دزيري يفوت النصر على الزنديق

[ابو النذير]

يا اخي صاحب الموضوع حقيقة هناك من سقط قبل الضربة و في جميع المستويات ليس الابتدائي فحسب و لكن باعتبار ان الابتدائي الاكثر عددا كان التأثير اقوى و انما اقول لك حقيقة مرة للاسف في منطقتنا ثلاث متوسطات لم يضرب منها و لا استاذ واحد...حتى لا نتجنى على معلمي الابتدائي المساكين مع ما فيهم من ضعاف النفوس... و لعلمك اخي انا معلم ابتدائي.

[safi_rossi 46]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة courpassion

السلام عليكم
نحن هنا في المنتدى قلة ولسنا بكثرة ..للذين يقولون ان النقابة اخطأت بتعليق الاضراب ..نقول :
ان كثير من المعلمين رجعوا للعمل يوم الاربعاء وعلقوا اضرابهم
ان الغالبية منهم قررت العودة غدا حتى لو اعلمنت النقابة استمرارها في الاضراب
ان النقابة ازاحت الحمل عن الذين في قلوبهم الشجاعة للمواصلة لعلمها انه كلما كانت اعداد المضربين قليلة كلما كانت ذسطوة الزنديق اشد
للاسف الشديد المعلمون لم ينضجوا بعد هناك الكثير منهم من يعتبر انه حقق الاهم بوجوده في منصب عمل يسترزق منه
للاسف الشديد ايضا ان كثيرا منهم ليس له من التكوين ما يسمح له بتأسيس نظرة دقيقة للامور
نحن معك دوما ايها الصادق الجزائري القح .. لقد فعلت الصواب وفوتت على بن بوزيد النصر الذي كان يتمنى لو عادوا لخوفهم من وعيده انها حنكة السياي المجيد .
كان الاضراب بالنسبة لاصدقائنا في الابتدائي فترة راحة بعد تعب شديد ...لحين يصبح الاضراب فترة نضال وجد نسال الله اللطف ..
صبرا فغد يوم جديد.

اقول لك اخي ايها الاستاذ المحترم استحي من ربك كيف تهين المعلم الذي وقف معك
وتتهمه بانه في راحة زد على ذلك اذا كنت شجاعا واصل الاضراب مع نقابتك اذا كنت فحلا
اما ما اقول لك ايضا تابع الاخطاء الاملائية واللغوية التي هي مقالك وصححها

[irdak]

ما يقوله الآخ courpassion هو حقيقة و واقع نشاهده أمامنا
نعم البعض بدأ فى التراجع مند يوم الخميس و البعض الآخر كان ينتضر يوم الأحد ليستأنف عمله تلقائيا
حتى و ان النقابة قررت المواصلة

هدا هو حال بعضنا للأسف الشديد
لكن مهما كان فلا أسمى هدا الرجوع بالانهزام لا مجال هنا للتعنت و اظهار العضلات

[irdak]

أقول ما قاله أحد الزملاء هنا بالمنتدى و هو مشكور على هدا التحليل الصائب و الحكيم

قبل دخول اي معركة لا بد
من حساب حدود الخسائر و امكانيات النجاح وكيفية التعامل مع النصر وحتى مع الهزيمة بالاضافة الى حسابات معنوية ومادية واستراتيجية وتكتيكية اخرى .
اخواني الاساتذة والمعلمون لا يجب ان ينسيكم خصمكم بتصرفاته الرعناء حجم انجازاتكم والافتخار بها وبعملية حسابية بسيطة هيا معا نحاول ان نحصي انجازاتنا .
-1- حساب التعويضات ابتداءا من 1جانفي 2008 بدلا من 1جانفي 2009
-2- تحقيق زيادة في الراتب الرئيسي ولو بنسبة اقل من المرجو ولكننا تحصلنا على زيادة مقارنة بعمال الوظيف العمومي
-3- تحقيق زيادة لا باس بها في منحة المردودية لا يتقاضى عمال الوظيف العمومي مثلها
-4- اجبار الوزارة والحكومة على فتح نقاش ولو هو الان محتشم حول الملف الكبير الخدمات الاجتماعية
-5- اجبار الوزارة والحكومة على فتح نقاش حول طب العمل ونحن الوحيدين في قطاع الوظيف العمومي اللذين نطرح هذا الموضوع رغم انه يمس قطاعات اخرى
-6- القطاع الوحيد الذي اجبر الحكومة على اصدار القانون لاساسي وقانون التعويضات قبل كل القطاعات
-7- القطاع الوحيد الذي عندما يتحرك يقلق الحكومة ويخلط حساباتها ولا دليل على قوتنا خير من حجم المواجهة التي لجأت اليها السلطة
ثلاث لجان واحدة برئاسة رئيس الحكومة واخرى برئاسى وزير الداخلية والولاة اعضاء واخرى برئاسة وزير التربية والمدير العام للوظيع العمومي والمدراء التنفذيين للتربية وللوظيف العمومي اعضاءا وما خفية من لجان امنية بكل انواعها اعظم واعظم .
-8- تجريد ugtaمن التمثيل الوهمي للعمال ووضعها في موقف حرج امام اسيادها المبزنسين به في الانتخابات ولقاءات ومناسبات الهم هم
-9- توحد واجتماع والتفاف عمال التربية حول مطالبهم الشرعية ومن ثم حول ممثليهم الحقيقين بهذه النسبة التي لم يشهد مثلها منذ الاستقلال
-10-اكتساب عمال التربية لخبرة نقابية ونضالية ميدانية تفتح لهم الافاق وتشجع القطاع للطموح لمطالب اخرى مشروعة ما دمنا موحدين .
-11- عودة المعلم والاستاذ لقيادة مجتمعه في التغيير نحو الافضل كما هو دائما دوره عبر التاريخ وفي الامم الحية .
-12- كسر حاجز الخوف والجمود الذي فرضته الاوضاع على الجميع وتاسيس العودة القوية لصوت الحق الذي لا يخشى لومة لائم
-13- كسر احتكار الدولة في رسم مستقبل البلاد كما خيل لهم بعد سنوات الاستقالة من الشان العام الذي فرضته طبيعة النظام وبعض احزاب الريع
-14- بعث الامل في نفوس الاغلبية المهمشة بانه ما زال في البلاد رجال يعرفون قول لا لا لا
-15- انفضاح الحكومة وابن بوزيد امام الراي العام كمسؤولين فاشلين لا يستطيعون حل مشاكل شعبهم الا بالاساليب الهمجية واستقوائهم بقانون الطوارئ والقبضة البوليسية دليل انفصالهم عن شعبهم

وغيرها من المكاسب التي ستتجلى في المستقبل القريب والبعيد

اخواني الاساتذة والمعلمين رغم هذه النتائج فان هناك مكسب اراه اعظم وهو شجاعتنا ف زمن الجبن المقنن وقولنا لفراعنة زماننا لا لا لا

[المساهم]

الاضراب وحدنا وجمع شملنا فلا يكون استئناف العمل عامل فرقة .

[سامي السطايفي]

وانتصر بن بوزيد بعد استسلام unpef وفريدة بلقسام سعيدة جدا باستسلامكم...

[mabrouk67]

هذا بهتان على المعلم

[courpassion]

لست أدري فعلا هل قرأت كل ردودي ..قلت أنا معلم في الابتدائي ولست أستاذا ولست مجازا .. نحن للأسف الشديد نهتم بأتفه الأشياء بالأخطاء الاملائية واللغوية بين قوسين ...لست في قسم لتدريس قواعد اللغة والمهم أن ما كتبته مفهوم لديك... مشكلتنا يا عزيزي هي هذه بالذات المعلم المحصور بين الحجرة والأجرة ..افتخاره بمعرفة قواعد الكتابة الصحيحة والسليمة والبليغة ..أريدك أن تقدم فكرة جميلة بلغة دارجة ..لا أن تقول كلاما ليس له مغزى وشكرا على تنبيهك لي كي أهتم في قادم المواضيع بتدقيق الهمزات القاطعة والواصلة واللينة وغيرها . مع أن كل هذا لا ينفع عند بن بوزيد .. أرجو أن تفهم كلامي دون أن تدقق في أخطائي . وعهذرا على التعقيب

[zianemohamed]

هذا الذي كان يخطط له أعداء النقابات الحرة .. لإشعال نار الفتنة بين المربين ..اتقوا الله ودعوكم من هذا التقاذف إنه منتنة...كلكم في الهم شرق..

[m_sport]

ربي يكون الخير ان الشاء الله

[عبد الله-1]

والله يا إخواني لم نكن نريد أن نخبر الناس عن نسبة الإضراب في الأيام الأخيرة كي لا يفقدوا الأمل ولكن فعلا معظم العمال عادوا للعمل البقية كانوا سيدخلون يوم الاحد7/3/2010 خوفا من الوزارة وأراه رأيا صائبا من إينباف ولو لم يكن هذا الرأي لوجدت قيادة إينباف ربما نفسها وحدها تدعو للإضراب بعدما عاد الأغلبية للعمل.

[أبو فاطمة الزهراء]

اللي خاف نجا...
Vive cnapest

[محمد علي 12]

الكل في الهم سوى لا فرف بين الابتدائي والمتوسط والثانوي

تمنيت لكان رجوعنا يوم الاثنين او الثلاثاء

[mohated64]

يا اخي العزيز انا معلم كنت من اشد المعارضين للعودة مهما كان الامر لكن احي موقف الانبياف لانها تتعامل مع صهاينة الا تدري انهم انقضوا على انتخابات و شردو اغلبية ساحقة حولوهم من نواب للامة الى ارهاب و بعثوا لهم من لا يعرف القراءة و الكتابة الى الجبال يحاربونهم هذه الجزاير خو

[irdak]