اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقنيptlt

[حسان-سات]

اتهمت الوزارة بالتنصل من تعهداتها السابقة : “سناباست” تهدد بـ”حركة احتجاجية قوية قريبا”



أعربت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، عن استيائها من رد الوزارة الوصية على جملة مطالبها، حيث هددت بحركات احتجاجية قوية ”في القريب العاجل”، من خلال تنسيق واتصالات مكثفة بين قيادات نقابات مستقلة في الوظيفة العمومية.
وفي هذا الصدد، أوضح المنسق الوطني لنقابة ”سناباست” مزيان مريان، أنه ستنعقد جمعيات عامة على مستوى كل ثانويات الوطن، ابتداء من اليوم الثلاثاء، تليها اجتماعات المجالس الولائية يوم السبت 19 جانفي2013، وبعدها مباشرة المجلس الوطني، لتحديد طبيعة الرد على هذا الملف بالخصوص ـ الذي لم يعد يحتمل التأجيل ـ والمطالب الأخرى عموما، خاصة بعد استلام المكتب الوطني للنقابة أول أمس، محضر الاجتماع الذي انعقد بين النقابة وممثلي الوزارة بتاريخ 09 ديسمبر 2012، والذي تضمن ردود وإجابات الوصاية حول المسائل والانشغالات التي رفعتها النقابتة. ووصف مريان في بيان له تلقت ”البلاد” نسخة منه المحضر كسابقيه، لم يخرج عن لغة التسويف والوعود، باستثناء مطلبهم القاضي بعدم التنزيل في الدرجات بالنسبة للأساتذة المدمجين كرئيسين أو مكونين، والذي أكدت النقابة بخصوصه استجابتها له من قبل المديرية العامة للوظيفة العمومية، إلا أن مريان اعتبره تصحيحا لخطأ ارتكب أثناء عملية الادماج ليس إلاّ.
أما بقية المطالب فاعتبرتها النقابة ”بقيت تراوح مكانها”، وأضافت في هذا السياق أن الوصاية ”تنصلت” في كثير منها بحجة أنها من صلاحيات الوزارة الأولى، كما تفاجأت بعدم الاستجابة لمطلب أساتذة التقني القاضي بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم ثانوي دون قيد أو شرط، مع تمكينهم من الترقية إلى رتبة رئيسيين أو مكونين على غرار زملائهم في التعليم الثانوي، تعويضا لهم عن الضرر الذي لحقهم بسبب عدم تطبيق القانون90/49. أما عن تحيين كل من منحة المنطقة والتعويض النوعي عن المنصب على أساس الأجر القاعدي الجديد، الخاص بولايات الجنوب وولايات الهضاب العليا المعنية، فكان رد الوزارة أن هذا الملف يخص جميع قطاعات الوظيفة العمومية وليس فقط قطاع التربية،
وأكدت أن هذا الملف ”كان دائما ولايزال من أولويات مطالبنا”، وقد عملت مع الوصاية عدة مرات في لجان مشتركة قصد تحضير ملف كامل لهذا المطلب، كما أنها خاضت من أجله عدة حركات احتجاجية، منها ما كان بمفردها ومنها ما كان بالتنسيق مع بعض نقابات الوظيفة العمومية، وكان آخرها إضراب 17 أفريل 2012، وقبلها إضراب ثلاثة أيام 18، 19 و20 أفريل 2011.
عبد الله ندور

[fleure de paix]

https://elmassar-ar.com/ara/permalink/24137.html

[fleure de paix]

https://sawt-alahrar.net/ara/pdf_arch...2013/7925.html

https://elyawm.com/ar1/%D8%A7%D9%84%D...%8A%D9%86.html
https://www.djazairnews.info/national...-22-29-00.html

[fleure de paix]

أساتذة التعليم التقني للثانويات يقاطعون اضراب “الكناباست” غدا الاثنين, 14 يناير 2013 23:28

أكدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، أن العديد من الأساتذة عبر مختلف المؤسسات التربوية على المستوى الوطني، قرروا مقاطعة اضراب المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” الذي ينتظر أن يدخله، غدا الأربعاء، نظرا لفقدانهم الثقة فيه، خاصة وأنه لم يأخذ بعين الاعتبار انشغالات أغلبية القاعدة العمالية وأصبح يعتبر ممثلا لوزارة التربية لا الأساتذة. كشفت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، أن المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” يتجاهل قضية الأساتذة التقنيين المتعلقة فقط بالترقية، مشيرة في بيانها أن “الكناباست أصبح يعتبر نفسه ممثلا لوزارة التربية لا لأساتذة التعليم التقني”، مطالبة إياه بضرورة تصحيح موقفه.

وفي هذا السياق، أكدت اللجنة أن العديد من أساتذة التعليم التقني عبر مختلف المؤسسات التربوية على المستوى الوطني، قرروا عدم تلبية نداء المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” للدخول في إضراب إنذاري يوم غد الأربعاء، كما قاموا بحل المكاتب المتواجدة فيها على غرار أحد المكاتب الموجودة في إحدى الثانويات بالكاليتوس بالعاصمة. وقد أرجعت اللجنة أسباب انسحاب الأساتذة من المجلس الوطني إلى فقدان الثقة في أعضاء المكتب الوطني للكناباست، مما جعلهم يقررون مقاطعة حركاته الاحتجاجية والاضرابات التي يعلن عنها على غرار إضراب غد الاربعاء.

يذكر أن النقطة التي أثارت حفيظة وغضب أساتذة التعليم الثانوي من الكناباست، هي شروط الترقية إلى الرتب العليا، حيث أن الأساتذة الذين بلغوا مدة 20 سنة خدمة يحق لهم الترقية إلى الرتبة 16، أي يصبح أستاذا مكونا مما يعني أنه في نفس الرتبة مع مدير الثانوية، والذي لديه 10 سنوات خدمة يرقى للرتبة 14 ويصبح أستاذ تعليم ثانوي رئيسي، أما أساتذة التعليم الثانوي الذين لديهم خبرة أقل، فإنهم لم يستفيدوا من أي ترقية.

صارة ضويفي

[fleure de paix]

mardi 15 janvier 2013 23:48:13

Enseignants intégrés : La DG de la Fonction publique décide la non-dévaluation des grades





La direction générale de la Fonction publique a répondu favorablement à la revendication des enseignants en décidant la non-dévaluation des grades des enseignants, a affirmé le coordinateur national du Syndicat national autonome des professeurs de l’enseignement secondaire et technique (SNAPEST), M. Meziane Meriane.
Dans une déclaration à l’APS, M. Meriane a indiqué que « le bureau national du syndicat a reçu samedi dernier le procès-verbal de la réunion ayant réuni ses représentants avec le ministère de l’Education nationale le 9 décembre dernier portant sur les préoccupations du syndicat dans lequel la direction générale de la fonction publique a répondu favorablement à la revendication portant sur la non-dévaluation des grades des enseignants intégrés en tant qu’encadreurs. M. Meriane a appelé à cette occasion à « la révision » de l’accord conclu entre le ministère et la direction générale de la fonction publique pour corriger « l’erreur commise lors de l’intégration » ajoutant que les directions de l’Education « ont commencé l’application de l’intégration en procédant à la dévaluation des grades des enseignants à travers les wilayas.»

Par ailleurs, le bureau national du SNAPEST a estimé dans un communiqué que « le reste des revendications n’a pas été prise en charge par la tutelle sous prétexte que cela relève des prérogatives du Premier ministère.» Concernant les revendications relatives à l’intégration des enseignants du technique dans l’enseignement secondaire sans condition, avec la possibilité de bénéficier de promotion en enseignants principaux ou encadreurs, à l’instar de leurs collègues au secondaire, le syndicat « s’est dit étonné de la négligence de cette revendication ».

Pour ce qui est de l’actualisation de la prime de zone et la prime de poste sur la base du nouveau salaire de base dans les régions du Sud et les Hauts Plateaux, le ministère a rappelé, selon le communiqué, que « le dossier concerne tous les secteurs de la Fonction publique ».
Le communiqué a annoncé enfin que le syndicat tiendra son conseil national le 19 janvier pour examiner « la nature du mouvement de protestation qu’il compte organiser prochainement.

[fleure de paix]

أهكذا تسير الموارد البشرية في ضل قوانين الجمهورية ؟

إن أستاذ التعليم التقني للثانويات راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي.

وبعد صدور المرسوم التنفيذي رقم 315 - 08 مؤرّخ في 11 شوّال عام 1429 الموافق 11 أكتوبر سنة 2008 يتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية تم حذف منصب أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية وتم دمج جميع الأساتذة في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة وتم وضع الرتبة في طريق الزوال.

أسئلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة مطروحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة

- لماذا لم يتم تنظيم الامتحان المهني لترقية أساتذة التعليم التقني للثانويات في رتبة أساتذة التعليم الثانوي منذ 1990 إلى غاية 2008 وهم الذين قاموا منذ أن تم تعيينهم في الثانوية بمهامها ؟ (أكثر من 20 سنة)

- لماذا تم إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة مع العلم:

1- أن الرتبة في طريق الزوال ؟

2- لم يتم طلبها من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات.(مسارغير قابل للترقية)

3- إمكانية مشاركته في التوظيف كأستاذ التعليم الثانوي.(حق حرم منه 18 سنة)

- كيف لا تقيم أكثر من 20 سنة قياما بمهام أستاذ التعليم الثانوي والتقارير التربوية تشهد على ذلك ويطلب من أساتذة التعليم التقني للثانويات إجراء مسابقة مهنية ؟

- فإذا كان القانون لا يسمح بالترقية إلا بالمسابقة، فكيف كلف أستاذ التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي أكثر من 20 سنة ؟

- هل تم تجاهل تكوين أجيال عن طريق أساتذة التعليم التقني للثانويات مدة تزيد عن 20 سنة وهم غير مؤهلون للقيام بمهام أستاذ التعليم الثانوي ؟


إن الأسئلة كثيرة وخيبة الأمل أكبر عندما علم أستاذ التعليم التقني للثانويات بأسلوب تعامل وزارة التربية و بعض النقابات بمصير أساتذة التعليم التقني للثانويات حيث كان يضن هؤلاء أن قضيتهم سوف تعالج وتطرح من الناحية العملية قبل النظرية بناء على قيام أستاذ التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي أكثر من 20 سنة، و أن قضيتهم لا تعتبر ترقية بقدر ما هي تسوية وضعية.


إننا نؤكد بأننا كنا معنيين بالامتحان المهني لنوظف كأستاذة للتعليم الثانوي حق كان منذ سنة 1990 إلى غاية 2008 وأصبحنا اليوم غير معنيين بهذا الإجراء ولن نشارك في أية مسابقة تنظم ونطالب وزارة التربية تعويض الضرر لعدم تطبيقها القانون الذي كان يسمح بالترقية التي تعتبر حقا من حقوق الموظف خاصة أستاذ التعليم التقني للثانويات قام و يقوم بمهام المنصب الذي يرغب بالترقية إليه مدة تزيد عن 20 سنة.

كما نؤكد بأننا لن نشارك في المسابقة احتراما لمسارنا المهني الذي تجاوز المقترحات وللأجيال التي كونا منذ مدة تزيد عن 20 سنة.

إننا نشكر في الأخير وزارة التربية التي وضعت فينا الثقة مدة تزيد عن 20 سنة لتكوين الأجيال ثم سحبتها منا لما طلبنا تسوية وضعيتنا بناء على المهام التي نقوم بها.

كما نشكر النقابات التي لا يخفى عنها حالنا لأن أعضاؤها رفقاؤنا قضينا معا مدة لا يستهان بها نتقاسم نفس المهام إلى يومنا هذا.

أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية

[fleure de paix]

النضال متواصل

[fleure de paix]

عريضةأساتذة التعليم التقني للثانويات لولاية......................

الجزائر في 16/01/2013

نحن أساتذة التعليم التقني للثانويات لولاية............................الممضون أسفله،

نطلب من وزارة التربية الوطنية تسوية وضعيتنا بإدماجنا في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتنا آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.

لمزيد من التوضيحات ادخل الى :

https://snapest.ning.com/profiles/blogs/professeurs-technique-des- lyc-es-techniques-ptlt/

[jackin]

التكوين
إهانة و ذل
الوزارة تريد إذلال الأساتذة الآيلين للزوال بدلا من تكريمهم
لا للتكويـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــن

[حسان-سات]

جراء عدم تطبيق القانون الخاص لسنة 1990 من قبل الوزارة

أساتذة التعليم التقني يطالبون بتعويضات حرمانهم من الترقية طيلة 18 سنة


2013.01.20




دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد، إلى تعويض الضرر الذي لحق بهذه الفئة جراء عدم تطبيق القانون الخاص لسنة 1990، والذي حرمهم من حق مشروع لمدة 18 سنة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية.
وطالبت اللجنة وزارة التربية بتسوية وضعية أساتذة التعليم الثانوي والتقني بإدماجهم في الرتبة القاعدية سلك التعليم الثانوي والتقني، وترقيتهم آليا في الرتبة المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، مؤكدة وفي بيان، استلمت ”الفجر” نسخة منه، أن قضية هذه الفئة لا تتمثل في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفوا فيها بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة.
وأوضح تقرير اللجنة، أن أستاذة التعليم التقني راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008، حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90/49 الصادر في 6 فيفري 1990، المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 بـ”مشاركة أساتذة التعليم التقني للثانويات في امتحان ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي”، وطالبت التنسيقية بشدة بتعويض الضرر الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون سالف الذكر والذي أعطى الموظف الحق في ”التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية”.
وأكدت اللجنة أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرفضون الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، مبينين أن قضيتهم تتمثل في تسوية وضعية لا ترقية، بناء على عدة نقاط، من بينها قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات بالمهام نفسها مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين له إلى يومنا هذا ”تدريس، وتحضير المواضيع وتصحيح الامتحانات الرسمية، المشاركة في لجان الترسيم، وتأطير الندوات التكوينية..”، علاوة على تثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب، وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذة في التعليم التقني التي تختلف عن شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية.
وأشارت التنسيقية أيضا إلى دور هذه الفئة من خلال قيام مفتشي التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية، على أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي لمدة تزيد عن 20 سنة.
وحتى تنصف كل فئة حسب تاريخ تثبيتها ومسارها المهن، طالبت تنسيقية أساتذة التعليم الثانوي والتقني من وزارة التربية تطبيق القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات من خلال المثبتين قبل صدور المرسوم 90/49، والمثبتين بين صدور المرسوم 90/49، والمرسوم 08/315 وكذا المثبتون بعد صدور المرسوم 08/315.
غنية توات

[fleure de paix]

أساتذة التعليم التقني للثانويات يطالبون بالإدماج والتعويض
تأسفوا لتجاهل الوزارة 20 سنة من عطائهم التربوي̄ هارون م سنشر في صوت الأحرار يوم 19 - 01 - 2013


تأسفت بشدة اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات عن حرمان أساتذتها من التثبيت والترقية التلقائية في مناصبهم كأساتذة للتعليم الثانوي، بعد أن مضى عن توظيفهم في التعليم الثانوي وفق ما قالت عشرون سنة متواصلة، وعبرت اللجنة عن غرابتها من الإقصاء الذي مسّ هذه الشريحة الواسعة من المشاركة في الامتحان المهني، الذي كان معمولا به بين سنتي 1990 و 2008 ، وهي اليوم تطالب بالإدماج والتعويض عن الضرر والترقية الآلية، التي تأتي فيما بعد إلى أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.
طرحت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني جمل من التساؤلات،التي تحمل في طياتها صيحة استغراب واضحة، بشأن ما حصل في حق هذه الشريحة الواسعة، التي كان لها فضل كبير في تدريس وتخريج عشرات الآلاف من تلاميذ التعليم الثانوي التقني، والدفع بهم إلى ولوج أبواب الجامعات الجزائرية، والجامعات الأجنبية في الخارج.
اللجنة الوطنية الممثلة لهذه الشريحة، أكدت في بيان إعلامي، تحصلت »صوت الأحرار« على نسخة منه، أن أساتذة التعليم التقني للثانويات راحوا ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 إلى غاية سنة ,2008 حيث كان المرسوم التنفيذي رقم 90 49 ، المؤرخ في 6 فيفري 1990 وفق ما أوضحت المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية الوطنية في مادته ال 56 يسمح بمشاركة أساتذة التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني، ليُوظف كأستاذ في التعليم الثانوي، والكارثة التي حصلت وفق ما تُضيف اللجنة الوطنية »أنه بعد صدور المرسوم التنفيذي رقم 8 315 ، المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 ، المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية تمّ حذف منصب أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية، وتمّ دمج جميع الأساتذة في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة، وتمّ وضع الرتبة في طريق الزوال«.
وبناء على هذا الوضع، توجهت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني إلى وزارة التربية الوطنية، ومن خلالها إلى السلطات المعنية الأخرى بجملة من التساؤلات، التي تحمل في طياتها استغرابا،حيث: »لماذا لم يتم تنظيم الامتحان المهني لترقية أساتذة التعليم التقني للثانويات إلى رتبة أساتذة التعليم الثانوي منذ سنة 1990 إلى غاية ,2008 وهؤلاء هم الذين قاموا بمهامهم منذ أن تمّ تعيينهم في الثانويات قبل عشرين سنة، ولماذا تمّ إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة، مع العلم أن هذه الرتبة هي في طريق الزوال، ولم يتمّ طلبها من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات، وهذا المسار هو في الأصل مسار غير قابل للترقية«.

[fleure de paix]

استنكروا الإجحاف الممارس في حقهم
أساتذة التعليم التقني يطالبون وزارة التربية بإدماجهم في الرتب القاعدية

دعا أساتذة التعليم التقني للثانويات وزارة التربية الوطنية بتسوية وضعيتهم من خلال إدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون. وأكد هؤلاء أن قضية أساتذة التعليم التقني للثانويات لا تتمثل في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفنا فيها بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة و أشار هؤلاء إن أستاذ التعليم التقني للثانويات راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 الذي يسمح بمشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي...

[حسان-سات]

تحديد العتبة في 2 ماي والدراسة ستتوقف في نفس التاريخ

وزارة التربية تخضع لضغوط تلاميذ الباكالوريا

نشيدة قوادري




2013/01/21 (آخر تحديث: 2013/01/21 على 21:14)
إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف



المؤسسات التربوية ستظل مفتوحة للمراجعة إلى غاية الفاتح جوان المقبل





أعلنت وزارة التربية الوطنية، عن تاريخ الـ2 ماي المقبل للإعلان عن عتبة الدروس التي ستبنى على أساسها مواضيع الاختبارات، وتبلّغ إلى كافة المترشحين وإلى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ليعتمدها كمرجعية في إعداد مواضيع امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013، وهو نفس التاريخ الذي ستتوقف فيه الدراسة.

في الوقت الذي كشفت أن المؤسسات التربوية ستظل مفتوحة أمام التلاميذ للمراجعة إلى غاية الفاتح من جوان المقبل، أي يوم قبل انطلاق الامتحان.
وأوضح بيان وزارة التربية الوطنية، الذي تحوز "الشروق" على نسخة منه، أنها ستعلن عن عتبة الدروس لفائدة مترشحي امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013، في الثاني من شهر ماي المقبل، والتي ستبنى على أساسها مواضيع الاختبارات التي ستبلّغ إلى كافة المترشحين، وإلى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ليعتمدها كمرجعية في إعداد المواضيع، مؤكدة بأنها لن تخرج عن الدروس التي تم تقديمها فعلا للتلاميذ في أقسامهم طوال الموسم الدراسي، وبهذا تكون الوصاية قد رضخت لتلاميذ الأقسام النهائية الذين خرجوا إلى الشارع منذ نهاية الأسبوع الماضي، عبر مختلف ولايات الوطن، للمطالبة بما أصبح يعرف "بالعتبة"، رغم انتقادات نقابات التربية المستقلة والخبراء في المجال، الذين شددوا في العديد من تصريحاتهم، على أن "العتبة" سوف تمس بمصداقية شهادة البكالوريا.
وأضافت الوزارة في نفس بيانها، أنه حرصا منها على توفير كافة الظروف للتكفل الأمثل بالتلاميذ، لاسيما المقبلين منهم على الامتحانات المدرسية الوطنية، وبعث الطمأنينة في نفوس التلاميذ عامة ومترشحي امتحان شهادة البكالوريا خاصة، تنهي إلى علم المترشحين أنها ستتخذ في بكالوريا دورة جوان 2013، نفس التدابير التنظيمية التي اتخذتها في السنوات الماضية، وهي اعتماد موضوعين اثنين للاختبار الواحد في كل مادة من مواد الشعبة، حيث يختار الطالب موضوعا واحدا، قصد مساعدته وإعطائه فرصة تمكنه من انتقاء الموضوع المناسب، وكذا إضافة 30 دقيقة للتوقيت المخصص لكل اختبار في الامتحان، لتمكين المترشح من قراءة متأنية للموضوع وفهم العناصر الأساسية الواردة فيه قبل الشروع في الإجابة، بالإضافة إلى عدم تطبيق الوضعية الإدماجية إذ يبقى الحال على ما كان عليه في الدورة السابقة.

ووجّهت الوصاية تعليمات بهذا الشأن إلى كل مديري التربية في الولايات، ومفتشي البيداغوجيا ومديري المؤسسات التربوية والأساتذة، وذلك من أجل ضمان تقديم الدروس بوتيرة عادية من دون حشو أو تسرّع، وبالكيفية التي تمكّن التلميذ من الفهم والاستيعاب، مع وجوب إبقاء المؤسسات التعليمية مفتوحة للتلاميذ إلى غاية تاريخ إجراء امتحان شهادة البكالوريا، أي إلى غاية الفاتح من شهر جوان المقبل، على اعتبار أن الامتحان سينظّم ابتداءا من الثاني من جوان وإلى غاية الـ6 من نفس الشهر، بغية تمكينهم من الاستفادة من حصص الدعم والمراجعة وكذا المذاكرة الفردية أو الجماعية.

[fleure de paix]

ما هي قيمة شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني التي تحصل عليها أستاذ التعليم التقني للثانويات، إذا أصبحنا اليوم نطلب منه إجراء امتحان مهني من أجل ترقيته كأستاذ التعليم الثانوي؟

[مرزوقي محمد]

أســــاتذة الــــتعليم التقـــني للثانويـــات يطالبـــون بالإدمـــاج والتعويـــض



تأسفت بشدة اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات عن حرمان أساتذتها من التثبيت والترقية التلقائية في مناصبهم كأساتذة للتعليم الثانوي، بعد أن مضى عن توظيفهم في التعليم الثانوي ـ وفق ما قالت ـ عشرون سنة متواصلة، وعبرت اللجنة عن غرابتها من الإقصاء الذي مسّ هذه الشريحة الواسعة من المشاركة في الامتحان المهني، الذي كان معمولا به بين سنتي 1990 و 2008 ، وهي اليوم تطالب بالإدماج والتعويض عن الضرر والترقية الآلية، التي تأتي فيما بعد إلى أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.

طرحت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني جمل من التساؤلات،التي تحمل في طياتها صيحة استغراب واضحة، بشأن ما حصل في حق هذه الشريحة الواسعة، التي كان لها فضل كبير في تدريس وتخريج عشرات الآلاف من تلاميذ التعليم الثانوي التقني، والدفع بهم إلى ولوج أبواب الجامعات الجزائرية، والجامعات الأجنبية في الخارج.
اللجنة الوطنية الممثلة لهذه الشريحة، أكدت في بيان إعلامي، تحصلت »صوت الأحرار« على نسخة منه، أن أساتذة التعليم التقني للثانويات راحوا ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 إلى غاية سنة ,2008 حيث كان المرسوم التنفيذي رقم 90 ـ 49 ، المؤرخ في 6 فيفري 1990 ـ وفق ما أوضحت ـ المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية الوطنية في مادته الـ 56 يسمح بمشاركة أساتذة التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني، ليُوظف كأستاذ في التعليم الثانوي، والكارثة التي حصلت ـ وفق ما تُضيف اللجنة الوطنية ـ »أنه بعد صدور المرسوم التنفيذي رقم 8 ـ 315 ، المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 ، المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية تمّ حذف منصب أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية، وتمّ دمج جميع الأساتذة في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة، وتمّ وضع الرتبة في طريق الزوال«.
وبناء على هذا الوضع، توجهت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني إلى وزارة التربية الوطنية، ومن خلالها إلى السلطات المعنية الأخرى بجملة من التساؤلات، التي تحمل في طياتها استغرابا،حيث: »لماذا لم يتم تنظيم الامتحان المهني لترقية أساتذة التعليم التقني للثانويات إلى رتبة أساتذة التعليم الثانوي منذ سنة 1990 إلى غاية ,2008 وهؤلاء هم الذين قاموا بمهامهم منذ أن تمّ تعيينهم في الثانويات قبل عشرين سنة، ولماذا تمّ إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة، مع العلم أن هذه الرتبة هي في طريق الزوال، ولم يتمّ طلبها من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات، وهذا المسار هو في الأصل مسار غير قابل للترقية«.