الى من لم يعجبه التصنيف

[سامو نور]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moulou34

يا سي عبد الرحمان هل سمعت بمدير أو مفتش أضرب ؟
كان على النقابة أن تدافع على من أضرب فقط ( أسلاك التربية و التعليم )
راها صرات كالثورة التحريرية : الشجعان أشعلوها و الخيان استفادوا منها رغم احترامي الكبير لبعض المديرين .
ثانيا هؤلاء الميدورون و المفتشون كانوا يتغامزون فيما بينهم ويقولون كيف أصنف اقل من معلم ( مقيريش) أنا رئيسه ، كان من المفروض أن يذهبوا الى من كانوا يخدمونهم حتى يرقوا بهذه الطريقة .

ارفع مستوى النقاش لا تجريح و لا قدف ؟؟؟؟ ما المدير و ما المفتش الا زميل .

[أستاذ علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو رائد عبد الرحمن

أقول للذين لم يعجبهم الأمر في تصنيف المدراء* المفتشون * أساتذة الثانوي......
مسابقات التوظيف مفتوحة للجميع ما عليك الا أن تشمر على ذراعيك خويا
فهذا ليس حكـــــــــــــــــــرا على أحد
فأنا تمنيت أن يصنّفوا أكثر لأنني سأكون مديرا أو مفتشا في المستقبل ان شاء الله.................لا للتحجج بالمعريفة والمحسوبية ....توكل على الله خويا ...ولا داعي للبكاء على الأطلال


ومن يأبى صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب

اهم المطالب حول التعليم المتوسط ---- هناك من الأساتذة من يريد البقاء في هيئة التدريس لايحب مسؤلية يفضل التدريس -----
نريد ان يكون التصنيف منصفا لهذه الهيئة التي كانت في التصنيف السابق قبل 2008 في سلم 14 / 3
فأقتراحنا هو للتعليم المتوسط :
مساعدين التربويين تصنيفهم جميعا في 10 دون أي شرط على اقل
مع استحداث رتبة مساعد تربية رئيسي 12
1- استاذ تعليم متوسط 13
2- استاذ تعليم متوسط رئيسي 14
3- استاذ مكون 15
4- مستشار للتربية 14
5- ناظر 15
6- مدير متوسطة 16
7- مفتش متوسط 17

وتبقى الترقية الية كل 10 سنوات

-- من يريد وابتعاد عن التدريس الى المهام الادارية له ذالك مع فتح ابواب الترقية من مستشار التربية الى ناظر او مدير
--ومن يريد بقاء في التدريس له ذالك مع فتح الى ابواب الترقية الى استاذ رئيسي او مكون او مفتش


ما هي مهام الأستاذ الرئيسي ؟؟؟؟؟ وما هي مهام الأستاذ المكون ؟؟؟؟؟

هناك إجحاف كبير في سلك الأستاذة وهيئة التدريس ظلمت كثيرا من حيث التصنيف وكيفية الترقية الى الرتب الأعلى


ضف الى ذالك هناك مناصب نوعية مثل الأستاذ مسؤول عن قسم أو مادة بقرار السابق 14 / 3
فهل تذهب هذه المناصب النوعية مع القانون السابق كمثل ما ذهبت التصنيفات السابقة كما نرجو توضيح المهام لكل الرتب

لأجل هذا يحق للمدمجين من أساتذة الأساسي الترقية الى استاذ رئيسي

تعديل المادة 60 على الشكل التالي : يدمج في رتبة استاذ رئيسي :
.................................................. ........
.................................................. ........
.................................................. .....دون تغيير

- اساتذة التعليم الأساسي الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .

- استاذة التعليم المتوسط المرسمون الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .

وهذا اقل شيئ يمكن قبوله

[azzedinehassen]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي

اهم المطالب حول التعليم المتوسط ---- هناك من الأساتذة من يريد البقاء في هيئة التدريس لايحب مسؤلية يفضل التدريس -----
نريد ان يكون التصنيف منصفا لهذه الهيئة التي كانت في التصنيف السابق قبل 2008 في سلم 14 / 3
فأقتراحنا هو للتعليم المتوسط :
مساعدين التربويين تصنيفهم جميعا في 10 دون أي شرط على اقل
مع استحداث رتبة مساعد تربية رئيسي 12
1- استاذ تعليم متوسط 13
2- استاذ تعليم متوسط رئيسي 14
3- استاذ مكون 15
4- مستشار للتربية 14
5- ناظر 15
6- مدير متوسطة 16
7- مفتش متوسط 17

وتبقى الترقية الية كل 10 سنوات

-- من يريد وابتعاد عن التدريس الى المهام الادارية له ذالك مع فتح ابواب الترقية من مستشار التربية الى ناظر او مدير
--ومن يريد بقاء في التدريس له ذالك مع فتح الى ابواب الترقية الى استاذ رئيسي او مكون او مفتش


ما هي مهام الأستاذ الرئيسي ؟؟؟؟؟ وما هي مهام الأستاذ المكون ؟؟؟؟؟

هناك إجحاف كبير في سلك الأستاذة وهيئة التدريس ظلمت كثيرا من حيث التصنيف وكيفية الترقية الى الرتب الأعلى


ضف الى ذالك هناك مناصب نوعية مثل الأستاذ مسؤول عن قسم أو مادة بقرار السابق 14 / 3
فهل تذهب هذه المناصب النوعية مع القانون السابق كمثل ما ذهبت التصنيفات السابقة كما نرجو توضيح المهام لكل الرتب

لأجل هذا يحق للمدمجين من أساتذة الأساسي الترقية الى استاذ رئيسي

تعديل المادة 60 على الشكل التالي : يدمج في رتبة استاذ رئيسي :
.................................................. ........
.................................................. ........
.................................................. .....دون تغيير

- اساتذة التعليم الأساسي الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .

- استاذة التعليم المتوسط المرسمون الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .

وهذا اقل شيئ يمكن قبوله

منتدى دائما ينسى ................موظفوا المخابر
هل تفكرون مثل وزارة التربية

[soufrani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو رائد عبد الرحمن

أقول للذين لم يعجبهم الأمر في تصنيف المدراء* المفتشون * أساتذة الثانوي......
مسابقات التوظيف مفتوحة للجميع ما عليك الا أن تشمر على ذراعيك خويا
فهذا ليس حكـــــــــــــــــــرا على أحد
فأنا تمنيت أن يصنّفوا أكثر لأنني سأكون مديرا أو مفتشا في المستقبل ان شاء الله.................لا للتحجج بالمعريفة والمحسوبية ....توكل على الله خويا ...ولا داعي للبكاء على الأطلال


ومن يأبى صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر

يا اخي لا تعظنا في بعض الولايات لن تحلم بالنجاح في أي مسابقة إلا إذا تخليت على مبادئك.

[سيف2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soufrani

يا اخي لا تعظنا في بعض الولايات لن تحلم بالنجاح في أي مسابقة إلا إذا تخليت على مبادئك.

أذكـــــــــر بعض هــذه الولايــــــات , على الأقـــل ولايتــــــــك .
ولا تخــف في الله لومـــــة لائــــــم

[zzabana]

وين كنا ووين اصبحنا ... نستاهلوا الفقر يربينا

[حميدو09]

كثر اللغط و الكلام الفارغ و التحليلات الخاطئة حول القانون الخاص
و لفهم الموضوع يجب معرفة معنى المصطلحات المستعملة في النصوص و منها

** شروط التوظيف في القانون 90
** شروط التوظيف في القانون 2008
** الشهادة المطلوبة في الوظيفة
** الرتبة
** الصنف
** المنصب العالي
** الادماج
** الترقية
** التأهيل
** النقطة الاستدلالية

و بارك الله في الجميع

[karimryad]

نه استغباء الأغبياء ومحاولة الشهرة على حساب المعلمين الفقراء بالتلاعب بأعصابهم من أجل 1000دج نتوسل من أجلها الوزارة قد يجود بها القانون الخاص.
من مجموع المعلومات التى أتى بها أصحاب نقابة الأنبياف الهههههههههههفاف لم أعثر يوما على معلومة صحيحة ، ومند ظهور هذه النقابة المراهقة العاشقة التي عشقت الجزرة****الخدمات**** يجرون وراءها لأجل مالها وجمالها ونحن من سيئ الى أسوأ

علما أنني توخيت فيها خيرا سابقا وأسرعت في الانخراط في صفوفها وكنا أقرب من اسقاط الوزير لكنها لم تفهم وقفتنا الرجولية كونها كانت عاشقة والعاشق معدور.
واليوم أحيي بن بوزيد تحية اجلال واكبار لأنه للمرة الألف التي يبين فيها حنكته وقدرته .....وما قاعدة العصا والجزرة التي تناساها الجميع طبقها مع النقابات الا خير دليل كونهاآتت أكلها ...
يرحم والديكم مادا تحسبوننا أهدا حالنا معكم ...نحن لا نشحد
أقوالها للمرة الألف لم يبق وراء هده النقابة الا العاشق الولهان عاشق الجزرة وهو معدور ....

[fmmostfa]

أخي يا أبا رائد عبد الرحمان ما أروع اسمك وماأضعف رأيك وطرحك كأني بك غيورا أو أحول لا ترى ما يدور بجانبك
ألا تعلم أن الرجال الذين رفضوا الغش بكل أنواعه وبمعدلات تفوق 12.50 بالمعهد الوطني بالحراش ثلاث مرات متتالية ولم يكتب لهم النجاح ، لأن من ترتب قبلهم غشاشا ويسعى لادارة وتسيير مركز امتحان ويوصي الاساتذة بالحراسة المشددة


وللاسف نسمع ونرى أصحاب معدلات 11 او 10 على قائمة الناجحين وتغلق أبواب الترقية امام المعلمين والاساتذة

أي امتحان ياهذا أتنافق نفسك أو تضحك عليها أو تغازلها واهل مكة أدرى بشعابها

[أبو رائد عبد الرحمن]

نحن نقول للمرة الألف لا يغير الله ما بقوم حتــــــــــــــــــــــي يغييروا ما بأنفسهم ، حيث كانت دعوتنا الى المشاركة في المسابقات للوصول الى الرتبة الأعلى فهي خير لنا أن نبفى بين جدران القسم جاعلين من لعن المدير والمفتش تراتيل نرددها كل صباح ومساء. ونفعل كفاءتنا العلمية لقطع الطريق أمام الانتهازيين
فالذي يتحجج بالرشوة والمحسوبية فهي شماعة علقوا عليها ضعفهم فالكثير يعلم أن هناك من النزهاء من نجح في المسابقات دون رشوة أومحسوبية وعلقت أسماؤهم رغم كيد الغشاشين
فأنا راض بتصنيف المدير والمفتش لأني كلي أمل أن أصبح مديرا أومفتشا في المستقبل وأحب أن يكون تصنيفي هو الأعلى لأن ثقتي بنفس كبيرةو ايماني بالله أكبر.
أما الذي لم يعجبه التصنيف على أساس الشهادة فأقول له أنت أول الناس بتقديس الشهادة واكرام صاحبها لانك تنتج عقولا متفتحة تحمل شهادات لا حديدا وصلبا.
كذلك هنا ك من أضره تصنيف أساتذة الثانوي فهو أعلم بأن الفروقات في التصنيف بين الأطوار الثلاثة كانت موجودة في القوانين السابقة ، وكان الأجدر به تغيير الطور والعمل في الطور الذي تصنيفه أعلى وأحسن.
ما شد انتباهي أن هناك من طالب بالتصنيف بأخذ الاضراب بعين الاعتبار أي من أضرب أكثر يصنف أعلى فأقول أن هذا لم تنزل به شريعة سماوية ولم يكتب في صحيفة دنيوية ومادام القانون لايحمي المغفلين فالوظيف لا يصنف المستغبين

[سامو نور]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو رائد عبد الرحمن

نحن نقول للمرة الألف لا يغير الله ما بقوم حتــــــــــــــــــــــي يغييروا ما بأنفسهم ، حيث كانت دعوتنا الى المشاركة في المسابقات للوصول الى الرتبة الأعلى فهي خير لنا أن نبفى بين جدران القسم جاعلين من لعن المدير والمفتش تراتيل نرددها كل صباح ومساء. ونفعل كفاءتنا العلمية لقطع الطريق أمام الانتهازيين
فالذي يتحجج بالرشوة والمحسوبية فهي شماعة علقوا عليها ضعفهم فالكثير يعلم أن هناك من النزهاء من نجح في المسابقات دون رشوة أومحسوبية وعلقت أسماؤهم رغم كيد الغشاشين
فأنا راض بتصنيف المدير والمفتش لأني كلي أمل أن أصبح مديرا أومفتشا في المستقبل وأحب أن يكون تصنيفي هو الأعلى لأن ثقتي بنفس كبيرةو ايماني بالله أكبر.
أما الذي لم يعجبه التصنيف على أساس الشهادة فأقول له أنت أول الناس بتقديس الشهادة واكرام صاحبها لانك تنتج عقولا متفتحة تحمل شهادات لا حديدا وصلبا.
كذلك هنا ك من أضره تصنيف أساتذة الثانوي فهو أعلم بأن الفروقات في التصنيف بين الأطوار الثلاثة كانت موجودة في القوانين السابقة ، وكان الأجدر به تغيير الطور والعمل في الطور الذي تصنيفه أعلى وأحسن.
ما شد انتباهي أن هناك من طالب بالتصنيف بأخذ الاضراب بعين الاعتبار أي من أضرب أكثر يصنف أعلى فأقول أن هذا لم تنزل به شريعة سماوية ولم يكتب في صحيفة دنيوية ومادام القانون لايحمي المغفلين فالوظيف لا يصنف المستغبين

نعم الرأي بارك الله فيك

[احمد38]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fmmostfa;945855[size=4

6]أخي يا أبا رائد عبد الرحمان ما أروع اسمك وماأضعف رأيك وطرحك كأني بك غيورا أو أحول لا ترى ما يدور بجانبك
ألا تعلم أن الرجال الذين رفضوا الغش بكل أنواعه وبمعدلات تفوق 12.50 بالمعهد الوطني بالحراش ثلاث مرات متتالية ولم يكتب لهم النجاح ، لأن من ترتب قبلهم غشاشا ويسعى لادارة وتسيير مركز امتحان ويوصي الاساتذة بالحراسة المشددة


وللاسف نسمع ونرى أصحاب معدلات 11 او 10 على قائمة الناجحين وتغلق أبواب الترقية امام المعلمين والاساتذة

أي امتحان ياهذا أتنافق نفسك أو تضحك عليها أو تغازلها واهل مكة أدرى بشعابها

كلامك منطقي 100/100 كل شيء بالمقلوب [/size]

[أبو رائد عبد الرحمن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fmmostfa

أخي يا أبا رائد عبد الرحمان ما أروع اسمك وماأضعف رأيك وطرحك كأني بك غيورا أو أحول لا ترى ما يدور بجانبك
ألا تعلم أن الرجال الذين رفضوا الغش بكل أنواعه وبمعدلات تفوق 12.50 بالمعهد الوطني بالحراش ثلاث مرات متتالية ولم يكتب لهم النجاح ، لأن من ترتب قبلهم غشاشا ويسعى لادارة وتسيير مركز امتحان ويوصي الاساتذة بالحراسة المشددة


وللاسف نسمع ونرى أصحاب معدلات 11 او 10 على قائمة الناجحين وتغلق أبواب الترقية امام المعلمين والاساتذة

أي امتحان ياهذا أتنافق نفسك أو تضحك عليها أو تغازلها واهل مكة أدرى بشعابها

شكر لردك الجميل أيها الفاضل الكريم الذي ان دل على شيء انما يدل على قدرتك الكبيرة في فهم الأمور ...استطعت أن تفهم طرحي لكنك لا تستطيع فعله.....أنت تحب العيش في الظلام تخاف الأنوار مـــــــــــــــــا المانع من مشاركتك في مسابقة أهو الخوف من الفشل وانكساف الأمور أم هو الخوف من كل غشاش مغرور
أخي المحترم وجدت في ردك دعوة الى الخنوع والكسل لا الاجتهاد والبذل ......جعلت من الغش والمحسوبية شماعة يعلق ليها الفاشلون اخفاقاتهم أنصحك كل النصح أن لا تعيد ما قلته أمام تلاميذك لأنك ستقتل فيهم روح المبادرة ،وتشعرهم باليأس والاحباط وترك مقاعد الدراسة لأن كل المناصب محجوزة مسبقا لأصحابها
صديقي أن الذي تتدعيه موجود فعلا لكن ليس بالصورة التي رسمتها فنحن واجبنا التغيير ولتعلم أن مسابقة التوظيف للسنة الفارطة في ولايتي كانت جد نزيهة لأن الكثير من النزهاء الشرفاء شاركوا فيها وضيقوا الخناق على كل غشاش أثيم وكل مترشح بهيم فلم تحمل القائمة الا كل كيس فهيم
وأقول لزميلي المحترم أن أول الغيث قطرة وأن مسافة الألف ميل تبدأ بخطوة فلا تحقرن صغيرة فان الجبال من الحصى

[algerienalgerie2]

إلى الداعين إللى الخروج من النقابة بداعي مشكل التصنيف:
نحن اصحاب النقابة الأصليون ، نحن من بناها ، نحن من أضرب وقواها ، نحن من دافع عنها وهيكلها ، أيكون موت وخراب ديار ؟
لا ولن أخرج من هذه النقابة فبها تقوى ساعدي واستطعت إثبات ذاتي المهنية ، لعلكم لا تذكرون كيف كنا قبل الهيكلة فيها ، كنا شرذمة يدوس علينا أشباه المدراء والمفتشين المحسوبين على الإيجيتيا أفنعود إلى العهد القديم ؟ ومن كان يفكر في إنشاء نقابة أخرى لعله لم يمارس النقابة ليعرف متاعب وصعوبات تكوين نقابة من جديد ، ثم أبعدونا عن الصيادين في المياه العكرة ، الذين لا يعرفون النقابة إلى في المناسبات ، الأغلبية وإن لم تتقبل مشروع المسودة لا تفكر مثل هؤلاء الهدامين ، أتريدون منا أن ننبطح من جديد أمامكم كلا وألف كلا ، وليسمع صوتنا الإتحاد نحن هنا وسنظل هنا وإن لم يعجب القيادة صوتنا بدلنا القيادة إذا قصرت

[simoa1084]

هناك من دفع رشوة و أعرف مجموعة منهم و هناك من لم يدفع بل بمجهوده و نعرف بعضهم أيضا

و اله يمهل و لا يهمل دعوا المخلوق للخالق و كفى تجريحا