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"هيا معي للفرنسية من اليوم لا الاستسلام وقوف وحدة الثانية
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2019-01-30, 19:22
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رقم المشاركة : 46 | ||||
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hani 3aaawDtlk
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2019-01-30, 22:36
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aniii zedt 7lit sujet dyalkoum |
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2019-02-01, 14:58
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رقم المشاركة : 49 | |||
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1- Qui parle dans le texte ? Relevez du texte deux indices qui le montrent.
C’est l’auteur / l’énonciateur « ... » qui parle dans le texte. Les indices : Pour ma part ; A mon avis ; Je pense que ; etc. 2- A qui s’adresse l’auteur du texte ? Justifiez votre réponse en relevant du texte les indices qui renvoient au destinataire. Ex. Il s’adresse aux lecteurs de la revue « Le canard enchaîné ». Les indices qui renvoient au destinataire sont : « vous », « votre », « vos », « Chers lecteurs », « tu », « toi », « ton », « ta », « tes » et « l’emploi de l’impératif : travaillez, agissez ». 3- Relevez dans le premier paragraphe deux expressions qui montrent la position de l’auteur à propos de « ... » / par rapport aux avis de « ... » ? 4- Par quel terme est introduit(e) cet argument / cet exemple / le deuxième paragraphe... ? 5- Quelles sont les deux thèses qui s’opposent dans le texte ? 6- Quel rapport logique introduit "en revanche ; or "-" si bien que ; tellement...que " ;... ? -"en revanche; or; néanmoins; toutefois; cependant; pourtant "→opposition. -" si bien que; tellement...que " →conséquence. Attention : comme → comparaison / cause / temps. Puisque... / ...puisque... . Bien que ; quoique ; mais → concession (opposition). On peut faire la transition par : or / par contre / en revanche / cependant / toutefois / néanmoins / mais... 7- L’auteur est-il présent (subjectif = s’implique = se manifeste = participe ...) ? *Texte argumentatif : (présent explicitement ou implicitement) *Texte exhortatif : (généralement : présent explicitement). 8- Pourquoi l’auteur apparaît / marque-t-il sa présence dans ce texte ? *La présence : .puisqu’il est en train de convaincre les lecteurs / de plaider / de discréditer / de dénoncer ... (texte argumentatif). .puisqu’il est en train de sensibiliser / exhorter / interpeller les lecteurs pour les impliquer dans sa cause (texte exhortatif). 9- Parmi les propositions / phrases / idées suivantes, quelle est celle qui convient / est fidèle au texte ? Recopiez-la. Vous réécrivez la phrase (l’idée) qui est conforme au texte. 10- Relevez du texte une phrase de même sens / sens équivalent / qui exprime / reprend / rejoint la même idée. Vous réécrivez la phrase (l’idée) est conforme au texte. 11- Parmi les idées suivantes, quelle est celle qui n’est pas exprimée dans le texte / qui n’a aucune relation avec le texte ? Vous réécrivez l’idée qui n’est pas conforme au texte. 12- A quelle idée renvoie le pronom / l’expression « ... » ? Ex. des jeunes pas comme les autres → les élèves du lycée le colonel Chaâbani. 13- Parmi les énoncés suivants, quatre seulement reprennent les idées du texte. a) Retrouvez le faux énoncé. b) Réécrivez les autres selon leur ordre dans le texte. 14- Quelle est l’intention communicative du texte / Dans quel but ce texte est-il écrit ? *Texte argumentatif → Sa visée est de convaincre les lecteurs que : (ex. le mobile est très important pour l’homme du XXIe siècle) - de défendre (ex. la télévision et de montrer ses avantages) - de dénoncer (ex. la violence contre la femme et montrer ses effets négatifs sur toute la société). *Texte exhortatif →Sa visée et de sensibiliser le destinataire pour changer la situation / d’exhorter les lecteurs à changer la situation / d’inciter les lecteurs à (ex. lutter contre la pollution). de faire agir le récepteur pour que cette situation change. *Texte expositif → Sa visée est d’exposer et présenter (ex. le problème du racisme, ses causes et ses conséquences) - d’expliquer (ex. le phénomène de l’effet de serre). 15- Réécrivez cette phrase en remplaçant « tant... que» par l'un des articulateurs suivants : « si bien que ; parce que ; alors que ». Faites les transformations nécessaires. Ex. «Elles font l'objet de tant de convoitises qu'elles perdent presque partout leur caractère naturel et sauvage. ». « Elles font l’objet de beaucoup de convoitises si bien qu’elles perdent presque partout leur caractère. 16- Relevez du texte les deux expressions qui montrent qu’il s’agit d’un appel ? ." Travaillons ... ; " luttez ... " je m’adresse à tous ceux ..." ; " j’invite tous ceux...;" je demande ... " ; " il est temps de.."; ↑ l’impératif ↑ ↑verbes performatifs ↑ " c’est une question de volonté ... " ;il faut que nous travaillions .... " ; " le monde serait meilleur. " ↑ ↑ ↑ verbe modal le subjonctif le conditionnel 17- Quel est le temps dominant dans le texte ? Quelle est sa valeur ? Justifiez son emploi. *Texte argumentatif : présent de l’indicatif, valeur : présent atemporel. *Texte exhortatif : .présent de l’indicatif, valeur : atemporel. *Texte expositif : .présent de l’indicatif, valeur : présent atemporel (de vérité générale). 18- Dans l’avant dernier paragraphe, l’auteur emploie le présent de* l’impératif. Dites pourquoi. Pour interpeller et impliquer le destinataire/ lecteur. Ex. Protégeons l’enfance. Consacrez-vous pour la paix. Travaille. 19- A quel temps et mode sont conjugués les verbes soulignés ? Pourquoi = sa valeur ? Ex. « Personne ne me croirait, et l’on me prendrait pour un fou. ». -Le mode et le temps. ↓ ↓ -Le conditionnel présent. Sa valeur = pour exprimer une hypothèse, une éventualité. 20- L’auteur utilise le conditionnel pour exprimer : .une hypothèse (éventualité) = peut être .un souhait .une demande/affirmation atténuée ? Ce danger pourrait venir. Il aimerait/voudrait voyager. Accepteriez-vous protéger la nature. |
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2019-02-01, 14:59
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رقم المشاركة : 50 | |||
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- من يتكلم في النص؟ اكتب دليلين يوضحان ذلك. |
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2019-02-01, 16:19
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رقم المشاركة : 51 | |||
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Et moi ?!?!!!!!! |
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2019-02-01, 16:38
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رقم المشاركة : 54 | ||||
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اقتباس:
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2019-02-01, 16:39
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رقم المشاركة : 55 | ||||
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Hatili note hhhh |
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2019-02-01, 16:51
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A3tini la note ta3 sujet lowl ntala3 morali hhhh |
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2019-02-01, 16:56
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2019-02-01, 17:24
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مهم عندك 13 مليح اتمنى لك اكثر في باك لانه صعيب هذا موضوع باينة في باك يجي اسهل منو معناها تدي اكثر بالتوفيق |
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