ما هو الفرق بين الطالب النجيب وغيره من الطبة وعلى أي أساس أن يكون التكريم

[mokhtaro]

موضوع قيم بارك الله فيك
اظن اخي انه عندما يؤدي الاستاذ دوره ويوصل الدرس وافكاره للجميع مراعيا الفروقات الذهنية بين الطلبة فهناك من يفهم بسرعة وهناك من يحتاج الاعاده مره واثنتين ومضاعفة الجهد ليصل

بعدها الوسيلة الوحيده لتقييم الطلبة في رايي هي النتائج

[مسامح.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mokhtaro

موضوع قيم بارك الله فيك
اظن اخي انه عندما يؤدي الاستاذ دوره ويوصل الدرس وافكاره للجميع مراعيا الفروقات الذهنية بين الطلبة فهناك من يفهم بسرعة وهناك من يحتاج الاعاده مره واثنتين ومضاعفة الجهد ليصل

بعدها الوسيلة الوحيده لتقييم الطلبة في رايي هي النتائج

كم يكفي للآستاذ من الوقت حتى يهتم بكل تلميذ حسب مستواه

[غاراف]

العلم من الغشاش ليس كعلم المجتهد

[Khalil bennili]

بسم الله الرحن الرحيم
اما بعد : السلام عليكم اخوتي ، قرأت هذا التساؤل فتأرجحت افكاري ودفعتني بمشاركتكم واعطاء وجهة نظري في ذلك ، فرأي انه ليس هناك فرق كبير يصعب على الطلبة العاديين في اللحاق بالطالب النجيب ، فالفكرة فكرة ارادة وعزيمة ، فالطالب النجيب بالطبع لديه فكرة استيعاب وطموحات لايدركها الطلبة الاخرين فالمسالة هنا عادية وليس فيها حرج على الطلبة الاخرين وللتوصل الى مرتبة النجباء يلزم ان تكون هناك ارادة قبل الاستيعاب وماشابه ذلك فعندما يعزم التلميذ على التم في مستواه اكيد من كثرة تركيزه مع الاستاذ ومحوالته لحل التمارين وحفظ مايجب حفظه تزيد فكرة استعابه وسيولة افكاره . باختصار المسألة او الفرق في ذلك فرق ارادة قوية فقط

[مسامح.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khalil bennili

بسم الله الرحن الرحيم
اما بعد : السلام عليكم اخوتي ، قرأت هذا التساؤل فتأرجحت افكاري ودفعتني بمشاركتكم واعطاء وجهة نظري في ذلك ، فرأي انه ليس هناك فرق كبير يصعب على الطلبة العاديين في اللحاق بالطالب النجيب ، فالفكرة فكرة ارادة وعزيمة ، فالطالب النجيب بالطبع لديه فكرة استيعاب وطموحات لايدركها الطلبة الاخرين فالمسالة هنا عادية وليس فيها حرج على الطلبة الاخرين وللتوصل الى مرتبة النجباء يلزم ان تكون هناك ارادة قبل الاستيعاب وماشابه ذلك فعندما يعزم التلميذ على التم في مستواه اكيد من كثرة تركيزه مع الاستاذ ومحوالته لحل التمارين وحفظ مايجب حفظه تزيد فكرة استعابه وسيولة افكاره . باختصار المسألة او الفرق في ذلك فرق ارادة قوية فقط

أوافقك الرأي جزأيا
أعتقد أن الإرادة والعزيمة وحدها غيرها كافية ما لم نضف لها العلم بالطريقة لا ستخراج القدرات الكامنة للتلميذ وهذا ما نسميه اليوم بالتنمية البشرية
وربما جهل التلميذ بقدراته وعدم معرفته بطرق استخراج يجعله يومن بواقعه الحالي

[Khalil bennili]

[فكرة جيدة اخي

[نور العلوم17]

كلش ممكن عاااااااااااااادي

[Senigra01]

أرى أن أي طالب يستطيع أن يحقق معدلات جيدة وذلك
أن يكون يحب الدراسة وهذا أمر مهم
وثانيا الارادة
وثالثا مراجعة دروسه والحرص على الانتباه مع الاستاذ
هذا كل شيء وبالتوفيق للجمييع

[مسامح.]

شكرا على تفاعلكم

[أبومصعب المصري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. انا اري ان بيئة البيت وبيئه المدرسه واسلوب المدرس هذه الاشياء لها انعكاسات كبيره علي مستوي الطالب

[abouhaithm]

....
قد أنظر إلى الموضوع من جهة مغايرة..
لا أنكر فيها وجود عامل الغش...
و لكن في نفس الوقت لا بخس الناس حقوقها...
و أنكر المجهودات المبذولة من طرف كل القائمين على سير الاختبارات و الامتحانات...
من إعداد الأسئلة بمرورا بالحراسة إلى التصحيح و إعطاء العلامة...
و مع ذلك يبقى الممتاز ممتاز، لأنه ممتازفي كل شيء و يستحيل أن يكون قد قام بالغ في كل مساره الدراسي...
و إلا أين....
...
الظاهرة موجودة و يجب التعامل معها بالانضباط و الصرامة في تنفيذ ما يجب...
و أن لا تأخذنا بهم الرأفة...
و لا لومة لائم..
...
بهذا تحارب،
فتعاد الأمور إلى نصابها.
...
دمتم سالمين

[محمد الخليفة الم]

موضوع مناسب لمناقشته

[أمير جزائري حر]

ما تعلمته من أساتذتي أن الذكاء أو النجابة إن شئت اثنان:


1- ذكاء فطري وهو ما تجده عند الطالب الذي لا يعمل كثيرا من الجهد لكنه يتفوق على الآخرين


2- ذكاء أو نجابة مكتسبة ، وهي تتأـى بكثرة العمل وحل المسائل والتمارين



أما سؤالك عن التكريم فهو بسيط بالنسبة لي: يتم التكريم حسب الإنجاز والنتائج ؛ فلو كان الطالب من الصنف الأول أنجز أكثر وأحسن فهو يستحق التقييم ولو أنه لم يبذل أي جهد لأنك إن لم تكرمه فسيفشل ولن ينتج أو يبتكر وبهذا نقتل الموهوبين و ذوي الكفاءات. أما إن أنجز صاحب الصنف الثاني من الذكاء والنجابة فنكرمه أيضا



=========================

[arazed2]

الطالب النجيب الان هو الي يجيبو باباه ولا يماه الصباح في سيارة تاع 500 مليون ولا اكثر
الا في بعض الحالات وين مزالت الناس تخاف ربي

[مسرورة بحياتي]

نظرا لطغيان الغش لدى الطلبة فقليل هم الطلبة النجباء