لمن يريد المساعدة فليتفضل.......

[lola22]

المصطــــــــــــــــــــــلحات :

حرب التحرير: هي المواجهة المسلحة للتخلص من السيطرة الاستعمارية، أطلق هذا المصطلح على الثورة الجزائرية 1954/1962 من طرف المؤرخين الغربيين بهدف إفراغها من محتواها الثوري.
الثورة التحريرية: هي كفاح شامل يحمل مبادئ التغيير الجذري ضد الاستعمار. تبناه الشعب الجزائري من 1/11/1954 إلى 05/07/1962.
النشاط المسلح:عمل عسكري تعتمده جماعة أو دولة لتحقيق مجموعة الأغراض .
الأحزاب الوطنية: مختلف التيارات التي شكلت الخريطة السياسية للجزائر بين 1919/1954، تملك برامج وقيادات ناضلت من أجل القضية الجزائرية. ومن هذه الأحزاب: حزب الشعب الجزائري، الاتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري، الحزب الشيوعي الجزائري.
المؤتمر الإسلامي 1936: تجمع سياسي ضم مختلف الاتجاهات الوطنية الجزائرية باستثناء نجم شمال إفريقيا ، عقد في 07/06/1936 بالعاصمة لدراسة مشروع بلوم فيوليت ، من أهم مطالبه :
ـ إلحاق الجزائر بفرنسا.
ـ إلغاء القوانين الاستثنائية.
ـ فصل الدين عن الدولة .
ـ محافظة الجزائريين على أحوالهم الشخصية.
في 23/06/1936 قدمت عريضة المطالب بقيادة بن جلول للحكومة الفرنسية إلا أنها قوبلت بالرفض .
سياسة الإغراء: سياسة استعمارية تتضمن مشاريع أو حلول جزئية. ظاهرها إصلاحي منفعي بينما باطنها قتل الروح الوطنية وعزل الثورة عن الشعب الجزائري ، ومن الأمثلة على هذه السياسة مشروع قسنطينة .

سياسة القمع : سياسة مارسها الاستعمار بهدف القضاء على الثورة باستعمال مختلف الوسائل كالتعذيب ، المحتشدات ، الإبادة، القوانين الاستثنائية .

التيار الثوري : هو اتجاه انبثق عن حركة انتصار الحريات الديمقراطية، يحمل أفكار تؤمن بالثورة المسلحة كخيار في الكفاح ضد الاستعمار .
تصفية الاستعمار: إنهاء الهيمنة الاستعمارية بجميع أشكالها.
المد التحرري: انتشار الفكر التحرري بعد الحرب العالمية الثانية في العالم الثالث.
المواثيق : هي المرجعيات والمبادئ الأساسية المتفق عليها التي تحدد اختيارات أي تنظيم على غرار ميثاق الأمم المتحدة ، وقد عرفت الجزائر عدة مواثيق أثناء الثورة وبعدها ، مثل ميثاق الصومام 1956 وميثاق الجزائر 1964 .
البرنامج: خطة عمل تتضمن مجموعة من الأفكار والمبادئ المراد تطبيقها.
البيان: عريضة من المطالب والتوضيحات.
الدبلوماسية : مجموعة القواعد والأعراف والمبادئ الدولية التي تهتم بتنظيم العلاقات بين الدول والمنظمات ، تستعمل كمرادف للتفاوض، أو كمرادف لفن التوفيق في المسائل السياسية، كما تطلق على الأشخاص الذين لديهم القدرة على الإقناع .
مشروع سوستيل : هو مشروع اجتماعي اقتصادي جاء به الحاكم العام سوستيل في جوان 1955 . هدفه القضاء على الثورة في منطقة الأوراس ، تضمن تقديم إعانات اجتماعية وتحسينات في مجال الصحة والتعليم والتوظيف .
المكاتب العربية : هيئات إدارية أنشأتها السلطة الفرنسية في 01/02/1844 في الجنوب الجزائري ، يديرها ضابط فرنسي بمساعدة بعض أعيان المنطقة . تلعب دور الوسيط بين الإدارة الفرنسية والشعب الجزائري . هدفها إجبار الجزائريين على تنفيذ القوانين الاستعمارية .
المحتشدات : هي مراكز تجميع كبيرة يهجر إليها السكان إجباريا بهدف عزل الثورة عن الشعب .

مشروع قسنطينة: مشروع اقتصادي اجتماعي خماسي [1959 ،1963]ظهر في 03/10/1958 . تبنته الحكومة الفرنسية في عهد ديغول ، ظاهره إصلاح الوضع الاجتماعي والاقتصادي ،وباطنه عزل الشعب عن الثورة و خلق قوة ثالثة .

خطي شال وموريس: خطين شائكين، مكهربين، ملغمين أقامهما الاستعمار الفرنسي بقيادة الجنرال شال والجنرال موريس ، على الحدود الجزائرية التونسية ، وعلى الحدود الجزائرية المغربية . هدفهما عزل الثورة عن الخارج.

القوة الثالثة: تيار يتشكل من المعارضين للثورة الجزائرية،ة حاولت فرنسا استغلاله لإضعاف الموقف التفاوضي لجبهة التحرير الوطني .
سلم الشجعان : مناورة سياسية فرنسية في 23/10/1958 تدعو جيش التحرير إلى إلغاء السلاح ثم التفاوض حول مصير الجزائر مقابل العفو العام.
المخططات الإنمائية: عبارة عن برامج علمية عملية تبنتها الدولة الجزائرية بعد الاستقلال في ظل النظام الاشتراكي عددها 5 مخططات هي :
ـ المخطط الثلاثي: 1967/1969 بقيمة 9.2 مليار دينار ،اهتم بالاستثمار في قطاع الصناعة الثقيلة .
ـ المخطط الرباعي الأول : 1970/1973 بقيمة 36.2 مليار دينار، اهتم بالصناعة الثقيلة خاصة الميكانيكية.
ـ المخطط الرباعي الثاني: 1974/1977 بقيمة 121.2 مليار دينار اهتم بزيادة الانتاج الزراعي .
ـ المخطط الخماسي الأول : 1980/1984 بقيمة 400.6 مليار دينار اهتم بالتوازن بين الزراعة والصناعة وتحسين الظروف الاجتماعية.
ـ المخطط الخماسي الثاني :1985/1989 بقيمة 550 مليار دينار التصدي للأزمة الاقتصادية العالمية .
الثورة الزراعية: 08/11/1971 عملية تنمية مخططة كبرى استهدفت تنمية وتحديث الريف، وتقديم خدمات متنوعة لأبناء الريف.
الثورة الصناعية :تغيير جذري في طرق ووسائل الإنتاج تبنته الدولة الجزائرية بعد الاستقلال بغرض تحسين المردود الصناعي.
الثورة الثقافية:مشروع تنويري تبنته الدولة الجزائرية بعد الاستقلال بغرض توسيع دائرة المقروئية والقضاء على الجهل والأمية ، وفتح فضاء واسع على الثقافات الأخرى .

التصريح: قول صادر عن شخصية بارزة.

الإستراتيجية: خطة علمية عملية طويلة المدى ترسمها أي جهة لتحقيق أهداف معينة بوسائل محددة.

التعبئة: تجنيد جميع الوسائل المادية والبشرية لتحقيق الغايات.

الإمدادات: هو دعم مادي بشري لمؤازرة قضية معينة .

المحافل الدولية: هي التجمعات ذات الصبغة العالمية، مثل هيئة الأمم المتحدة.

الجزائر جزائرية: شعار رفعه المتظاهرون في 11/12/1960 ردا على شعار الجزائر فرنسية الذي رفعه المعمرون والقوة الثالثة في مظاهرات موازية .

المخططات : هي مختلف البرامج والتصورات التي تضعها أي جهة بغرض تحقيق أهداف معينة في مدة زمنية محددة، وبوسائل معلومة .
القانون الإطاري : صادق عليه البرلمان الفرنسي، بعدما طالت فلسفة "الربع الساعة الأخير" التي تبناهالاكوست 1956، في 30-12-1957 وقد نص القانون على:
- لا احدبإمكانه فصل الجزائر عن فرنسا
- لا تفاوض إلا مع ممثلي الشعب
- لا يدخل فيالحكم الثاني المقترح : الدفاع ، السياسة الخارجية ، الاقتصاد ، الأمن
- التعليم الثانوي- المواصلات

[lola22]

مصطلـــــــــــحات الجغرافيا :

تنظيم الإقليم :تنظيم للمظاهر الجغرافية البشرية و الاقتصادية على المستوى الإقليمي أي بوضع خطة و معاير تأخذ بعين الاعتبار الظروف الطبيعية و الموارد البشرية و الاقتصادية

الهيمنة و النفوذ :امتداد سلطة دولة أو دول أو مؤسسات إلى الخارج باستخدام وسائل سياسية أو اقتصادية ...

الاستقطاب : هو قدرة دولة أو إقليم على جذب أو جلب استثمارات مالية لتميزه بعوامل اقتصادية و طبيعية خاصة , مثل : الواجهة الأطلسية للو.م.

الدورة الزراعية : هي زراعة مجموعة من محاصيل الحُبوب أو الخضروات بتعاقبٍ مُنتظمٍ لعددٍ من السّنين طبقاً لنظام مُعيّنو اهميتها : مُوازنة استهلاك العناصر الغذائيّة في التربة - الاحتفاظ بخصوبة التربة وتحسينها- صيانة المادّة العُضويّة في التربة- تحسينُ الصّفات الطبيعيّة للتربة -

النطاقات الزراعية:أسلوب زراعي يعتمد على تخصيص كل مجال من الأرض الزراعية لإنتاج محصول معين وينتشر هذا الأسلوب بشكل واضح في الو م أ بسبب اتساع الأراضي الزراعية .

الإتحـاد:تجميع الطاقات و الإمكانيات بين مجموعة دول لتحقيق أهداف مشتركة تكون اقتصادية بالدرجة الأولى

التكتل:تجمع يظم دولتين أو أكثر يفترض مصلحة متماثلة تكون اقتصادية و سياسية بالدرجة الأولى ، و التكتل يكون بداية للتحالف. و أبرز مثال عن هذه الظاهرة ( الاتحاد الأوربي).

معاهدة روما : في 25 مارس 1957 ، تم التوقيع على المعاهدة التي أدت إلى ولادة المجموعة الاقتصادية الأوروبية في روما من طرف : فرنسا – بلجيكا – هولندة – لوكسمبورغ – ايطاليا – ألمانيا الاتحادية

البنيلوكس :هو اتحاد اقتصادي تأسس عام 1944 بين ثلاث ممالك في أوروبا الغربية، وهي بلجيكا ، هولندا و لوكسمبورغ. و تم توقيع الاتفاق بين الممالك الثلاث في المنفى في لندن عام 1944. وتم تفعيل الإنفاق عام 1947 ، واستمر حتى عام 1960 عندما تحول إلى اتحاد البنلوكس الاقتصادي.

الأراضي المنخفضة : تقع هولندا (الأراضي المنخفضة) في غرب أوروبا مطلةً على بحر الشمال. سُميت كذلك لأن حوالي نصف أراضيها تقع تحت مستوى سطح البحر، أيضاً كان أكثر من خمسي أراضي البلاد مغطاة بمياه البحر أو البحيرات. المملكة هي إحدى دول البنلوكس و الاتحاد الأوروبي. و من الطريف نظرا لطبيعة البلد المنبسطة يستعمل الهولنديون الدراجات الهوائية بشكل كبير حيث يوجد حوالي 13 مليون دراجة هوائية في هولندا بينما عدد سكانها هو 16 مليون نسمة تقريبا

معاهدة ماستريخت : معاهدة الاتحاد و هي الاتفاقية المؤسسة للاتحاد الأوروبي وهو أهم تغيير في تاريخه منذ تأسيس المجموعة الأوروبية 1957. تم الاتفاق عليها من قبل المجلس الأوروبي في مدينة ماستريخت الهولندية في ديسيمبر 1991 و دخلت هذه المعاهدة حيز التنفيذ في 1نوفمبر 1993

التنينات الأربعة : يقصد بها الدول الأربعة التي التحقت بركب التطور الصناعي منذ 1960 و هي : كوريا الجنوبية – هونغ كونغ ( الصين )سنغافورة – تايوان و هذه الدول تسمى أحيانا الدول الصناعية الجديدة في آسيا وتطورها كان نتيجة انتهاجها للنموذج الياباني و المساعدات الأمريكية و هي تشهد اليوم قفزات نوعية خصوصا في الصناعات الدقيقة

النمور : يقصد بها الدول الخمس التي تُعرف بالدول حديثة التصدير و هي : تايلاندا ، ماليزيا ، اندونيسيا ، الفلبين ، بروناي ونموها ناتج عن التطور الاقتصادي العام في آسيا و الاستثمارات اليابانية و التنينات الأربعة .

الآسيــان:منظمة سياسية و اقتصادية و ثقافية تظم اليوم 10 دول من منطقة الجنوب الشرقي لأسيا ، تأسست في 1967 في بانكوك عاصمة تايلاندا ، هدفها التنمية الاقتصادية و التعاون المشترك

القطب الاقتصادي : مجموعة قوية تستقطب و تجلب الأنشطة الاقتصادية و المالية.

مجمع المدن ( ميقالوبوليس): مصطلح يطلق على منطقة حضرية واسعة تجمع الكثير من المدن المترابطة بعلاقات متنوعة كالتعليم و الاقتصاد والثقافة ... صاحب المصطلح هو الجغرافي الفرنسي "جون قوتمان" والذي أطلقه على الشمال الشرقي للو م أ الممتد من بوسطن حتى واشنطن

[lola22]

اضمنووووووووووووا النقااااااااط في الفلسفة علابالي بزاااف فيكم اللي ما لقاوش رواحهم

منهجية تحليل النص الفلسفي

1 المقدمة

وتسمى مرحلة الفهم: - نقوم بتأطير النص ضمن الاشكال الاساسي له

مثال: يندرج النص الذي بين أيدينا ضمن المجال الاشكالي العام المتعلق بعلاقة الانا بالغير........................................

- تحديد الاشكال العام الذي يعلجه النص: هذه الاشكالات هي المرتبطة بمحاور المفاهيم المقررة

مثال على اي اساس تقوم علاقة الانا بالغير؟ هل تقوم على الصراع و الاقصاء ام تقوم على التقدير و الاحترام؟

- تحديد الاشكالات الثانوية و هي التي تستخرج من النص. لان لكل نص اسئلة اخرى تتربط باطروحة النص او اسئلة طرحها النص او عالجها

2 العرض و يشمل على لحظتين

لحظة التحليل:

* تحديد اطروحة النص و هي الجواب او الموقف المقدم على السؤال الاشكالي الرئسي

مثال كجواب على الاشكال المطروح يرى صاحب النص ان علاقة الانا بالغير علاقة صراع .تقوم على محاولة اقصاء الاخر و تهميشه.

ملاحظة يجب على الاطروحة ان تكون مقتضبة وواضحة .ومختصرة

* تحليل الطروحة وتدعيمها بالحجاج

هنا اتعمل مع النص على انواعه

النص به امثلة: تصبح هي البنية الحجاجية للنص و المطلوب تحليل الامثلة الواردة بالنص و ابراز المطلوب منها هل المقارنة . ام التمثيل ام التفنيذ ام التشبيه.........

النص به استشهادات لا يختلف ذلك عن الامثلة

النص به فقط افكار : المطلوب هنا تحليل الافكار وتفكيكها ثم تدعيمها بامثلة

* خلاصة للتحليل دون تكرار ما سبق. ان نحاول تاويل الاطروحة و الوقوف عند نتائجها+ سؤال اشكالي يشك في قيمة الاطروحة.

مثال كان نتطرق الى نتائج القول بالصراع مع الغير و اثر ذلك على العلاقة الانسانية.و استحالة العيش و الذهاب الى حرب اهلية. او حرب الكل ضد الكل..ثم نختم بالسؤال الرابط،مثلا هل يمكن للعلاقة الانسانية ان تقوم على الصراع فقط؟ اليس القول بالصراع يعني النظر الى الانسان كوسيلة وفيه فقدان للقيمة الانسانية للانسان؟

لحظة المناقشة

و فيها اجيب اولا على الاشكال الذي طرحته في الخلاصة بمعنى يجب ان استحضر الاطروحة المحاورة للنص او لنقل المعارضة، مع تدعيم هذا الموقف بالحجاج

3 الخاتمة او التركيب

فيه احاول ان اتوقف عند نقط الاتفاق الحاصلة بين موقف النص و موقف المعارض

مثال ما يمكن ان يستشف من خلال تحليلنا للنص و مناقشته. هو ان رغم الاختلاف الحاصل حل اطلاقية الحرية و محدوديتها ، فان كلا منهما يقرر الحرية الانسانية التي لا بديل لها لكي يعيش الانسان بكرامة وقدسية…….

اختيار موضوع الامتحان

- الانتباه إلى كلّ أجزاء الموضوع دون استثناء، و القيام بتحديد دلالاتها، كلّ جزء على حدة.
- الكشف عن العلاقات القائمة بين هذه الحدود ( حسب منطق الموضوع ).
- الاهتمام بصيغة الموضوع ( لكي نتعرّف على المطلوب ).
فترة القراءة الكلية للموضوع
- هي في الواقع لحظة تأمل في الموضوع، قصد اكتشاف الأطروحة التي يعرضها، أو الإشكالية التي يريد طرحها…الخ. ومن ثم لابد أن نعيد قراءة الموضوع قراءة واعية تمكن من فهمه في كل أبعاده.
- فهم السؤال المطروح وتحديد المطلوب من خلال الانتباه إلى صيغة المساءلة.
- استخلاص تصميم عام للمقال حسب تدرج متماسك.
- استحضار المادة المعرفية التي تقتضيها معالجة الموضوع استحضارا وظيفيا.

منهجية تحرير مقالة فلسفي

إن منهجية الكتابة في مادة الفلسفة هي مجموع الخطوات العامة التي تهيكل الموضوع، وتشكل العمود الفقري لوحدته وتماسكه.
*المقدمة
يتطلب بناء مقدمة لمقال فلسفي وتحريرها تمثلا لوظائفها نذكر منها بالخصوص:
- إبراز دواعي طرح المشكل الفلسفي الذي يتعلق به الموضوع مثل رصد تناقض، أو رصد مفارقة أو مساءلة رأي شائع، وهذا ما يمثل على وجه التحديد وظيفة “التمهيد”. التّمهيد، الذّي يمكن أن يكون بالتّعرّض إلى مثال أو إلى وضعيّة معيّنة، بالإمكان أن نطرح بصددها السّؤال المقترح في الموضوع. تجنّبوا، بصفة كلّية، خاصّة تلك العبارات الجوفاء التّي لا تعني شيئا ك: ” خلق اله الإنسان وميزه عن بقية المخلوقات…أو : هذه مشكلة من أهم المشاكل الفلسفية…إلخ”.
- صياغة الإشكالية صياغة تساؤلية متدرجة تتمحور حول نواة الإحراج الأساسية التي يحيل إليها نص الموضوع وتكون هذه الصياغة متدرجة توحي بمسار التفكير في الموضوع المطروح دون أن تكشف مسبقا عن الحل الذي يتجه إليه التفكير .
تجنب ما يلي:
- تفادي مزالق من قبيل صياغة إشكالية لا تتلاءم مع المطلوب في صيغة الموضوع، أو تقديم مقال مبتور (بدون مقدمة حقيقية) أو السقوط في عرض سلسلة من الأسئلة لا رابط منطقي بينها.
- تجنّبوا، بصفة كلّية، خاصّة تلك العبارات الجوفاء التّي لا تعني شيئا ك: ” خلق اله الإنسان وميزه عن بقية المخلوقات…أو : هذه مشكلة من أهم المشاكل الفلسفية…إلخ”.
*التّحرير:
- على التّعبير أن يكون واضحا و بسيطا، بحيث يكوم بإمكان كلّ قارئ ( حتّى و لو لم يكن منشغلا بالفلسفة ) أن يفهمه دون جهد و دون عناء.
- ينبغي أن لا نصوغ أكثر من فكرة واحدة في فقرة.
الأمثلة و الإحالات المرجعيّة: استعمال سندات فلسفية
جدير بنا أن نستخدم، في مقالتنا، بعض الأمثلة، إما كمنطلق للتّحليل ( المثال، هنا،هو وسيلة تمكّن من استخراج مفاهيم و علاقات بين مفاهيم )، و إما في نهاية عرض برهاني و نظري على فكرة، حتّى نقوم بتجسيدها و ببلورتها ( إعطاءها مضمونا ). لكن لا يجب أن يغيب عن أعيننا هنا، أنّ المثال لا يمكن اعتباره دليلا أو حجّة. إن وظيفة المثال تكمن في تجسيد تفكير نظريّ مجرّد، أو في إثارته ( التّفكير )، و ليس في تعويضه.
جدير كذلك، أن نقوم بالإحالة إلى بعض المرجعيّات الفلسفيّة المعروفة، و ذلك بفضل جملة من الشّواهد التّي يشترط فيها أن تكون أمينة و موضوعة بين ضفرين.
ما يهمّ هنا، هو أن تكون هذه الشّواهد مدرجة و مندمجة في إطار المقالة ( دون أن تكون مسقطة و متعسّفة ) و متبوعة في نفس الوقت بتوضيحات تبرز دلالة هذه الشّواهد و تحدّد العلاقة التّي يمكن أن تقوم بينها و بين المشكل المطروح.
*الخاتمة
تتمثل وظيفة الخاتمة إذن في صياغة تأليفية للحلّ الذي أسسه مسار التفكير خلال جوهر المقال. وبذلك فقط تكون الخاتمة متجاوبة مع المقدمة من حيث المضمون ومن حيث الشكل.

يتعلق الأمر هنا باستخلاص تأليفي لمكاسب التفكير في المشكل الذي يحيل إليه الموضوع وصياغة جواب إيجابي دقيق عن هذا المشكل.و يجب أن نقوم فيها بعرض الاستنتاج المتوصل إليه، لأجل ضبط العناصر التّي مكّنتنا من الإجابة عن الإشكال المطروح.
ويمكن الاستفادة في بناء الخاتمة من الأسئلة الموجهة التالية:
- ما هو أهم ما يمكن الاحتفاظ به من مسار التفكير السابق ( خلال جوهر المقال ) ؟
- أي تغيير وأي إثراء أو تعميق حصل في تمثلنا للمشكل في ضوء مسار التفكير السابق ؟
تتمثل وظيفة الخاتمة إذن في صياغة تأليفية للحلّ الذي أسسه مسار التفكير خلال جوهر المقال. وبذلك فقط تكون الخاتمة متجاوبة مع المقدمة من حيث المضمون ومن حيث الشكل.

مقالة في معالجة مضمون النص

الكشف عن المشكل الذّي تمثّل أطروحة النص حلاّ له.
و يكون ذلك إمّا:
بشكل مباشر: ” ما هو السّؤال الذّي تقدّم الأطروحة حلاّ له ؟ “.
بشكل غير مباشر: ” ما هي الأفكار و المواقف المعارضة لأطروحة النّص ؟ إذا كانت الأطروحة خاطئة، فما هو الموقف البديل الذّي يمكننا إثباته ؟ ألا يمكن البرهنة على صحّة أطروحة مناقضة لأطروحة

[kith]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiii

[Queene miyo]

slm lola svp exo math w phisi

[محب الخضر]

اريد سلاسل الاستاذ ابو حفص وبارك الله فيك
ارجوك انا في حاجة اليها
الله يهنيك خو مدهالي
وشكرا مسبقا

[pedro espagne]

مشكورة على هذا المجهود جزاك الله خيرا
اذا امكن اريد منهجية اعداد مقالة فلسفية كل على حدى ( المقارنة - الاستقصاء بالوضع - الاستقصاء بالرفع - الجدلية ) اضافة الى منهجية تحليل النص
اي مقالة جاهزة عندك حطيها و نشوفوا كيفاش نستغلوها
انا رايح نعتمد على الملخصات تاعك في التاريخ و الجغرافيا لذلك اقول لك شكرا مجددا

[كيم سو هيون]

الله يحفضك و يوفقك
ممكن مواضيع في العربية الانجليزي الفرنسية مع الحلول اختي

[موجة هآدئة]

السلام عليك اختي..وبوركتي على الطرح الراائع لما فيه خير واستافدة للجميع...
اذا تفضلتي بغيت ملخصات تاع العلوم الطبيعية والقواني تاع الفيزياء..وشكرا حبيبتي جعله الله في ميزان حسناتك..

[يسرى هبة]

ممكن ملخصات التاريخ و الجغرافية و العلوم اسلامية من فظلك أختي

[امال.فرح]

انا اريد سلاسل عن اللوغاريتم وملخصات في الاسس واللوغاريتم +الدارة (اللكهرباء) +النووي اذا امكنك ذلك طبعا

[العوادي]

اريد ملخص الجغرافيا لو سمحتي
مشكورةةةةةةةةة

[mahhmoude]

بارك الله فيك على هذا المجهود العظيم

[ghagha]

بارك الله فيك

اريد ملخصات علوم طبيعية و ففيزياء

[lola22]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة queene miyo

slm lola svp exo math w phisi

اهلين حنونة
اسمحيلي التمارين في الفيزياء والمات نعتمد على الكتب ما نقراهمش من النت ..... اي حاجة اخرى راني هنا .