الي الاخ روفيدة

[ارشاد 12]

قبل ان تملا الاستمارة *عد بنفسك الي سنين مرت شيبتك و *سودت ملامح وجهك *و اغمستك *في وحل الامراض عد الي الخلف واقرا فيه عمرك
الذي ضاع بجرة قلم و توقيع عميل عد الي الخلف * و تذكر تلك السنين *التي. كانت ترفع راسك عاليا و التي كنت *لا تستقبل *فيها الناس في *قسمك *الا و هم *ينزعون احديتهم كمن يدخل الي *المسجد *عد الي الخلف و اقرا علي صفحات السنين *كم كنت مقدسا كما الرسل *و الصالحين من *البشر *وكيف *كنت تفتخر عندما تسال عن مهنتك .. *خد بربك مراة ماضيك وانظر *من خلالها يوم ذهبت تطلب يد امراة زلزلت عواطفك و جمدت * دما يسري في عروقك * شغفا بها *و قلت لهم انك من اهل الرسل *...اخبر * حفار قبرك كيف انهم *اختلت عقولهم. *و اعورت عيونهم *عندما عرفوا من يكون هذا الدي *ستبني بابنتهم *دار المستقبل .. *سر معي و لا تحزن علي رصيف التاريخ *يوم كنت * القداسة بعينها.... * تحت اقدامك تنتهي حياة *الجهل و تستبقظ ايام *ترفع اعلام النور الذي كنت انت المصباح فيه *...تلك جنتي *رغم *اني لم اكن ادري *اني *من اهلها. اننعم *بين *انهارها *بساتينها *و لكني.لم *احسن الاستمتاع بها لاني كنت اطن. حقا انها جنة الخلد التي لا تفني ...اه ... *واليوم في زمن *لم اكن *ادري انه سينتزعني عنوة *منها و يرميني *كما الزبالة في قمامة الاوباش الذين *هم *اصلا منها *لم اكن ادري انه ياتي يوم *اصبح فية شيطانا يتهرب منه حتي الاطفال *... او *مخبولا... تتهكم *به النسوة و هن بغتسلن ربما بما زودهن * * *ذات. يوم من ينابيع * جنته .. *لو كنت ادري ان *الايام *حمقي *تكورك الي *ما. لم تكن تحلم حتي في الخيال..، كنت ارفض ان اخرج من رحم امي المسكينه التي *اقامت الحفلات بالبارود *يوم * قالوا لها اني اصبحت استاذا... كنت اعلنها حربا *مع امي * ا فجر *نفسي داخل بطنها كي لا اخرج *الا منتحرا ... اه و اليوم *يرسل الي ورق اخرص اوقع فيه *واد * *خبرتي بيدي التي ياما وقعت شهادة نجاح *جيل و اجيال... *اليوم انا مجبر ان ادفن راسي بيدي تحت *تراب التاريخ و ارمي بنفسي الي المجهول ...هم *صنعوا لي هذا الثابوت المحفوف *بالصدا المسموم * هم *قرروا ان يدفنوني *حيا * ملفوفا في كفن من *ورق * يلمع *سما *.،.اوقع فيه وادي ثم الي القمامه... تبا لكم *سيشنقكم غضبي و حزني يوم * تبيض وجوه و اخري الي *سواد *ابدي ... لقد نحرتني *هذا هذة الاستمارة الكفن ... تبت يدا من وقعها كما تبت يدا ابي لهب ... وحيد*

[ارشاد 12]

كل من تصفح بعناية و تدقيق للقوانين التي لها علاقة مباشرة مع قطاع التربية

- المرسومالتنفيذي 08-315 - المرسومالتنفيذي 12- 240 المتضمن القانون الأساسي لعمال التربية -الأمر 06-03 المتضمن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية - القانون 90-11 المتضمن علاقات العمل،توصل إلى الخلاصة الآتية : أساتذة التعليم الأساسي تعرضوا لظلم وإجحاف كبيرين ليس له ما يبرره و من حقهم أن يدمجوا في الرتب القاعدية كأساتذة للتعليم المتوسط حق مشروع وقانوني للاعتبارات والأدلة القانونية التالية.
لا يوجد و لا نص قانون واحد في أي قطاع من القطاعات التي تخضع للوظيفة العمومية يثبت و يؤكد لنا وجود رتبتين مختلفتين في سلكيين مختلفين وبتصنيفين مختلفين لكن يقومون بنفس المهام والوظائف إلا في قطاع التربية الوطنية و هنا نصل إلى اكتشاف تناقض ، تضارب و تعاكس في النصوص القانونية.و حتى نفهم هذا التناقض علينا أن نقارن بين النصوص القانونية الآتية .
-المرسوم التنفيذي 08-315 كرس التميز بين بشكل كبير جدا و متعارض و منافي لكل القوانين الجزائرية فرتبة أستاذ التعليم الأساسي(سلك أساتذة تعليم أساسي صنف 11) و رتبة أستاذ التعليم المتوسط ( سلك أساتذة التعليم المتوسط صنف 12 ).
أولا : الأمر 06-03 المتضمن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية، لنفهم معنى كلمة (سلك) من المادة 05 و 06 و هي كالأتي:




ثانيا : القانون 90-11 المتضمن علاقات العمل و نعرج على بعض المواد ف الأحكام العامة و التي تؤكد لنا قضية مهمة جدا و قد فصلت فيها مجموعةمن المواد خاصة المادة 84 .





أما الآن دعونا نعرض بعض مواد -المرسوم التنفيذي 08-315 لاسيما المادة 50 و 54 التي توضح لنا المهام المسندة إلى كل رتبة من الأسلاك التي ذكرناها سبقا:



الخلاصة التي نصل إليها هي أن مهام و نشاطات وعمل أستاذ التعليم الأساسي و أستاذ التعليم المتوسط هي نفسها و لا فرق بينهما لكنهما مصنفين في رتبتين مختلفتين و بالتالي يستفيدان من اجرين مختلفين .
هنا أقف و اطلب من الجميع مقارنة المادة 84 من قانون علاقات العمل ،و المادة 05 و06 القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية بالمادة 50 و 54 حتما تدرك الخلل الواضح و التناقض الكبير بين نصوص هذه المواد.وعليه نستطيع أن نقول و بكل تأكيد أن المقنن و المشرع ارتكب خطأ فادحا و خطير جدا بتكريسه التمييز بين الموظفين .

في الأخير اشكر الجميع على تتبعهم للموضوع و أرجو منهم أن نفكر في اقتراح الحلول البديلة لحذف تسمية الأيلين للزوال من قاموس التربية و إنصاف كل موظفي القطاع دون تمييز بكل السبل و الطرق القانونية. [/QUOTE]

[baki 1963]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ارشاد 12

كل من تصفح بعناية و تدقيق للقوانين التي لها علاقة مباشرة مع قطاع التربية

- المرسومالتنفيذي 08-315 - المرسومالتنفيذي 12- 240 المتضمن القانون الأساسي لعمال التربية -الأمر 06-03 المتضمن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية - القانون 90-11 المتضمن علاقات العمل،توصل إلى الخلاصة الآتية : أساتذة التعليم الأساسي تعرضوا لظلم وإجحاف كبيرين ليس له ما يبرره و من حقهم أن يدمجوا في الرتب القاعدية كأساتذة للتعليم المتوسط حق مشروع وقانوني للاعتبارات والأدلة القانونية التالية.
لا يوجد و لا نص قانون واحد في أي قطاع من القطاعات التي تخضع للوظيفة العمومية يثبت و يؤكد لنا وجود رتبتين مختلفتين في سلكيين مختلفين وبتصنيفين مختلفين لكن يقومون بنفس المهام والوظائف إلا في قطاع التربية الوطنية و هنا نصل إلى اكتشاف تناقض ، تضارب و تعاكس في النصوص القانونية.و حتى نفهم هذا التناقض علينا أن نقارن بين النصوص القانونية الآتية .
-المرسوم التنفيذي 08-315 كرس التميز بين بشكل كبير جدا و متعارض و منافي لكل القوانين الجزائرية فرتبة أستاذ التعليم الأساسي(سلك أساتذة تعليم أساسي صنف 11) و رتبة أستاذ التعليم المتوسط ( سلك أساتذة التعليم المتوسط صنف 12 ).
أولا : الأمر 06-03 المتضمن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية، لنفهم معنى كلمة (سلك) من المادة 05 و 06 و هي كالأتي:




ثانيا : القانون 90-11 المتضمن علاقات العمل و نعرج على بعض المواد ف الأحكام العامة و التي تؤكد لنا قضية مهمة جدا و قد فصلت فيها مجموعةمن المواد خاصة المادة 84 .





أما الآن دعونا نعرض بعض مواد -المرسوم التنفيذي 08-315 لاسيما المادة 50 و 54 التي توضح لنا المهام المسندة إلى كل رتبة من الأسلاك التي ذكرناها سبقا:



الخلاصة التي نصل إليها هي أن مهام و نشاطات وعمل أستاذ التعليم الأساسي و أستاذ التعليم المتوسط هي نفسها و لا فرق بينهما لكنهما مصنفين في رتبتين مختلفتين و بالتالي يستفيدان من اجرين مختلفين .
هنا أقف و اطلب من الجميع مقارنة المادة 84 من قانون علاقات العمل ،و المادة 05 و06 القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية بالمادة 50 و 54 حتما تدرك الخلل الواضح و التناقض الكبير بين نصوص هذه المواد.وعليه نستطيع أن نقول و بكل تأكيد أن المقنن و المشرع ارتكب خطأ فادحا و خطير جدا بتكريسه التمييز بين الموظفين .

في الأخير اشكر الجميع على تتبعهم للموضوع و أرجو منهم أن نفكر في اقتراح الحلول البديلة لحذف تسمية الأيلين للزوال من قاموس التربية و إنصاف كل موظفي القطاع دون تمييز بكل السبل و الطرق القانونية.

[/QUOTE]

بارك الله فيك اخى لعلمك كل ما ذكرته بحوزة نقابة المدراء و ياسين24 لكن انها الخيانة و المؤامرة التى حيكت ضدنا ضد رفاق الدرب المهم تمريرها خدمة لسيدهم هدواس

[ارشاد 12]

نشن اضراب ضد الوظيف العمومي الذي صادق على قانون تمييز عنصري اعرج هذا هو الاضراب الحقيقي

[halali83]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ارشاد 12

نشن اضراب ضد الوظيف العمومي الذي صادق على قانون تمييز عنصري اعرج هذا هو الاضراب الحقيقي

الاضراب اولا على اضراب من يريد ان يتنازل على خبرتنا في مكاننا بعد ان يحقق لسلكه اعلى تصنيفا ويريد المزيد
الاضراب يجب ان يكون على الاضراب الذي يريد ارغامك على هذا التنازل

الاضراب هو الاضراب على الجهل وقصر النظر المتسبب في عدم قراءة النص ليعرف الخطا القانوني الذي ارتكب في حقنا او من ويريد ان يتنازل الجميع ليقرو بدونية مستواهم مانحين الوزارة النمبرر الكافي للجرم في حقنا و لكي لا يبقى المتورطين وحدهم وللاسف لا يدرون ان مسلكهم هو في الاصرار على عدم التكوين لتلزم الوصاية باعادة قراءة القانون تفاديا للخطا القانوني وتطبيقا لقوانين الجمهورية

ان اكبر خطا هو في المادة 17 من المرسوم 240/12 التي تعدل وتتمم المادة 59 وكذا المادة 12 المعدلة للمادة 47 بحيث النص هوم الادماج والشرط هوم التكوين من اجل الادماج وهو خطا قانوني لان النص واضح في الامر 06/03 ان التكوين حق للموظف لترقيته وتغيير وظيفته
وعلى المتكونين اعادة النظر في العملية ومساعدة زملاؤهم الرافضين للتكوين لان ادماجهم في الرتب المستحدثة سيكون بالغاء الادماج وفق المواد المذكورة نظرا لمخالفتها لقوانين الجمهورية والادماج بتثمين الخبرة المهنية وفقط

زد على ذلك ان القضية لا تنتهي عند هذا الحد فهناك رفض قياسي للعملية ومهما كان عدد الرافضين فالخلل موجود وهناك من تكفل بارغام الوصاية على معالجة الخلل من اساسه وهم في مستوى استرداد الحقوق

شكرا زميلي على تعقيبك السابق

[baki 1963]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halali83

الاضراب اولا على اضراب من يريد ان يتنازل على خبرتنا في مكاننا بعد ان يحقق لسلكه اعلى تصنيفا ويريد المزيد
الاضراب يجب ان يكون على الاضراب الذي يريد ارغامك على هذا التنازل

الاضراب هو الاضراب على الجهل وقصر النظر المتسبب في عدم قراءة النص ليعرف الخطا القانوني الذي ارتكب في حقنا او من ويريد ان يتنازل الجميع ليقرو بدونية مستواهم مانحين الوزارة النمبرر الكافي للجرم في حقنا و لكي لا يبقى المتورطين وحدهم وللاسف لا يدرون ان مسلكهم هو في الاصرار على عدم التكوين لتلزم الوصاية باعادة قراءة القانون تفاديا للخطا القانوني وتطبيقا لقوانين الجمهورية

ان اكبر خطا هو في المادة 17 من المرسوم 240/12 التي تعدل وتتمم المادة 59 وكذا المادة 12 المعدلة للمادة 47 بحيث النص هوم الادماج والشرط هوم التكوين من اجل الادماج وهو خطا قانوني لان النص واضح في الامر 06/03 ان التكوين حق للموظف لترقيته وتغيير وظيفته
وعلى المتكونين اعادة النظر في العملية ومساعدة زملاؤهم الرافضين للتكوين لان ادماجهم في الرتب المستحدثة سيكون بالغاء الادماج وفق المواد المذكورة نظرا لمخالفتها لقوانين الجمهورية والادماج بتثمين الخبرة المهنية وفقط

زد على ذلك ان القضية لا تنتهي عند هذا الحد فهناك رفض قياسي للعملية ومهما كان عدد الرافضين فالخلل موجود وهناك من تكفل بارغام الوصاية على معالجة الخلل من اساسه وهم في مستوى استرداد الحقوق

شكرا زميلي على تعقيبك السابق

https://www.youtube.com/watch?v=viAZSuRuBmQ#t=404

[ahmed040473]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahidw13

السلام عليكم اخي اريد ان اخد منك رايا فيما يخص استمارة التكوين هل وصلتكم ؟ ماذا فعلت بها ارجو الرد ا اخي نحن اعطيت لنا لكن هناك تردد من قبل الاساتذة

أصلا هو متكون وذلك بتصريح منه أنظر إلى ملفه الشخصي ثم إلى مشاركاته ومواضيعه

[baki 1963]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed040473

أصلا هو متكون وذلك بتصريح منه أنظر إلى ملفه الشخصي ثم إلى مشاركاته ومواضيعه

يا اخى لعلمك ان التكوين ثلاث
1- تكوين قبل التوظيف اما معاهد تكنولوجية سابقا او مدرسة عليا حاليا
2-تكوين اثناء الخدمة لتحسين المستوى
3- تكوين للترقية لتغيير المهام .
المغالطة الواقعة فى حقنا بغرض تجريدنا من خبرتنا تكوين تحسين المستوى غيروا مفهومه ليصبح تكوين التحاق بالمهنة فى 2014 يا لها من خيانة

[ارشاد 12]

حدد اخر اجل 20من الشهر الحالي كيف علم الاخ 24 بالاقبال من مديرية التربية لدينا 48 م -ت اظنه يملك الفانوس السحري
ان اغلبية المداخلات في هذا المنتدى ترفض فكرة التكوين فيمكن للشخص البسيط ان يستنتج النسبة
تصويت
99.99/100 لا للتكوين ــــــــــــــــــــــــــــ 0.01/100 للتكوين

[feteh el rahmene]

[baki 1963]

يا اخى لعلمك ان التكوين ثلاث
1- تكوين قبل التوظيف اما معاهد تكنولوجية سابقا او مدرسة عليا حاليا
2-تكوين اثناء الخدمة لتحسين المستوى
3- تكوين للترقية لتغيير المهام .
المغالطة الواقعة فى حقنا بغرض تجريدنا من خبرتنا تكوين تحسين المستوى غيروا مفهومه ليصبح تكوين التحاق بالمهنة فى 2014 يا لها من خيانة