|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
ويبقى مسار استرداد الحقوق ضائع بين انانية وغباء وجهل ...
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
2014-01-18, 08:39
|
رقم المشاركة : 1 | |||||
|
اقتباس:
أبو مؤيد يسأل الله العافية
|
|||||
|
|
2014-01-19, 21:09
|
رقم المشاركة : 3 | |||
|
من بين الوسائل التي تسمح بتحقيق الهدف ... وضوح المسار والأسلوب ...
في هذا الوقت لعله حان وقت التشخيص السليم... رايي المطروح هو ضرورة المصارحة والمكاشفة بين القاعدة والقيادة النقابية .... بيان الإضراب يتضمن مسارين متوازيين لا يمكن المضي فيهما معا ... المسار الأول: بيان الإضراب يتضمن مسار الإستفادة من إختلالات وثغرات في مواد المرسومين 08-315 و12-240 ... وهذا ينطبق على مطلب"إدماج الأساتذة الذين زاولوا التكوين أو سيزاولونه..." لأن المادة 17 من المرسوم 12-240 المعدلة والمتممة للمادة 59 من المرسوم 08-315، تعطي إمكانية "الإدماج في الرتبة القاعدية" على إثر " التكوين" وتركت المدة غير محددة ...وحتى المادة 57 من المرسوم 08-315 التي اعطت "الترقية" لمن يزاول "التكوين" مع تركها لمدة "التكوين" مفتوحة وغير محددة... المسار الثاني : يتطرق البيان إلى "ضرورة إستحداث منحة التأطير" ولعل المقصود هو "المديرين لا غير" ، وهذا يستوجب "فتح القانون وإستحداث مواد جديدة مما يعني المضي في نهج مغاير وهو المطالبة يفتح القانون ، وهنا يستوقفني أمر ذُكر ويُذكر في كل المناسبات وهو أن " أمر فتح القانون غير مطروح بتاتا، وأن الجلسات مع الوصاية غير مطروح فيها إمكانية فتح القانون"... فلماذا نزج بمطالب متباينة ومتناقضة الغاية ... أم ماذا ؟؟؟؟... وهنا يطفو سؤال جذري حساس ، لماذا لم يُوضع المطلب القاعدي الرئيسي والذي كان سيكون الجامع الشامل للقاعدة التربوية: " إدماج الأساتذة والمعلمون قيد العمل في 01-01-2008 في الرتب القاعدية تأسيا بما كان لأساتذة طور الثانوي "... ماذا كان سيكون الموقف لو جاء البيان بهذا المطلب الذي ينتمي إلى نفس "طينة" مطلب " منحة المديرين"؟؟؟؟ .... |
|||
|
|
|
2014-01-19, 21:55
|
رقم المشاركة : 4 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
|
|
2014-01-20, 08:59
|
رقم المشاركة : 5 | |||
|
ليست الانانية أو الجهل و إنما النفاق هو الذي أبعد القمة عن القاعدة و التصريحات النارية و في الأخير لا وجود لوعودهم . و الدليل أن الإتحاد الوطني في بيانه قبل إضراب 25 / 11 لم يذكر الأساتذة المجازين و بعد ردود الفعل أضيف بند خاص بهم و المفاجأة بعد إلغاء الإضراب و سمعنا عن تحقيق الوزارة لأهداف النقابة حذف البند من البيان الختامي للنقابة و قيل مستحيل تحقيق مطالب المجازين و إذا كان مستحيلا فلماذا إدراجه؟ . يا لكم من منافقين من سيصدكم . أنا أضربت و أضربت معكم لكني هذه المرة لن أضرب إلا إذا اعتمدت مطالب المجازين بصيغة قانونية مناسبة . |
|||
|
|
|
2014-01-19, 22:45
|
رقم المشاركة : 9 | ||||
|
اقتباس:
طرحناه ورافعنا لأجله... ولا زلنا ... ولكن لم يُسمع لنا فلعلنا ....
المهم لا بد أنه سيؤول الأمر إلى هذا إن عاجلا أو آجلا ... ففي كل يوم، وفي كل خطوة تتشعب وتتنوع بل وتتعقد الوضعيات والمطالب... ولا أظن حل سيفي بالمطلوب سوى: "وضع باب الأحكام الإنتقالية للمرحلة الإنتقالية لضمان الحفاظ على حقوق الموظفين قبل 01-01-2008م ... |
||||
|
|
|
2014-01-19, 22:54
|
رقم المشاركة : 10 | ||||
|
اقتباس:
رئيس المكتب الولائي السابق م.ي طرح هدا الحل على المجلس الوطني في اول دورته بخصوص ملف القانون الخاص ، و رغم اصراره على هدا الطرح فانه ياللاسف لم يجد ادانا صاغية |
||||
|
|
|
2014-01-20, 16:52
|
رقم المشاركة : 11 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
|
|
2014-01-19, 23:00
|
رقم المشاركة : 12 | ||||
|
اقتباس:
" ما ضاع حق وراءه مُطالبٌ"... |
||||
|
|
|
2014-01-20, 07:29
|
رقم المشاركة : 14 | ||||
|
[QUOTE=rofiada;1055471958] اقتباس:
لأنك ضمنتها بالليسانس نتاعك حاب تستهزأ بالآخرين!!!!!!! |
||||
|
|
|
2014-01-20, 19:19
|
رقم المشاركة : 15 | ||||
|
اقتباس:
لهذا أصبحنا لا ننتظر شيء سواء ممن لم يستطيع القيام بما أؤتمن عليه ...أو من أمثالك المشعلين للفتن المؤججين للتطاحن والتباغض ليس إلاَ... ومن كل المتملقين على المعنيين بالمظالم ... فقط فليعلم أمثالك أنك من تراب ومآلك التراب... |
||||
|
|
|
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مسار, الحقوق, انانية, نجهل, وغباء, ضائع |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض المتطور
