نــــــادي أســاتذة عـلوم الطـبيــعة والحــياة - الصفحة 37

غنوم · 2012-01-01, 00:36

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mayar 2010

مشكور الاخ غنوم
قصدت بالندوات انها لم تقيد على كراس التنسيق الذي قد يطلبه المفتش
اما وسائل الايضاح في متوسطتنا لا نملك المجسم و رايت ان استعمل ما يلي فيديو يظهر مخ يتعرض للتشريح لتحديد السحايا و اجزاء الدماغ و فلاش يظهر الفصوص و الشقوق وفلاش يظهر السطوح اضافة الى الكتاب الذي يظهر موقع الدماغ و جدول الملاحظات الطبية و في الاخير خلاصة يتبعها تقويم والذي عملت بنصيحة الاخ عبد الرحيم وجعلته مطبوع و ساوزعه على التلاميذ ولا ننسى انني في البداية ساجعلها للتقويم التشخيصي و طرح الاشكال
اما الالمام بالوحدة فهو كذلك لكنني لا احضر على النظيف حتى اقتلراب موعد الحصة.
اما المشروع فاسال عن خطورة عدم ادراجه في نظر المفتش
والشكر الجزيل على التواصل

وفقك الله ان شاء الله
فيما يخص سجل التنسيق انت غير مطالبة بالتسجيل فالاستاذ المنسق هو المسؤول
وسائلك ملائمة لكن فقط يجب ان تكون محضرة منذ البداية و لا تضيعي الوقت في تركيب الاجهزة .
ان لم تصل الى الخلاصة فهذا ليس مشكل سيقدر المفتش الظرف لضيق الوقت لكن التقويم ضروري
اؤكد لك ليس خطير عدم ادراج المشروع لهذه الدرجة

وفقك الله و لا تنسي ان تخبيرينا بقرار اللجنة حتى نبارك لك

mayar 2010 · 2012-01-01, 03:21

الشكر الجزيل للاخ غنوم على التواصل و الاهتمام و اطلب الدعاء من الاخوة الكرام

عبدالرحيم75 · 2012-01-01, 09:57

ربي يوفقك ويدلك إلى النجاح والطريق إليه ،ننتظر أخبارك ،ونحن بجانبك ندعمك بأي شئ

عبدالرحيم75 · 2012-01-01, 17:36

الأدوات التي يجب أن تكون بحوزة الأستاذ :
1 -في ذهنية الأستاذ ( ذاكرته) :
1 /-مطلع على دوره المتمثل في :
- إدماج التعلمات لأنها عملية مكملة للممارسات العادية للفعل التربوي
- إدراك ميكانيزمات التعلم المعقدة وأهميتها في بناء وإدماج المعارف الجديدة مع المكتسبات السابقة من قبل المتعلم
- إعلام المتعلم ومساعدته على بناء المفاهيم و اكتساب مهارات ثم إدماجها بفاعلية
- إن المتعلم بحاجة إلى السير خطوة بعد خطوة لتحقيق جملة من مكتسبات منظمة ومنسقة ، وهذا ما يفرض وجود أستاذ لتوجيهه وإرشاده ومساعدة الضعفاء لبناء تعلماتهم ، ومن هنا يتبين لنا بأن إدماج المكتسبات ليس عملية تبسيط التعلمات المنظمة بل هو خطة ترتكز على المكتسبات القبلية تركيزا قويا لإثرائها، وعليه فإن بيداغوجية الإدماج لا تهمل الممارسات العادية للقسم ، بل تأتي لدعمها وتكميلها
- الإلمام بمحتوى المخبر من الوسائل البيداغوجية ، وحسن استعمال اللغة العربية ( لغة التعامل والتواصل)
الابتعاد عن الشرح المستفيض لأنه طريقة لمنع الفهم واستبداله بالمناقشة لأنها أفضل طريقة للفهم
2/-مستشرفا بأخلاقيات مهنته النبيلة من حيث :
- يتصف بأفكار ناضجة ومتميزة تسمح له بكسب السمات الأساسية للمربي وخاصة في ميدان التربية وعلم النفس
- حكيما في مهامه ومخلصا في أعماله في جميع أحواله
- متشبعا بثقافة قومه ومجتمعه من الناحية الأخلاقية والدينية واللغوية والتاريخية والقومية والوطنية
3/-متمتع بكفاءة مهنية عالية ومتفتح على ثقافة الغير لأن ذلك :
- يسمح له بالتطور ومسايرة المستجدات من الناحية العلمية والتكنولوجية
- يكون قادرا على العمل بالتقنيات الحديثة وتكنولوجيا الإعلام الآلي والاتصال في إطار العولمة
2-في محفظته المشرفة :
1- جدول التوقيت الأسبوعي لاستعمال الزمن مؤشر عليه 2- التوزيع السنوي للمنهاج ( البرنامج ) مصادق عليه 3- المرجعيات الرسمية لوزارة التربية الوطنية ( المنهاج + الوثيقة المرافقة + الكتاب المدرسي + الدليل ) 4- المذكرة التربوية(الوضعية التعلمية) بحيث تكون شاملة لوحدة تعلمية تتبنــى نموذج المقاربة بالكفاءات 5- دفتر تنقيط الأستاذ + بطاقة شبكة تقويم التلميذ المستمر الفصلية 6- الدليل التوجيهي للدخول المدرسي الخاص بالتوثيق الإعلامي و البيداغوجي للسيد مفتش التربية الوطنية لمادة العلوم الطبيعية.3- في صفاته المظهرية ( مميزاته)
1- يتميز بهندام محترم يليق بالمظهر المشرف لشخصية الأستاذ ويقدرها 2- ارتداء المئزر الذي يمثل الطابع الرسمي للأستاذ ( بصمة الأستاذ ) 3- يعمل بوقات زمني يثمن الوقت ويحرص عليه لأن الوقت من ذهب إن لم تستغله ذهب 4- أن يكون بملمح سعادة وحسن السلوك حتى لا يكون محل تعليق من طرف الأخرين 4- في صناعة نجاحه :
1- التحضير المعرفي الجيد ، تحسين المعلومات
2- ضبط النفس وتجنب الانفعال ( مرونة الأستاذ في المواقف الحرجة ) 3- التريث في الشرح لأن الشرح المستفيض طريقة لمنع الفهم وهدر الوقت و تضييع الجهد 4- تشجيع المبادرات و تقبل ملاحظات التلاميذ و النقد البناء و احترام إنسانية الغير ( شعوره) 5- تجنب الكلمات البذيئة غير التربوية 6- له علاقات طيبة متبادلة مع الفريق التربوي والإداري والمحيط والمجتمع 7- عدم الخوض في الحديث مع التلميذ عدا الجانب التربوي والمعرفي

غنوم · 2012-01-01, 20:29

بارك الله فيك استاذنا الفاضل عبد الرحيم ،دائما منك نستفيد جعله الله في ميزان حسناتك.

عبدالرحيم75 · 2012-01-01, 21:02

أميـــــــــن يــارب العــالمــين ،حياك الله اخي غنوم وأدام ظلك وعزك ،اعلم أخي بأننا الكل يستفيد من الاخر ،وأنا بدوري أثمن مسهماتك كثيرا وأشكر لك كل مدخلاتك التي أثرت النادي .

غنوم · 2012-01-01, 21:30

هذه البطاقة خاصة بك فقط اخي عبد الر حيم

لانك

في هذا النادي

عبدالرحيم75 · 2012-01-02, 14:02

الله يبارك فيك ويرضى عليك أخي غنوم وأنت القلم الذهبي

مُحِبَّةُ آلـىجِنَآن · 2012-01-03, 11:10

بــــــــآآرك الله فيكم أساتدة ممكن تفهموني في درس التخمر 4 متوسط من فضلكم و أجركم على الله
أين يتم الخمر بالضبط بالضبط ؟
ما هو العضو الذي يقوم بالتخمر هل هي الخلايا أم السائل البيني أم ماذا ؟

*aya* · 2012-01-03, 15:15

شكرا استاذي العزيييييييييييييييييز

غنوم · 2012-01-03, 20:53

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مُحِبَّةُ آلـىجِنَآن

بــــــــآآرك الله فيكم أساتدة ممكن تفهموني في درس التخمر 4 متوسط من فضلكم و أجركم على الله
أين يتم الخمر بالضبط بالضبط ؟
ما هو العضو الذي يقوم بالتخمر هل هي الخلايا أم السائل البيني أم ماذا ؟

التخمر في السنة الرابعة متوسط يدرس عنصر من درس وليس درس حيث درسنا التخمر في السنة الاولى متوسط وكان على النحوالتالي/ التخمر هو نمط اخر لانتاج الطاقة تلجا اليه بعض الكائنات الحية كالخمائر ،حيث تستخرج الطاقة اللازمة لنشاطها بتحويل المواد العضوية في الوسط الدي تعيش فيه و يتم ذلك في غياب غاز الاوكسجين.

هذا كان في السنة الاولي متو سط بينما التخمر في السنة الرابعة درسناه من اجل ان نبين ان استهلاك الجلوكوز يكون كذلك في غياب غاز الاوكسجين بفضل فقط كائنات مجهرية هي الخمائر ، معنى هذا ان لا الخلايا الحية الحيوانية او النباتية او السائل البيني كما قلت تقوم بالتخمر لان الكائيات الحية الحيوانية و النباتية تقوم بالتنفس فقط و هو استعمال المواد الغدائية من اجل الحصول على الطاقة

و بمعنى ابسط حول التخمر : تحول الغداء من صورة الى صورة نقول قد حدث تخمر للغداء هذا الشىء الظاهرلنا فقط بالنسبة لنا كبشر بينما للخميرة هو من اجل الحصول على الطاقة لكي تتكاثر

قد يكون التخمر اي تحول الغذاء في صالح الانسان و قد يكون في في صالحنا مثلا:

_ تحول الحليب الطازج(حلو) الى رائب هو في صالحنا
_ تحول اللحم الطازج (جديد) الى لحم عفن هو في غير صالحنا

اذن اين يكون التخمر بالظبط بالظبط يكون على المواد الغدائية
ما هو العضو الذي يقوم بالتخمر هل هي الخلايا أم السائل البيني أم ماذا؟ هي الخمائر
-__ يوجد تخمر في الامعاء عند الانسان لكن بفضل الخمائر التى تعيش في الامعاء
اتمنى ان اكون قد اوصلتك لك الفكرة ، اذا كان هناك سؤال او استفسار اخر حول الموضوع نحن في الخدمة .

عبدالرحيم75 · 2012-01-06, 10:18

شكرا لك أخي غنوم على هذا التوضيح والإفادة

mayar 2010 · 2012-01-06, 21:56

الاساتذة الكرام ها اناذي ولكن مازلت لم اجتز الامتحان و انا غائبة بسبب الانشغال في التحضير.
اود ان استفسر عن بعض الامور من فضلكم و اجركم على الله
1-هل ابدا عملي طبيعيا اذا تاخر المفتش ام انتظر دخوله علما انني مقيدة جدا بالوقت و اعلم انه هو كذلك بصدد ترسيم استا ذ اخر في متوسطة اخرى و موعده الساعة العاشرة اما انا فعلى الساعة الثامنة.
2-كتبت على كراس التكوين المستمر الجلسات التنسيقية لكن اكتفيت بجدول الاعمال فقط.
3-في الكتاب ذكر الجذع الدماغي اما انا فذكرت ان الدماغ يتكون من المخ و المخيخ و البصلة السيسائية فهل الجذع الدماغي هو البصلة السيسائية
4-لست اعلم على ماذا يجب التركيز فيما يخص علم النفس.
مشكورين مسبقا

غنوم · 2012-01-07, 00:30

السلام عليكم
في حالة ما اذا كان المفتش داخل الساحة و لم يدخل بعد للقسم انتظري قليلا فقط
اما اذا لم يدخل المؤسسة على الساعة الثامنة فأبدئي عادي و هو بالتأكيد سيأتي في الوقت المحدد لانه مرتبط على العاشرة.
نعم الجدع الدماغي هو نفسه البصلة السيسائية
ربي يعاونك ان شاء الله

mayar 2010 · 2012-01-07, 00:39

مشكور الاخ غنوم
استفسار اخر من فضلكم