|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
البدائل والحلول القانونية لتسوية وضعية الأيلين للزوال
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2013-04-02, 21:58 | رقم المشاركة : 31 | ||||
|
سؤال الى الاخ العابد بسيط ومباشر ارجو اجابتي من فضلك
|
||||
2013-04-02, 22:42 | رقم المشاركة : 32 | |||
|
وهنا يجب أن يكون العمل من طرف النقابات واضحا من أجل استصدار رخصة استثنائية تسمح لمشاركة المساعدين التربويين الرئيسيين الذين يملكون 20 سنة أو أكثر كأقدمية في المسابقات المهنية للمشرفين الرئيسيين للتربية بالتوازي مع السماح للمساعدين التربويين الرئيسيين والذين يملكون 15 سنة أقدمية وشهادات علمية أو مارسوا التدريس لأكثر من 5 سنوات بالمشاركة في ذات المسابقات. |
|||
2013-04-03, 00:56 | رقم المشاركة : 33 | ||||
|
اقتباس:
بصدق وبكل وضوح أحمل المسؤولية لثلاث أطراف وبالترتيب هي:
1- بطانة السوء في وزارة التربية بالدرجة الاولى لخبثهم ودهائهم. 2- مفاوضوا نقابة الاونباف من أعضاء مكتبها الوطني بالدرجة الثانية لغبائهم او لسذاجتهم, لانهم فرطوا في حقوق هاته الفئات المظلومة. 3- النقابات الاخرى لعدم فعاليتها فلم نسمع لها صوتا معبرا واقتراحات قوية أثناء المفاوضات , وتركت المجال المفتوح لاحادية الطرف والتفاوض. |
||||
2013-04-03, 09:30 | رقم المشاركة : 34 | |||
|
جريدة " الفجر " تفتح صدرها ل" الايلين للزوال ". اسرعوا.
السلام عليكم. بعد ان عجزت وزارة التربية الوطنية عن العدول عن قانون العار الذى ظلم الاساتذة وخاصة " الايلون للزوال " ورغم كل التهديدات بالاضرابات ومقاطعة الامتحانات فى اخر السنة فبيت لقمان بقيت على حالها وكان الاساتذة يطلبون المستحيل رغم ان مطالبهم مشروعة وقانونية ولكن فى "جزائر العز والكرامة " نعيش الظلم بعينيه " اذا ظلمك القاضى لمن تشكى " ولا يوجد من يدافع عن المظلومين بدءا برئيس الجمهورية الذى لا يعنيه ذلك وصولا الى وزير التربية الوطنية الذى يتهرب عن المسؤولية واصبح يتجاهل مطالب هذه الفئة وكانهم ليسوا منه وليس منهم بحجة ان القانون وضع من طرف الوزير الاسبق بن بوزيد الذى حطم التعليم كما يشهد عليه اصحاب القطاع. وقد قامت جريدة " الفجر " وهى مشكورة بمبادرتها بفتح فضاء لابداء الاراء والاقتراحات الخاصة بهذه الفئة المحقورة لعلها تلقى ادانا صاغية فى ظل انسداد قنوات الحوار. وقد بادر اخينا العابد الكونتى باقتراحه الموضوعى الذى نشرته الجريدة فى عددها لهذا اليوم الموافق للاربعاء 04 افريل 2013 وهو مشكور على ذلك. ونتمنى من اخواننا المعنيين المشاركة بقوة لايصال افكارهم للجهات الوصية عن طريق الاعلام ما دامت نقابات التربية التى تمثلنا قد عجزت عن الدفاع عنا والتى لا تقوم بذلك فى غالب الاحيان وتشارك بتحفظ فى لقاءاتها مع الوزارة الوصية. اذن لقد جاءت الفرصة هذه المرة من الصحافة الوطنية بعد ان كانت دائما تستغل الفرصة لنشر البلبلة والفوضى كلما تعلق الامر بالتربية ومطالب الاساتذة وكانت تتلقى دائما الانتقادات من اهل القطاع وخاصة بعد ان فضحتهم عن طريق كل الوسائل حتى اصبح الشارع الجزائرى لا يرى فى الساحة الا الاساتذة وخاصة عندما تعلق الامر برفع الراتب وكان الاساتذة افرغوا خزينة الدولة من محتواها. فما علينا الا ان نثنى على هذه المبادرة ونطالب اخواننا المتضررين من قانون العار بالمساهمة فى اثراء الموضوع لعله يكلل بالنجاح وبالنتائج التى ننتظرها جميعا وعلى راسها رد الاعتبار لفئة " الايلون للزوال ". مرة اخرى نشكر زميلنا على اقتراحاته ونتمنى من الوزارة الوصية ان تاخدها بعين الاعتبار فى انتظار المزيد من المشاركات. شكرا. |
|||
2013-04-03, 09:33 | رقم المشاركة : 35 | |||
|
وهنا يجب أن يكون العمل من طرف النقابات واضحا من أجل استصدار رخصة استثنائية تسمح لمشاركة المساعدين التربويين الرئيسيين الذين يملكون 20 سنة أو أكثر كأقدمية في المسابقات المهنية للمشرفين الرئيسيين للتربية بالتوازي مع السماح للمساعدين التربويين الرئيسيين والذين يملكون 15 سنة أقدمية وشهادات علمية أو مارسوا التدريس لأكثر من 5 سنوات بالمشاركة في ذات المسابقات. |
|||
2013-04-03, 10:06 | رقم المشاركة : 36 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
2013-04-03, 11:41 | رقم المشاركة : 37 | |||
|
تم تعديل المشاركة. |
|||
2013-04-03, 11:51 | رقم المشاركة : 38 | ||||
|
اقتباس:
فماذا بالنسبة للذين انهوا تكوينهم في 2008 وبموجب المرسوم التنفيذي 08-315 فانهم يرقوا الى استاذ رئيسي قبل صدور القانون المعدل فهم لا يحتاجون الى تفعيل المادة 31 مكرر للاستفادة من المشاركة في مسابقات الترقية الى الرئيسي. نحن لسنا ضد ترقية الاساتذة والمعلمين الى اساتذة مكونين شريطة ان تكون وفق شروط معينة تتحدد بالكفاءة. علينا ا لا نكون عاطفيين اكثر من اللازم. اما اذا اردتم فقط ترقية هؤلاء الى مكونين لتحسب لهم عند خروجهم الى التقاعد بحكم ان اغلبيتهم جاوزا 50 سنة فمالفائدة اذن. فالاستاذ المكون له دور تربوي بحكم كفاءته وتجربته يقوم بتكوين المتربصين من زملائه ولايمكن ترقية استاذ الى مكون ليخرج الى التقاعد في العام الموالي هذا عبث. الاقتراحات. 1. ترقية الاساتذة والمعلمين المستوفون لعشر سنوات او اكثرمن الخدمة والذين خضعوا الى تكوين ثلاث سنوات الى رتبة استاذ رئيسي والسماح لهم بالمشاركة في مسابقات الترقية كمكون ومدير ومفتش بعد خمس سنوات فعلية في هذا المنصب. 2. ترقية الاساتذة والمعلمين المستوفون لعشر سنوات او اكثر من الخدمة والذين لم يستفيدوا من التكوين الى الرتب القاعدية والسماح لهم بالمشاركة في مسابقة استاذ رئيسي بتفعيل المادة 31 مكرر وهذا حسب رغبة كل واحد منهم وحسب كفاءته واستعداده لمزاولة الخدمة. فالتجربة كما نراها في الواقع لاتعني الكفاءة. |
||||
2013-04-03, 12:01 | رقم المشاركة : 39 | |||
|
كفاكم عبثا |
|||
2013-04-03, 12:07 | رقم المشاركة : 40 | |||
|
ولكن فى "جزائر العز والكرامة " نعيش الظلم بعينيه " اذا ظلمك القاضى لمن تشكى " ولا يوجد من يدافع عن المظلومين |
|||
2013-04-03, 12:07 | رقم المشاركة : 41 | |||
|
الترقية ليست بعدد سنوات الخدمة انما بالكفاءة. شمر على ساعديك وشارك في المسابقات ولا تتحجج بالغش والمحسوبية. |
|||
2013-04-03, 12:12 | رقم المشاركة : 42 | |||
|
كفاكم عبثا
الإدماج والترقية دون شرط ولا قيد. أما ردي فهو أن الكل لما إشتم رائحة إمكانية التصحيح، راح ينظر للإنهزامية، ويدافع ولو من حيث لا يدري على بقاء الحال على حاله، ولتخرج الوصاية منتصرة بمظالمها، وتتوسع قائمة مساعيديها وللأسف... لعله سيكون تشتيت آخر للمشتت.... 1. أرى أن المقدمة جعلتنا نستجدي الحقوق ولا نطلبها من موقعها كحقوق... 2. المعلوم أن الحقوق التي حصلتها مختلف أسلاك التربية أصبحت حقوق مكتسبة، ولا يُمكن بحال من الأحوال أن تُمس أو يُفقد جزء منها... أبدا... أبدا ... 3. يبقى وضع الأساتذة الذين لم يتكونوا هو الرهان الحقيقي لأجل تفاعل النقابات وقيامها بالدور الحقيقي وهو المطالبة بالحقوق وأخذها أخذا وليس تسولا ( كما قد يتبادر لنا من موضوعك...). 4. قاعدة واحدة أساسية تُرجع الحقوق التي لا تضيع بالتقادم، وهي أن " القانون لا يُطبق بأثر رجعي " مما يعني أن : " كل موظف قيد العمل ( الخدمة ) في01/01/ 2008م، فهو يكسب الرتبة القاعدية للسلك الذي يُدرس فيه آليا. ". 5. كذلك القانون والحق والعدل يمنع أن يكون لنفس المهام المؤداة رتبتين متمايزتين،... 6. هناك حلول ترقيعية يتضمنها المرسوم 12-240، وقد طبق بعضها على مساعدي التربية، وقد يستفاد منها لمعالجة أو تشتيت أكثر للأساتذة والمعلمين، حيث نجد أنه قد: - أدمج المساعد التربوي ذو 10 سنوات فأكثر في رتبة مساعد رئيسي،... - أدمج المساعد التربوي الذي يملك شهادة الدراسات الجامعية إلى رتبة مشرف تربوي - سيُرقى المساعد التربوي الرئيسي عندما يحصل على شهادة الدراسات الجامعية ... بالمطابقة واستغلالا لهذه العينات، يكون بالنسبة للمتكونين: -إدماج أستاذ التعليم الأساسي / المعلم الذي تكون إلى رتبة أستاذ تعليم متوسط / ابتدائي. - يُدمج أستاذ التعليم المتوسط / الإبتدائي الذي يملك + 10 سنوات إلى رتبة أستاذ رئيسي ( بتفعيل المادة 60 م من المرسوم 12-240 للمتوسط، والمادة 48 مكرر للابتدائي..) يُدمج أستاذ التعليم المتوسط/ الإبتدائي الذي يملك + 20 سنة إلى رتبة أستاذ مكون ( بتفعيل المادة 60 مكرر من المرسوم 12-240 للمتوسط، وتعديل المادة 48 للابتدائي..). لكن يبقى المظلوم الحقيقي الذي لم يرضى بضياع حقه المتأصل وهو أنه كان قيد العمل في 01/01/2008، وكل القوانين والأعراف المحلية والعالمية تعترف بحقه في الإدماج التلقائي في رتبة الوظيفة التي يؤديها منذ العشرات من السنين هو الرقم الصعب لإثبات مبدأ الدفاع عن الحقوق وليس عقد الصفقات والربطات مع الوصاية للإمعان في تشتيت الأسرة التربوية .... والله أعلم .... أبو اسامة زاكي25 قسنطينة. |
|||
2013-04-03, 12:13 | رقم المشاركة : 43 | |||
|
هذا ما جعل فلسطين محتلة كل هذه المدة |
|||
2013-04-03, 12:16 | رقم المشاركة : 44 | |||
|
تكوين الغش ومسابقات ال.............................
|
|||
2013-04-03, 12:21 | رقم المشاركة : 45 | |||
|
القانون الاساسي ياسس لمرحلة أطول والاستاذ والمعلم يفكران فقط في المكاسب. |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
بيف بوش, نقابات |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc