما معنى هذا الكلام : خريجو المعاهد التكنولوجية سنة 1997 أي الذين تلقوا تكوينا لمدة 03 سنوات – باك + 3 – يدمجون مباشرة في الرتبة القاعدية ، مع استفادتهم بالمادة 31 مكرر من المرسوم 72/199 من أجل الترقية للرتب الأعلى لمن تتوفر فيهم شروط الخبرة المهنية .
هل معنى هذا ان هذه الدفعة يتم ترقيتها الى أستاذمتوسط رئيسي بحكم أنها الدفعة الوحيدة من اساتذة الأساسي التي لديها بكالوريا +3 وهذا هو المؤهل الذي يوظف به استاذ المتوسط في الوقت الحالي .
أم ان الترقية الى الرتب الأعلى تتم بالمسابقة

لزرق · 2012-12-03, 16:46

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة isslamdine

الى الأخ لزرق : ما معنى هذا الكلام : خريجو المعاهد التكنولوجية سنة 1997 أي الذين تلقوا تكوينا لمدة 03 سنوات – باك + 3 – يدمجون مباشرة في الرتبة القاعدية ، مع استفادتهم بالمادة 31 مكرر من المرسوم 72/199 من أجل الترقية للرتب الأعلى لمن تتوفر فيهم شروط الخبرة المهنية .
هل معنى هذا ان هذه الدفعة يتم ترقيتها الى أستاذمتوسط رئيسي بحكم أنها الدفعة الوحيدة من اساتذة الأساسي التي لديها بكالوريا +3 وهذا هو المؤهل الذي يوظف به استاذ المتوسط في الوقت الحالي .
أم ان الترقية الى الرتب الأعلى تتم بالمسابقة

يا اخي أولا : أنا لا أؤمن إلا بالنصوص القانونية التي تثبت ما تقوله النقابة وإلى حين ذلك يبقى الوضع على ما هو عليه وأي إجراءات تتحدث عنها النقابة ولم ترد مناشير او مراسيم تنفيذية بشأنها وتنشر في الجريدة الرسمية لا اعتبار لها وإن سايرت قول النقابات فأقول لك أن المتخرجين من المعهد التكنولوجي دفعة 1997 بعد 3 سنوات تكوين لها شهادة تعادل باك + 3 ويدمجون في الرتبة القاعدية فقط مع الإحتفاظ بالأقدمية السابقة للترقية عن طريق المسابقة أو التأهيل في حدود المناصب المطلوب شغلها وفق النسب المحددة في الرتب الأعلى من أستاذ رئيسي او مكون أو رتب الإدارة أما عن الطور المتوسط فالمؤهل الذي يوظف به حاليا هو باك + 4
أما المادة 31 مكرر من المرسوم 72/199 فلم اعثر له على أثر أو علاقة بما نناقشه هنا
الخلاصة : النقابة ما زالت تصر على إدماج الآيلين للزوال في الرتب القاعدية ثم الخروج للتقاعد ما عدا هذا فلا تنتظر الكثير

isslamdine · 2012-12-03, 21:18

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق

يا اخي أولا : أنا لا أؤمن إلا بالنصوص القانونية التي تثبت ما تقوله النقابة وإلى حين ذلك يبقى الوضع على ما هو عليه وأي إجراءات تتحدث عنها النقابة ولم ترد مناشير او مراسيم تنفيذية بشأنها وتنشر في الجريدة الرسمية لا اعتبار لها وإن سايرت قول النقابات فأقول لك أن المتخرجين من المعهد التكنولوجي دفعة 1997 بعد 3 سنوات تكوين لها شهادة تعادل باك + 3 ويدمجون في الرتبة القاعدية فقط مع الإحتفاظ بالأقدمية السابقة للترقية عن طريق المسابقة أو التأهيل في حدود المناصب المطلوب شغلها وفق النسب المحددة في الرتب الأعلى من أستاذ رئيسي او مكون أو رتب الإدارة أما عن الطور المتوسط فالمؤهل الذي يوظف به حاليا هو باك + 4
أما المادة 31 مكرر من المرسوم 72/199 فلم اعثر له على أثر أو علاقة بما نناقشه هنا
الخلاصة : النقابة ما زالت تصر على إدماج الآيلين للزوال في الرتب القاعدية ثم الخروج للتقاعد ما عدا هذا فلا تنتظر الكثير

شكرا لك اخي لزرق على التجاوب والاجابة عن سؤالي .
لكن بالنسبة للتوظيف في المتوسط يكفي الحصول على ليانس المدي باك + 3 واجراء المسابقة ثم التوظيف في رتبة استاذ متوسط ولي عديد الزملاء اذين يدرسون معي ولديهم ليسانس ألمدي وفقط حتى انهم لم يضف اليه ولا تكوين خاص .
أما النقطة الثانية وهي الا ترى معي ان هذا الأمر جاء متأخرا من الوزارة لانه لو تم ادماج هذه الدفعة في الرتبة القاعدية عام 2008 اي في رتبة استاذ متوسط لكانت اليوم استفادت من الرتب المستحدثة خاصة وأنها اعفيت من التكوين المشؤوم وللعلم فهي الفئة الوحيدة المعفاة..
أما النقطة الثالثة فهي ألا ترى ان اعفاء هذه الدفعة وفي الوقت الحالي يدل على الرداءة و اللامبالاة والاستهتار من طرف كل من الوزارة والنقابة خاصة وان غالبية أساتذة الأساسي قد انهوا تكوين الوزارة فاعفاء هذه الدفعة هو بمثابة العبثية واللامسؤولية فآخراحصاءات الوزارة تقول انه من بين ما يفوق 30000أستاذ أساسي لم يبق الا 1700لم يزاولوا هذا التكوين . ومعنى ذلك ان كل الجهد الذي بذله الزملاء ذهب ادراج الرياح.
كما ان الرتبة القاعدية سيحصل عليها اساتذة هذه الدفعة بالتكوين الجديد وما اتفقت عليه الوزارة والنقابة لامعنى له اصلا .

لزرق · 2012-12-03, 17:19

رتب الترقية التي يلحقها تكوين متخصص:
1- رتبة مدير مدرسة ابتدائية
2- رتبة نائب مدير مدرسة ابتدائية
3- رتبة مدير متوسطة
4- رتبة مدير ثانوية
5- رتبة مستشار التغذية المدرسية
6- نائب مقتصد
7- نائب مقتصد مسير
8- مفتش التعليم الإبتدائي بجميع التخصصات
9- مفتش التعليم المتوسط بجميع التخصصات
10- مفتش التربية الوطنية بجميع التخصصات