الى منتقدي استعمال الغة الفرنسية في الاختبار الشفوي

[bade]

[ahmed3939]

قال" كاتب ياسين" ان الفرنسية غنيمة حرب فلما لا نعتبرها كذلك وندرسها بغض النظر عن الماضي الاستعماري ونستعملها كوسيلة للتواصل مع الاخرين او كوسيلة لنهل العلوم المختلفة.اما عن نتائج التلاميذ فما رأيكم عندمايقول الكباربانهم يكرهون الفرنسية فكيف عن الصغار . هل سيتعلمونها؟ أو عندما يقول معلم اللغة العربية في الابتدائي (اعمل فقط في اللغة و الرياضيات وجيب حتى :00 في الفرنسية تنجح) قولوا لي كيف ستكون النتائج بارك الله فيكم.

[ابن الجزائر 65]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed3939

قال" كاتب ياسين" ان الفرنسية غنيمة حرب فلما لا نعتبرها كذلك وندرسها بغض النظر عن الماضي الاستعماري ونستعملها كوسيلة للتواصل مع الاخرين او كوسيلة لنهل العلوم المختلفة.اما عن نتائج التلاميذ فما رأيكم عندمايقول الكباربانهم يكرهون الفرنسية فكيف عن الصغار . هل سيتعلمونها؟ أو عندما يقول معلم اللغة العربية في الابتدائي (اعمل فقط في اللغة و الرياضيات وجيب حتى :00 في الفرنسية تنجح) قولوا لي كيف ستكون النتائج بارك الله فيكم.

السلام عليكم أخي الكريم و عيدك مبارك:

لماذا لا تتحدث بالمثل عن اللغة الانجليزية?!!!!!

[roun]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسين سليمان

يا أيها القراء الأعزاء لماذا المبالغة في اثارة نقاط لا معنى لها لأن المقصود
باستعمال اللغة الفرنسية خاص بالممتحنين باللغات الأجنبية وهذا أمر طبيعي
ان الدفاع عن اللغة العربية يكون بحسن استخدامها في المواقع المناسبة واتقانها بشكل جيد
ولما لانتقن بقية اللغات فقد ألمني قبل قليل وأنا أطلع على نتائج شهادة التعليم المتوسط في ولآية المسيلة
حيث لاحظت أن، معظم النتائج في اللغات الأجنبية تحت المعدل بل هي كارثية حقيقة
ألا يمكن أن نبحث عن الخلل بدلا من ذم اللغة الفرنسية أتمنى من كل قلبي أن يكون المنتقدون للغة الفرنسية
يجيدون اللغة الفرنسية أو لغة أجنبية أخرى حتى يكون انتقادهم له معنى أم ان يكون موقفك ناجم عن عقدة معرفة لغة أجنبية
فيستحسن الصمت خير

ايها الاخ المحترم ان النقطة التي اثيرت هو ما جاء في صحيفة الشروق حول ترخيص باستخدام اللغة الفرنسية للاجابة على اسئلة الامتحان الشفاهي للمترشحين لمنصب استاذة مادة اللغة العربية لانهم لا يعرفون التحدث باللغة العربية و انت اعتبرتها لا معنى من اثارة هذه النقطة و المقصود من الموضوع الذي اثاره احد الاعضاء هو ماجاء بهذا الخصوص انه قد تم الترخيص بستخدام اللغة الفرنسية للمترشحين لمنصب اساتذة اللغة العربية و السبب ان اولئك المترشحين يجهلون الحديث باللغة العربية فهل هذا المعقول زيادة انك تعتبره لا معنى له و هو شيء غريب مرشح لمنصب اللغة العربية يمتحن بستخدامه اللغة الفرنسية بدل اللغة العربية لانه يجهل الحديث باللغة العربية من حيث كان عليه انه يتقنها؟!!!.
انا لا اكاد اجد تفسيرا لذلك مامعنى الامتحان اذن ان تم الترخيص لمترشحي اساتذة اللغة العربية بستخدام اللغة الفرنسية من حيث يتوجب محاسبتهم بدل مساعدتهم في هذه المهزلة عن اساتذة المستقبل لمنصب تدريس اللغة العربية وهم لا يعرفون التحدث بهذه اللغة ؟!!
ان كان مرشح لمنصب استاذ اللغة العربية يجيب على الاسئلة باللغة الفرنسية لانه يجهل الحديث باللغة العربية و مامعنى هذا الامتحان من المؤكد ان يكون الامتحان معيارا لاختبار المترشح لمنصب استاذ اللغة العربية انه من المفترض انه يحاسب على التكلم باللغة العربية طالما ان التحدث باللغة العربية يتوجب على مترشح لمنصب استاذ اللغة العربية انه يتقن الحديث بهذه اللغة كونه من الضروري انه مكتسب لها لانه احدى وسائل تدريس التلاميذ في حال نجاح هذا المترشح لمنصب استاذ اللغة العربية ؟!!!.

ان كانت الاسئلة طبعت باللغتين العربية و الفرنسية من غير المقبول عقلا ان المترشح لمنصب استاذ اللغة العربية انه يجهل الحديث باللغة العربية انا اتساءل حول هذه الكارثة اي شيء سيقدمه هذا الجهول للغة العربية من تعليم للاجيال في المجال الشفاهي في حالة و ان تقلد منصب استاذ اللغة العربية و هو لا يفقه فيها شيء شفاهيا ؟ .. اعتقد ان رسالة التعليم ضاعت مع هذا الجيل.

لماذا اذا انتقد الاخوة المبالغة في استخدام اللغة الفرنسية بشكل الذي يضر اللغة العربية يتجه تفكيركم الى ان المنتقدين يجهلون اللغة الفرنسية ولهم عقدة تجاه اللغة الاجنبية و انتم على مايبدوا تجهلون ان الكثير من المنتقدين يتقنون اللغة الفرنسية وربما اللغة الانجليزية التي يجهلها المتفرنسين و ليس انتقادهم مبني على كونهم يجهلون اللغة الفرنسية انما الغرابة من تخرجوا من الشعب العلمية من الجامعات و درسوا باللغة الفرنسية حتى جهلوا اللغة العربية و يريدون ان يكونوا اساتذة اللغة العربية لدرجة ان تم الترخيص لهم للاجابة على الامتحان الشفاهي باللغة الفرنسية في حين كان يتوجب عليهم الاجابة باللغة العربية بالنظر الى كونهم يتوجب عيهم اتقان الحديث باللغة العربية لكونها احدى وسائل التدريس في حال تقلدهم منصب اساتذة اللغة العربية !!!.

[النطيحة]

اقولها بكل صراحة كل من لا يعرف التكلم باللغة العربية عليه الانسحاب فمهنة التعليم امانة خصوصا لو يكونوا اساتذة مادة اللغة العربية.

[محمد أبو عبدالمالك]

ما قامت به وزارة التربية ف مسابقة الاساتذة الاخيرة اشهار زائد للغة الفرنسية على حساب لغات عالمية

ليس عندنا مشكل في تعلم اللغات وندعوا لهذا
هذه المشاركة لي ندعوا الجميع لتعلم اللغات

شكرا لك على الذود دون العربية لغة مزدهرة بجزائرنا الحبيبة لكن لاتترك ولدك يكره اللغة الفرنسية لانه هناك فوائد جمة لتعلم اللغات وصدق من قال كل لسان بإنسان
اليوم المؤهل الحقيقي للدفاع عن العربية هم الاشخاص الذين يتقنون اكثر من لغة.

تَهافَتْ على حِفْظِ اللّغاتِ مُجاهداً .................فكلُّ لِسانٍ في الحَقيقَة ِ إنسانُ

...........................................

[اوراق شجر الخريف]

ارى ان البعض لا يفرق بين اتقان اللغات الاجنبية و بين اتقان اللغة العربية في الحديث حول موضوع المسابقة التي اثيرت حولها الجدل من استخدام مترشحين لمنصب اللغة العربية للغة الفرنسية في اجابتهم على اسئلة المسابقة الشفاهية.
من الجميل اتقان اللغات الاجنبية و هذه شيء محمود و جميل لكن الامر ان يصل الى كون هذا المترشح يرخص له استعمال اللغة الفرنسية لانه لا يتقن الحديث باللغة العربية فهذا الشيء الغير مفهوم و غريب في نفس الوقت و انا اتفق مع الاعضاء المنتقدين لاستعمال المترشحين للغة الفرنسية لكونهم يتوجب عليهم اتقان اللغة العربية لان اللغة العربية الشفاهية تمثل اهمية كبيرة في عملية تعليم التلاميذ بعتبارها عملية تواصلية لاستاذ للتلميذ و عن طريق اللغة العربية الشفاهية التي يستعملها الاستاذ في القسم يتم تدريب التلميذ على الكلام عن طريق السماع.

[محمد أبو عبدالمالك]

اشهار زائد للغة الفرنسية على حساب لغات عالمية عندما تقدم السؤال باللغتين العربية والفرنسية
وغير مقبول تماما ان يسمح للمتبارزين في غير اختصاص اللغة الفرنسية
ان يقدموا اجاباتها بالفرنسية بحجة انه لم يسعفهم الحظ في تلك اللحظات للتعبير بلغة عربية سليمة

[filassi]

https://www.doualia.com/2010/11/10/li...mi-de-martyrs/

[الفتاة سالي]

نرجوا من الوزارة ان تضع شرط اتقان اللغة العربية شفاهيا كشرط من شروط النجاح في مختلف المسابقات الشفاهية التي يتقدم فيها مترشحي اساتذة مادة اللغة العربية.. انا اعتبر السماح بستخدام اللغة الفرنسية في المسابقة الشفاهية لمرشحي مادة اللغة العربية استهتارا باللغة العربية .. لن ابالغ ان قلت انه من العيب ان يتقدم مترشح لمسابقة استاذ اللغة العربية و هو يجهل التواصل و الكلام باللغة العربية لست ادري كيف سيشرح هذا الاستاذ للتلاميذ دروس اللغة العربية ان كان يجهل الحديث و الكلام باللغة العربية مع ان استخدام اللغة العربية في الشرح هي عملية مكملة لوسيلة ايصال المعلومة للتلميذ من طرف الاستاذ و من المؤسف ان يصل الاستهتار باللغة العربية الى هذا الحد.

[لزرق]

عجبت لمترشح لمنصب أستاذ مدرسة ابتدائية للغة العربية وسيدرس تلاميذه باللغة العربية الفصحى أن توضع امامه اسئلة باللغة العربية واللغة الفرنسية وانتظر منه ان يجيبني باللغة الفرنسية أليس هذا هو العبث بعينه

[تي وا وا]

من الضروري تكوين اولئك الاساتذة في حالة نجاحهم في المسابقة تكوينهم في مادة اللغة العربية نظريا و تطبيقيا على استعمال اللغة العربية بطريقة شفاهية لان جهل الاستاذ استخدام اللغة العربية شفاهيا في التدريس قد تخلف عواقب وخيمة على عملية التحصيل العلمي للتلاميذ بما تكون خطر على اللغة العربية و اتحدى اي شخص يقول عكس ذلك.

[الفارس الحكيم]

اتمنى من القائمين على امتحانات مسابقة اساتذة اللغة العربية يعيدوا النظر في معايير تقييم الامتحان الشفاهي اولها ان يرفعوا معامل امتحان الشفاهي الى اقصى معامل ممكن مع الاخذ بعين الاعتبار على ان تكون العلامة تقيم مستوى المترشح في اللغة العربية من جانب قدرته او عجزه على الكلام اللغوي و الحديث التواصلي باللغة العربية بوضع تنقيط 15 / 20 لان قدرة المترشح على التواصل باللغة العربية الفصحى له اهمية كبرى ترتكز عليها عملية التدريس على ان تكون 5 نقاط المتبقية على المعلومات التي يجيب عليها هذا المترشح في السؤال الشفاهي لانه من العبث ان يسمح لمن هو عاجز عن التواصل باللغة العربية الفصحى ان يجيب باللغة الفرنسية لانه ضعيف في التواصل باللغة العربية و هو مرشح لان يكون استاذ اللغة العربية و هذا هو عين التعجب ولا بد ان توضع معايير مشددة في الامتحان الشفاهي لان منصب استاذ اللغة العربية يجب ان تكون لمن له كفاءة القدرة على التواصل الكتابي و الشفاهي معا.

[بين اوراق الكتاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفارس الحكيم

اتمنى من القائمين على امتحانات مسابقة اساتذة اللغة العربية يعيدوا النظر في معايير تقييم الامتحان الشفاهي اولها ان يرفعوا معامل امتحان الشفاهي الى اقصى معامل ممكن مع الاخذ بعين الاعتبار على ان تكون العلامة تقيم مستوى المترشح في اللغة العربية من جانب قدرته او عجزه على الكلام اللغوي و الحديث التواصلي باللغة العربية بوضع تنقيط 15 / 20 لان قدرة المترشح على التواصل باللغة العربية الفصحى له اهمية كبرى ترتكز عليها عملية التدريس على ان تكون 5 نقاط المتبقية على المعلومات التي يجيب عليها هذا المترشح في السؤال الشفاهي لانه من العبث ان يسمح لمن هو عاجز عن التواصل باللغة العربية الفصحى ان يجيب باللغة الفرنسية لانه ضعيف في التواصل باللغة العربية و هو مرشح لان يكون استاذ اللغة العربية و هذا هو عين التعجب ولا بد ان توضع معايير مشددة في الامتحان الشفاهي لان منصب استاذ اللغة العربية يجب ان تكون لمن له كفاءة القدرة على التواصل الكتابي و الشفاهي معا.

نجاح المترشح في الامتحان الكتابي لا يجب ان يكون الشجرة التي تغطي غابة عن عجز البعض في اللغة الشفاهية للغة العربية لذا اقترح وضع علامة اقصائية لكل مترشح ثبت انه عاجز على التواصل باللغة العربية الفصحى في الامتحان الشفاهي او على الاقل وضع معامل عالي للامتحان الشفاهي حتى يتم التمحيص بين من يريد فعلا تقلد منصب بحجم استاذ اللغة العربية.. فليس كل من هب و دب يريد ان يكون استاذ اللغة العربية هو عاجز عن تركيب جملة سليمة في حين هذا الاستاذ من مهامه في القسم تعليم التلاميذ اللغة الشفاهية و هو اصلا جاهل لا يعرف اللغة الشفاهية للغة العربية..

[النطيحة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بين اوراق الكتاب

نجاح المترشح في الامتحان الكتابي لا يجب ان يكون الشجرة التي تغطي غابة عن عجز البعض في اللغة الشفاهية للغة العربية لذا اقترح وضع علامة اقصائية لكل مترشح ثبت انه عاجز على التواصل باللغة العربية الفصحى في الامتحان الشفاهي او على الاقل وضع معامل عالي للامتحان الشفاهي حتى يتم التمحيص بين من يريد فعلا تقلد منصب بحجم استاذ اللغة العربية.. فليس كل من هب و دب يريد ان يكون استاذ اللغة العربية هو عاجز عن تركيب جملة سليمة في حين هذا الاستاذ من مهامه في القسم تعليم التلاميذ اللغة الشفاهية و هو اصلا جاهل لا يعرف اللغة الشفاهية للغة العربية..

نعم من الحلول رفع معامل الامتحان الشفاهي ليكون اعلى معامل و احتسابها ضمن المعدل العام مع التعامل بصرامة مع كل من يثبت عجزه في التواصل الشفاهي باللغة العربية الفصحى بمنحه ادنى علامة.