منتدى خاص بالنظار !!!!!!!!!! - الصفحة 2

المعلم17 · 2012-02-29, 06:18

ماهي الإجراءات القانونية للتلميذ الكثير الغياب ؟ وهل هناك نصوص تنظم ذلك وبارك الله فيكم؟

dogla2 · 2012-02-29, 20:59

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المعلم17

ماهي الإجراءات القانونية للتلميذ الكثير الغياب ؟ وهل هناك نصوص تنظم ذلك وبارك الله فيكم؟

تحية طيبة وسلا م حار
اما بعد بخصوص التلميذ كثير الغياب
أولا: يجب على الإداري التعرف على دوافع واسباب الغياب مباشرة من التلميذ او من الأسرة والزملاء
ثانيا : البحث عن العلا ج المناسب لسترجاع التلميذ وإعادة ثقته بنفسه وتحسيسة بقدراته على النجاح.
ثالثا :استغلا ل جميع العناصر الفعالة من اجل استرجاع ثقة التلميذ بنفسه و النظر إليه كطاقة مستهدرة يجب حمايتها حمايتها
رابعا:في حالة عدم جدوى الطرق السابقة يجب التضيق على التلميذ من حيث المبررات كاالشهدات الطبية التى يتوجب ان تكون من طبيب الوحدة الصحية او من طبيب محلف
مراسلة الولي بإستمرار والبحث في الأسباب
خامسا: في حال عدم جدوى هذه الطذرق يمكن عرض التلميذ على مجلس التأديب إذا كاننت الغيابات غيابات متقطعة
اما إذا كانت مستمرة فهنا يطبق التنبيه ثم ال‘ذار الأول و الإعذار الثاني ثم الإعذار الثالث ثم الشطب
وهذا امر ليس في صالح التلميذ فهو بمثابة البتر للعضو من الجسد

dougla · 2012-02-29, 21:19

مشكور أخي dogla2 جعلها الله في ميزان حسناتك..

dogla2 · 2012-02-29, 21:20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dougla

مشكور أخي dogla2 جعلها الله في ميزان حسناتك..

https://www.4shared.com/office/O_VVhZ..._27__1998.html

sami236 · 2012-02-29, 22:51

حسب المسودة 3 هل لاحظتم انه لا يوجد تصنيف النظار ؟

dougla · 2012-03-01, 07:20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sami236

حسب المسودة 3 هل لاحظتم انه لا يوجد تصنيف النظار ؟

يا أخي هذه الفكرة التي أتت بها هذه المبادرة من أجل لم شمل النظار في هذه النافذة للبحث و التشاور عن كل الأمور.....تحياتي..........

rabaa · 2012-03-01, 07:43

رانا معاكم والحاجة لي تخص النظار وتحسن من الاداء الوظيفي يصرحون بها ونحن في الخدمة لم يبقى الاكيف نتحد وننزع الغن لي راه فيه الناظر

dougla · 2012-03-02, 10:57

يا أخي لو كانت هناك مسؤولية جادة هدفها العلم و التعلم الصحيح .بناء دولة قوية.........بناء جيل جديد....كان من المفروض دراسة قيمة صحيحة حول أسس بناء المدرسة بصفة عامة.....كان من المفروض الرجل المناسب في المكان المناسب.باختصار كان من المفروض مناقشة شروط الترقية بعلمية و واقعية متميزة.كيف يرقى استاذ مباشرة الى منصب مدير دون أن يمر برتبة ناظر اليس هذا في حد ذاته تهديم و ليس بناءا .كل المدراء المنحدرون من رتبة استاذ في معانات كبيرة لا يفقهون شيئا الا القليل منهم الذين كانوا قريبين من الإدارة........حتى تنجح المؤسسة و تتطور الى الأمام و ليس الرجوع الى الوراء كان من المفرض ترقية الأساتذة الى منصب ناظر أولا...ثم بعد أن يتكون في كنف المؤسسة تحت اشراف المدير لـ3 سنوات على الأقل دون المرور بمعهد الحراش و التكوين المزيف لأن تكوينه معروف و عيناته موجودة امامنا دون تزييف للحقائق..أقول بعد ذلك يرقى الناظر الى مدير مسلحا بزاد المعرفة البيداغوجية و الإدارية الكافية لعمل المدير الناجح.........
أما اليوم فمشكلات التعليم الثانوي و بشهادة مفتشي الإدارة ان سببها هو هؤلاء المديرين المنحدرين مباشرة من منصب استاذ.....اما المديرمن المنحدرون من منصب ناظر هم الناجحون و بكل المقاييس .و الذي يشك في كلامي هذا فالميدان امامه و يتحرى هذا......تحياتي للجميع.موضوع للنقاش....

dogla2 · 2012-03-02, 16:24

[يا أخي لو كانت هناك مسؤولية جادة هدفها العلم و التعلم الصحيح .بناء دولة قوية.........بناء جيل جديد....كان من المفروض دراسة قيمة صحيحة حول أسس بناء المدرسة بصفة عامة.....كان من المفروض الرجل المناسب في المكان المناسب.باختصار كان من المفروض مناقشة شروط الترقية بعلمية و واقعية متميزة.كيف يرقى استاذ مباشرة الى منصب مدير دون أن يمر برتبة ناظر اليس هذا في حد ذاته تهديم و ليس بناءا .كل المدراء المنحدرون من رتبة استاذ في معانات كبيرة لا يفقهون شيئا الا القليل منهم الذين كانوا قريبين من الإدارة........حتى تنجح المؤسسة و تتطور الى الأمام و ليس الرجوع الى الوراء كان من المفرض ترقية الأساتذة الى منصب ناظر أولا...ثم بعد أن يتكون في كنف المؤسسة تحت اشراف المدير لـ3 سنوات على الأقل دون المرور بمعهد الحراش و التكوين المزيف لأن تكوينه معروف و عيناته موجودة امامنا دون تزييف للحقائق..أقول بعد ذلك يرقى الناظر الى مدير مسلحا بزاد المعرفة البيداغوجية و الإدارية الكافية لعمل المدير الناجح.........
أما اليوم فمشكلات التعليم الثانوي و بشهادة مفتشي الإدارة ان سببها هو هؤلاء المديرين المنحدرين مباشرة من منصب استاذ.....اما المديرمن المنحدرون من منصب ناظر هم الناجحون و بكل المقاييس .و الذي يشك في كلامي هذا فالميدان امامه و يتحرى هذا......تحياتي للجميع.موضوع للنقاش....[/QUOTE]

هذا كلا م رجل عاقل
في معظم الشركات الأستثمارية الناجحة جدا جدا تكون الأولويات للكفاءة والخبرة أما عندنا فقوائم المدرين تعدل ألا ف المرات والمدير الذي لا يفرق بين وظيفة المساعد التربوي و المدير كيف يحق له ادارؤة مؤسسة تربوية ويتلاعب بمصير التلا ميذ ، هناك بعض المدراء من رفع دعوة قضائية على تلا ميذ
وهناك من اصبح يلعب لعبة الغميظة مع الأساتذة - فالمدير الذي لا يعرف كيف يدير من الاحسن له البقاء في من صب استاذ او الإحالة على التقاعد.شكرا