|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2016-03-31, 19:24
|
رقم المشاركة : 31 | |||||
|
اقتباس:
البقية صحاح
|
|||||
|
|
2016-03-31, 19:24
|
رقم المشاركة : 32 | |||
|
اسفة على التاخير |
|||
|
|
|
2016-03-31, 19:24
|
رقم المشاركة : 33 | ||||
|
اقتباس:
أنا هنا آية لننطلق في موضوع عربية ثمـ نراجع العلوم
|
||||
|
|
|
2016-03-31, 19:32
|
رقم المشاركة : 36 | |||
|
أنا لقيت حطي نتي و مبعد نحط أنا |
|||
|
|
|
2016-03-31, 19:33
|
رقم المشاركة : 37 | |||
|
اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة 4 متوسط و مَا السَّعَادَةُ فِي الدُّنْيَا إِلاَّ لَمَحَاتُ الْبَرْقِ تَخْفِقُ حِينًا بَعْدَ حِينٍ فِي ظُلُمَاتِ الشَّقَاءِ، فَمَنْ لاَ يَرَى تِلْكَ الظُّلُمَاتِ لاَ يَرَاهَا، وَ أَشْقَى الأَشْقِيَاءِ أُولَئِكَ الْمُتْرَفُونَ النَّاعِمُونَ الّذِينَ ( يُوَافِيهمْ الدَّهْرُ ) بِجَمِيعِ لَذَائِذِهمْ وَ مُشْتَهَيَاتِهِمْ فَلاَ يَزَالُونَ يَمْنَعُونَ فِيهَا وَ يَتَقَلَّبُونَ فِي جَنَبَاتِهَا حَتَّى يَسْتَنْفِدُوهَا، فَيَسْتَوْلِي عَلَى عُقُولِهِمْ مَرَضُ السَّآمَةِ وَ الضَّجَرِ، فَيَتَأَلَّمُونَ مِنَ الرَّاحَةِ أَكْثَرَ مِمَّا يَتَأَلَّمُ التَّعَبُ مِنَ التَّعَبِ، وَيُقَاسُونَ مِنَ عَذَابِ الْوُجُودِ أَكْثَرَ مِمَّا يُقَاسِي الْمَحْرُومُ مِنْ عَذَابِ الْحِرْمَانِ، وَقَدْ تَدْفَعُهُمْ تِلْكَ الْحَالَةُ إِلَى الإْلْمَامِ بِمُشْتَهَيَاتٍ غَرِيبَةٍ لاَ تَتَّفِقُ مَعَ الطَّبِيعَةِ الْبَشَريَّةِ وَلاَ تَدْخُلُ تَحْتَ حِكْمَتِهَا؛ تَفْرِيجًا بِكُرْبَتِهِمْ وَ تَنْفِيسًا عَنْ أَنْفُسِهِمْ، وَ مَا هَؤُلاَءِ الْمَسَاكِينُ الَّذِينَ نَرَاهُمْ سَهَارَى طَوَالَ لَيَالِيهِمْ فِي مَلاَعِبِ الْقِمَارِ وَمَجَالِسِ الشّرَابِ، وَ مَوَاقِفِ الرِّهَانِ إلاَّ جَمَاعَةً مِنَ الفَارِّينَ مِنْ سُجُونِ السَّآمَةِ وَ الْمَلَلِ، يُعَالِجُونَ الدَّاءَ بِالدَّاءِ، وَ يَفِرُّونَ مِنَ الْمَوْتِ إِلَى الْمَوْت. الأسئلة أ ) اقترح عنوانا مناسبا للنص. 1ن ب ) ما سبب زوال السعادة حسب النص؟ 1ن ج ) إلى أي شيء يندفع المترفون إذا شعروا بالضجر؟ 1ن د ) اشرح الكلمات التالية: المترفون- الدهر- الفارين- السآمة 2ن 2- البناء الفني: أ ) اشرح ثم سم الصورتين التاليتين: 2ن 1 - يستولي على عقولهم مرض السآمة. 2 - يوافيهم الدهر بجميع لذائذهم. ب ) قطع البيت التالي، ثم سم بحره، مع الشكل التام: 1ن قَضَّيتُ أَدْوَارَ الْحيَاةِ مفَكِّرًا فِي الْكَائِنَاتِ مُعَذَّبًا مَهْمُومَا 3-البناء اللغوي: أ ) أعرب ما تحته خط في النص. 1ن ب ) بين المحل الإعرابي للجملة الواقعة بين قوسين. 0.5ن ج ) صغر الأسماء التالية مع الشكل التام: 1.5ن ضَجَرٌ- أَشْقَى- طَائِرٌ. د ) حول الجملة التالية إلى جمع المذكر السالم مع الشكل التام: 1ن التِّلْمِيذُ الأفْضَلُ سَيَنَالُ جَائِزَةً 4- الوضعية الإدماجية: في الامتحان يكرم المرء أو يهان. انطلاقا من هذه المقولة- و شهادة التعليم المتوسط على الأبواب- اكتب فقرة لا تتجاوز خمسة عشر سطرا تتحدث فيها عن دور الاجتهاد في تحقيق الهدف من الدراسة مستعملا أدوات الحجاج من تعليل و توكيد و شرط... |
|||
|
|
|
2016-03-31, 19:33
|
رقم المشاركة : 38 | |||
|
لقد وجدت واحدا |
|||
|
|
|
2016-03-31, 19:35
|
رقم المشاركة : 39 | ||||
|
اقتباس:
شوفي الرد السابق نحلوه ومباعد نحلوا نتاعك ونتاع فدوى هيا انطلقوا لا وقت للدردشة |
||||
|
|
|
2016-03-31, 19:37
|
رقم المشاركة : 40 | |||
|
سأخرج قليــــــلا ثمـ أعود انتظروني |
|||
|
|
|
2016-03-31, 19:48
|
رقم المشاركة : 42 | |||
|
مرحبًا يا فتيات موفقات في الكفرة ، |
|||
|
|
|
2016-03-31, 19:51
|
رقم المشاركة : 43 | ||||
|
اقتباس:
شكرا لمرورك العطر أكيد لكل شخص طريقته الخاصة أنا أيضا كنت أحب المراجعة الفردية لكن صدقيني استفدت كثيرا من المراجعة الجماعية و تحسن عن الفصل الاول ولوتخصيص على الأقل ساعة واحدة للمراجعة الجماعية و أكيد كل شخص حر في رأيه و طريقته و اختلافه تحياااتي |
||||
|
|
|
2016-03-31, 19:53
|
رقم المشاركة : 44 | |||
|
1- عنوان النص عذاب المترفون |
|||
|
|
|
2016-03-31, 19:55
|
رقم المشاركة : 45 | |||
|
1- عنوان النص عذاب المترفون |
|||
|
|
|
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
