معادلة الشهادات الجامعية

[قنوان دانية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصديق الذهبي

أتعرفين أن أساليبك الطويلة في الرد على الإقتباسات ستجعلك تواجهين مشاكل كبرى مع تلاميذ في المستقبل

المدرسة العليا التي تتحدثين عنها لم تعد عليا منذ سنة 2000 وإن كنت تتحدثين على المعدلات فأنا حصلت على البكالوريا مرتين ب15

وسجلت في شعبة الفيزياء في مستغانم ولتعلمي أنني تخرجت مع 4 أشخاص وكان العدد الإجمالي للمتخرجين 5 في دفعتي

وأن ياتي شخص ليقارننا بشعب يتخرج منها المئات سنويا لهو شر البلية حقا

من يدعي ان لديه مستوى عالي حقيقة فليثبت ذلك على الميدان هنا في المنتدى

لا أدري اي مادة درست مع أنك تظهرين كمتخصصة في الأدب العربي أو التاريخ

لكن يكفيك أن تسألي أساتذك من كان الأول في المسابقات

الوطنية في السنوات الماضية

نسيت أمرا هاما إسئلي أساتذتك الباحثين عن

ictp

international center of theorical physics

أولا دعني أخبرك بأنني لا أرى القصر في ردك...وإن إستصعب عليك ردي أو رأيت فيه الطول...فليس ذنبي....

وإن إنتهجبت أسلوب الإستيساق...فذلك لأنني شعرت بأنك تظلم العُرف وتُظَلم على الأوهام....

بالعكس...هذا أسلوب جد ناجع وناجح...حين تحيط بالموضوع وتسقي الجرة مما أتت...


و لتعلم كذلك ان بعض الردود تحتاج لكلمتين..وبعضها إلى جملتين...وبعضها لصفحتين ولما لا...وانت من بادر بالإقتباس ولست أنا في النهاية...ومع ذلك....لا يزعجني كلامك مطلقا...بالعكس أستمتع بالنقاش كثيرا....ما علينا.....


المدرسة العُليا أخي مازالت عُليا...ألا تفرق بين ما حصل من تغيير من معهد عال إلى مدرسة عليا أم انك تريد حذف عُليا والسلام....صحح معلوماتك....

أنا أتحدث عن المعدلات عموما...وإذا تحصلت على البكالوريا مرتين...فأنا مثال بسيط وبلا فخر...تحصلت عليها ثلاث مرات ولله الحمد والمنة....

الشعب التي يتخرج منها المئات هي شعب ال ل م دي عموما....ألا تعلم ان في باب الزوار مثلا في شعبة البيولوجيا كان هناك كم من مجموعة ؟؟؟

من a حتى g ... وفي كل مجموعة 700 طالب ؟؟؟

على عكسنا في المدرسة مثلا...في السنة الأولى كنا 200 طالب فقط....لمحدودية الأماكن طبعا....

أنا والحمد لله لا أدعي ما ليس في....وأعتز بما لدي والحمد لله...و أستطيع المجاراة والمشي في مجالي إلى النهاية....و إن أردت الإثبات ...عليك أن تقترح الطريقة وستجدني اول من يبادر....

بالنسبة للتاريخ والأدب العربي...أخبرك بأنك حدت عن الصواب وجانبته...فلا هذه ولا تلك...أو أن المظاهر والظن البعيد صَور لك هذا...!!!

أنا أدرس البيولوجيا بالمدرسة العليا للأساتذة في القبة....وكذلك البيطرة....

بالنسبة لل ictp...سأفعل ذلك...الحمد لله ليس لدي حدود أو مجالات لا فكرية ولا عقلية ولا نفسية....مع أنني أعرف عنها ولو القليل عموما...ولكن ليست بالمشكلة أبدا....


وكملاحظة بسيطة فقط...نحن ندرس جميعا الكلاسيك في المدرسة ولا تضم المدرسة ولا طالبا من نظام ل م دي....

إذا كانت 5 سنوات مليئة بالدروس والإجتهاد...فكيف تُقلص إلى 3 سنوات...ندرس ليلا نهارا ولن نكمل ...!!!!

ولسنا عموما هُنا لنزكي انفسنا ونتفاخر...فلو أورد الفاعل ما فعل... ما انتهى الحوار....


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته....

[°•°• همس الخواطر •°•°]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قنوان دانية

لا معابر ولا هم يحزنون....كل يتفنن في الكذب وفي النفاق والتهرب....

والله سئمنا ومللنا من الوضع....

أعجبتني البارحة في حصة النقاش...طالبة من ل م دي تقول...أنتم اللي تقراوها في 4 سنوات حنا قريناها في 3 سنوات...يا سلاااااااااام عليكي....


المسكينة لا تعلم أنني في اربع سنوات هذه أبدأ قبلها وأنهي بعدها...تدرسلي 3 أيام وعندها يوم فارغ....

نخرج نخليها في لاسيتي...نجي نلقاها في لاسيتي...طول الأسبوع دراسة...على عكس جدول توقيتها الفارغ....

واذا خرجت السوماستر...تدي 15 يوم راحة...وانا نكون في الراتراباج نتاعهم....هذاك وين راح ندير الإمتحانات...

وياعيني على السابوطاج وسياسة القهر....اللي عايشينها....

قلوا كلام عقل أو فلتصمتوا طول الدهر....كما قال صحفي الجزيرة...أناس لا يفتحون أفواههم إلا عند طبيب الأسنان....

الآن أصبحون يفتحونها في كل مكان...لكن للتضليل فقط...

شكرا أخي على الموضوع...حبذا لو تُلبى هذه المطالب...وتُعتمد هذه المساواة...

جزاك الله خيرا....

حنونتي نحن بدأنا في 26 سبتمبر و في المدارس العليا كان الدخول في نهاية أكتوبر مما يعني أننا درسنا قبلكم شهرا كاملا
من قال لك أنه لدينا الفراغ ربما صديقتك التي في الغرفة لديها الفراغ أو أنها لا تذهب حنا حنونتي يوميا من 8 إلى الرابعة و عشر دقائق دون توقف لإستراحة الغداء يوميا كل هذا حتى يبقى لنا يوما فارغ
أما الذين يتوقفون لإستراحة الغداء فليس لهم يوم فراغ و يدرسون من 8 إلى 11 و عشر دقائق و يعودون من 1 إلى الرابعة و 10 دقائق
إضافة إلى أن الذي درستموه أنتم في في عام كامل ببطئ ممل نحن ندرسه كاملا في فصل واحددددددددددددددد
و الله هذه الظروف جعلتنا ندرك أنانيتكم رغم أنا شهادتكم لم تمس إلا أنكم لم تريدوا أن يتم رفع مستوى lmd
عيب عليكم

[hocine101]

أطلب إيفاد لجنة عالمية من الخبراء العالميين و الاساتذة من الجامعات الكبرى مرسولين من طرف منظمة العالمية اليونسكو لكي يقو بدراسة شاملة و عادلة و تقديم التطبقات لكل الشهادات و ما يقلونه يكون هو الحل الذي نطبقه لانهم يقومون بدراسة حقيقة و بيداغوجية و يجب الاتفاق أولا على قبول نتائج عمل هذه اللجة مهما كانت النتائج

[وليد_الجلفة]

انا راني لاحظ كل طالب راه يشوف في صوالحو


وش رايكم وكان ينحو نظام ل م د كامل

والي راهم يقراو فيه نحولوهم للكلاسيك

سنة3 ل م د = 4 كلاسيك

[hocine101]

أنا أستقيل كرهت من هذا النقاش العقيم و الله كرهنا كل واحد يحب صلحو البلاد لن تنهض و لن تستقيم و لن نتطور و لن يحدث شيء باستثناء التخلاف و فقط

[ERRADIM]

اصحاب ل م د فرحوا بالقوانين الجديدة و اصحاب الكلاسيكي ما عجبهمش الحال
دركة القوي يأكل الضعيف ....
في الوقت الحالي راهم أصحاب النظام الكلاسيكي هم الأكثرية و بمساندة الأساتدة
و لكن بعد عام أو عامين رايحين يكثرو أصحاب الأ ل م د ....
و تنقلب الكفة ....
... في رأيكم كاين حل في الوقت الحالي يرضي الجميع ... انا لا أضن لأن كل واحد يحب صلاحو . هذه هي الحقيقة

[لطفي لطفي]

يا الشيخ اعطينا رايك انت وان شاء الله تكون عادلة للطرفين

[hocine101]

ربي يجيب الخير إنشاء الله

[محمد مولاي]

كيف لطالب الكلاسيك الذي يدرس مقياس في سنة كاملة ان يساوي طالب lmd الذي يدرس نفس المقياس ولكن في نصف المدة؟؟؟؟

[hocine101]

Les objectifs du LMD

- Permettre les comparaisons
- Faciliter la mobilité étudiante,
- Offrir une meilleure lisibilité des diplômes sur le marché du travail.
Les Plus du LMD

- le développement de l’accompagnement et du soutien à l’étudiant,
- l’accessibilité à des parcours pluridisciplinaires,
- la personnalisation des parcours de formation en fonction du projet personnel,
- la reconnaissance des diplômes au niveau international.

[hocine101]

Mentions et spécialités

Les diplômes sont répertoriés par domaines (ex : Lettres Langues et Sciences Humaines). A l’intérieur de ce domaine, le choix d’une mention est possible (ex : Langues et cultures régionales), elle-même éventuellement découpée en spécialité (ex : Langues océaniennes). Le diplôme obtenu porte le nom de la mention et éventuellement de la spécialité.

- Le découpage en semestres

Le diplôme est découpé en semestres valant chacun 30 crédits ECTS. On valide désormais un semestre et non une année. Une réorientation est possible à la fin du premier semestre.

- Les Unités d’Enseignement (UE)

Le système est composé d’Unités d’Enseignement (UE) obligatoires et optionnelles. Chaque UE est validée par un certain nombre de crédits (ECTS), proportionnels au travail que doit fournir l’étudiant (cours, Travaux Dirigés, Travaux Pratiques, stage, etc.)

- Les crédits (ECTS)

Le système de crédits ECTS (European Credit Transfer System) s’applique à tous les diplômes nationaux. Les crédits sont transférables en , ce qui permet une plus grande souplesse des parcours et favorise la mobilité des étudiants. Les crédits ECTS sont également capitalisables.

[قنوان دانية]

يا إلهي....مللنا من النسخ واللصق...

هَذا فعلا ما دفع بالجميع للهاوية....

[hocine101]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قنوان دانية

يا إلهي....مللنا من النسخ واللصق...

هَذا فعلا ما دفع بالجميع للهاوية....

سلامااااااااااااااااااااااااااا

[قنوان دانية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hocine101

سلامااااااااااااااااااااااااااا

و عليكُم السلام ورحمة الله وبركاته....

[salim241]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قنوان دانية

يا إلهي....مللنا من النسخ واللصق...

هَذا فعلا ما دفع بالجميع للهاوية....

يا أختي قنوان أنا نعرف المدرسة تاعكم مليح وقريت وكاين بزاف أساتذة مشتركين بين مدرستينا والله أساتذة ذوو كفاءات عالية جدا

وحتى الطلبة كلهم من المتفوقين في الباكالوريا فلا تبالي وادعي الله عز وجل أن يظهر الحق ويزهق الباطل