لماذا الولايات الجنوبية دائما في ذيل الترتيب؟

[عبدالرحمان م]

لماذا تيزوزو وماجاورها دائم-------------------------------------------------ا في مقدمة الترتيب؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[MADI.S]

كل ما قيل واقع لا يجب الهروب منه اذا حرسنا الامتحانات فإننا نحرس بصدق وإذا صححنا بصدق وإذا أضربنا فبكل صدق زيادة على كل هذا الظروف الصعبة التي يعرفها كل عمال وأبناء الجنوب

[سفير الهضاب]

دعنا من التربية والتعليم في الرياضة مثلا ولتكن كرة القدم أين هي فرق الجنوب في القسم الممتاز؟

[brka1]

اعتقد ان المشكل هو قلة الوعي عند الاولياء في متابعة ابناءهم و نقص التاطير خاصة الفرنسية الى جانب الدور التفاعلي الايجابي بين الاسرة والمدرسة

[عمـــــار03]

بسبب الانعدام شبه الكلي للغش

[المعلم17]

النتائج الضعيفة في ولايات الجنوب أسبابها متعددة الأوجه والأطراف و من وجهة نظري تنحصر في :

1* تراجع دور الأسرة الكبير في متابعة الأبناء منذ المراحل الأولى لتعليم رغم ارتفاع مستويات التعليم للأولياء على عكس السنوات الاضية التي كان فيها الأباء ليس لهم حض في التعليم لكنهم يحترمون العلم والمعلم .

2* الدفع بالأبناء إلى الإرتقاء إلى المستويات العليا مهما كان مستوى التلميذ وطبعا هذا يفتح باب الوساطة ووووو.

3* وجود البدائل لدى التلاميذ نتيجة التصورات الخاطئة فمثلا لاتوجد مشكلة في الطرد من المدرسة فهناك العمل في التجارة وهناك الدخول وهناك الوالد الذي يتكلف بالمصاريف حتى بعد الزواج ووووووو؟

4* فقدان روح العلم أمام الزحف المادي فالمشكلة عندنا والله أعلم لم تصبح مسألة تنمية بشرية واستثمار في العقل بل أصبح هل نجحت أم لا ؟ ولا تهم الطريقة والأسلوب فالولد لا يراجع لا يتعب ويخرج من بيته مدججا بوسائل الغش بلا رقيب.

5* تراجع مستوى الإحساس بالأمانة لدى المربي الذي أصبح قدومه إلى المؤسسة التربوية فترة عقوبة لا بد أن يقضيها ولكم أن تتصورو كيف يكون آدؤه .

6* ظنك العيش لدى فئات وشرائح واسعة التي تفتح باب الخروج للحياة العملية أقرب الطرق للتخلص من ذلك الواقع .

7* تقزيم وتحجيم سلطة المدرسة التي أصبحت هدفا للتطاول من قبل كل الأطراف فلا قرارات نافذة للمجالس ولا ولا ولا.

هذا وهناك المزيد لكن الوقت لا يسمح.....

[hamidovish]

نحي أهلنا في الجنوب ’ ونقول لهم أن نتائجكم هي المعيار الحقيقي ’ فهي نتائج صادقة لا لبس فيها ’ تعتمد على الكيف لا الكم ’لأن الزبد يذهب جفاء ’ ويبقى ماينفع الناس ’

[محمدفارس4726]

أشكرك على ادارج هذا الموضوع للمناقشة وحسب رأي يمكن أن الأسباب التالية :
ـ عدم متابعة أولياء التلامبذ للمسار الدراسي لأبنائهم وعدم متابعة نتائجهم وأحسن دليل يوجد بعض التلاميذ يعيدون بعض السنوات في التعليم الابتدائي لعدة مرات وبالمقابل أولياء الأمور لا يكلفون أنفسهم بالتقرب الى الادارة لمعرفة الأساب .
ـ وما حز في نفسي هو الصمت الرهيب لما وقع في امتحان التربية الاسلامية في شهادة التعليم المتوسط لهذه السنة حيث انه ادرج السؤال الاول و هو ضمن دروس الفصل الثالث والتي من المعروف ان لم يدرس التلاميذ خلال الفصل الثالث بسبب الاضرابات ورغم استغاثات ابنائنا بعد قراءتهم لأسئلة ولكن لم يسمع الى استغاثاتهم فأين جميعات الأولياء ؟؟؟ أين الاساتذة ه؟؟؟ل انقطعت الصلة بين الأساتذة والتلاميذ ام أننا أصبحنا نفكر الا في أنفسنا فبركم آلا نحس بالشفقة على هؤلاء التلاميذ الذين صاروا ضحية سياساتنا التربوية فهم بين نارين بين أنانيتنا وبين جهل الأولياء بما يقع من أمور .
ـ نقص فعالية الزيارات التفتيشية للتعليم المتوسط
ـ اسناد الاقسام النهائية لأستاذة جدد
ـ الفجوة الموجودة بين الادارة والأساتذة وأحسن دليل هو عدم انجاز الكشوفات الخاصة بالفصل الثالث في احدى المتوسطات ولحد كتابة هذه الأسطر
ـ طريقة الانتقال من الابتدائي الى المتوسط فقد ينتقل الكل بهذه الطريقة دون مراعات الكيف أي الاعتماد على الكم
ـ عدم تشجيع الأساتذة والمتوسطات التي تحصلت على نتائج جيدة بهذه الطريقة قد تنقص من نشاط الاساتذة والعكس صحيح يتبع ........

[فاعلة الخير دائما]

اهم الاسباب التي ادت الى تدني النتائج في ولايات الجنوب
* ضعف مستوى تلاميذ الجنوب في مواد اللغات الحية خاصة الانجليزية والفرنسية حيث اصبحت هذه المواد مسقطة للتلاميذ بينما في الشمال لهم مستوى جيد فيهما
* نقص همة تلاميذ الجنوب ومن ثمة اوليائهم حيث تجد تلاميذ الشمال في الاسبوع الاول او الثاني من الدخول المدرسي تبدا دروس الدعم سواء في المؤسسات يومي الثلاثاء مساءا والسبت او يوميا الدروس الخاصة بينما اولياء الشمال يحثون اولادهم على هذه الاخيرة
*رداءة المسؤولون التنفيذيون الذين هم على راس الولايات الجنوبية اقصد مديرو التربية ورؤساء المصالح ان لم تجدهم بزنايسية او سراق او لوبي مصالح تجدهم فساق زناة فلن تجدهم ذو كفاءة ابدا لان الكفء يعين في الشمال
* عدم متابعة الاولياء لابنائهم على مدار العام سوى مرتين مرة لاجل تلقي منحة 3000 دج ومرة لاجل تسجيل ابنه في المطعم
*

[أبوعبد الحكيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاعلة الخير دائما

اهم الاسباب التي ادت الى تدني النتائج في ولايات الجنوب
* ضعف مستوى تلاميذ الجنوب في مواد اللغات الحية خاصة الانجليزية والفرنسية حيث اصبحت هذه المواد مسقطة للتلاميذ بينما في الشمال لهم مستوى جيد فيهما
* نقص همة تلاميذ الجنوب ومن ثمة اوليائهم حيث تجد تلاميذ الشمال في الاسبوع الاول او الثاني من الدخول المدرسي تبدا دروس الدعم سواء في المؤسسات يومي الثلاثاء مساءا والسبت او يوميا الدروس الخاصة بينما اولياء الشمال يحثون اولادهم على هذه الاخيرة
*رداءة المسؤولون التنفيذيون الذين هم على راس الولايات الجنوبية اقصد مديرو التربية ورؤساء المصالح ان لم تجدهم بزنايسية او سراق او لوبي مصالح تجدهم فساق زناة فلن تجدهم ذو كفاءة ابدا لان الكفء يعين في الشمال
* عدم متابعة الاولياء لابنائهم على مدار العام سوى مرتين مرة لاجل تلقي منحة 3000 دج ومرة لاجل تسجيل ابنه في المطعم
*

إضافة الى ما قلتي التقويم الغير حقيقي للأساتذة بداية من الإبتدائي الى الثانوي تجد تضخيم النقاط الى أقصى حد فمثلا تجد التلميذ في الفحص يأخذ 2/10 بينما في التقويم 8/10 التلاميذ في الابتدائي ينجحون بالجملة... كل التلاميذ الذين يدخلون الاستدراك في السنة أولى والثالثة متوسط ينجحون و كل المنتقلين من مستوى الى مستوى معدلاتهم غير حقيقية مضخمة بالغش

تتبعت بعض المؤسسات التي تحصلت على نسبة جيدةفي شهادة التعليم المتوسط فوجدت أن هناك حاجزين أمام التلاميذ لا يعبر الى التلاميذ الذين لهم مستوى الحاجز الاول في السنة أولى متوسط والحاجز الثاني في السنة الثالثة متوسط فمن بين 7 أقسام إنتقلو من الابتدائي الى المتوسط نجد حوالي قسمين ونصف وصلوا الى الرابعة متوسط مستواهم جيد تمت غربلتهم في السنة اولى والثالثة . ومن بين الراسبين من لايجيد حتى كتابة إسمه فكيف انتقل من الابتدائي الى المتوسط

[احمد1974]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاعلة الخير دائما

اهم الاسباب التي ادت الى تدني النتائج في ولايات الجنوب
* ضعف مستوى تلاميذ الجنوب في مواد اللغات الحية خاصة الانجليزية والفرنسية حيث اصبحت هذه المواد مسقطة للتلاميذ بينما في الشمال لهم مستوى جيد فيهما
* نقص همة تلاميذ الجنوب ومن ثمة اوليائهم حيث تجد تلاميذ الشمال في الاسبوع الاول او الثاني من الدخول المدرسي تبدا دروس الدعم سواء في المؤسسات يومي الثلاثاء مساءا والسبت او يوميا الدروس الخاصة بينما اولياء الشمال يحثون اولادهم على هذه الاخيرة
*رداءة المسؤولون التنفيذيون الذين هم على راس الولايات الجنوبية اقصد مديرو التربية ورؤساء المصالح ان لم تجدهم بزنايسية او سراق او لوبي مصالح تجدهم فساق زناة فلن تجدهم ذو كفاءة ابدا لان الكفء يعين في الشمال
* عدم متابعة الاولياء لابنائهم على مدار العام سوى مرتين مرة لاجل تلقي منحة 3000 دج ومرة لاجل تسجيل ابنه في المطعم
*

[الهام علي]

سانقل لكم احد ظروف تمدرس تلاميذ الجنوب واترك لكم الحكم تلاميذ قسم السنة ثانية ابتدائي باحدى مدارس الجنوب القسم عبارة عن حجرة كبيرة يقسمها نصف جدار الي نصف نصفها مكتب المدير ونصفها قسم المدير والحراس والطاقم المدرسي عندما يريد شيء من السيد المدير عليه ان يمر اولا بقسم السنة الثانية لانه عند المدخل للوصول الى المدير فتقاطع المعلمة ويشتت انتباه التلاميذ زيادة على الوضع الكارثي ندرة الكتب او عدمها حيث لا وجود لكتب جديد ما وجد فقط كتب قديمة قامت المعلمة بمحو الحلول والكتابات السابقة بقلم الفاسير ويكون حل الانشطة بالتناوب في كل حصة ينجز الانشطة 4 او 5 تلاميذ فقط والبقية يتفرجون ونطالب التلاميذ بالنتائج الممتازة

[very_badkill]

ة
و هل ولاية المسيلة تقع في الجنوب

[4cheikh]

الأسباب كثيرة و من أهمها :
1* الصرامة و عدم التسامح في حالت الغش.
2* الظروف المناخية و المعيشية و الاجتماعية وووو......
3* الحقرة و الجهوية التي " يتميز" بها كثير من اطارات الشمال و خاصة من وزارة التغبية.
4* الجنوب لا يصلح الا أن يكون بقرة حلوب ......و أهله في خدمة ...........
و الكثير الكثير ..........من الأسباب لكن أهمها و ابرزها :
"الحقرة المحسوبية الجهوية

[موسى عمر]

اللامبالاة الادارة والاساتذة تواطؤ ضد التلميذ لا رقيب ولا حسيب الاستاذ يدخل مثلما يشاء ويخرج مثلما يشاء وزادت عليها تفرعين تاع النقابة