الطرق المتبعة لاجلاس التلاميذ في القسم

[عبدالرحمان م]

أجلسهم مثل القطارعرضا في صف واحد وتتهنا

[canari121]

هههههههههههههههههههههههههههههه............... ديهم معاك للدار

[aoudj]

أجلسهم كما ترى تجد الهدوء/ تأكد أن أحسن مكان لهم هو الساحة وزد وقت رنين الجرس اعلانا بالخروج من المدرسة
اليوم لا يدرس الا من رحم ربي فالجلوس ليس المشكلة بل نحن في مجتمع مريض غياب العدالة وتطبيق القانون

[أم عاكف ( الأم المعلمة )]

اما في المتوسط فتختلف النظرية لان كل استاذ يفضل جلوس التلاميذ بطريقته وبالتالي تعم الفوضى بين كل حصة وحصة

[عبد الحميد الجزائري1]

السلام عليكم ..................الحقيقة بالنسبة لي ليس لي أي دخل في جلوس التلاميذ قاعدتي كل تلميذ يجلس مع من يحب وأين يحب المهم التفاهم بينهما ...لكن القاعدة الثابتة صفين للذكور وصفين للاناث ...الا تلميذة مجتهدة تجلس في الخلف ولا تغير مكانها ...أما الباقي الكل يغير في أي وقت طبعا بعد الاذن مني ...شكرا

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد الجزائري1

السلام عليكم ..................الحقيقة بالنسبة لي ليس لي أي دخل في جلوس التلاميذ قاعدتي كل تلميذ يجلس مع من يحب وأين يحب المهم التفاهم بينهما ...لكن القاعدة الثابتة صفين للذكور وصفين للاناث ...الا تلميذة مجتهدة تجلس في الخلف ولا تغير مكانها ...أما الباقي الكل يغير في أي وقت طبعا بعد الاذن مني ...شكرا

اذن انت تقيم ديمقراطية بحتة في قسمك اكثر الله من امثالك

[canari121]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد الجزائري1

السلام عليكم ..................الحقيقة بالنسبة لي ليس لي أي دخل في جلوس التلاميذ قاعدتي كل تلميذ يجلس مع من يحب وأين يحب المهم التفاهم بينهما ...لكن القاعدة الثابتة صفين للذكور وصفين للاناث ...الا تلميذة مجتهدة تجلس في الخلف ولا تغير مكانها ...أما الباقي الكل يغير في أي وقت طبعا بعد الاذن مني ...شكرا

طريقة مثلى و هادفة حتى في الجلوس .قد يمكن الانطلاق من رغبات التلاميذ .شكرا على الفكرة .
و ما تصرفاتك مع الاولياء إذا تدخلوا في إجلاس التلاميذ في القسم

[bkbel80]

أنا عندي فكرة و اقترحتها على التلاميذ و طبقوها بعدما فهموا كيفية تطبيقها و تجاوبوا ... الفكرة أن يتداول التلاميذ على كل الأماكن يوميا أي الذي جلس في الخلف يتقدم برتبة واحدة و هكذا و كان التجاوب رائع ( يوميا مكان جديد و كل تلميذ يجلس في جميع الاماكن بالتذاول اليومي ) *********** ما قولكم ...؟

[حميدي البشير]

هناك طرق عديدة في جلوس التلاميذ ولكن اخبرنا ما هي طريقتك المنتهجة في التدريس اذا كان بالمقاربة فهنا افضل طريقة للجلوس هي

الجلوس في افواج كل فوج يحوي على 4 تلاميذ وعليك بمراعاة الفروق الفردية وعليك ان تجلس التلاميذ المتقاربين في المستوى الدراسي ..

يعني 2 تلاميذ نوابغ مع 02 من متوسطي المستوى و 02 متوسطي المستوى مع 02 من هم دون المستوى يعني يكون تقارب بينهم

اما كيفية توزيع الطاولات فهناك العديد من الطرق الطريقة l i m o وها اقصد اشكال الحروف وانا افضل الطريقة u فالكل يكون

بمستوى واحد من البصر

[mefisselc]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدي البشير

الجلوس في افواج كل فوج يحوي على 4 تلاميذ وعليك بمراعاة الفروق الفردية وعليك ان تجلس التلاميذ المتقاربين في المستوى الدراسي ..

أعلم أن واقع الحال لا يسمح - أحيانا - بتشكيل أفواج زوجيّة ، لكن إذا كان بالمقدور توزيع المتعلّمين على شكل مجموعات فرديّة فذاك الأصح ، طبعا حتّى نضمن مبدأ مهمّا في أسس التعلّم التعاوني و هو " التّرجيح " الذي قد لا يكون متاحا أمام الخيار الأوّل .

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mefisselc

أعلم أن واقع الحال لا يسمح - أحيانا - بتشكيل أفواج زوجيّة ، لكن إذا كان بالمقدور توزيع المتعلّمين على شكل مجموعات فرديّة فذاك الأصح ، طبعا حتّى نضمن مبدأ مهمّا في أسس التعلّم التعاوني و هو " التّرجيح " الذي قد لا يكون متاحا أمام الخيار الأوّل .

اشكركم على الحوار الهادف .فهنا اقف واقول مازال رجال في التربية يخلصون في تقديم الاسما و الاجل

[canari121]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدي البشير

هناك طرق عديدة في جلوس التلاميذ ولكن اخبرنا ما هي طريقتك المنتهجة في التدريس اذا كان بالمقاربة فهنا افضل طريقة للجلوس هي

الجلوس في افواج كل فوج يحوي على 4 تلاميذ وعليك بمراعاة الفروق الفردية وعليك ان تجلس التلاميذ المتقاربين في المستوى الدراسي ..

يعني 2 تلاميذ نوابغ مع 02 من متوسطي المستوى و 02 متوسطي المستوى مع 02 من هم دون المستوى يعني يكون تقارب بينهم

اما كيفية توزيع الطاولات فهناك العديد من الطرق الطريقة l i m o وها اقصد اشكال الحروف وانا افضل الطريقة u فالكل يكون

بمستوى واحد من البصر

بوركت يا اخي كان هذا اقتراحي فكان الرد هل تحسب نفسك في بريطانيا..

[الشاوي_16]

شكــــــــــــــــــــــــــــــــــرا على الفكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــرة

[aoudj]

الجلوس على شكل مثلثات القاعدة موجهة الى الخلف ورأس المثلث الى السبورة لكن العدد لا يتجاوز 22 تلميذا
المشكلة أن هناك تفاضل وعدم تجانس في الأقسام وحز في نفسي أن هناك من يتدخل لوضع ابنه في قسم يتم اختيار تلامذته بعناية ثم لما يضع مخططا للقسم يجلس عفاريت مع نجباء
تلامذة يشتكون يوميا لا يمكن أن نحمل تلميذا مسؤولية تربية زميله ورأيت حالات تدهور للنفس لأن النجيب لم يتحمل تهكمات زميله الكسول
أعتقد أن الأستاذ منافق في هذا المجال فلا يمكن أن يتهرب من مشكلة مواجهة بعض الكسالى باجلاسهم مع نجباء / عليه أن يأخذ معيار ضعف النظر والسمع والقصر في الحسبان ويجلس التلاميذ حسب قدرتهم على تحمل بعضهم
ومرة أستاذ كان يجلس تلميذة مشوشة الى النافذة فسألته لماذافأجابني كي تتركني بسلام فهي تشاهد الملعب في الساحة وتنسى الازعاج / الأستاذ قد يتخذ الأماكن ذريعة للتهرب من الردع لأنه ضعيف الشخصية

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aoudj

الجلوس على شكل مثلثات القاعدة موجهة الى الخلف ورأس المثلث الى السبورة لكن العدد لا يتجاوز 22 تلميذا
المشكلة أن هناك تفاضل وعدم تجانس في الأقسام وحز في نفسي أن هناك من يتدخل لوضع ابنه في قسم يتم اختيار تلامذته بعناية ثم لما يضع مخططا للقسم يجلس عفاريت مع نجباء
تلامذة يشتكون يوميا لا يمكن أن نحمل تلميذا مسؤولية تربية زميله ورأيت حالات تدهور للنفس لأن النجيب لم يتحمل تهكمات زميله الكسول
أعتقد أن الأستاذ منافق في هذا المجال فلا يمكن أن يتهرب من مشكلة مواجهة بعض الكسالى باجلاسهم مع نجباء / عليه أن يأخذ معيار ضعف النظر والسمع والقصر في الحسبان ويجلس التلاميذ حسب قدرتهم على تحمل بعضهم
ومرة أستاذ كان يجلس تلميذة مشوشة الى النافذة فسألته لماذافأجابني كي تتركني بسلام فهي تشاهد الملعب في الساحة وتنسى الازعاج / الأستاذ قد يتخذ الأماكن ذريعة للتهرب من الردع لأنه ضعيف الشخصية

اشكرك على هذا الطرح