كيفية اسناد الأفواج التربوية في التعليم الابتدائي

[علي م]

لاحول ولا قوة الا بالله

[عباس عمار]

المهم الوصول بالمتعلم غلى بر الأمان وتحقيق نجاح ونجاحات لمتعلميه وليس الحديث عمن تسند له الأفواج فعند من درس الأستاذ المكون أليس عند المعلم وبدوري استاذا مكونا اقدر وأجل كل معلم مجد ومجتهد مع متعلميه

[عقبة2608]

السلام عليكم عيب ان يتكلم العضو المجتهد بهذه الطريقة على الايل للزوال على الاقل احترمه لانه درسك في يوم من الايام ببشهادته الابتدائية التي جعلتك مجتهدا صاحب شهادة جامعية بضعفه و كثرة اخطاءه الاملائية كما قلت يا مجتهد حرام التجريح و نكران الجميل حبنا الله و نعمة الوكيل

[rebaoui]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عقبة2608

السلام عليكم عيب ان يتكلم العضو المجتهد بهذه الطريقة على الايل للزوال على الاقل احترمه لانه درسك في يوم من الايام ببشهادته الابتدائية التي جعلتك مجتهدا صاحب شهادة جامعية بضعفه و كثرة اخطاءه الاملائية كما قلت يا مجتهد حرام التجريح و نكران الجميل حبنا الله و نعمة الوكيل

لا تغرف مما لا تعرف هل شاهدت الحملة الشرسة على أصحاب الشهادات وذنبهم الوحيد أنهم أفضل من كثير

[4cheikh]

حسب علمي و خبرتي المتواضعة و طول احتكاكي بزملائي و زميلاتي و بمختلف مستوياتهم و شهاداتهم
الخبرة وحدها لا تكفي و الشهادة وحدها لا تكفي
بل الضمير وحب العمل و الاخلاص و التفاني فيه و نبد الانانية والتكبر وووو......

هده المعيير الكفيلة للوصول بالتلاميد الى بر الامان

[عبيدالله محمد]

سلام على الجميع اما قولك جابت انت استذ عيب ان تقول جابت والاصح حققت نتيجة.......اما قولك انها حققت 89في المئة هنا عدة عوامل ثم النفخ غي العلامات اما الاستاذ المسن فقد عاهدالله ان يعطي كل ذي حق حقه لايهمه الكم بل يهمه الكيف والسلام

[alba17]

أنا في رأيي أن أصحاب الخبرة هم الأجدر لماذا؟
إن صاحب الخبرة بإمكانه تعويض نقص المعارف بدراستها و دراسة كل المستجدات لوحده و مواكبة كل جديد.
لكن أصحاب الشهادات * ونحن نعرف ما معنى الشهادات في بلدنا * ليس بإمكانهم خلق خبرة إلا بعامل الزمن
أليس كذلك

[may72]

السلام عليكم . انا عندي 20سنة خبرة في التعليم و مصنفة في استاذ التعليم الابتدائي و لكن من يوم وضعت قدمي في المدرسة و انا ادرس القسم النهائي تعبت كتيرا و النتائج التي احققها وصلت الى المئة بالمئة و المشكلة ان حتى كلمة مبروك النجاح لم تقال لي العام الماضي فقررت ان انسحب من هذا القسم هذا العام و بصعوبة سمحت لي المديرة لانها ترى انني خبرة في المستوى . لماذا ؟ الى متى و انا ادرس القسم النهائي ؟ الا يوجد رحمة ابدا ؟ متى سيكتسب الاخرون الخبرة التي امتلكها اذا لم يجربوا حظوظهم في نفس المستوى ؟ انا لا اراه عدلا في المدارس الابتدائية ان يكون هناك تخصصا بالنسبة للمعلمين كلنا سواسية و خرجنا من معاهد و جامعات لنفس المهنة لم التمييز ؟ لم التصنيف؟ لم التحزب ؟ متى نرتقي ؟ متى يعي كل شخص مسؤؤليتةالموكلة اليه؟ حرام ان يتعب احد طول حياته و الاخر ياخذ اقسام كالتحضيري او السنة الثانية وهو مرتاح و المدير في صفه يوكله الاقسام التي يجد فيها راحته ؟ لم لا يوجد عدل ؟ اطلت عليكم اسفة

[bouyacoub]

السلام عليكم بالنسبة للاخوة الزملاء محور النقاش لم يكن في المستوى المطلوب فعوض التركيز على معيار الاداء بغض النظر عن الاشخاص ووضعيتهم المهنية قد تجد معلما من ذوي الاقدمية يبحثون ويتابعون كل المستجدات لهم عزيمة واصرار اثبتو جدارتهم في الميدان والعكس صحيح وهناك اساتذة صنفوا كاساتذة مكونين ايضا يحملون نفس الصفات المهنية الناجعة وحققوا نتائج مرضية فالمعيار بالمهنية وليس المستوى

[assia joud]

عموما لم تخرجوا بنتيجة مرضية و المشكل يبقى قائم

[المدرس المخلص]

الرسالة التي كلفنا بتأديتها تحتاج الى ضمير حي ليس الا
اذا اردنا ان نقيم النتائج فلا نربطها بعدد سنوات العمل
الاخت التي قالت ان مستخلفة تحصلت على نتائج افضل من مدرس قديم هي لاتعرف ان بعض المؤسسات آخر معدل سنوي لتلميذ سنة خامسة مثلا 10/7 كيف لاينجح الجميع نسبة النجاح عندنا لها اعتبارات اخرى ...............ربي يجيب الخير لاولادنا ووطننا العزيز

[lamouri74]

...حسبنا الله ونعم الوكيل ....

[happymann]

يكفي هراء وعويلا ...أي امتحان تتحدثون عنه وأي نتائج تتغنون بها ...انكم الآلة الهدامة
ومعول الفساد والخراب المبين ....أي مستوى تتحدثون عنه يااشباه الرجال وعقول ربات الحجال انظروا ماذا صنعتم بالأجيال تحت عنوان
اهل الغرور ونسب التضخيم الجائر للنتائج والعبث بمستقبل أجيال بأكمالها من أجل أن يكتب
لعملية الإصلاح نجاحا مزيفا وعمرا طويلا لوزارة التعرية واذنابها أفيقوا من نومكم أيها الغربان ويكفي تغريدا وتفاخرا بنتائج الزيف والعار.

[الفارس الملثم]

ا Jادّة : 22 يجب على ا Jعلم X وا Jرب X عموما q
التقيد الصارم بالبرامج التعليمية والتعليمات
الرسمية .
يكلف ا Jعلمون q من خلال القيام  هامهم وسلوكهم
وتصرفهم q بتربية التلاميذ على قيم المجتمع الجزائري q
وذلك بالتنسيق الوثيق مع الأولياء والجماعة التربوية .
يجب على ا Jعلم X التقيد q أثناء القيام بواجبهم
ا Jهني  q باد * الإنصاف وتكافؤ الفرص وإقامة علاقات
أساسها الاحترام ا Jتبادل والنزاهة وا Jوضوعية q مع
التلاميذ .
ا Jعلمون مسؤولون عن الضرر الذي يسببه
تلاميذهم في الوقت الذي يكونون فيه تحت رقابتهم .
ا Jادّة œ : 23 ارس مديرو ا Jدارس الابتدائية
ومدارس التعليم ا Jتوسط والثانويات q باعتبارهم
موظف X للدولة q موكل X من طرفها q سلطتهم على جميع
ا Jستخدم X ا Jعين X أو ا Jوضوع X تحت التصرف q
ويتحملون مسؤولية الأداء ا Jنتظم J هام ا Jؤسسة التي
كلفوا بإدارتها .
كما أنهم مسؤولون عن حفظ النظام وأمن وسلامة
الأشخاص وا Jمتلكات q ولهذا الغرض فهم مؤهلون q عند
وجود صعوبات جسيمة q لاتخاذ كل الإجراءات التي
œليها الوضع لضمان السير العادي للمؤسسة .
يتعرض المخالفون لأحكام هذه ا Jادة لعقوبات
إدارية دون الإخلال با Jتابعات القضائية