همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[MANOU1]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
الاخ اغيلاس اعلم انك مشغووووووووووووووووووول و رانا كثرنا عليك لكن حملنا شوية على خاطر التلاميذ
اذا حبيت على الاقل في نهاية الاسبوع ديرنا ملاحظات لكل وحدة على المشروع اللي قدموه في الفرنسية (الثالثة )
هكذا نشوفو لكان راهم يتحسنو او لا خاصة الكتابة
و اذا كنت لا تستطيع فانت معذور

[*أم سارة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manou1

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
الاخ اغيلاس اعلم انك مشغووووووووووووووووووول و رانا كثرنا عليك لكن حملنا شوية على خاطر التلاميذ
اذا حبيت على الاقل في نهاية الاسبوع ديرنا ملاحظات لكل وحدة على المشروع اللي قدموه في الفرنسية (الثالثة )
هكذا نشوفو لكان راهم يتحسنو او لا خاصة الكتابة
و اذا كنت لا تستطيع فانت معذور

هذا ماكنت اتمناه اختي لكن يبدو ان الاخ اغيلاس ظروفه لاتسمح فقد عهدناه من قبل اكثر نشاطافي المنتدى نسأل الله ان يسهل ماصعب من أمره.بخصوص الملاحظات كنت اتمنى ان يكون التقييم حسب الانجاز من حيث الخط والتمارين مثلا مع الفصل بين تلاميذ الثالثة والرابعة اي كل واحد يقيم مقارنة بمن في مستواه حتى اذا لم يرض التقييم الطفل لن يلوم الا نفسه وسيحاول التحسن اكثر بينما ان كان التقييم حسب الاول الذي يضع التقرير فالطفل يحمل الولي المسؤولية ولن يهتم بالاجادة والاتقان اهتمامه بترأس المجموعة بوضع اول تقرير.

[MANOU1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *hope*

هذا ماكنت اتمناه اختي لكن يبدو ان الاخ اغيلاس ظروفه لاتسمح فقد عهدناه من قبل اكثر نشاطافي المنتدى نسأل الله ان يسهل ماصعب من أمره.بخصوص الملاحظات كنت اتمنى ان يكون التقييم حسب الانجاز من حيث الخط والتمارين مثلا مع الفصل بين تلاميذ الثالثة والرابعة اي كل واحد يقيم مقارنة بمن في مستواه حتى اذا لم يرض التقييم الطفل لن يلوم الا نفسه وسيحاول التحسن اكثر بينما ان كان التقييم حسب الاول الذي يضع التقرير فالطفل يحمل الولي المسؤولية ولن يهتم بالاجادة والاتقان اهتمامه بترأس المجموعة بوضع اول تقرير.

انا معك مئة بالمئة كلامك صحيح
لكن بما انه اغيلاس مشغول فلا يوجد البديل بالرغم اننا نحبذ الاستاد اغيلاس لانه معنا من الاول

[*أم سارة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manou1

انا معك مئة بالمئة كلامك صحيح
لكن بما انه اغيلاس مشغول فلا يوجد البديل بالرغم اننا نحبذ الاستاد اغيلاس لانه معنا من الاول

فعلا تعودنا على اسلوبه وتشجيعه للصغار والاولياء وتجربته التي لايبخل بسرد تفاصيلها علينا جزاه الله خيرا...ونحن نقدر ظروفه ونسأل الله أن يرزقه من حيث لايحتسب.تمنينا ان يكون معنا اساتذة في الفرنسية لتوجيهنا وتخفيف العبء عن الاخ اغيلاس وارجو ان يطلع احدهم اواحداهن على موضوعنا وانشغالاتنا ......واللي يعرف اي استاذ او استاذة يقولو يشارك معانا ..........

[الأمنيات]

السلام عليكم وجمعه مباركه للجميع
هذه قصه للاطفال عن افشاء اسرار البيت
https://www.djelfa.info/vb/showthread...post3992509867

[دلال 30]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *hope*

اختي دلال ماشاء الله المهم تحسن وكي تزيدو تركزو مليح مع المادة يزيد اكثر وياريت تحطي موضوع الفرنسية حذيفة رابعة كيما ريم وهي مازال ماداروش

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة MANOU1

مبروك على حديفة 8.5 راهي مليحة في الفرنسية و ان شاء الله في الاختبار 10
و اسمحيلي نطلبك اذا ما كانش فيها تعب تحطيلي الفرض هكذا نحلو مع لينا
و اكون شاكرة

السلام عليكم
ااسف على التاخير بسبب النت
هذا هو فرض شهر جانفي

ICI

[دلال 30]

الى الاستاذة مقدسية
السلام عليكم ورحمة اله وبركاته
كنت ساطلب هذا من استاذنا عبد الناصر
لكن بحكم انشغاله وتعبه
لجأت اليك
استاذنا عبد الناصر نخليه ف وقت الضرورة القصوى
فيما يخص حافظة الحروف
من فضلك زيدي اشرحيلي كيفاه نديرها
شرينا احافظة وورق المقوى وقصيت الاحرف
لكن كيف الصقهم
لم افهمالفكرة
والله اني مستعجلة في طلبي
لانو تميم ما هاز والو ف راسو
كل الاحرف نساها
والامتحان قرب
كنت شفت حافظة عبد الرحمان ماشاء الله
بصح ماعرفتش كيفاه نديرها
افيديني الله يجازيك

[*أم سارة*]

شكرا اختي دلال راني حملت الاختبار راه في مستوى التلاميذ نظن برك كاين خطأ في كلمة bateau كتبهالهم bateax .....تصوري ابنتي مادرسوا لا لانفيتاسيون ولا pluriel ولا GN_GV............................هذو كامل راني نحاول نعوضلها في الدار نقريهملها دارو برك ètre -avoir وتصريف افعال المجموعة الاولى في ال present .

[دلال 30]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *hope*

شكرا اختي دلال راني حملت الاختبار راه في مستوى التلاميذ نظن برك كاين خطأ في كلمة bateau كتبهالهم bateax .....تصوري ابنتي مادرسوا لا لانفيتاسيون ولا pluriel ولا gn_gv............................هذو كامل راني نحاول نعوضلها في الدار نقريهملها دارو برك ètre -avoir وتصريف افعال المجموعة الاولى في ال present .

شكرا لانك نبهتيني ع الخطأ
ممكن انا الي ارتكبتو... لان المعلم كتبهولهم على السبورة
وهوما يحلوه ف ورقة مزدوجة
لكن انا دايما نقول لولدي يكتبلي الاسءلة ف ورقة اذا بقالو وقت...
اسفة مرة اخرى
بالنسبة لحذيفة قراو دروس بزاف
هاذو تاع الفرض غير جزء بسيط
الله يكون ف عونك وتساعديها

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

استاذ عماد الدين بارك الله فيك على الرد السريع

خوذ راحتك استاذ والله حشمت انك اجبتني في سع و انا هاد وين راح نردلك

عموما كيما قلت انه الابيات الشعرية الي تفضلت بيهم صح مش في متناول التلاميذ

انا قلت انه كل مرة ترفع شاهد يكون لها كيما المشروع
على هك جاتني فكرة انه الروابع ماشاء الله بزاف علاش مانديرولهمش تنافس انهم يلمو الشواهد
و اختي ام بشرى طريقة اريج
انه منين نراجعو النص كل نص تلخصو و تقوم بكل التعابير المطلوبة و تبحث بنفسها عن الشواهد
اكيد كنت نقعد معاها مرات و من بعد والفت و طبعا باش نامن عليها تفتح "قوقل كيدز

https://www.safesearchkids.com/google/

و كنت شريتلها كراسة و تكتب شواهدها في كل موضوع
و من بعد عدلت في الكراس و قسماتو لمحاور
الوطن العلم البيئة وسائل الاتصالات العلاقات الاسرية العلاقات الاجتماعية .... هك يعني
و كيما شفتي كراريس لبنات تاع لفرونسي كانت مهتمة بالزينة بزاف

فنداء للروابع اذا وافقتو نبداو في مشورع الشواهد و خير البر عاجله
كل محور يدرسوه يبحثو على الشواهد و يتبادلو الافكار

شكرا مرة اخرى استاذ عماد و بارك الله فيك
في الحق حبيت نحكيلك على شاهد سمعتو قبيل في خطبة الجمعة لكني ماحفظتوش
هو كان الموضوع على الامام مالك
و هدر على انه الامام مالك حب يوصل فكرة فضل العلم و العلماء لهارون الرشيد
فلما وصل هارون الرشيد للمدينة المنورة طلب الامام مالك للحضور عنده باش يتناقشو على الموطأ
فرد عليه الامام مالك انه "العلم يُؤتى و لا يتاتا " نضن هك
و قال الامام انه مش تكبر من الامام و لكنه باش يفهمو و يفهم الناس فضل العلم و العلماء

................................

اخي اغيلاس و كل من اعجب بافنان هي تقولك
"ربي يزين الايمان في قلبك"
في الحق انها فرحت بكلامك بزاف بزاف بارك الله فيك

...................

اختي امل راح نوصيك على الفرنسية غير ماتستهونيش و قري بنتك
في هاد الفصل زيادة على ما دكرتي قراو ايضا لافورم نيقاتيف و لا فورم افيغماتيف

يعني مش دروس واعرة قري بنتك و ماتستهزايش
اما الانفيطاسيون فعلميها تكتب واحدة

و اكتبيلها اخرى و احذفي بعض الكلمات باش تملا الفراغات

هك راح تلقايها العام الجاي باذن الله عندها رصيد

اريج العام الماضي معلمتهم ماكانتش تكتبلهم الدروس و من الي يدخلو و هي تسب فيهم و تتذمر من الحياة و مصاعبها
لكن الحمدلله اريج تفوقت و هاد كله من رصيدها الي لقاتو عندها من السنة الرابعة "ان صح التعبير" و كانو اخواني هنا ربي يبارك فيهم يقولولي على الدروس الي قراوهم و نا نقريها في الدار

ربي يكون في عونك


........................

استاذة الحركاتية طولتي الغيبة هيا ارواحيلنا توحشناك

.........................
اسمحولي هدرت بزاف


.

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *hope*

الاخت ام الولدين وسيرين ما رأيكما في الاقتراح اللي ذكرتو سابقا نحطو وضعيات ابناء الهمزة الخاصة بالفرنسية التي انجزت في اقسامهم .....ممكن تجد فيها الاخوات عونا في وضعيات ماعرفولهاش هم او ابنائهم او صياغة احسن

شوفي أختي بالنسبة لعادل في السنة الثالثة قراوا عند معلمة جديدة مستخلفة كان همها الوحيد تكمل البرنامج وخلاص.ولكن في السنة الرابعة الحمد لله قراتهم معلمة عندها خبرة طويلة والتلاميذ يفهمو عندها مليح.ولكن للأسف عيبها الوحيد أنها لم تكن تكتبلهم الدروس.يعني أنا في كل مرة نطل على كراس وليدي مانلقى والو ولما ناخذ الكتاب تاعهم يقولي هادي درناها في القسم-هادي شرحتهالنا المعلمة. ونفس الشئ هاد العام نفس المعلمة والحمد لله ولكن مع تطور بسيط مرة على مرة تكتبلهم شوية خلاصات.ولكن الوضعيات الادماجية يكتبوها غالبا في كراس القسم واللي مانشوفوهش الا في اخر الفصل.لهذا في محور المهن اعتمدت في البداية على وضعيات اغيلاس ومع شرح المعلمة في القسم أصبح التلاميذ قادرين على كتابة وضعية حول المهن.ونفس الشئ بالنسبة لمحور القصص. قالي عادل رانا مع بداية قصة وبعد أسبوع قالي رانا مع نهاية قصة وأنا لم أرى شيئا.بصراحة راني نخمم نقول لعادل باش تعطيلو كراس القسم .**المعلمة هادي تفهم مليح ولكن للأسف هي كبرت وعيات راهي قريب نهاية الخدمة ومع كثرة الأقسام المسندة لها ربي يعينها**.

[دُرة بيتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *hope*

فعلا تعودنا على اسلوبه وتشجيعه للصغار والاولياء وتجربته التي لايبخل بسرد تفاصيلها علينا جزاه الله خيرا...ونحن نقدر ظروفه ونسأل الله أن يرزقه من حيث لايحتسب.تمنينا ان يكون معنا اساتذة في الفرنسية لتوجيهنا وتخفيف العبء عن الاخ اغيلاس وارجو ان يطلع احدهم اواحداهن على موضوعنا وانشغالاتنا ......واللي يعرف اي استاذ او استاذة يقولو يشارك معانا ..........

يعطيك الصحة وربي يبارك في صحتك وبنتك ....تفاجات في الكنوز لما وجدتك حطيتي بصمتك وعونتيني فعلا عاونتيني لان الصفحات كثيرة بزااااااااف والوقت ضيق ربي يعطيك ما تتمناي

وعن فكرة انضمام معلم فرنسية عندك الحق ياااريت يجي واحد او وحدة يملا الفراغ
وربي يعدل امور اخينا اغيلاس فعلا نعم الاخ

[serine alger]

الخوامس

الخوامس واش رايكم في الفرنسية .مرة كل أسبوع نحاولو نحطو مجموعة من التمارين.وأولادنا يحلوهم. لأني لاحظت أننا مركزين على الوضعية الادماجية فقط ونسينا الباقي.
جاتني هاد الفكرة بعدما أعطيت لعادل موضوع **أم الزهراء*-*اللي نشكرها. وبعدها تفاجأت علامة عادل كانت غير متوقعة.لأنو دار عدة أخطاء. ومشكلتو أنو 20 دقيقة كملو وأعطاهولي .**يعني النص ماقراهش بتمعن**.
أم ابتهال-أم يونس-أم فردوس-أم ردينة -أم أسماء .أنتظر اراءكم.

[دُرة بيتي]

اهلا ومرحبا ونورت الهمزة بيك اختي سيرين واش راكي فالصحة

ابنتي تدرسها معلمة جديدة هدا عامها الثاني وترسمت فيه هي صح تكتب قواعد ولكن الوضعية ماهي مهتمة بها في المهن وحدة فقط والقصص مازال ماكتبوا شئ
ربي يجيب الخير

[دُرة بيتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

الخوامس

الخوامس واش رايكم في الفرنسية .مرة كل أسبوع نحاولو نحطو مجموعة من التمارين.وأولادنا يحلوهم. لأني لاحظت أننا مركزين على الوضعية الادماجية فقط ونسينا الباقي.
جاتني هاد الفكرة بعدما أعطيت لعادل موضوع **أم الزهراء*-*اللي نشكرها. وبعدها تفاجأت علامة عادل كانت غير متوقعة.لأنو دار عدة أخطاء. ومشكلتو أنو 20 دقيقة كملو وأعطاهولي .**يعني النص ماقراهش بتمعن**.
أم ابتهال-أم يونس-أم فردوس-أم ردينة -أم أسماء .أنتظر اراءكم.

على بركة الله

وفردوس هدا الايام مريضة بالزكام والسخانة مسكينة فالفراش

هي كل ما يتعلق بالخامسة نحطوه رياضيات ..لغة...رفرنسية وكل واحد يخدم مع ابنو كل مايقدر عليه